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PROGRAMA DE
ACTUALIZACIÓN DOCENTE
EN DIDÁCTICA
MODULO II
Capacitadora:
FLOR CHIRINOS
07 de agosto de 2015
ANALIZAMOS Y VALORAMOS EL
ROL PROTAGÓNICO DE LA MUJER
EN LA PUBLICIDAD DE CERVEZA.
I.E. María de Lourdes de
Pomalca
Docente: Rogelio Edgard
Vilcherrez Chozo
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
I.E. MARÍA DE LOURDES
POMALCA
 “El uso inadecuado de las
habilidades sociales en su
comunicación diaria ha
hecho que las estudiantes
de la I.E. ML – Pomalca,
muestren en muchas
ocasiones actitudes
agresivas físicas y verbales
en relación con sus pares,
originado por las
características propias de
su entorno”. (Programación
Anual 2015)
ENTORNO POMALCA
AFICHES DE CERVEZAS
SITUACIÓN
EDUCATIVA
I.E. María de Lourdes de
Pomalca:
Quinto Grado de
Secundaria, Sección C,
conformada por 20
alumnas de 16 a 17 años
de edad
aproximadamente.
• “El teléfono malogrado”
• Se reflexionó sobre el mensaje desde un
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Dinámica
• 5 equipos de acuerdo al
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publicitarios de cervezas).
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• las estudiantes analizan críticamente los
afiches publicitarios de cervezas para
comprender el sentido que tienen en la
sociedad.
Propósito
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protagonista
es modelo de
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cuerpo
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llama la
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• Infiere el
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textos
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• Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los
textos escritos
• Reorganiza
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de diversos
textos
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• Recupera
información
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textos
escritos
1° 2°
3°4°
PROCESO
PASOS PARA EL ANÁLISIS DE
AFICHES PUBLICITARIOS
PROCESO
Recupera información
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Enumeración de los elementos del afiche
publicitario (ilustración, eslogan, logotipo,
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físico, contexto, producto…
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comparativo
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varones comprar más cervezas
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contexto de los textos
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tenga el rol “decorativo de su
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forma, contenido y
contexto de los textos
escritos
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de la mujer perfecta (discriminación
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  • 3. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA I.E. MARÍA DE LOURDES POMALCA  “El uso inadecuado de las habilidades sociales en su comunicación diaria ha hecho que las estudiantes de la I.E. ML – Pomalca, muestren en muchas ocasiones actitudes agresivas físicas y verbales en relación con sus pares, originado por las características propias de su entorno”. (Programación Anual 2015) ENTORNO POMALCA AFICHES DE CERVEZAS
  • 4. SITUACIÓN EDUCATIVA I.E. María de Lourdes de Pomalca: Quinto Grado de Secundaria, Sección C, conformada por 20 alumnas de 16 a 17 años de edad aproximadamente.
  • 5. • “El teléfono malogrado” • Se reflexionó sobre el mensaje desde un inicio hasta un final. Dinámica • 5 equipos de acuerdo al rompecabezas (imágenes de afiches publicitarios de cervezas). “Rompecabezas” • las estudiantes analizan críticamente los afiches publicitarios de cervezas para comprender el sentido que tienen en la sociedad. Propósito INICIO
  • 6. Lluvia de ideas: “La protagonista es modelo de belleza” “Tiene un cuerpo atlético” “su cuerpo llama la atención a los varones” Reflexión: ¿por qué las mujeres “modelos” promueven la cerveza en los afiches de publicidad? ¿Las mujeres tienen un verdadero rol protagónico de promocionar la cerveza? INICIO
  • 7. INICIO Generación del reto cognitivo ¿Cómo se analiza un afiche publicitario de cerveza?
  • 8. • Infiere el significado de los textos escritos • Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos • Reorganiza información de diversos textos escritos • Recupera información de diversos textos escritos 1° 2° 3°4° PROCESO PASOS PARA EL ANÁLISIS DE AFICHES PUBLICITARIOS
  • 9. PROCESO Recupera información de diversos textos escritos Enumeración de los elementos del afiche publicitario (ilustración, eslogan, logotipo, direcciones…). Protagonistas: vestuario, aspecto físico, contexto, producto…
  • 10. Reorganiza información de diversos textos escritos PROCESO Parafrasearon cuadro comparativo Precios Marca Logotipo Vestimenta Cuerpo - Cerveza
  • 11. Infiere el significado de los textos escritos PROCESO Si presentan mujeres “modelos”, será más atractivo para los varones comprar más cervezas
  • 12. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos PROCESO “¿Por qué crees que muestran “bellas modelos” en los avisos publicitarios de cervezas y no mujeres de rasgos costeños de la región lambayecana?” “¿Estás de acuerdo que la mujer tenga el rol “decorativo de su cuerpo” para vender las cervezas ?”
  • 13. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos PROCESO Conclusión: Resaltan el estereotipo de la mujer perfecta (discriminación racial y física) Conclusión 2: La mujer “modelo” usa las partes atractivas de su cuerpo para vender sus productos. (senos, posaderas)