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Investigación
Para
Diseño del juguete
Introducción
A continuación se presenta la definición de juguete y la función que debe de cumplir
en la sociedad, así como su historia. Además se hizo un pequeño estudio del
mercado objetivo de la empresa Cutetoys, de los 0 meses a los 3 años, sus
características más relevantes y los tipos de juguetes aptos para cada edad.
Por último se hace un estudio más completo sobre la edad en que se va a enfocar
para el diseño del juguete, que sería de 10 a 12 meses, así como ejemplos de
juguetes de otras empresas y ejemplos con el material que se piensa utilizar
aplicados también en juguetes.
¿Que es un juguete?
Objeto atractivo con que se entretienen los niños
Función
Desarrollar las características personales y formar el aprendizaje y la
exploración, ayudando en la maduración de su sistema nervioso central y a su
desarrollo intelectual y afectivo.
Historia
• En sus primeros pasos, el juguete era
artesanal.
• En el Antiguo Egipto existían pequeñas
miniaturas de casas, armas y
muñecas.
• En el siglo XVIII se industrializa el
juguete y utilizan materiales nuevos
como la hojalata.
• En 1948 se utiliza por primera vez el
plástico para un juguete.
• Se incorpora electricidad a los juguetes.
• La creación de populares videojuegos
que han ido evolucionando.
Clasificación
Por el lugar en el que se juegan
• Juguetes de mesa
• Juguetes electrónicos
• Juguetes para exterior
• Juguetes educativos
• Juguetes bélicos
• Juguetes deportivos
Por el tipo de juguetes
De acuerdo a la capacidad que más
desarrollan
• Afectividad: Se trata de juguetes de
tacto suave, armonía de colores o
sonidos.
Inteligencia: Juegos de mesa, Juegos
de cartas, Juegos de identificación y
memorización.
• Motricidad fina. Ayudan a desarrollar la
habilidad de las manos
1. Construcciones de piezas
2. Juegos de pintar y dibujar
3. Juguetes de encajar
4. Puzzles y rompecabezas
• Motricidad global
1. Pequeños vehículos:
cochecitos, bicicletas, triciclos
2. Pelotas, balones, futbolines
Sociabilidad. Se trata de juegos que imitan
escenas propias de la actividad de los adultos
1. Cocina, plancha, coches de
muñecas, otras labores del hogar
2. Instrumentos musicales
3. Juegos de comunicación
4. Juegos de Madera
Tipos de juguetes del público meta
Juguetes hasta el año y medio de edad
• Los juguetes deben de ser atractivos, que llamen su atención y que despierten los
sentidos de la vista, el oído y el tacto.
• Los niños empiezan a distinguir colores, formas, tamaños y también inicia su
aprendizaje motor con sus primeros pasos
• Son apropiados los sonajeros, móviles de cuna, juguetes de colores, dados
para encajar, alfombras con actividades, pelotas, peluches, juguetes de
baño, juguetes de arrastre.
De los 2 a los 3
• El niño empieza a comprender a los adultos, es fundamental la adquisición del
lenguaje, al afianzamiento de la motricidad, para ellos tendrá que utilizar
juguetes que desarrollen su necesidad de exploración del mundo e imitará las
escenas familiares.
• Los juguetes adecuados son muñecas, triciclos, teléfonos, puzles
sencillos, martillos o herramientas, pizarras, pinturas de dedo, etc.
