SlideShare una empresa de Scribd logo
HORIZONTE INSTITUCIONAL



 MISION: El Colegio Andrés Escobar está formando líderes
integrales, ciudadanos que participen y decidan activa y
conscientemente sobre su destino, su entorno y el de su País.
Propende por la orientación y formación de un ser humano
multidimensional con un claro horizonte empresarial;
utilizando como principal estrategia pedagógica la formación
deportiva en busca siempre de una persona competente, con
sólidos conocimientos académicos, técnicos, y artísticos,
haciendo gala de sus principios y valores al igual que de su
ética profesional.


VISION: Para el año 2015 El Colegio Andrés Escobar de la
Localidad 5 de Usme será una Institución Certificada y líder
en Gestión de Calidad Educativa, egresará ciudadanos de
bien, técnicos empresariales, emprendedores, capaces de
liderar y transformar su contexto social, el de su familia y el
de Colombia, con un claro horizonte empresarial y con unos
valores y principios que propendan por la calidad y la
excelencia profesional y/o laboral.
VALORES: El Colegio Andrés Escobar fundamenta los
procesos pedagógicos y de desarrollo integral de nuestra
comunidad en los siguientes valores:
  -   La responsabilidad
  -   La tolerancia
  -   La honestidad
  -   La Solidaridad
  -   El Respeto.




FILOSOFIA: El Colegio Andrés Escobar concibe al hombre
como un ser integral y multidimensional que está en continua
de valores, y en proceso de su crecimiento intelectual, por
tanto el crecimiento personal es el producto de la apropiación
de ese conocimiento y su aplicación a la transformación de la
realidad en su contexto inmediato y el mundo externo.
COLEGIO ANDRES ESCOBAR




PROYECTO DE CALIDAD EDUCATIVA


          INTEGRANTES
       José Gildardo Peña
     Wilson Orlando Suarez
          Nubia Páez
          Carlos Uriel
        Alfredo Jiménez
         Julio González
        Leidy Santamaría
        Fernando Mesa
         Blanca García
       Marcela salamanca
JUSTIFICACION:
El Colegio Andrés Escobar en busca del
cumplimiento de sus metas, objetivos y propósitos (Horizonte
Institucional), requiere de la implementación de actividades y
procesos que además de integrar los diferentes entes de su
comunidad y propiciar el trabajo en equipo generen y
desarrollen el sentido de pertenencia y mejoramiento de la
calidad educativa como solución a las problemáticas del
entorno diagnosticadas en su Proyecto Educativo Institucional
(PEI).


Es así como surge la necesidad de implementar una
planeación estratégica que de pautas y técnicas para el
mejoramiento continuo y controlado de manera que
constantemente estemos evaluando y verificando la ejecución
y resultados de las actividades planeadas a corto, mediano y
largo plazo para oportunamente buscar la manera de corregir
errores o eventualidades que se puedan presentar.
OBJETIVO GENERAL:
Ofrecer a la comunidad educativa de la Corporación Andrés
Escobar una educación de Alta Calidad a través de la
implementación de procesos de planeación estratégica y
actividades de mejoramiento de recursos institucionales para
mejorar paulatinamente la calidad de vida de la familia
COANISTA


OBJETIVOS ESPECIFICOS:


  1. Definir el concepto institucional de términos utilizados en
     el sistema de calidad

  2. Inculcar en la comunidad educativa del COANES la
     cultura de la calidad y concientizarla sobre la necesidad
     de la disposición al cambio en la implementación de un
     sistema de calidad
  3. Promover y mejorar el sentido de pertenencia
     institucional en toda la comunidad educativa
  4. Iniciar la implementación de actividades que conlleven a
     impartir una educación de calidad
5. Mejorar paulatinamente el nivel académico de
    la institución
 6. Implementar la red de procesos institucionales
 7. Realizar la planeación estratégica institucional
 8. Disminuir la mortalidad académica y la deserción escolar
 9. Ofrecer servicios complementarios de calidad
 10.      Participar de manera sobresaliente en el Concurso
    Galardón Santa-fe de Bogotá


ACTIVIDADES METODOLOGICAS:
 1. Crear el Comité e Calidad Institucional
 2. Realizar a la Comunidad Educativa de la COANES un
    diagnostico sobre aspectos primordiales (Recursos y
    Procesos) a mejorar y/o mantener en la institución
 3. Definir los Factores claves de éxito
 4. Elaborar un modelo de planeación estratégica
 5. Divulgar el proceso de mejoramiento de la calidad
    educativa
 6. Capacitación a docentes
 7. Elaboración de la planeación estratégica con base en el
    ciclo PHVA
 8. Implementación de proyectos complementarios de
    mejoramiento de calidad (5S) - (9S)
RECURSOS:
  1. HUMANOS: Todos los integrantes de la comunidad
     educativa, Comité de calidad
  2. MATRIALES: Video-beam, Proyectores, Papelería,
     Carteleras,


EVALUACION:
Los resultados concretos de la planeación estratégica aunque
son verificables a largo plazo, con la ejecución de cada
actividad y la implementación de los procesos planeados se
irán notando gradualmente, Debemos tener en cuenta que
todo cambio causa traumatismos y por ende el inicio podrá
ser crítico y difícil.


La aplicación real y controlada del ciclo PHVA garantiza que
gran parte de las actividades proyectadas hagan un aporte
positivo al proceso de mejoramiento de la calidad.


Cada actividad realizada debe ser evaluada inmediatamente
para actuar de manera correctiva en las siguientes, aquellas
que se puedan evaluar en el transcurso de su ejecución
permitirán hacer correcciones y mejoras en el momento de
identificar las falencias para que se puedan culminar sin
CORPORACION ANDRES ESCOBAR
             COMITÉ DE CALIDAD 2009

            PLANEACION ESTRATEGICA
        TRABAJO DIAGNOSTICO PARA PADRES DE FAMILIA

                        16 DE ABRIL DE 2009

1. Según la distribución que se da a continuación el director de grupo
   debe recoger opiniones de los padres de familia y recopilar en un solo
   documento el concepto de los términos indicados

    PREESCOLAR
-   Calidad
-   Educación de Calidad
-   Institución educativa
    GRADOS PRIMERO A CUARTO
-   Planear
-   Misión
-   Visión
    GRADOS QUINTO A SEPTIMO
-   Estrategia
-   Indicador
-   Éxito
-   GRADOS OCTAVO Y NOVENO
-   Logro
-   Debilidad
-   Fortaleza
-   GRADOS DECIMO Y UNDECIMO
-   Amenaza
-   Oportunidad
-   Meta

2. Escribir cinco (5) aspectos que consideren son los más importantes y
   prioritarios que la institución debe tener en cuenta para alcanzar
   paulatinamente su visión y así dar posibles soluciones a las
   problemáticas de la Comunidad Educativa COANISTA.



