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I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : CJ N°015 “CORAZON DE MARIA”
1.2. LUGAR : EL PACIFICO
1.3.EDAD : 4 AÑOS
1.4. TURNO : MAÑANA
1.5 DIRECTORA : MONICA GARCIA CAMPAÑA
1.6. PROFESORA : ANA JULIA FLORES MOSCOL
II.- SITUACION SIGNIFICATIVA:
Este proyecto surge a partir de la necesidad de celebrar el día de la madre, niños y niñas manifiestan el deseo de celebrar el día de las
madres para valorar su esfuerzo que ella realiza en casa, en su trabajo y hacerla sentir feliz dándole un regalo elaborado por ellos mismos
para que se sienta feliz y decirle lo mucho que la quieren.
III.- DURACION: Del 05 de mayo al 12 de mayo del 2023
IV.-PROPOSITOS DE APRENDIZAJES:
AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
APRENDIZAAJE
INSTRUMENTO
DE
EVALUACION
PERSONAL
SOCIAL
Construye su identidad Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos y
movimientos corporales, reconoce las emociones en los
deas y miestra su sinpatia o trata de ayudar.
Elabora un cartel
organizador con los gustos
de su mamá
Mapa de calor.
Cuaderno de
campo.
Anecdotario
Cuaderno de
incidencias
Construye su identidad, como
persona humana, amada por dios,
digna, libre y trascendente
comprendiendo la doctrina de su
propia religión abierto al dialogo
con las personas que le son
cercanas
Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que
recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros)
como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la
interacción con los otros, y da inicio a acciones como
compartir, ayudar y colaborar.
Elabora una producción
artística y menciona lo que
le desea agradecerle a su
mamá
psicomotricidad Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autonoma , como
correr, saltar trepar, rodar, deslizarse, hacer giro
patear y lanzar pelotas ,etc en los que expresa sus,
emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con
relacion al espacio ,la superficie y los objetos regulando
su fuerza ,velocidady con ierto control de su equilibrio .
Realiza movimientos al
compás de la música
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
cuenta de sus experiencias al interactuar con personas
de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras
de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos volúmenes de voz
según su interlocutor y propósito: informar, pedir,
convencer o agradecer.
Aporta ideas para elaborar
su proyecto.
Menciona las
características de su
mamá a través de un
dibujo o fotografía
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Identifica características de personas, personajes,
animales u objetos o acciones a partir de lo que observa
en las ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas,
carteles, que se presentan en variados soportes.
Infiere sobre el texto que
observa.
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna.
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que
le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas
para expresar sus ideas y emociones.
Escribe a su manera una
carta y/o tarjeta a su
mamá
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Explora por iniciativa propia diversos materiales de
acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre las
efectos que se producen al combinar un material con
otro.
 Explora diversos
materiales.
ENFOQUE TRANSVERSALES:
Enfoque trasversal Actitudes que evidencian el enfoque
Enfoque de orientación al bien común. Brindar espacios de diálogo espontáneo para que los niños y niñas puedan conversar en
grupos pequeños acerca del amor que le tienen a su mamá.
Enfoque de igualdad de género. No hacen distinciones ni discriminaciones entre niños y niñas al expresar sus opiniones
VI-. PROYECCION DE ACTIVIDADES:
VIERNES 05 LUNES 08 MARTES 09 MIÉRCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES 12
Provocación Negociación con los
niños y niñas del
proyecto
Elaboramos un cartel
con los gustos de
mamá
Menciona las
características de su
mamá a través de un
dibujo o fotografía
Escriben a su manera una
carta para mamá
Festejamos a mamá
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Dramatizamos
un cuento
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Decoramos un mural
para mamá
TALLER
Realiza movimientos al
compás de la música
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Leemos una poesía
para mama
TALLER
Elaboramos una corona
para mamá
VII.-RECURSOS Y MATERIALES
 papelotes
 plumones
 limpiatipo
 Foto de mamá
 Imágenes
 Hojas de colores
 Temperas
VIII.-EVALUACION DEL PROYECTO:
El % de capacidades se desarrollaron en los estudiantes.
El % de estrategias metodológicas fueron efectivas, pertinentes para generar aprendizajes.