Proyecto 4 "Diseño de juego"
Estudio de mercado objetivo para juguete
Bebés de 10 a 12 meses
Desarrollo motor
• Podrá pararse y sentarse por sí solo
• Caminará agarrado de algo o de alguien
• Dará pequeños pasos y posiblemente al cumplir el año camine solo
• Se sube y baja de las sillas
• Aumentan sus destrezas para manipular objetos
• En el 11avo mes puede agacharse y levantarse sin caerse
• En el 12avo mes es capas de caminar, detenerse, regresar y cargas cosas mientras
camina
Desarrollo Sensorial
• Comienza a distinguir objetos individuales
dentro de un todo
• Le interesa mirar todo lo que esta en
movimiento
• Observa los objetos distinguiendo los
detalles
• Le gusta mirar el espejo
• Comienza a bailar de manera espontánea al
escuchar la música
• Responde a las palabras, frases y ordenes
como: mira, ven, toma y dame
• Al cumplir el año es capas de identificar
distintos materiales mediante el tacto
Desarrollo Cognitivo
• Su concepción de la realidad se acerca mas a la de los adultos
• Comienza a identificar las partes de su cuerpo y es capas de señalarlas
• Entiende y obedece algunas palabras y órdenes
• Domina tareas sencillas y comienza a imitar
• Comienza a definir su lateralidad y a dar distinto uso a cada una de sus manos
• Almacena recuerdos en su memoria
• Se identifica a él mismo en el espejo y en fotos
• Encuentra juguetes fácilmente y es capas de desarmarlos
• Podrá llenar botes, vaciarlos, insertar objetos, abrir y cerrar puestas
Desarrollo del Lenguaje
• Se fija mas en el movimiento de la boca de las personas y comienza
a imitar las posiciones
• Podrá imitar palabras como pum, ba, miau y pipi
• Ocasionalmente podrá juntar dos palabras: papá, mamá, tato etc.
• Su conocimiento de palabras aumenta aunque no las pronuncie
• Su lenguaje de comprensión es mayor que su articulación
• Comienza a utilizar una sola palabra para nombrar varias cosas
Desarrollo Socio-afectivo
• Pone más atención a lo que dice su mamá
• Ya no solo juega con mamá, ahora también con el resto de la familia
• Entiende el significado del NO, aunque está listo para tomar lo que no debe
• Es el momento de iniciar poniendo límites, No es NO, y se debe ser
ambivalente
• Comienza a mostrar su afecto cuando llegan personas queridas
• Le gusta ser halagado cuando hace sus “gracias”
Bebés de 12 a 18 meses
• Al lograr caminar deja libres sus manos para otras actividades
• Inicia una intensa actividad independiente: entra, sale, sube, baja etc.
• Tiende a transportar cosas, las arrastra, las golpea; comienza a lanzar objetos
• Suba algunas escaleras con ayuda
• Camina con mayor seguridad, y puede inclinarse y recoger objetos; también recoge todo
lo que se encuentra
• Desarma y desbarata todo lo que puede y trata de armarlo nuevamente
• Puede treparse a una silla, pararse, gritar, sentarse en ella y luego bajarse
• Puede hacer rayas y puntos con un crayón grueso sobre un papel
Desarrollo Sensorial
• El plazo de su memoria visual va en aumento
• Discrimina los ruidos y sonidos del hogar
• Localiza con la vista objetos cuando escucha que se habla de ellos
• Puede tomar objetos sin mirarlos
• Se interesa por libros de cuentos que tienen dibujos
• Discrimina auditivamente pequeñas ordenes y es capaz de cumplirlas: dame
eso, toma agua, toma tu taza etc.
Desarrollo Cognitivo
• Él solo busca sus juguetes cuando no los encuentra
• Comprende ordenes: cómete todo, no tires el agua, levántate, ven acá etc.
• Conoce el nombre de una gran cantidad de objetos, los puede señalar y tomar si se lo
pides
• Ya conoce algunas de las partes de su cuerpo y te las muestra
• Realiza imitaciones divertidas; observa a alguien y trata de imitar
• Puede utilizar correctamente el SI y el NO
• Se interesa por los cuentos con dibujos y es capaz de comprender las secuencias
• Comienza a diferenciar colores, formas y tamaños
Desarrollo del Lenguaje
• Ya puede imitar onomatopeyas
• Balbucea y designa un sonido a algunos objetos
• Trata de cantar y entonar
• Comienza a articular algunas palabras: toma, dame, papá
• Responde NO a la mayoría de las preguntas
• Responde pequeñas preguntas
• Da un nombre a los miembros de la familia; tata, dada etc.