    COMITÉ DE CALIDAD COANES (Vice- rectoría)
IMPLEMENTACION PROYECTO 9S
                    IMPLEMENTACION PROGRAMA ESTRELLA 9S
                           ENCUESTA DIAGNOSTICA

A continuación encontrara una serie de afirmaciones sobre actividades
pertinentes para el mejoramiento del ambiente y de los procesos laborales.

Las primeras 50 son institucionales y las siguientes 20 son de carácter
personal, Usted debe dar a cada una valoraciones de 1 a 5 en donde 1 es el
menor grado y 5 el mayor.

Si la sumatoria de todas las valoraciones es

    -   Mayor de 300 puntos podemos mejorar un poco pues vamos en
        camino de ser una institución de Calidad
    -   Entre 260 y 300 puntos La institución estamos en el camino correcto
        pero debemos mejorar
    -   Entre 210 y 259 debemos esforzarnos un poco mas
    -   Menor de 210 necesitamos cambios radicales

Nº                                                                                        VALOR
                                        CONCEPTO
1       Se utiliza adecuadamente el espacio físico, los equipos, materiales y datos
        dentro de la institución educativa.
2       El índice de utilización de los equipos, laboratorios, oficinas, biblioteca
        corresponde al número de estudiantes.
3       Se utiliza correctamente los materiales y recursos didácticos disponibles.

4       Se desarrollan procedimientos operacionales para la correcta utilización de los
        equipos y materiales.
5       Se utilizan los equipos y materiales de acuerdo con las indicaciones
        establecidas procurando aumentar su vida útil.
6       Se utiliza plenamente el potencial de Directivos, Docentes, Funcionarios,
        Estudiantes y Padres.
7       Se hace buen uso de los recursos técnicos y financieros.

8
        Se hace buen uso del tiempo de docentes y estudiantes.
9
        El orden de las oficinas es adecuado.
10
     El orden de la sala de maestros es adecuado.
11
     E l orden de las aulas es adecuado.
12
     El orden de los laboratorios es adecuado.
13
     El orden de la sala de sistemas es adecuado.
14   La distribución de las áreas y los equipos es adecuada a las necesidades de la
     institución.
15   Existe un buen sistema de comunicación visual dentro de la institución, todos
     los sitios se encuentran debidamente señalizados o identificados.
16   Los corredores, patio y zonas de circulación estas despejados, permiten acceder
     fácilmente al sitio de trabajo.
17   Los docentes enseñan a sus estudiantes a dejar en orden y listos para la
     próxima ocasión los materiales y sitios utilizados.
18   Los estudiantes mantienen organizados sus elementos y materiales de uso
     frecuente.
19   Las personas están entrenadas para actuar correctamente en caso de
     accidentes o cualquier tipo de emergencia
20   Las puertas y sitios de trabajo permiten la evacuación rápida en caso de
     emergencia
21   Los directivos y docentes mantienen organizado su lugar de trabajo dando así
     ejemplo a los estudiantes
22   Los encargados de la cafetería y /o comedor son cuidadosos con el orden de sus
     elementos e higiene de los elementos
23   Los encargados de la cafetería y /o comedor manejan adecuadamente los
     residuos de su funcionamiento
24   Se desarrollan actividades con la comunidad para prevenir y controlar posibles
     accidentes o propagación de enfermedades
25   Los docentes trabajan con sus estudiantes el tema de salud física y mental

26
     Se practica diariamente el sentido de utilización, orden y aseo
27   Los salones de clase están bien aireados e iluminados, se cuenta con la
     infraestructura necesaria para un ambiente saludable
28
     Se evitan los ruidos molestos durante las clases
29
     Los materiales que pueden ser peligrosos están controlados por los
     responsables
30   Se controlan los focos de infección dentro e la institución, los baños y surtidores
     de agua son desinfectados frecuentemente
31
     Los pisos, paredes, techos, vidrios de la institución están siempre limpios
32
     Los patios, corredores y demás zonas comunes están siempre limpios
33   El ambiente de la institución es propicio para el dialogo, la participación y el
     trabajo en equipo
34   Los procedimientos operativos y ejecución de proyectos son factibles de
     ejecución por parte de los responsables
35
     El reglamento interno de la institución es conocido y cumplido por todos
36
     Existe un sistema de entrenamiento para docentes y estudiantes nuevos
37   Los docentes, personal administrativo y estudiantes demuestran motivación
     por su trabajo a través de la puntualidad, disciplina y participación en las
     actividades de la institución
38   Existen instrumentos para medir la satisfacción de los integrantes de la
     comunidad educativa
39   Se establecen planes de acción para mejorar y atender las necesidades de la
     comunidad educativa
40
     Dichos planes son puestos en práctica y se les hace seguimiento y orientación
41   Los docentes, administrativos y/o personal de servicios cuentan con los
     elementos necesarios para el cumplimiento de su labor
42   Las elementos de trabajo de los docentes, administrativos y/o personal de
     servicios se encuentran a la mano o son de fácil consecución
43   Existen funciones especificas y claras para cada integrante de la comunidad
     educativa
44   Los estudiantes cuentan con los elementos necesarios para las actividades
     programadas
45
     Los elementos requeridos por los estudiantes son de fácil adquisición
46   Los elementos del aula de uso frecuente se encuentran a la mano del
     estudiante
47
     A los materiales proporcionados por la institución se les da el uso adecuado
48
     Los baños y otros sitios comunes se usan adecuadamente
49
     Las actividades realizadas se ejecutan en el tiempo programado
50
     Toda actividad a realizar se programa con anterioridad
51   Mantengo alguna lista de cosas que tengo que hacer usando algún criterio para
     dar prioridad
52
        Comparo al final del día lo planeado con lo ejecutado y planeo el día siguiente
53
        Soy consciente de los hábitos personales que me gustaría cambiar
54      Utilizo plenamente todos los recursos a mi disposición antes de solicitar otros
        nuevos
55
        Tengo el habito de anotar todas mis buenas ideas
56
        Procuro identificar y estandarizar las actividades repetitivas
57
        Mantengo libre de elementos innecesarios mi lugar de trabajo o estudio
58      Mi sistema de archivo permite agilidad y precisión para localizar información
        necesaria
59
        Periódicamente evaluó si logre mis objetivos y tomo acciones correctivas
60
        Practico diferentes actividades para mantener mi salud física y mental
61      Cuestiono si la tarea que estoy realizando agrega valor a mi compromiso
        establecido
62
        Me gusta trabajar en equipo
63
        Busco convencer con el buen ejemplo
64
        Soy buen escucha tanto para los éxitos como para los problemas de los demás
65
        Critico en privado y a quien corresponde y elogio en publico
66
        Me coloco en el lugar del otro
67
        Soy un creador de calidad de vida
68
        Participo activamente en las políticas institucionales de calidad
69      Organizo mi trabajo de manera que le dedico el tiempo necesario a cada uno de
        mis compromisos
70
        Soy persistente y sistémico para conseguir mis propósitos
71
        Otro
Total
COMITE DE CALIDAD “COANES”
Bogotá, Agosto 18 de 2009

