Proyecto de aprendizaje setiembre

IESPP “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” EDUCACION INICIAL EIB - IV
PROYECTO DE APRENDIZAJE
1. Fundamentación
El mes de setiembre, es el mes de la primavera, del estudiante y de la
juventud. Es una fecha muy significativa. Con tal motivo los niños y las niñas
elaborarán macetas ecológicas con materiales reciclables y con sus
respectivas plantas ornamentales o flores.
Esta actividad permite desarrollar capacidades comunicativas, como la
descripción, el uso de un vocabulario variado. Así mismo, permite el
desarrollo de capacidades matemáticas, y sobre todo el desarrollo de la
conciencia ambiental y cuidado de la naturaleza.
Por tal razón se propone desarrollar un proyecto integrador que desarrolle
en los niños aprendizajes significativos.
2. Duración estimada
Se desarrollará en el mes de setiembre durante 5 días.

3. Grupo de estudiantes
10 niños y niñas de aula de 4 y 5 años.
4. Desarrollo del proyecto
Antes de iniciar el proyecto:
 Elegir los espacios y adecuarlos para poner las macetas ecológicas.
 Coordinar con los padres de familia para que puedan apoyar en el
desarrollo del proyecto.
 Prever algunos materiales que se usarán en el proyecto.
Durante el desarrollo del proyecto:
 Adecuamos las actividades al objetivo que nos trazamos con los niños.
 Nos aseguramos de crear un ambiente en el que existan reglas claras
para el desarrollo de las actividades, de manera que los niños se sientan
seguros y sin riesgos al momento de ejecutar el proyecto.
 Tendremos claros los aprendizajes que queremos lograr con cada
actividad. Así, acompañaremos mejor los procesos de aprendizaje.
4.1. Planificación
Nombre del proyecto: Elaboramos nuestras macetas ecológicas
Tiempo de duración: 5 días
Producto: Macetas ecológicas
¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Qué necesitaré?
Planificar con/y
organizar a los niños.
Formando grupos de
trabajo
Papelotes, plumones de
colores, masking.
Elaborar macetas con
material reciclable
primera parte.
Seleccionando,
organizando y
preparando los
materiales
Botellas descartables,
tijeras, goma, silicona,
etc.
Plantar flores en las
macetas
Los niños traen de casa
plantas de flores para
sembrar en su maceta.
Plantas de flores, tierra,
agua, arena, abono
orgánico.
Organizar el espacio de
la naturaleza
Ubicando las macetas
en lugares seguros.
Caja de madera,
ladrillos.

Cómo organizar las actividades
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Planificamos y nos
organizamos para
elaborar nuestras
macetas ecológicas.
Elaboramos
nuestras macetas
con material
reciclables
Plantamos flores en
nuestras macetas
ecológicas
Organizamos el
espacio de la
naturaleza en
nuestro salón o
jardín.
Evaluamos nuestro
proyecto.

¿Qué aprendizajes promoveremos?
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Área de Comunicación
Se expresa
oralmente.
Expresa con claridad
sus ideas.
Desarrolla sus ideas en torno a
temas de su interés.
Produce textos
escritos.
Planifica la
producción de
diversos textos
escritos.
Menciona, con ayuda del adulto,
el destinatario, el tema y el
propósito de los textos que va a
producir.
Área de Matemática
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
cantidad.
Comunica y
representa
ideas matemáticas.
Expresa la comparación de
cantidades de objetos mediante
las expresiones "muchos",
"pocos", "ninguno", "más que",
"menos que".
Área de Ciencia y Ambiente
Explica el mundo
físico, basado en
conocimientos
científicos
Comprende y aplica
conocimientos
científicos y
argumenta
científicamente
Describe las características y
necesidades que los seres vivos
necesitan para vivir.