• Entiende muchas cosas que se le dicen
• A los 18 meses pronuncia cerca de 17 palabras inventadas por él
Desarrollo Socio-afectivo
• Goza de una importante posición familiar y lo disfruta mucho
• Repite las acciones que causan el festejo de las personas cercanas a él
• Comienza a sentir su propia identidad
• Ya puede sentir el miedo y el enojo, la ansiedad y la simpatía
• Reacciona favorablemente frente a la música, le gustan los sonidos suaves repetidos
rítmicamente
• Comienza a ser más independiente, puede usar sus dedos para comer, roza el dedo con la
cuchara
• Ayuda cuando lo visten
Fuente: Pagina oficial de Fisher-Price
Fuente: Pagina oficial de Fisher-Price
Fuente: Pagina oficial de Fisher-Price
Fuente: Pagina oficial de Fisher-Price
Fuente: Pagina oficial de Fisher-Price
Fuente: Pagina oficial de Fisher-Price
Fuente: Pagina oficial de Fisher-Price
Fuente: Pagina oficial de PlanToys
Fuente: Pagina oficial de PlanToys
Conclusión
Gracias a la investigación se puede concluir que existen varios tipos de juguetes
para estimular diferentes áreas en desarrollo del bebé y posteriormente del
niño, así como las diferentes necesidades y características que tiene por edad.
Gracias al estudio específico de la edad a la cual se quiere enfocar el
juguete, se pueden ver las diferentes áreas que se debe cubrir para que el
juguete cumpla su función.
Bibliografía
• http://www.todopapas.com/ninos/juegos-y-manualidades/el-juguete-a-lo-
largo-de-la-historia-811
• http://es.wikipedia.org/wiki/Juguete
• http://www.isabelmenendez.com/servicios/juguetes.pdf
• http://www.fisher-price.com
• http://www.nosotros2.com/familia-bebes-y-ninos/021/articulo/1723/el-
desarrollo-de-10-a-12-meses
• http://en.plantoys.com
• http://www.nosotros2.com/familia-bebes-y-ninos/021/articulo/1725/el-
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Proyecto 4 "Diseño de juego"

  • 2. Introducción A continuación se presenta la definición de juguete y la función que debe de cumplir en la sociedad, así como su historia. Además se hizo un pequeño estudio del mercado objetivo de la empresa Cutetoys, de los 0 meses a los 3 años, sus características más relevantes y los tipos de juguetes aptos para cada edad. Por último se hace un estudio más completo sobre la edad en que se va a enfocar para el diseño del juguete, que sería de 10 a 12 meses, así como ejemplos de juguetes de otras empresas y ejemplos con el material que se piensa utilizar aplicados también en juguetes.
  • 3. ¿Que es un juguete?
  • 4. Objeto atractivo con que se entretienen los niños
  • 6. Desarrollar las características personales y formar el aprendizaje y la exploración, ayudando en la maduración de su sistema nervioso central y a su desarrollo intelectual y afectivo.
  • 8. • En sus primeros pasos, el juguete era artesanal. • En el Antiguo Egipto existían pequeñas miniaturas de casas, armas y muñecas. • En el siglo XVIII se industrializa el juguete y utilizan materiales nuevos como la hojalata.
  • 9. • En 1948 se utiliza por primera vez el plástico para un juguete. • Se incorpora electricidad a los juguetes. • La creación de populares videojuegos que han ido evolucionando.
  • 11. Por el lugar en el que se juegan • Juguetes de mesa • Juguetes electrónicos • Juguetes para exterior
  • 12. • Juguetes educativos • Juguetes bélicos • Juguetes deportivos Por el tipo de juguetes
  • 13. De acuerdo a la capacidad que más desarrollan • Afectividad: Se trata de juguetes de tacto suave, armonía de colores o sonidos. Inteligencia: Juegos de mesa, Juegos de cartas, Juegos de identificación y memorización.
