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“UTILIZACIÓN DE LA PIZARRA DIGITAL
INTERACTIVA EN LOS GRADOS DE INGENIERÍA”
PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
- CONCLUSIONES -

1
OBJETIVOS DEL PROYECTO
Formación
• Formar en el uso de la PDI a profesores de diferentes titulaciones de Ingeniería.

Experimentación
• Animar al profesorado a impartir al menos 2 horas de docencia con la PDI en el
curso 2011-2012.

Valoración
•
•
•
•

Valorar de forma individual la experiencia docente en el uso de la PDI en el aula.
Compartir experiencias en grupo para detectar ejemplos de buenas prácticas .
Conocer el impacto en la docencia con PDI.
Analizar las competencias que se pueden desarrollar con el uso de la PDI.

Evaluación
• Evaluar los resultados y realizar unas recomendaciones de uso en función de
actividades, áreas y competencias, poniendo a disposición de todo el
profesorado las conclusiones del proyecto.
2
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
Periodo

Hitos / objetivos

Septiembre 2011

Arranque del proyecto (22-sept, aula 309).
Presentación a los profesores participantes, dudas y sugerencias

Alta de profesores en Alud
Distribución de licencias del software para el profesorado.
Octubre 2011

1ª Sesión formativa (04-oct, aula 115A) de 3 horas de duración sobre el uso
de la PDI. Juan Carlos Guerra

Curso 2011 –
2012

Los profesores disponen de todo el curso para preparar e impartir las 2
horas de docencia con la PDI.
Material: bibliografía recomendada, ejemplos prácticos, guías de uso, etc.
Persona de referencia para la resolución de dudas. Iratxe Menchaca.

Sesión personalizada de toma de contacto con la PDI.
Entrevistas personales y cuestionario de evaluación.
3
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
Periodo

Hitos / objetivos

Enero 2012

2ª Sesión (31-ene, aula 115A) de 3 horas de duración sobre el uso de la PDI
y casos prácticos enfocados a Ingeniería. Iratxe Menchaca
Puesta en común de las experiencias de los profesores que habían
experimentado en el primer cuatrimestre.

Mayo 2012

Realización de la valoración en base a las experiencias realizadas.

Junio 2012

Actividad de difusión del proyecto en el IV Congreso de Pizarra Digital
(Madrid, 1 y 2 de junio).

El grupo completo (profesores y equipo de proyecto) se reunirá para la
puesta en común y evaluación de los resultados.
Se finalizará el informe de evaluación y conclusiones. Dicho informe será
publicado y se procederá así al cierre del proyecto.

4
USOS DE LA PDI EN INGENIERÍA
1) CORRECCIÓN DE EJERCICIOS
- Guardar las anotaciones
- Compartir los documentos
- Grabar la secuencia
- Añadir enlaces

2) PRESENTACIONES INTERACTIVAS
- Plantillas de actividades
interactivas
- Intercalar exposición teórica
con actividades
- Compatibilidad con PPT
- Visor gratuito para alumnos
5
USOS DE LA PDI EN INGENIERÍA
3) USO DE PROGRAMAS
ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
- Facilidad para seguir los
pasos del profesor
- Uso intuitivo
- Interpreta la pulsación
táctil como el cursor
4) GRABACIÓN DE
PROCEDIMIENTOS
-No perderse en las
explicaciones
- Facilita el repaso
- Compartir con el alumno
- Controles de reproducción

6
USOS DE LA PDI EN INGENIERÍA
5) EXPLICACIÓN DE CONCEPTOS
-Opción de dibujar, seleccionar,
mover objetos, hacer
anotaciones,…
-No perderse en las
explicaciones
- Compartir con el alumno
6) PRODUCCIÓN DE IDEAS
- Brainstorming.
-Trabajo colaborativo.
-Representar ideas.
-Relacionar ideas conexas.
-Descartar ideas.
-Compartir el documento.
7
EVALUACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS (1)
CUESTIONARIO

ENTREVISTAS

A. Calidad del proceso formativo:
• Valoración del profesorado sobre:
• las sesiones formativas del uso de la PDI.
• la documentación compartida sobre la PDI.
• sobre el soporte recibido durante el proyecto (atención y resolución de dudas).
B. Dedicación del profesorado:
• Número de horas dedicadas a:
• practicar con la PDI antes de su práctica docente.
• diseño pedagógico y preparación de las sesiones prácticas con la PDI.

