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Justificación y finalidad. 

El  centro  Los  Caserones  está  ubicado  a  las  afuera    del  municipio  de  Telde.  Es  una 
población llegada hace unos diez años desde los barrios de Jinámar y las Remudas. Las 
dificultades  sociales  y  de  convivencia,  así  como  el  bajísimo  rendimiento  escolar, 
hicieron  que,  la  comunidad  educativa,  solicitara  pertenecer  a  la  red  de  centros 
PROCAP. 

Por  las  propias  características  de  nuestro  alumnado,  es  sumamente  importante 
desarrollar  actividades  curriculares  en  los  contextos  diferentes  a  los  habituales.  La 
puesta en marcha de este tipo de  actividades, proyectos y tareas es una de nuestros 
objetivos del PEC, que se desarrollan en la PGA, en el trabajo de aula y en los proyectos 
que desarrollamos. Además, la presentación de este proyecto supone la continuación 
del trabajo realizado en otros cursos anteriores a través de otros proyectos de mejora 
y  sus  objetivos  se  complementan  con  los  otros  proyectos  de  mejora,  de  tal  manera 
que, todo configure un solo proyecto común que forma parte de nuestro PEC. 

Objetivos. 

    a. Propiciar mejoras en los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través de la 
       realización  acciones  de  aula  y  de  centro,  para  ampliar  los  ámbitos  de 
       aprendizajes y el desarrollo de la competencia. 
    b. Poner en práctica metodologías activas donde el alumnado sea protagonista y 
       permita relacionar los conocimientos académicos con la realidad sociocultural y 
       natural. 

Campos temáticos. 

1. Proyectos que estimulen la participación y la toma de decisiones para contribuir al 
crecimiento personal y a la planificación de vidas, como mecanismos favorecedores de 
la integración en sociedad. 

2. Proyectos que ayuden a comprender la realidad social en que se vive. 

3. Proyectos para hacer partícipe al alumnado en situaciones de la vida que impliquen 
ciencia  y  tecnología:  explicar  fenómenos,  aprender  a  argumentar  con  pruebas 
científicas,  conocer  el  estado  de  la  Investigación  y  el  Desarrollo  en  la  Comunidad 
Canaria, etc. 

4.  Proyectos  encaminados  a  la  promoción  del  juicio  crítico,  ético  y  estético  del 
alumnado,  mediante  el  análisis  de  la  realidad  social  y  cultural  y  el  desarrollo  de  las 
capacidades de expresión y comunicación. 

5.  Proyectos  en  el  ámbito  de  la  Salud  y  el  bienestar  que  favorezcan  la  autonomía 
personal y la adquisición de hábitos saludables. 
6.  Proyectos  para  el  desarrollo  de  la  conciencia  medioambiental,  el  consumo 
responsable y la interacción positiva con el medio físico. 

Tareas y actividades: 