  • 14. • Motricidad fina. Ayudan a desarrollar la habilidad de las manos 1. Construcciones de piezas 2. Juegos de pintar y dibujar 3. Juguetes de encajar 4. Puzzles y rompecabezas • Motricidad global 1. Pequeños vehículos: cochecitos, bicicletas, triciclos 2. Pelotas, balones, futbolines
  • 15. Sociabilidad. Se trata de juegos que imitan escenas propias de la actividad de los adultos 1. Cocina, plancha, coches de muñecas, otras labores del hogar 2. Instrumentos musicales 3. Juegos de comunicación 4. Juegos de Madera
  • 16. Tipos de juguetes del público meta
  • 17. Juguetes hasta el año y medio de edad • Los juguetes deben de ser atractivos, que llamen su atención y que despierten los sentidos de la vista, el oído y el tacto. • Los niños empiezan a distinguir colores, formas, tamaños y también inicia su aprendizaje motor con sus primeros pasos
  • 18. • Son apropiados los sonajeros, móviles de cuna, juguetes de colores, dados para encajar, alfombras con actividades, pelotas, peluches, juguetes de baño, juguetes de arrastre.
  • 19. De los 2 a los 3 • El niño empieza a comprender a los adultos, es fundamental la adquisición del lenguaje, al afianzamiento de la motricidad, para ellos tendrá que utilizar juguetes que desarrollen su necesidad de exploración del mundo e imitará las escenas familiares. • Los juguetes adecuados son muñecas, triciclos, teléfonos, puzles sencillos, martillos o herramientas, pizarras, pinturas de dedo, etc.
  • 21. Estudio de mercado objetivo para juguete
  • 22. Bebés de 10 a 12 meses Desarrollo motor • Podrá pararse y sentarse por sí solo • Caminará agarrado de algo o de alguien • Dará pequeños pasos y posiblemente al cumplir el año camine solo • Se sube y baja de las sillas • Aumentan sus destrezas para manipular objetos • En el 11avo mes puede agacharse y levantarse sin caerse • En el 12avo mes es capas de caminar, detenerse, regresar y cargas cosas mientras camina
  • 23. Desarrollo Sensorial • Comienza a distinguir objetos individuales dentro de un todo • Le interesa mirar todo lo que esta en movimiento • Observa los objetos distinguiendo los detalles • Le gusta mirar el espejo • Comienza a bailar de manera espontánea al escuchar la música • Responde a las palabras, frases y ordenes como: mira, ven, toma y dame • Al cumplir el año es capas de identificar distintos materiales mediante el tacto
  • 24. Desarrollo Cognitivo • Su concepción de la realidad se acerca mas a la de los adultos • Comienza a identificar las partes de su cuerpo y es capas de señalarlas • Entiende y obedece algunas palabras y órdenes • Domina tareas sencillas y comienza a imitar • Comienza a definir su lateralidad y a dar distinto uso a cada una de sus manos • Almacena recuerdos en su memoria • Se identifica a él mismo en el espejo y en fotos • Encuentra juguetes fácilmente y es capas de desarmarlos • Podrá llenar botes, vaciarlos, insertar objetos, abrir y cerrar puestas
  • 25. Desarrollo del Lenguaje • Se fija mas en el movimiento de la boca de las personas y comienza a imitar las posiciones • Podrá imitar palabras como pum, ba, miau y pipi • Ocasionalmente podrá juntar dos palabras: papá, mamá, tato etc. • Su conocimiento de palabras aumenta aunque no las pronuncie • Su lenguaje de comprensión es mayor que su articulación • Comienza a utilizar una sola palabra para nombrar varias cosas
  • 26. Desarrollo Socio-afectivo • Pone más atención a lo que dice su mamá • Ya no solo juega con mamá, ahora también con el resto de la familia • Entiende el significado del NO, aunque está listo para tomar lo que no debe • Es el momento de iniciar poniendo límites, No es NO, y se debe ser ambivalente • Comienza a mostrar su afecto cuando llegan personas queridas • Le gusta ser halagado cuando hace sus “gracias”
  • 27. Bebés de 12 a 18 meses • Al lograr caminar deja libres sus manos para otras actividades • Inicia una intensa actividad independiente: entra, sale, sube, baja etc. • Tiende a transportar cosas, las arrastra, las golpea; comienza a lanzar objetos • Suba algunas escaleras con ayuda • Camina con mayor seguridad, y puede inclinarse y recoger objetos; también recoge todo lo que se encuentra • Desarma y desbarata todo lo que puede y trata de armarlo nuevamente • Puede treparse a una silla, pararse, gritar, sentarse en ella y luego bajarse • Puede hacer rayas y puntos con un crayón grueso sobre un papel
  • 28. Desarrollo Sensorial • El plazo de su memoria visual va en aumento • Discrimina los ruidos y sonidos del hogar • Localiza con la vista objetos cuando escucha que se habla de ellos • Puede tomar objetos sin mirarlos • Se interesa por libros de cuentos que tienen dibujos • Discrimina auditivamente pequeñas ordenes y es capaz de cumplirlas: dame eso, toma agua, toma tu taza etc.