8
EVALUACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS (2)

C. Uso de la PDI en el aula:

• Tipo de uso de la PDI en clase.
• Tipo de actividades realizadas por el alumnado en clase con al PDI.
• Dificultades encontradas.

D. Impacto de la integración de la PDI en la didáctica de las
asignaturas:
• Opinión del profesorado acerca de la capacidad de la PDI para:
• agilizar el ritmo de la clase.
• facilitar la explicación de los conceptos.
• para aumentar la motivación en el alumnado.
• utilizarse en prácticas colaborativas con el alumnado.
• Intención del profesorado de volver a utilizar la PDI en la didáctica de su asignatura.
9
CONCLUSIONES

1

• Planificación de formación docente  intercambiar
buenas prácticas entre docentes.

2

• Aportación  posibilidad de guardar anotaciones,
compartir y grabar.

3

• El profesor puede adaptar su didáctica sin necesidad de
programar todo de nuevo.

4

• La PDI debe apoyar el proceso enseñanza – aprendizaje,
no suponer un obstáculo.

5

• La PDI facilita la comprensión en las explicaciones, agiliza
el ritmo de la clase y aumenta la atención del alumnado.
10
CONCLUSIONES

5

6

• La PDI facilita la comprensión en las explicaciones, agiliza
el ritmo de la clase y aumenta la atención del alumnado.
• Agiliza el acceso a recursos.

7

• Importante contar con una sala específica para el uso de
la PDI.

9

• Aumentaría su uso si desde el principio de curso se
pudiesen programar las fechas de utilización de la PDI.

10

• El alumno puede acceder a los archivos trabajados con el
visor (sin licencia).
11
PROPUESTA DE INTEGRACIÓN DE LA PDI EN LA
UNIVERSIDAD
Dotación en todas las facultades de un aula
específica de pizarra digital para los primeros
cursos de grado.
Dotación de un aula específica de pizarra digital
fija destinada a ser utilizada por cualquier profesor
de la facultad siguiendo un proceso de reservas.

Distribución de licencias de software al
profesorado.
Ubicación de la PDI: espacio sin
obstáculos y altura apropiada.

12
PROPUESTA DE INTEGRACIÓN DE LA PDI EN LA
UNIVERSIDAD
Dotación complementaria en todas las facultades
de 2 sistemas alternativos de pizarra digital que
convierten cualquier superficie blanca lisa en una
pizarra digital.

Dotación de una sala de reuniones de profesorado
en cada facultad con pizarra digital fija, como
herramienta para la producción de ideas.

13
DIFUSIÓN DEL PROYECTO
PUBLICACIONES
Guenaga Gómez, M.L.; Romero Yesa, S.; Menchaca, I. & García Zubia, J. (2012)
Utilización de la Pizarra Digital Interactiva en los Grados de Ingeniería. TAEE 2012
– X Congreso de Tecnologías aplicadas a la enseñanza de la electrónica. Vigo.
Pendiente de publicación para julio del 2012 en IEEEXplore.
Guenaga Gómez, M.L. & Menchaca Sierra, I. (2012). Utilización de la pizarra
digital en los grados de Ingeniería. IV Congreso Pizarra Digital. Organizado por
José Dulac, Pizarratic S.L. Comunicación. Madrid 1 – 2 junio 2012.

RELACIONES CON OTRAS ORGANZIACIONES
Formación para la Facultad de Psicología y Educación de la Universidad de
Deusto.
Universidad de Cantabria interesada en colaboración entre ambas universidades
para integrar la PDI en otras facultades distintas a la de Educación.
TRILOGIC, empresa distribuidora de productos Smart, interesada en colaborar en
tareas de investigación.
14

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Proyecto de Innovación Pedagógica “Utilización de la PDI en los grados de Ingeniería”. Conclusiones.