   a. ¡CASERONES EXISTE! Realización de visitas a los lugares más representativos de 
      los municipios de las islas. Este proyecto ya se inició en el curso 2008/2009. De 
      tal  manera  que  en  cada  nivel  educativo  se  establecen  unas  visitas  a  unos 
      municipios  concretos.  Estas  visitas  están  secuenciadas  y  relacionadas  con  las 
      programaciones de aula. El objetivo es conseguir que un alumno y una alumna 
      que  haya  cursado  toda  su  escolaridad  en  la  etapa  de  Educación  Infantil  y 
      Primaria hayan visitado todos los municipios de las islas y se hayan acercado a 
      su  realidad  social,  cultural  y  científica.  El  alumnado  llevará  un  diario  que 
      permanecerá en el centro hasta que acabe sexto curso, llevándose consigo, un 
      historial  personal  de  su  recorrido  por  el  colegio.  Campos  temáticos  que 
      desarrolla: 2,3 
   b. Educación Física y piscina. Participación en actividades acuáticas y de piscina, 
      con  el  fin  de  que  el  alumnado  mejore  sus  competencias  físicas,  de  higiene  y 
      salud, autoestima y responsabilidad. Esta actividad lleva desarrollándose en el 
      centro desde hace tres años consecutivos. Campos temáticos que desarrolla: 5 
   c. Un colegio sostenible y el huerto escolar. Desde el curso 2007/2008 venimos 
      desarrollando  con  gran  éxito  un  trabajo  de  concienciación  medioambiental  a 
      través  de  diferentes  actividades  en  el  aula,  en  el  centro  y  fuera  de  él: 
      construcción  y  creación  del  huerto  escolar,  visitas  y  trabajos  en  huertos 
      situados en fincas municipales, la creación de material audiovisual y didáctico 
      para  el  trabajo  de  aula…  Es  nuestro  deseo  continuar  con  estas  actividades. 
      Campos temáticos que desarrolla: 1,5,6 
   d. Encuentros  con  ONG  y  responsables  políticos.  También  iniciado  en  el  curso 
      2007/2008 y con el objeto de acercar a nuestro alumnado a la realidad política 
      y  social,  se  han  propiciado  encuentros  con  el  alcalde  del  municipio 
      (participando el alumnado en un pleno especial) y otros concejales (educación 
      y medio ambiente); nuestra intención es que para el próximo curso tengamos 
      encuentros con los responsables de deporte y la concejalía de la mujer. Además 
      hemos tenidos encuentros (un mínimo de tres) con diferentes ONG con el fin 
      de  que  los  niños  y  niñas  se  encuentren  con  otro  realidad.  Campos  temáticos 
      que desarrolla: 1,4 
   e. Biblioteca.  Durante  más  de  siete  cursos  el  centro  ha  venido  desarrollando  un 
      proyecto  de  estimulación  lectora  en  el  aula  y  con  las  familias  que  ha  venido 
      dando sus frutos: este año hemos inaugurado la biblioteca del centro con más 
      de  2000  volúmnes  y  se  lleva  toda  la  gestión  a  través  del    Abies.  Es  nuestra 
      intención incorporar una biblioteca específica para las familias y continuar con 
      el desarrollo de actividades. Campos temáticos que desarrolla: 3,4 
La evaluación de este proyecto se realizará a medida que se evalúe la PGA, pues está 
íntimamente ligado al mismo. En la organización de inicio de curso, y una vez que las 
plantillas  queden  configuradas,  diferentes  miembros  del  claustro  asumirán  la 
realización de estas tareas y la temporalizarían de las mismas. 

Presupuesto: 

Conceptos…                              Para las tareas…                   € 
a) Bibliografía                         a, e                               400€ 
b)  Material  diverso  de  utilización  Todas                              1000€ 
docente, no inventariable. 
c) Material fungible y reprografía.     Todas                              250€ 
d) Transportes.                         a, b                               600€ 
e) Otros conceptos (siempre que se      c, e                               250€ 
consideren necesarios y se detalle la
naturaleza y características de estos
gastos, razonando debidamente su
necesidad para el desarrollo del
proyecto).
                                                                           2500€ 
 