Compañeros
Directivos, Docentes, Administrativos y servicios Generales
Ciudad


Asunto: Implementación programa 9S


Cordial Saludo

Continuando con el proceso de mejoramiento de la Calidad Educativa en nuestra Institución, les
envío la presentación, el cronograma de actividades y algunas recomendaciones para la
implementación efectiva del Programa Estrella 5S (Cinco S ) del cual ya recibimos un primer
informe a través de la observación y análisis de video.

Para facilitar la comprensión, aplicación de dicho programa y favorecer la obtención de mejores
resultados se ha tenido en cuenta algunas consultas, investigaciones y actualizaciones realizadas
por el Comité de Calidad Institucional, de tal modo que las 5S han pasado a ser 9S como se
aclara en la presentación adjunta.

La recomendación es leer, analizar la presentación y ponerla en práctica para nosotros mismos,
nuestros objetos y labor diaria teniendo en cuenta los pasos y el cronograma que se presenta a
continuación.

                 Concientización en cada empleado

                 Establecimiento de metas

                 Selección de acciones prioritarias

                 Análisis de la situación actual

                 Desarrollo de las acciones correctivas

                 Evaluación (comparación con la situación anterior)



Agosto 18                        Entrega de cronograma y copias de programa 9S

Agosto 18 al 4 Sept.             Aplicación individual de las 9S
                                 (Directivos, Docentes, Administrativos y servicios Generales) en
                                 sus sitios de trabajo.

Sept. 7 al 11                    Revisión de sitios de trabajo por parte del comité de calidad
                                 (elaboración de Acta)

Sept. 7 - 14                     Socialización

                                                                      COMITÉ DE CALIDAD

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Examen contrato-docente-cetpro-2014-drlp
Examen contrato-docente-cetpro-2014-drlpExamen contrato-docente-cetpro-2014-drlp
Examen contrato-docente-cetpro-2014-drlp
Julio Carlos Ochoa Mitacc
 
El informe de gestion de la institucion educativa
El informe de gestion de la institucion  educativaEl informe de gestion de la institucion  educativa
El informe de gestion de la institucion educativa
Rita Sotomayor Brav O
 
Conferencia sylvia schmelkes
Conferencia sylvia schmelkesConferencia sylvia schmelkes
Conferencia sylvia schmelkes
Nayelli Barrios Archundia
 
Guía 2013 evaluación de competencias docentes primaria
Guía 2013 evaluación de competencias docentes primariaGuía 2013 evaluación de competencias docentes primaria
Guía 2013 evaluación de competencias docentes primaria
maurovalher11
 
Promocion para Director secundaria
Promocion para Director secundariaPromocion para Director secundaria
Promocion para Director secundaria
vamosporlaeducacion
 
Presentación del pei de la institucion educativa marceliano polo
Presentación del pei de la institucion educativa marceliano poloPresentación del pei de la institucion educativa marceliano polo
Presentación del pei de la institucion educativa marceliano polo
ANARKIA06
 
Presentacin1de calidad
Presentacin1de calidadPresentacin1de calidad
Presentacin1de calidad
Yuri Silva
 
Guía 2014 evaluación de competencias docentes primaria
Guía 2014 evaluación de competencias docentes primariaGuía 2014 evaluación de competencias docentes primaria
Guía 2014 evaluación de competencias docentes primaria
maurovalher11
 
Evaluación docente 2015
Evaluación docente 2015Evaluación docente 2015
Evaluación docente 2015
cimpp
 
6 módulo inicial_gestión de la calidad educativa_2021
6 módulo inicial_gestión de la calidad educativa_20216 módulo inicial_gestión de la calidad educativa_2021
6 módulo inicial_gestión de la calidad educativa_2021
AngelicaSanchezCastr
 
Eva07
Eva07Eva07
Eva07
Adalberto
 
Calidad educativa y acreditación (1)
Calidad educativa y acreditación (1)Calidad educativa y acreditación (1)
Calidad educativa y acreditación (1)
ehpt
 
Coneau la-acreditacion-en-el-perú-2008-2014-1
Coneau la-acreditacion-en-el-perú-2008-2014-1Coneau la-acreditacion-en-el-perú-2008-2014-1
Coneau la-acreditacion-en-el-perú-2008-2014-1
DANIEL DIONICIO GONZALES
 
Guia evaluacion competencias men
Guia evaluacion competencias menGuia evaluacion competencias men
Guia evaluacion competencias men
Duber Mary Henao Zapata
 
SINEACE
SINEACESINEACE
Etapas docentes desempeno_ems
Etapas docentes desempeno_emsEtapas docentes desempeno_ems
Etapas docentes desempeno_ems
Irais Garr
 
Presentación calidad y ruta de mejora
Presentación calidad y ruta de mejora Presentación calidad y ruta de mejora
Presentación calidad y ruta de mejora
David Mrs
 
Sintesis de evaluación y acreditación
Sintesis de evaluación y acreditaciónSintesis de evaluación y acreditación
Sintesis de evaluación y acreditación
RONALD RAMIREZ OLANO
 

La actualidad más candente (18)

Examen contrato-docente-cetpro-2014-drlp
Examen contrato-docente-cetpro-2014-drlpExamen contrato-docente-cetpro-2014-drlp
Examen contrato-docente-cetpro-2014-drlp
 
El informe de gestion de la institucion educativa
El informe de gestion de la institucion  educativaEl informe de gestion de la institucion  educativa
El informe de gestion de la institucion educativa
 
Conferencia sylvia schmelkes
Conferencia sylvia schmelkesConferencia sylvia schmelkes
Conferencia sylvia schmelkes
 