ACTIVIDAD 1. Planificamos y nos organizamos para
elaborar nuestras macetas ecológicas.
¿Qué aprendizajes promoverán ¿Qué necesitaremos?
A través de esta actividad se
promueve el desarrollo de la
competencia "Se expresa oralmente"
ya que los niños y las niñas aportarán
sus ideas para planificar las
actividades a realizar en el proyecto.
Papelotes, plumones gruesos de
colores, cinta masking, limpiatipos.
Organizados en un semicírculo
 Cantamos una canción de la primavera (De colores), pedimos a los niños
que nos acompañen con palmas. La repetimos varias veces hasta que
aprendan el estribillo.
 Realizamos una conversación del tema sobre las flores, las plantas, los
pajaritos, todo cuanto se puede apreciar a nuestro alrededor relacionados
con la primavera.
 Se presenta el propósito del día “Hoy planificaremos nuestro proyecto de
primavera”

 Para ello se presenta un planificador vacío. Se explica que tenemos
responder a estas preguntas ¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo haremos?
¿Qué necesitamos? Recogemos sus propuestas en el cuadro que hemos
elaborado, escuchamos las propuestas de los niños y las anotamos en el
cuadro.
 Después de concluir el desarrollo del planificador leemos en voz alta
varias veces.
 Después de la planificación con los niños, volvemos a revisar nuestra
pre planificación para reajustarla en función de las actividades propuestas
por ellos. Así como reajustamos las actividades, debemos revisar el cartel
de competencias, capacidades e indicadores para evaluar si se requiere
añadir otras a partir de las actividades incorporadas.
 Señalar que para la siguiente clase es necesario que traigan recipientes
reciclables de casa, como: botellas descartables, porongos, etc.

ACTIVIDAD 2. Elaboramos nuestras macetas con
material reciclables.
En esta actividad se pretende
desarrollar en los niños y niñas la
capacidad de comunicar y representar
ideas matemáticas expresando la
comparación de cantidades de
materiales reciclables en expresiones
"muchos", "pocos", "ninguno", "más
que", "menos que".
Botellas descartables, tijeras, goma,
silicona, etc.
 Se recepcionan los materiales que traen los niños.
 Se canta la canción de aprendida la sesión anterior. Los niños
pueden hacer ademanes de tocar instrumentos y aplaudir al ritmo de
la canción.
 Se presenta el propósito del día “Hoy elaboraremos nuestras
macetas con los materiales que hemos traído.

 Nos ponemos de acuerdo para las normas de trabajo, orden y
seguridad.
 Nos ubicamos en un semicírculo, al medio ponemos los materiales.
Los niños identifican los tamaños, hacemos grupos de semejanzas y
nociones de cantidad.
 Se recortan, los materiales y se preparan los materiales.
 Se adornan las macetas con materiales reciclables, papeles,
pinturas, siliconas, cratones, maderas, pepas de eucaliptos, tapas de
botellas, etc. Cada niño le da un toque particular a su maceta
 Se recuerda los procedimientos realizados.
Para tomar en cuenta:
Para este día se convoca a los padres o
madres de familia para que puedan ayudar
a sus hijos en la elaboración de sus macetas.
Si algún niño no trae sus materiales se
formará grupos de dos o tres integrantes.
Después de la actividad pedir a los niños
que para el día de mañana deben traer
una planta de su preferencia para plantar
en su maceta.

ACTIVIDAD 3. Plantamos flores en nuestras
macetas ecológicas
En esta actividad los ni y las niñas
desarrollarán la capacidad
comprende y aplica conocimientos
científicos y argumenta
científicamente, así mismo
Describirán las características y
necesidades que los seres vivos
necesitan para vivir.
Plantas, tierra, agua, abono,
mandiles.
Antes de la actividad
Alistar tierra para usar en las macetas.
Tener los instrumentos y herramientas necesarias.
Con todo el grupo
Cantamos la canción a la primavera aprendida en el primer día del
proyecto.
Se establecen las normas de trabajo como: el respeto, el cuidado de
las plantas, respetar los turnos, tener cuidado con las herramientas y
materiales.
Se prosigue al plantado de las flores en las macetas. La maestra
realiza una muestra. Luego los niños, ayudados con la maestra
realizan la misma actividad.
Una vez lograda el plantado de todas las macetas, se felicita a cada
niño por su trabajo y se comprometen a cuidarla todos los días.
Las niñas explican el proceso de plantado según sus experiencias, y
reconocen las partes de la planta y sus funciones.

Para tener en cuenta:
La actividad puede tomar dos días, hay que prever
el uso del tiempo, las condiciones climáticas y no
exponer al sol por demasiado tiempo a los niños.
Invitar a los padres de familia ayudar a desarrollar
la actividad o por le menos a traer las plantas a la
institución.
Pedir a los padres de familia que los niños y niñas
también tengan en casa una maceta personal
para que la cuiden.