  • 29. Desarrollo Cognitivo • Él solo busca sus juguetes cuando no los encuentra • Comprende ordenes: cómete todo, no tires el agua, levántate, ven acá etc. • Conoce el nombre de una gran cantidad de objetos, los puede señalar y tomar si se lo pides • Ya conoce algunas de las partes de su cuerpo y te las muestra • Realiza imitaciones divertidas; observa a alguien y trata de imitar • Puede utilizar correctamente el SI y el NO • Se interesa por los cuentos con dibujos y es capaz de comprender las secuencias • Comienza a diferenciar colores, formas y tamaños
  • 30. Desarrollo del Lenguaje • Ya puede imitar onomatopeyas • Balbucea y designa un sonido a algunos objetos • Trata de cantar y entonar • Comienza a articular algunas palabras: toma, dame, papá • Responde NO a la mayoría de las preguntas • Responde pequeñas preguntas • Da un nombre a los miembros de la familia; tata, dada etc. • Entiende muchas cosas que se le dicen • A los 18 meses pronuncia cerca de 17 palabras inventadas por él
  • 31. Desarrollo Socio-afectivo • Goza de una importante posición familiar y lo disfruta mucho • Repite las acciones que causan el festejo de las personas cercanas a él • Comienza a sentir su propia identidad • Ya puede sentir el miedo y el enojo, la ansiedad y la simpatía • Reacciona favorablemente frente a la música, le gustan los sonidos suaves repetidos rítmicamente • Comienza a ser más independiente, puede usar sus dedos para comer, roza el dedo con la cuchara • Ayuda cuando lo visten
  • 32. Fuente: Pagina oficial de Fisher-Price
  • 33. Fuente: Pagina oficial de Fisher-Price
  • 34. Fuente: Pagina oficial de Fisher-Price
  • 35. Fuente: Pagina oficial de Fisher-Price
  • 36. Fuente: Pagina oficial de Fisher-Price
  • 37. Fuente: Pagina oficial de Fisher-Price
  • 38. Fuente: Pagina oficial de Fisher-Price
  • 39. Fuente: Pagina oficial de PlanToys
  • 40. Fuente: Pagina oficial de PlanToys
  • 41. Conclusión Gracias a la investigación se puede concluir que existen varios tipos de juguetes para estimular diferentes áreas en desarrollo del bebé y posteriormente del niño, así como las diferentes necesidades y características que tiene por edad. Gracias al estudio específico de la edad a la cual se quiere enfocar el juguete, se pueden ver las diferentes áreas que se debe cubrir para que el juguete cumpla su función.
  • 42. Bibliografía • http://www.todopapas.com/ninos/juegos-y-manualidades/el-juguete-a-lo- largo-de-la-historia-811 • http://es.wikipedia.org/wiki/Juguete • http://www.isabelmenendez.com/servicios/juguetes.pdf • http://www.fisher-price.com • http://www.nosotros2.com/familia-bebes-y-ninos/021/articulo/1723/el- desarrollo-de-10-a-12-meses • http://en.plantoys.com • http://www.nosotros2.com/familia-bebes-y-ninos/021/articulo/1725/el- desarrollo-de-13-a-18-meses