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Cartel1
 

Proyecto Caserones Existe

  • 1. Justificación y finalidad.  El  centro  Los  Caserones  está  ubicado  a  las  afuera    del  municipio  de  Telde.  Es  una  población llegada hace unos diez años desde los barrios de Jinámar y las Remudas. Las  dificultades  sociales  y  de  convivencia,  así  como  el  bajísimo  rendimiento  escolar,  hicieron  que,  la  comunidad  educativa,  solicitara  pertenecer  a  la  red  de  centros  PROCAP.  Por  las  propias  características  de  nuestro  alumnado,  es  sumamente  importante  desarrollar  actividades  curriculares  en  los  contextos  diferentes  a  los  habituales.  La  puesta en marcha de este tipo de  actividades, proyectos y tareas es una de nuestros  objetivos del PEC, que se desarrollan en la PGA, en el trabajo de aula y en los proyectos  que desarrollamos. Además, la presentación de este proyecto supone la continuación  del trabajo realizado en otros cursos anteriores a través de otros proyectos de mejora  y  sus  objetivos  se  complementan  con  los  otros  proyectos  de  mejora,  de  tal  manera  que, todo configure un solo proyecto común que forma parte de nuestro PEC.  Objetivos.  a. Propiciar mejoras en los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través de la  realización  acciones  de  aula  y  de  centro,  para  ampliar  los  ámbitos  de  aprendizajes y el desarrollo de la competencia.  b. Poner en práctica metodologías activas donde el alumnado sea protagonista y  permita relacionar los conocimientos académicos con la realidad sociocultural y  natural.  Campos temáticos.  1. Proyectos que estimulen la participación y la toma de decisiones para contribuir al  crecimiento personal y a la planificación de vidas, como mecanismos favorecedores de  la integración en sociedad.  2. Proyectos que ayuden a comprender la realidad social en que se vive.  3. Proyectos para hacer partícipe al alumnado en situaciones de la vida que impliquen  ciencia  y  tecnología:  explicar  fenómenos,  aprender  a  argumentar  con  pruebas  científicas,  conocer  el  estado  de  la  Investigación  y  el  Desarrollo  en  la  Comunidad  Canaria, etc.  4.  Proyectos  encaminados  a  la  promoción  del  juicio  crítico,  ético  y  estético  del  alumnado,  mediante  el  análisis  de  la  realidad  social  y  cultural  y  el  desarrollo  de  las  capacidades de expresión y comunicación.  5.  Proyectos  en  el  ámbito  de  la  Salud  y  el  bienestar  que  favorezcan  la  autonomía  personal y la adquisición de hábitos saludables. 
  • 2. 6.  Proyectos  para  el  desarrollo  de  la  conciencia  medioambiental,  el  consumo  responsable y la interacción positiva con el medio físico.  Tareas y actividades:  a. ¡CASERONES EXISTE! Realización de visitas a los lugares más representativos de  los municipios de las islas. Este proyecto ya se inició en el curso 2008/2009. De  tal  manera  que  en  cada  nivel  educativo  se  establecen  unas  visitas  a  unos  municipios  concretos.  Estas  visitas  están  secuenciadas  y  relacionadas  con  las  programaciones de aula. El objetivo es conseguir que un alumno y una alumna  que  haya  cursado  toda  su  escolaridad  en  la  etapa  de  Educación  Infantil  y  Primaria hayan visitado todos los municipios de las islas y se hayan acercado a  su  realidad  social,  cultural  y  científica.  El  alumnado  llevará  un  diario  que  permanecerá en el centro hasta que acabe sexto curso, llevándose consigo, un  historial  personal  de  su  recorrido  por  el  colegio.  Campos  temáticos  que  desarrolla: 2,3  b. Educación Física y piscina. Participación en actividades acuáticas y de piscina,  con  el  fin  de  que  el  alumnado  mejore  sus  competencias  físicas,  de  higiene  y  salud, autoestima y responsabilidad. Esta actividad lleva desarrollándose en el  centro desde hace tres años consecutivos. Campos temáticos que desarrolla: 5  c. Un colegio sostenible y el huerto escolar. Desde el curso 2007/2008 venimos  desarrollando  con  gran  éxito  un  trabajo  de  concienciación  medioambiental  a  través  de  diferentes  actividades  en  el  aula,  en  el  centro  y  fuera  de  él:  construcción  y  creación  del  huerto  escolar,  visitas  y  trabajos  en  huertos  situados en fincas municipales, la creación de material audiovisual y didáctico  para  el  trabajo  de  aula…  Es  nuestro  deseo  continuar  con  estas  actividades.  Campos temáticos que desarrolla: 1,5,6  d. Encuentros  con  ONG  y  responsables  políticos.  También  iniciado  en  el  curso  2007/2008 y con el objeto de acercar a nuestro alumnado a la realidad política  y  social,  se  han  propiciado  encuentros  con  el  alcalde  del  municipio  (participando el alumnado en un pleno especial) y otros concejales (educación  y medio ambiente); nuestra intención es que para el próximo curso tengamos  encuentros con los responsables de deporte y la concejalía de la mujer. Además  hemos tenidos encuentros (un mínimo de tres) con diferentes ONG con el fin  de  que  los  niños  y  niñas  se  encuentren  con  otro  realidad.  Campos  temáticos  que desarrolla: 1,4  e. Biblioteca.  Durante  más  de  siete  cursos  el  centro  ha  venido  desarrollando  un  proyecto  de  estimulación  lectora  en  el  aula  y  con  las  familias  que  ha  venido  dando sus frutos: este año hemos inaugurado la biblioteca del centro con más  de  2000  volúmnes  y  se  lleva  toda  la  gestión  a  través  del    Abies.  Es  nuestra  intención incorporar una biblioteca específica para las familias y continuar con  el desarrollo de actividades. Campos temáticos que desarrolla: 3,4 
  • 3. La evaluación de este proyecto se realizará a medida que se evalúe la PGA, pues está  íntimamente ligado al mismo. En la organización de inicio de curso, y una vez que las  plantillas  queden  configuradas,  diferentes  miembros  del  claustro  asumirán  la  realización de estas tareas y la temporalizarían de las mismas.  Presupuesto:  Conceptos…  Para las tareas…  €  a) Bibliografía  a, e   400€  b)  Material  diverso  de  utilización  Todas  1000€  docente, no inventariable.  c) Material fungible y reprografía.  Todas  250€  d) Transportes.  a, b  600€  e) Otros conceptos (siempre que se c, e  250€  consideren necesarios y se detalle la naturaleza y características de estos gastos, razonando debidamente su necesidad para el desarrollo del proyecto).     2500€    .