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Proyecto como estrategia de evaluación

  • 1. IFD Paraguarí Especialización EE Módulo 4 Evaluación de Programas y Proyectos “El Proyecto como estrategia de evaluación en la Educación Media” Material proveído Por el MEC, Paraguay
  • 2. Concepción del Proyecto Educativo Proyecto Educativo La Educación Media adopta el proyecto educativo como estrategia de evaluación de los aprendizajes, puesto que incluye procedimientos que logran integrar la mayor cantidad posible de competencias a ser demostradas por los estudiantes La finalidad principal de la elaboración y presentación del proyecto, es que el/la estudiante aplique las competencias generales adquiridas en el nivel medio evidenciándolas al mismo tiempo a través de esta estrategia.
  • 3. Proyecto Educativo Estas competencias son concebidas como “la integración de aptitudes, conocimientos, destrezas y actitudes para la producción de una acto resolutivo eficiente, lógico y éticamente aceptable, en el marco de un determinado rol o función”.
  • 4. Proyecto Educativo Temas a ser tratados Los temas a ser tratados en el marco de la elaboración del proyecto serán de consenso e interés de los alumnos y las alumnas, sin perder de vista que los mismos deben guardar relación con el énfasis del bachillerato.
  • 5. Conformación de los grupos Proyecto Educativo Según el grupo curso y atendiendo a la realidad de cada institución, se adoptarán medidas en relación al número de alumnos que estarán involucrados en cada proyecto a ser elaborado, determinando que sea de carácter individual o en grupo con un máximo de 3 (tres) integrantes Con esto se busca que el docente pueda realizar una observación y evaluación más individualizada en cuanto a la aplicación de las competencias adquiridas por cada estudiante.
  • 6. Proyecto Educativo Elaboración de indicadores Al ser aplicado el Proyecto como estrategia de evaluación, a través de la cual se evidenciarán las competencias del nivel medio logradas por el/la estudiante, los indicadores que direccionarán dicha evaluación deben tener relación con las mismas Por ello es necesario comprender de forma acabada cada competencia a ser evidenciada, buscando descomprimirlas en capacidades que éstas encierren y optar por aquellas más representativas, de modo que a partir de ellas se elaboren los indicadores.
  • 7. Proyecto Educativo Es recomendable la elaboración de un mínimo de 5 (cinco) indicadores por cada competencia a ser evidenciada, de modo que se pueda conceder mayor margen de error al/la estudiante para la obtención de la calificación final. A cada indicador debe asignarse un punto. Elaboración de indicadores
  • 8. Proyecto Educativo Calificación del Proyecto • Se evaluará en forma procesual durante todo el año lectivo y con la presentación final del proyecto en el último tramo del mes de noviembre, cuyo rango de fechas se consigna en el calendario escolar de la Educación Media • El puntaje final se obtendrá de la sumatoria de los indicadores de la evaluación de proceso y de la presentación final. Los indicadores referidos al proceso equivaldrán al 70% y los asignados a la presentación final corresponderán al 30%.
  • 9. Proyecto Educativo Calificación del Proyecto • Para la obtención de la calificación 2 (dos) el/la estudiante deberá lograr el 80% de las competencias generales del nivel, cuyo porcentaje se obtendrá del puntaje general asignado al Proyecto Educativo (70% de proceso más 30% de presentación).
  • 10. Proyecto Educativo Periodo de valoración del Proyecto Educativo La evaluación del Proyecto Educativo podrá realizarse en los periodos ordinario y complementario. El/la estudiante que repruebe en el periodo ordinario tendrá derecho a presentarse en el periodo complementario donde se evaluarán solo las competencias no logradas.
  • 11. Proyecto Educativo Resolución N°99 Por la cual se modifican los criterios de promoción para alumnos/as del 3er curso de la educación media, establecido en el documento “valoración de los aprendizajes para la promoción de estudiantes de la educación media” en cuanto a la valoración del proyecto educativo
  • 12. Proyecto Educativo Resolución N°99 RESUELVE 1º- MODIFICAR los criterios de promoción para los alumnos/as del 3er curso de la Educación Media establecido en el documento “VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PARA LA PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN MEDIA” en cuanto a la valoración del proyecto educativo.
  • 13. Proyecto Educativo Resolución N°99 2º-DETERMINAR que la calificación del/a alumno/a en cada disciplina se promediará de las calificaciones obtenidas en dos etapas. El proyecto educativo tendrá una calificación de carácter independiente a las calificaciones de las disciplinas del 3er curso. 3º- ACLARAR que la nota siempre y cuando la sumatoria de las dos etapas dé como resultado 4(cuatro) absoluto y en la segunda etapa se obtenga final mínima 2(dos) se obtendrá como mínimo la calificación 2(dos)
  • 14. Proyecto Educativo Resolución N°99 4º- ESTABLECER que para la valoración del proyecto educativo se asigne un peso del 70% al proceso realizado por el/la alumno/a y 30% a la presentación escrita y oral del mismo y, que la calificación a ser asignada se realice a través de la escala numérica de valoración del 1(uno) al 5(cinco). 5º- FIJAR que la calificación del proyecto educativo obtenida por los alumnos/as se consignen en las planillas de calificaciones y certificados de estudios. 6º-COMUNICAR a quienes corresponda y cumplido archivar.