Guía 2013 evaluación de competencias docentes primaria
Guía 2013 evaluación de competencias docentes primariaGuía 2013 evaluación de competencias docentes primaria
Guía 2013 evaluación de competencias docentes primaria
 
Promocion para Director secundaria
Promocion para Director secundariaPromocion para Director secundaria
Promocion para Director secundaria
 
Presentación del pei de la institucion educativa marceliano polo
Presentación del pei de la institucion educativa marceliano poloPresentación del pei de la institucion educativa marceliano polo
Presentación del pei de la institucion educativa marceliano polo
 
Presentacin1de calidad
Presentacin1de calidadPresentacin1de calidad
Presentacin1de calidad
 
Guía 2014 evaluación de competencias docentes primaria
Guía 2014 evaluación de competencias docentes primariaGuía 2014 evaluación de competencias docentes primaria
Guía 2014 evaluación de competencias docentes primaria
 
Evaluación docente 2015
Evaluación docente 2015Evaluación docente 2015
Evaluación docente 2015
 
6 módulo inicial_gestión de la calidad educativa_2021
6 módulo inicial_gestión de la calidad educativa_20216 módulo inicial_gestión de la calidad educativa_2021
6 módulo inicial_gestión de la calidad educativa_2021
 
Eva07
Eva07Eva07
Eva07
 
Calidad educativa y acreditación (1)
Calidad educativa y acreditación (1)Calidad educativa y acreditación (1)
Calidad educativa y acreditación (1)
 
Coneau la-acreditacion-en-el-perú-2008-2014-1
Coneau la-acreditacion-en-el-perú-2008-2014-1Coneau la-acreditacion-en-el-perú-2008-2014-1
Coneau la-acreditacion-en-el-perú-2008-2014-1
 
Guia evaluacion competencias men
Guia evaluacion competencias menGuia evaluacion competencias men
Guia evaluacion competencias men
 
SINEACE
SINEACESINEACE
SINEACE
 
Etapas docentes desempeno_ems
Etapas docentes desempeno_emsEtapas docentes desempeno_ems
Etapas docentes desempeno_ems
 
Presentación calidad y ruta de mejora
Presentación calidad y ruta de mejora Presentación calidad y ruta de mejora
Presentación calidad y ruta de mejora
 
Sintesis de evaluación y acreditación
Sintesis de evaluación y acreditaciónSintesis de evaluación y acreditación
Sintesis de evaluación y acreditación
 

Destacado

II Visita Últimos Jueves de la Ciudad del Sol. San Eustaquio
II Visita Últimos Jueves de la Ciudad del Sol. San EustaquioII Visita Últimos Jueves de la Ciudad del Sol. San Eustaquio
II Visita Últimos Jueves de la Ciudad del Sol. San Eustaquio
Punto Vuela Guadalinfo Sanlucar la Mayor
 
Praesentation Online Befragung 2006 Steuerungsgremium Maerz 2006
Praesentation Online Befragung 2006 Steuerungsgremium Maerz 2006Praesentation Online Befragung 2006 Steuerungsgremium Maerz 2006
Praesentation Online Befragung 2006 Steuerungsgremium Maerz 2006
wolfplum
 
Interview dnv epaper
Interview dnv epaperInterview dnv epaper
Interview dnv epaper
Sascha Adam
 
Bhip global pleasur espanol
Bhip global pleasur espanolBhip global pleasur espanol
Bhip global pleasur espanol
bhip
 
Coctel
CoctelCoctel
Introducción a la epidemiologia
Introducción a la epidemiologiaIntroducción a la epidemiologia
Introducción a la epidemiologia
Ana Nadal Ponce
 
Autoroute du Maroc - eis3 fr
Autoroute du Maroc - eis3 frAutoroute du Maroc - eis3 fr
Autoroute du Maroc - eis3 frTwilight Eagle
 
El Oido
El OidoEl Oido
Professions de foi 16 mai 2010
Professions de foi 16 mai 2010Professions de foi 16 mai 2010
Professions de foi 16 mai 2010Outremeuse
 
XING Produktoffensive im Herbst
XING Produktoffensive im HerbstXING Produktoffensive im Herbst
XING Produktoffensive im Herbst
XING AG
 
Ruy Sarmiento
Ruy SarmientoRuy Sarmiento
Ruy Sarmiento
congresoandicom
 
TROLL! (What is it good for?)
TROLL! (What is it good for?)TROLL! (What is it good for?)
TROLL! (What is it good for?)
Bodyspacesociety Blog
 
P I R A T A S Q U E O P E R A N C O M O E M P R E S A S
P I R A T A S  Q U E  O P E R A N  C O M O  E M P R E S A SP I R A T A S  Q U E  O P E R A N  C O M O  E M P R E S A S
P I R A T A S Q U E O P E R A N C O M O E M P R E S A S
meli1986
 
Tarea 2
Tarea 2Tarea 2
Tarea 2
guestf1755e
 
Epncamp autrans_art_num
Epncamp autrans_art_numEpncamp autrans_art_num
Epncamp autrans_art_num
fredtic
 
Tilkee - Tutoriel publipostage
Tilkee - Tutoriel publipostageTilkee - Tutoriel publipostage
Tilkee - Tutoriel publipostage
Sylvain Tillon
 
La navarre diaporama de présentation
La navarre diaporama de présentationLa navarre diaporama de présentation
La navarre diaporama de présentationidejol
 

Destacado (20)

II Visita Últimos Jueves de la Ciudad del Sol. San Eustaquio
II Visita Últimos Jueves de la Ciudad del Sol. San EustaquioII Visita Últimos Jueves de la Ciudad del Sol. San Eustaquio
II Visita Últimos Jueves de la Ciudad del Sol. San Eustaquio
 
Praesentation Online Befragung 2006 Steuerungsgremium Maerz 2006
Praesentation Online Befragung 2006 Steuerungsgremium Maerz 2006Praesentation Online Befragung 2006 Steuerungsgremium Maerz 2006
Praesentation Online Befragung 2006 Steuerungsgremium Maerz 2006
 
Interview dnv epaper
Interview dnv epaperInterview dnv epaper
Interview dnv epaper
 
Bhip global pleasur espanol
Bhip global pleasur espanolBhip global pleasur espanol
Bhip global pleasur espanol
 
Coctel
CoctelCoctel
Coctel
 
Introducción a la epidemiologia
Introducción a la epidemiologiaIntroducción a la epidemiologia
Introducción a la epidemiologia
 
Autoroute du Maroc - eis3 fr
Autoroute du Maroc - eis3 frAutoroute du Maroc - eis3 fr
Autoroute du Maroc - eis3 fr
 
El Oido
El OidoEl Oido
El Oido
 
Professions de foi 16 mai 2010
Professions de foi 16 mai 2010Professions de foi 16 mai 2010
Professions de foi 16 mai 2010
 
XING Produktoffensive im Herbst
XING Produktoffensive im HerbstXING Produktoffensive im Herbst
XING Produktoffensive im Herbst
 
Flores
FloresFlores
Flores
 
Ruy Sarmiento
Ruy SarmientoRuy Sarmiento
Ruy Sarmiento
 
TROLL! (What is it good for?)
TROLL! (What is it good for?)TROLL! (What is it good for?)
TROLL! (What is it good for?)
 