ACTIVIDAD 4. Organizamos el espacio de la naturaleza
en nuestro salón o jardín.
En esta actividad los niños Planifican
la producción de textos para escribir
un texto a la primavera teniendo en
cuenta la experiencia del cuidado de
las plantas. Así mismo menciona, con
ayuda del adulto, el destinatario, el
tema y el propósito de los textos que
va a producir.
Plumones de colores, crayones,
papeles en blanco, masking, ladrillos,
cajas de madera, bloque de cemento.
Con todo el grupo
Cantamos la canción a la primavera aprendida en el primer día del
proyecto, los niños acompañan el ritmo de la canción con palmas o
con ademán de tocar algún instrumento musical.
Se establece el propósito del día: “Hoy organizaremos nuestro
espacio para nuestras macetas y realizaremos un texto”
Se elige un espacio en el salón de clases o en la IE donde ubicar las
macetas. Usamos ladrillos o bloques para ponerlas como base.
Se pide a los niños y niñas que lo rieguen con un poco de agua sus
macetas como señal de amistad entre la primavera y los niños.
Las niñas explican el proceso de plantado según sus experiencias, y
reconocen las partes de la planta y sus funciones.
La profesora presenta un planificador de producción de textos con las
siguientes preguntas ¿Qué haremos? Un dibujo ¿Para qué los
haremos? Para divertirnos ¿Cómo lo haremos? Pintando nuestra
maceta ¿Para quién lo haremos? Para nosotros mismos, para adornar
nuestro salón.
En el salón de clases se repartes hojas y crayones para que los niños
dibujen su maceta, en la parte inferior de su dibujo ponen su nombre

según el sistema de escritura que manejen. La profesora (se lo
escribe su nombre, para poder identificar el trabajo)
Para tener en cuenta:
Los niños escriben sus nombres de manera
convencional, según la hipótesis referencial que
se maneje. La maestra respetará tal sistema de
escritura.
Se puede hacer un museo con los textos producidos
O llevarlos a casa para mostrarles a sus padres.

ACTIVIDAD 5. Evaluamos nuestro proyecto.
A través de esta actividad se
promueve el desarrollo de la
capacidad "Expresa
con claridad sus ideas" al desarrollar
sus ideas en relación al proyecto que
han desarrollado: elaborar una
maceta ecológica.
Cámara fotográfica, plumón grueso,
el planificador del proyecto en
papelógrafo.
Se presenta el planificador del proyecto y se revisa si se cumplió con
las actividades planificadas haciendo un chek en cada una de ellas.
Observamos cómo quedó nuestras macetas, dialogamos sobre la
importancia de tener plantas y como se relacionan con la primavera.
Vemos si se puede mejorar algo de nuestras macetas y

establecemos compromisos para cuidar las plantas durante todo el
año.
Cerramos el proyecto creando un espacio de diálogo sobre las
actividades que hemos desarrollado. Podemos plantearles algunas de
estas preguntas a medida que se va dando el diálogo: ¿Cómo se
sintieron elaborando las macetas? ¿Les gustó el proyecto? ¿Qué fue
lo más fácil? ¿Qué fue lo más difícil?
Concluimos cantando la canción del proyecto.
De colores
De colores,
De colores se visten los campos
En la primavera,
De colores,
De colores son los pajaritos
Que vienen de afuera,
De colores,
De colores es el arcoiris
Que vemos lucir,
Y por eso los grandes amores
De muchos colores me gustan a mí,
Y por eso los grandes amores
De muchos colores me gustan a mí,

IESPP “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” DE ANDAHUAYLAS
CURSO: PRÁCTICA PREPROFESIONAL IV
DOCENTE: MARGOTH DIANA GUIZADO OSCCO
ESTUDIANTES: ALARCON AYBAR GENOVEVA
ALLCCA OSCCO JUDITH
ALTAMIRANO LEGUIA CORALI
APARCO QUISPE YANET
ATAUCUSI SOLANO ALISON DALIA
CHIPANA RIVAS EDITH IDEMINA
CUEVAS VILCHEZ SAMANTA
DAMIANO CUADROS YEIMER JESUS
HUAMAN MENDOZA RUTH MILA
HUAMAN TRINIDAD GLADYS
HUILLCA AROHUILLCA JOSELIN MARIET
GUTIERREZ GUIZADO DORA
MAUCAYLLE CCORIMANYA MARIBEL
MENDOZA YAÑE MIRTHA

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