El % de recursos seleccionados han sido pertinentes y funcionales
El % de padres y madres de familia han participado en el desarrollo del proyecto de aprendizaje
El % de los indicadores evidencian los aprendizajes de los niños (as).
OBSERVACIONES: --------------------------------------------------------------------------------------------------
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PROYECTO DE APRENDIZAJE UN REGALO PARA MAMÁ 4 AÑOS ANA.docx

  • 1. I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : CJ N°015 “CORAZON DE MARIA” 1.2. LUGAR : EL PACIFICO 1.3.EDAD : 4 AÑOS 1.4. TURNO : MAÑANA 1.5 DIRECTORA : MONICA GARCIA CAMPAÑA 1.6. PROFESORA : ANA JULIA FLORES MOSCOL II.- SITUACION SIGNIFICATIVA: Este proyecto surge a partir de la necesidad de celebrar el día de la madre, niños y niñas manifiestan el deseo de celebrar el día de las madres para valorar su esfuerzo que ella realiza en casa, en su trabajo y hacerla sentir feliz dándole un regalo elaborado por ellos mismos para que se sienta feliz y decirle lo mucho que la quieren. III.- DURACION: Del 05 de mayo al 12 de mayo del 2023
  • 2. IV.-PROPOSITOS DE APRENDIZAJES: AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA DE APRENDIZAAJE INSTRUMENTO DE EVALUACION PERSONAL SOCIAL Construye su identidad Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos y movimientos corporales, reconoce las emociones en los deas y miestra su sinpatia o trata de ayudar. Elabora un cartel organizador con los gustos de su mamá Mapa de calor. Cuaderno de campo. Anecdotario Cuaderno de incidencias Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente comprendiendo la doctrina de su propia religión abierto al dialogo con las personas que le son cercanas Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y colaborar. Elabora una producción artística y menciona lo que le desea agradecerle a su mamá
  • 3. psicomotricidad Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Realiza acciones y juegos de manera autonoma , como correr, saltar trepar, rodar, deslizarse, hacer giro patear y lanzar pelotas ,etc en los que expresa sus, emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con relacion al espacio ,la superficie y los objetos regulando su fuerza ,velocidady con ierto control de su equilibrio . Realiza movimientos al compás de la música Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz según su interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer o agradecer. Aporta ideas para elaborar su proyecto. Menciona las características de su mamá a través de un dibujo o fotografía Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Identifica características de personas, personajes, animales u objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes. Infiere sobre el texto que observa. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar sus ideas y emociones. Escribe a su manera una carta y/o tarjeta a su mamá Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre las efectos que se producen al combinar un material con otro.  Explora diversos materiales.
  • 4. ENFOQUE TRANSVERSALES: Enfoque trasversal Actitudes que evidencian el enfoque Enfoque de orientación al bien común. Brindar espacios de diálogo espontáneo para que los niños y niñas puedan conversar en grupos pequeños acerca del amor que le tienen a su mamá. Enfoque de igualdad de género. No hacen distinciones ni discriminaciones entre niños y niñas al expresar sus opiniones VI-. PROYECCION DE ACTIVIDADES: VIERNES 05 LUNES 08 MARTES 09 MIÉRCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES 12 Provocación Negociación con los niños y niñas del proyecto Elaboramos un cartel con los gustos de mamá Menciona las características de su mamá a través de un dibujo o fotografía Escriben a su manera una carta para mamá Festejamos a mamá
  • 5. TALLER Dramatizamos un cuento TALLER Decoramos un mural para mamá TALLER Realiza movimientos al compás de la música TALLER Leemos una poesía para mama TALLER Elaboramos una corona para mamá VII.-RECURSOS Y MATERIALES  papelotes  plumones  limpiatipo  Foto de mamá  Imágenes  Hojas de colores  Temperas VIII.-EVALUACION DEL PROYECTO: El % de capacidades se desarrollaron en los estudiantes. El % de estrategias metodológicas fueron efectivas, pertinentes para generar aprendizajes. El % de recursos seleccionados han sido pertinentes y funcionales El % de padres y madres de familia han participado en el desarrollo del proyecto de aprendizaje El % de los indicadores evidencian los aprendizajes de los niños (as).