Gagner du Temps
Gagner du TempsGagner du Temps
Gagner du Temps
 
P I R A T A S Q U E O P E R A N C O M O E M P R E S A S
P I R A T A S  Q U E  O P E R A N  C O M O  E M P R E S A SP I R A T A S  Q U E  O P E R A N  C O M O  E M P R E S A S
P I R A T A S Q U E O P E R A N C O M O E M P R E S A S
 
Tarea 2
Tarea 2Tarea 2
Tarea 2
 
Epncamp autrans_art_num
Epncamp autrans_art_numEpncamp autrans_art_num
Epncamp autrans_art_num
 
PresentacióN1
PresentacióN1PresentacióN1
PresentacióN1
 
Tilkee - Tutoriel publipostage
Tilkee - Tutoriel publipostageTilkee - Tutoriel publipostage
Tilkee - Tutoriel publipostage
 
La navarre diaporama de présentation
La navarre diaporama de présentationLa navarre diaporama de présentation
La navarre diaporama de présentation
 

Similar a Proyecto de Calidad Coanes

Encuesta Satisfaccion 2011
Encuesta Satisfaccion 2011Encuesta Satisfaccion 2011
Encuesta Satisfaccion 2011
Directorio Cgpa Mundo Mágico
 
01 e2 guia_t_docb
01 e2 guia_t_docb01 e2 guia_t_docb
01 e2 guia_t_docb
Anelin Montero
 
Presentacion Padres De Familia 200
Presentacion Padres De Familia 200Presentacion Padres De Familia 200
Presentacion Padres De Familia 200
Conalep Rio Bravo
 
Guión para articular el modelo de control interno
Guión para articular el modelo de control internoGuión para articular el modelo de control interno
Guión para articular el modelo de control interno
Carlos Navas
 
01 e2 guia_t_docb
01 e2 guia_t_docb01 e2 guia_t_docb
01 e2 guia_t_docb
Marcela A. de la Cruz
 
Guía técnica para la elaboración del expediente de evidencias de enseñanza. e...
Guía técnica para la elaboración del expediente de evidencias de enseñanza. e...Guía técnica para la elaboración del expediente de evidencias de enseñanza. e...
Guía técnica para la elaboración del expediente de evidencias de enseñanza. e...
Fernando Santander
 
Guía técnica para la elaboración del expediente de evidencias de enseñanza. e...
Guía técnica para la elaboración del expediente de evidencias de enseñanza. e...Guía técnica para la elaboración del expediente de evidencias de enseñanza. e...
Guía técnica para la elaboración del expediente de evidencias de enseñanza. e...
Fernando Santander
 
GUÍA TÉCNICA ETAPA 2 EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS CICLO ESCOLAR 2016-2017
GUÍA TÉCNICA ETAPA 2 EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS CICLO ESCOLAR 2016-2017GUÍA TÉCNICA ETAPA 2 EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS CICLO ESCOLAR 2016-2017
GUÍA TÉCNICA ETAPA 2 EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS CICLO ESCOLAR 2016-2017
hugomedina36
 
Calidad Total En Educacion
Calidad Total En EducacionCalidad Total En Educacion
Calidad Total En Educacion
departamentoadultos
 
Calidad educativa
Calidad educativaCalidad educativa
Calidad educativa
ElviaRaquel2015
 
Liderazgo
Liderazgo Liderazgo
Liderazgo
Nohelia Ovalle
 
Grupo 3
Grupo 3Grupo 3
Grupo 3
Yeni Lepe
 
Gestion Educacional Chilena
Gestion Educacional ChilenaGestion Educacional Chilena
Gestion Educacional Chilena
Sebastian Muñoz
 
Tarea de institucional llanos1
Tarea de institucional llanos1Tarea de institucional llanos1
Tarea de institucional llanos1
Zobeida Vallejo
 
Sensibilizacion
SensibilizacionSensibilizacion
Plan Estratégico 2018-2022
Plan Estratégico 2018-2022Plan Estratégico 2018-2022
Plan Estratégico 2018-2022
Yury Llorca de la Noval
 
Manual_Plan_Estrategico_Educativo_-_Pedro_A_Garciamalo_18_oct_05.pdf
Manual_Plan_Estrategico_Educativo_-_Pedro_A_Garciamalo_18_oct_05.pdfManual_Plan_Estrategico_Educativo_-_Pedro_A_Garciamalo_18_oct_05.pdf
Manual_Plan_Estrategico_Educativo_-_Pedro_A_Garciamalo_18_oct_05.pdf
Alfredo Daniel Schmidt
 
Proyecto de dirección
Proyecto de direcciónProyecto de dirección
Proyecto de dirección
Antonio López
 
La cantuta calidad total en educacion
La cantuta calidad total en educacionLa cantuta calidad total en educacion
La cantuta calidad total en educacion
ZOILA AMADA
 
Presentación_Calidad.pptx
Presentación_Calidad.pptxPresentación_Calidad.pptx
Presentación_Calidad.pptx
JManuelCarrilloLezam
 

Similar a Proyecto de Calidad Coanes (20)

Encuesta Satisfaccion 2011
Encuesta Satisfaccion 2011Encuesta Satisfaccion 2011
Encuesta Satisfaccion 2011
 
01 e2 guia_t_docb
01 e2 guia_t_docb01 e2 guia_t_docb
01 e2 guia_t_docb
 
Presentacion Padres De Familia 200
Presentacion Padres De Familia 200Presentacion Padres De Familia 200
Presentacion Padres De Familia 200
 
Guión para articular el modelo de control interno
Guión para articular el modelo de control internoGuión para articular el modelo de control interno
Guión para articular el modelo de control interno
 
01 e2 guia_t_docb
01 e2 guia_t_docb01 e2 guia_t_docb
01 e2 guia_t_docb
 
Guía técnica para la elaboración del expediente de evidencias de enseñanza. e...
Guía técnica para la elaboración del expediente de evidencias de enseñanza. e...Guía técnica para la elaboración del expediente de evidencias de enseñanza. e...
Guía técnica para la elaboración del expediente de evidencias de enseñanza. e...
 
Guía técnica para la elaboración del expediente de evidencias de enseñanza. e...
Guía técnica para la elaboración del expediente de evidencias de enseñanza. e...Guía técnica para la elaboración del expediente de evidencias de enseñanza. e...
Guía técnica para la elaboración del expediente de evidencias de enseñanza. e...
 
GUÍA TÉCNICA ETAPA 2 EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS CICLO ESCOLAR 2016-2017
GUÍA TÉCNICA ETAPA 2 EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS CICLO ESCOLAR 2016-2017GUÍA TÉCNICA ETAPA 2 EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS CICLO ESCOLAR 2016-2017
GUÍA TÉCNICA ETAPA 2 EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS CICLO ESCOLAR 2016-2017
 
Calidad Total En Educacion
Calidad Total En EducacionCalidad Total En Educacion
Calidad Total En Educacion
 
Calidad educativa
Calidad educativaCalidad educativa
Calidad educativa
 
Liderazgo
Liderazgo Liderazgo
Liderazgo
 
Grupo 3
Grupo 3Grupo 3
Grupo 3
 
Gestion Educacional Chilena
Gestion Educacional ChilenaGestion Educacional Chilena
Gestion Educacional Chilena
 
Tarea de institucional llanos1
Tarea de institucional llanos1Tarea de institucional llanos1
Tarea de institucional llanos1
 
Sensibilizacion
SensibilizacionSensibilizacion
Sensibilizacion
 
Plan Estratégico 2018-2022
Plan Estratégico 2018-2022Plan Estratégico 2018-2022
Plan Estratégico 2018-2022
 
Manual_Plan_Estrategico_Educativo_-_Pedro_A_Garciamalo_18_oct_05.pdf
Manual_Plan_Estrategico_Educativo_-_Pedro_A_Garciamalo_18_oct_05.pdfManual_Plan_Estrategico_Educativo_-_Pedro_A_Garciamalo_18_oct_05.pdf
Manual_Plan_Estrategico_Educativo_-_Pedro_A_Garciamalo_18_oct_05.pdf
 
Proyecto de dirección
Proyecto de direcciónProyecto de dirección
Proyecto de dirección
 
La cantuta calidad total en educacion
La cantuta calidad total en educacionLa cantuta calidad total en educacion
La cantuta calidad total en educacion
 
Presentación_Calidad.pptx
Presentación_Calidad.pptxPresentación_Calidad.pptx
Presentación_Calidad.pptx
 

Último

Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacionalPapel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
BrunoDiaz343346
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
DaliaAndrade1
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
JorgeVillota6
 
explorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesisexplorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesis
CristianRodrguez692429
 
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Fernández Gorka
 
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business TechBusiness Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
johnyamg20
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
EricaCouly1
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
https://gramadal.wordpress.com/
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
LuanaJaime1
 
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Shirley Vásquez Esparza
 
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
genesiscabezas469
 
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.pptEjercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
eliseo membreño
 
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdfCALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
cesareduvr95
 
MANUAL PARA LA ADMINISTRACION DE SIST. DE AGUA POTABLE 2021.pdf
MANUAL PARA LA ADMINISTRACION DE SIST. DE AGUA POTABLE 2021.pdfMANUAL PARA LA ADMINISTRACION DE SIST. DE AGUA POTABLE 2021.pdf
MANUAL PARA LA ADMINISTRACION DE SIST. DE AGUA POTABLE 2021.pdf
IvanAguilarGalvan1
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
eleandroth
 
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Mónica Sánchez
 
Presentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdf
Presentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdfPresentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdf
Presentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdf
LuanaJaime1
 
TRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdf
TRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdfTRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdf
TRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdf
RojasEstradaEsther
 
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
JimmyDeveloperWebAnd
 

Último (20)

Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacionalPapel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
 
explorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesisexplorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesis
 
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
 
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business TechBusiness Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
 
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
 
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
 
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.pptEjercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
 
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdfCALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
 
MANUAL PARA LA ADMINISTRACION DE SIST. DE AGUA POTABLE 2021.pdf
MANUAL PARA LA ADMINISTRACION DE SIST. DE AGUA POTABLE 2021.pdfMANUAL PARA LA ADMINISTRACION DE SIST. DE AGUA POTABLE 2021.pdf
MANUAL PARA LA ADMINISTRACION DE SIST. DE AGUA POTABLE 2021.pdf
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
 
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
 
Presentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdf
Presentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdfPresentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdf
Presentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdf
 
TRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdf
TRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdfTRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdf
TRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdf
 
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
 

Proyecto de Calidad Coanes

  • 1. HORIZONTE INSTITUCIONAL MISION: El Colegio Andrés Escobar está formando líderes integrales, ciudadanos que participen y decidan activa y conscientemente sobre su destino, su entorno y el de su País. Propende por la orientación y formación de un ser humano multidimensional con un claro horizonte empresarial; utilizando como principal estrategia pedagógica la formación deportiva en busca siempre de una persona competente, con sólidos conocimientos académicos, técnicos, y artísticos, haciendo gala de sus principios y valores al igual que de su ética profesional. VISION: Para el año 2015 El Colegio Andrés Escobar de la Localidad 5 de Usme será una Institución Certificada y líder en Gestión de Calidad Educativa, egresará ciudadanos de bien, técnicos empresariales, emprendedores, capaces de liderar y transformar su contexto social, el de su familia y el de Colombia, con un claro horizonte empresarial y con unos valores y principios que propendan por la calidad y la excelencia profesional y/o laboral.
  • 2. VALORES: El Colegio Andrés Escobar fundamenta los procesos pedagógicos y de desarrollo integral de nuestra comunidad en los siguientes valores: - La responsabilidad - La tolerancia - La honestidad - La Solidaridad - El Respeto. FILOSOFIA: El Colegio Andrés Escobar concibe al hombre como un ser integral y multidimensional que está en continua de valores, y en proceso de su crecimiento intelectual, por tanto el crecimiento personal es el producto de la apropiación de ese conocimiento y su aplicación a la transformación de la realidad en su contexto inmediato y el mundo externo.
  • 3. COLEGIO ANDRES ESCOBAR PROYECTO DE CALIDAD EDUCATIVA INTEGRANTES José Gildardo Peña Wilson Orlando Suarez Nubia Páez Carlos Uriel Alfredo Jiménez Julio González Leidy Santamaría Fernando Mesa Blanca García Marcela salamanca
  • 4. JUSTIFICACION: El Colegio Andrés Escobar en busca del cumplimiento de sus metas, objetivos y propósitos (Horizonte Institucional), requiere de la implementación de actividades y procesos que además de integrar los diferentes entes de su comunidad y propiciar el trabajo en equipo generen y desarrollen el sentido de pertenencia y mejoramiento de la calidad educativa como solución a las problemáticas del entorno diagnosticadas en su Proyecto Educativo Institucional (PEI). Es así como surge la necesidad de implementar una planeación estratégica que de pautas y técnicas para el mejoramiento continuo y controlado de manera que constantemente estemos evaluando y verificando la ejecución y resultados de las actividades planeadas a corto, mediano y largo plazo para oportunamente buscar la manera de corregir errores o eventualidades que se puedan presentar.
  • 5. OBJETIVO GENERAL: Ofrecer a la comunidad educativa de la Corporación Andrés Escobar una educación de Alta Calidad a través de la implementación de procesos de planeación estratégica y actividades de mejoramiento de recursos institucionales para mejorar paulatinamente la calidad de vida de la familia COANISTA OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. Definir el concepto institucional de términos utilizados en el sistema de calidad 2. Inculcar en la comunidad educativa del COANES la cultura de la calidad y concientizarla sobre la necesidad de la disposición al cambio en la implementación de un sistema de calidad 3. Promover y mejorar el sentido de pertenencia institucional en toda la comunidad educativa 4. Iniciar la implementación de actividades que conlleven a impartir una educación de calidad
  • 6. 5. Mejorar paulatinamente el nivel académico de la institución 6. Implementar la red de procesos institucionales 7. Realizar la planeación estratégica institucional 8. Disminuir la mortalidad académica y la deserción escolar 9. Ofrecer servicios complementarios de calidad 10. Participar de manera sobresaliente en el Concurso Galardón Santa-fe de Bogotá ACTIVIDADES METODOLOGICAS: 1. Crear el Comité e Calidad Institucional 2. Realizar a la Comunidad Educativa de la COANES un diagnostico sobre aspectos primordiales (Recursos y Procesos) a mejorar y/o mantener en la institución 3. Definir los Factores claves de éxito 4. Elaborar un modelo de planeación estratégica 5. Divulgar el proceso de mejoramiento de la calidad educativa 6. Capacitación a docentes 7. Elaboración de la planeación estratégica con base en el ciclo PHVA 8. Implementación de proyectos complementarios de mejoramiento de calidad (5S) - (9S)
  • 7. RECURSOS: 1. HUMANOS: Todos los integrantes de la comunidad educativa, Comité de calidad 2. MATRIALES: Video-beam, Proyectores, Papelería, Carteleras, EVALUACION: Los resultados concretos de la planeación estratégica aunque son verificables a largo plazo, con la ejecución de cada actividad y la implementación de los procesos planeados se irán notando gradualmente, Debemos tener en cuenta que todo cambio causa traumatismos y por ende el inicio podrá ser crítico y difícil. La aplicación real y controlada del ciclo PHVA garantiza que gran parte de las actividades proyectadas hagan un aporte positivo al proceso de mejoramiento de la calidad. Cada actividad realizada debe ser evaluada inmediatamente para actuar de manera correctiva en las siguientes, aquellas que se puedan evaluar en el transcurso de su ejecución permitirán hacer correcciones y mejoras en el momento de identificar las falencias para que se puedan culminar sin
  • 8. CORPORACION ANDRES ESCOBAR COMITÉ DE CALIDAD 2009 PLANEACION ESTRATEGICA TRABAJO DIAGNOSTICO PARA PADRES DE FAMILIA 16 DE ABRIL DE 2009 1. Según la distribución que se da a continuación el director de grupo debe recoger opiniones de los padres de familia y recopilar en un solo documento el concepto de los términos indicados PREESCOLAR - Calidad - Educación de Calidad - Institución educativa GRADOS PRIMERO A CUARTO - Planear - Misión - Visión GRADOS QUINTO A SEPTIMO - Estrategia - Indicador - Éxito - GRADOS OCTAVO Y NOVENO - Logro - Debilidad - Fortaleza - GRADOS DECIMO Y UNDECIMO - Amenaza - Oportunidad - Meta 2. Escribir cinco (5) aspectos que consideren son los más importantes y prioritarios que la institución debe tener en cuenta para alcanzar paulatinamente su visión y así dar posibles soluciones a las problemáticas de la Comunidad Educativa COANISTA. COMITÉ DE CALIDAD COANES (Vice- rectoría)
  • 9. IMPLEMENTACION PROYECTO 9S IMPLEMENTACION PROGRAMA ESTRELLA 9S ENCUESTA DIAGNOSTICA A continuación encontrara una serie de afirmaciones sobre actividades pertinentes para el mejoramiento del ambiente y de los procesos laborales. Las primeras 50 son institucionales y las siguientes 20 son de carácter personal, Usted debe dar a cada una valoraciones de 1 a 5 en donde 1 es el menor grado y 5 el mayor. Si la sumatoria de todas las valoraciones es - Mayor de 300 puntos podemos mejorar un poco pues vamos en camino de ser una institución de Calidad - Entre 260 y 300 puntos La institución estamos en el camino correcto pero debemos mejorar - Entre 210 y 259 debemos esforzarnos un poco mas - Menor de 210 necesitamos cambios radicales Nº VALOR CONCEPTO 1 Se utiliza adecuadamente el espacio físico, los equipos, materiales y datos dentro de la institución educativa. 2 El índice de utilización de los equipos, laboratorios, oficinas, biblioteca corresponde al número de estudiantes. 3 Se utiliza correctamente los materiales y recursos didácticos disponibles. 4 Se desarrollan procedimientos operacionales para la correcta utilización de los equipos y materiales. 5 Se utilizan los equipos y materiales de acuerdo con las indicaciones establecidas procurando aumentar su vida útil. 6 Se utiliza plenamente el potencial de Directivos, Docentes, Funcionarios, Estudiantes y Padres. 7 Se hace buen uso de los recursos técnicos y financieros. 8 Se hace buen uso del tiempo de docentes y estudiantes. 9 El orden de las oficinas es adecuado.
  • 10. 10 El orden de la sala de maestros es adecuado. 11 E l orden de las aulas es adecuado. 12 El orden de los laboratorios es adecuado. 13 El orden de la sala de sistemas es adecuado. 14 La distribución de las áreas y los equipos es adecuada a las necesidades de la institución. 15 Existe un buen sistema de comunicación visual dentro de la institución, todos los sitios se encuentran debidamente señalizados o identificados. 16 Los corredores, patio y zonas de circulación estas despejados, permiten acceder fácilmente al sitio de trabajo. 17 Los docentes enseñan a sus estudiantes a dejar en orden y listos para la próxima ocasión los materiales y sitios utilizados. 18 Los estudiantes mantienen organizados sus elementos y materiales de uso frecuente. 19 Las personas están entrenadas para actuar correctamente en caso de accidentes o cualquier tipo de emergencia 20 Las puertas y sitios de trabajo permiten la evacuación rápida en caso de emergencia 21 Los directivos y docentes mantienen organizado su lugar de trabajo dando así ejemplo a los estudiantes 22 Los encargados de la cafetería y /o comedor son cuidadosos con el orden de sus elementos e higiene de los elementos 23 Los encargados de la cafetería y /o comedor manejan adecuadamente los residuos de su funcionamiento 24 Se desarrollan actividades con la comunidad para prevenir y controlar posibles accidentes o propagación de enfermedades 25 Los docentes trabajan con sus estudiantes el tema de salud física y mental 26 Se practica diariamente el sentido de utilización, orden y aseo 27 Los salones de clase están bien aireados e iluminados, se cuenta con la infraestructura necesaria para un ambiente saludable 28 Se evitan los ruidos molestos durante las clases 29 Los materiales que pueden ser peligrosos están controlados por los responsables 30 Se controlan los focos de infección dentro e la institución, los baños y surtidores de agua son desinfectados frecuentemente
  • 11. 31 Los pisos, paredes, techos, vidrios de la institución están siempre limpios 32 Los patios, corredores y demás zonas comunes están siempre limpios 33 El ambiente de la institución es propicio para el dialogo, la participación y el trabajo en equipo 34 Los procedimientos operativos y ejecución de proyectos son factibles de ejecución por parte de los responsables 35 El reglamento interno de la institución es conocido y cumplido por todos 36 Existe un sistema de entrenamiento para docentes y estudiantes nuevos 37 Los docentes, personal administrativo y estudiantes demuestran motivación por su trabajo a través de la puntualidad, disciplina y participación en las actividades de la institución 38 Existen instrumentos para medir la satisfacción de los integrantes de la comunidad educativa 39 Se establecen planes de acción para mejorar y atender las necesidades de la comunidad educativa 40 Dichos planes son puestos en práctica y se les hace seguimiento y orientación 41 Los docentes, administrativos y/o personal de servicios cuentan con los elementos necesarios para el cumplimiento de su labor 42 Las elementos de trabajo de los docentes, administrativos y/o personal de servicios se encuentran a la mano o son de fácil consecución 43 Existen funciones especificas y claras para cada integrante de la comunidad educativa 44 Los estudiantes cuentan con los elementos necesarios para las actividades programadas 45 Los elementos requeridos por los estudiantes son de fácil adquisición 46 Los elementos del aula de uso frecuente se encuentran a la mano del estudiante 47 A los materiales proporcionados por la institución se les da el uso adecuado 48 Los baños y otros sitios comunes se usan adecuadamente 49 Las actividades realizadas se ejecutan en el tiempo programado 50 Toda actividad a realizar se programa con anterioridad 51 Mantengo alguna lista de cosas que tengo que hacer usando algún criterio para dar prioridad
  • 12. 52 Comparo al final del día lo planeado con lo ejecutado y planeo el día siguiente 53 Soy consciente de los hábitos personales que me gustaría cambiar 54 Utilizo plenamente todos los recursos a mi disposición antes de solicitar otros nuevos 55 Tengo el habito de anotar todas mis buenas ideas 56 Procuro identificar y estandarizar las actividades repetitivas 57 Mantengo libre de elementos innecesarios mi lugar de trabajo o estudio 58 Mi sistema de archivo permite agilidad y precisión para localizar información necesaria 59 Periódicamente evaluó si logre mis objetivos y tomo acciones correctivas 60 Practico diferentes actividades para mantener mi salud física y mental 61 Cuestiono si la tarea que estoy realizando agrega valor a mi compromiso establecido 62 Me gusta trabajar en equipo 63 Busco convencer con el buen ejemplo 64 Soy buen escucha tanto para los éxitos como para los problemas de los demás 65 Critico en privado y a quien corresponde y elogio en publico 66 Me coloco en el lugar del otro 67 Soy un creador de calidad de vida 68 Participo activamente en las políticas institucionales de calidad 69 Organizo mi trabajo de manera que le dedico el tiempo necesario a cada uno de mis compromisos 70 Soy persistente y sistémico para conseguir mis propósitos 71 Otro Total
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17. COMITE DE CALIDAD “COANES” Bogotá, Agosto 18 de 2009 Compañeros Directivos, Docentes, Administrativos y servicios Generales Ciudad Asunto: Implementación programa 9S Cordial Saludo Continuando con el proceso de mejoramiento de la Calidad Educativa en nuestra Institución, les envío la presentación, el cronograma de actividades y algunas recomendaciones para la implementación efectiva del Programa Estrella 5S (Cinco S ) del cual ya recibimos un primer informe a través de la observación y análisis de video. Para facilitar la comprensión, aplicación de dicho programa y favorecer la obtención de mejores resultados se ha tenido en cuenta algunas consultas, investigaciones y actualizaciones realizadas por el Comité de Calidad Institucional, de tal modo que las 5S han pasado a ser 9S como se aclara en la presentación adjunta. La recomendación es leer, analizar la presentación y ponerla en práctica para nosotros mismos, nuestros objetos y labor diaria teniendo en cuenta los pasos y el cronograma que se presenta a continuación. Concientización en cada empleado Establecimiento de metas Selección de acciones prioritarias Análisis de la situación actual Desarrollo de las acciones correctivas Evaluación (comparación con la situación anterior) Agosto 18 Entrega de cronograma y copias de programa 9S Agosto 18 al 4 Sept. Aplicación individual de las 9S (Directivos, Docentes, Administrativos y servicios Generales) en sus sitios de trabajo. Sept. 7 al 11 Revisión de sitios de trabajo por parte del comité de calidad (elaboración de Acta) Sept. 7 - 14 Socialización COMITÉ DE CALIDAD