  • 1. “UTILIZACIÓN DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN LOS GRADOS DE INGENIERÍA” PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA - CONCLUSIONES - 1
  • 2. OBJETIVOS DEL PROYECTO Formación • Formar en el uso de la PDI a profesores de diferentes titulaciones de Ingeniería. Experimentación • Animar al profesorado a impartir al menos 2 horas de docencia con la PDI en el curso 2011-2012. Valoración • • • • Valorar de forma individual la experiencia docente en el uso de la PDI en el aula. Compartir experiencias en grupo para detectar ejemplos de buenas prácticas . Conocer el impacto en la docencia con PDI. Analizar las competencias que se pueden desarrollar con el uso de la PDI. Evaluación • Evaluar los resultados y realizar unas recomendaciones de uso en función de actividades, áreas y competencias, poniendo a disposición de todo el profesorado las conclusiones del proyecto. 2
  • 3. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO Periodo Hitos / objetivos Septiembre 2011 Arranque del proyecto (22-sept, aula 309). Presentación a los profesores participantes, dudas y sugerencias Alta de profesores en Alud Distribución de licencias del software para el profesorado. Octubre 2011 1ª Sesión formativa (04-oct, aula 115A) de 3 horas de duración sobre el uso de la PDI. Juan Carlos Guerra Curso 2011 – 2012 Los profesores disponen de todo el curso para preparar e impartir las 2 horas de docencia con la PDI. Material: bibliografía recomendada, ejemplos prácticos, guías de uso, etc. Persona de referencia para la resolución de dudas. Iratxe Menchaca. Sesión personalizada de toma de contacto con la PDI. Entrevistas personales y cuestionario de evaluación. 3
  • 4. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO Periodo Hitos / objetivos Enero 2012 2ª Sesión (31-ene, aula 115A) de 3 horas de duración sobre el uso de la PDI y casos prácticos enfocados a Ingeniería. Iratxe Menchaca Puesta en común de las experiencias de los profesores que habían experimentado en el primer cuatrimestre. Mayo 2012 Realización de la valoración en base a las experiencias realizadas. Junio 2012 Actividad de difusión del proyecto en el IV Congreso de Pizarra Digital (Madrid, 1 y 2 de junio). El grupo completo (profesores y equipo de proyecto) se reunirá para la puesta en común y evaluación de los resultados. Se finalizará el informe de evaluación y conclusiones. Dicho informe será publicado y se procederá así al cierre del proyecto. 4
  • 5. USOS DE LA PDI EN INGENIERÍA 1) CORRECCIÓN DE EJERCICIOS - Guardar las anotaciones - Compartir los documentos - Grabar la secuencia - Añadir enlaces 2) PRESENTACIONES INTERACTIVAS - Plantillas de actividades interactivas - Intercalar exposición teórica con actividades - Compatibilidad con PPT - Visor gratuito para alumnos 5
  • 6. USOS DE LA PDI EN INGENIERÍA 3) USO DE PROGRAMAS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA - Facilidad para seguir los pasos del profesor - Uso intuitivo - Interpreta la pulsación táctil como el cursor 4) GRABACIÓN DE PROCEDIMIENTOS -No perderse en las explicaciones - Facilita el repaso - Compartir con el alumno - Controles de reproducción 6
  • 7. USOS DE LA PDI EN INGENIERÍA 5) EXPLICACIÓN DE CONCEPTOS -Opción de dibujar, seleccionar, mover objetos, hacer anotaciones,… -No perderse en las explicaciones - Compartir con el alumno 6) PRODUCCIÓN DE IDEAS - Brainstorming. -Trabajo colaborativo. -Representar ideas. -Relacionar ideas conexas. -Descartar ideas. -Compartir el documento. 7
  • 8. EVALUACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS (1) CUESTIONARIO ENTREVISTAS A. Calidad del proceso formativo: • Valoración del profesorado sobre: • las sesiones formativas del uso de la PDI. • la documentación compartida sobre la PDI. • sobre el soporte recibido durante el proyecto (atención y resolución de dudas). B. Dedicación del profesorado: • Número de horas dedicadas a: • practicar con la PDI antes de su práctica docente. • diseño pedagógico y preparación de las sesiones prácticas con la PDI. 8
  • 9. EVALUACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS (2) C. Uso de la PDI en el aula: • Tipo de uso de la PDI en clase. • Tipo de actividades realizadas por el alumnado en clase con al PDI. • Dificultades encontradas. D. Impacto de la integración de la PDI en la didáctica de las asignaturas: • Opinión del profesorado acerca de la capacidad de la PDI para: • agilizar el ritmo de la clase. • facilitar la explicación de los conceptos. • para aumentar la motivación en el alumnado. • utilizarse en prácticas colaborativas con el alumnado. • Intención del profesorado de volver a utilizar la PDI en la didáctica de su asignatura. 9
  • 10. CONCLUSIONES 1 • Planificación de formación docente  intercambiar buenas prácticas entre docentes. 2 • Aportación  posibilidad de guardar anotaciones, compartir y grabar. 3 • El profesor puede adaptar su didáctica sin necesidad de programar todo de nuevo. 4 • La PDI debe apoyar el proceso enseñanza – aprendizaje, no suponer un obstáculo. 5 • La PDI facilita la comprensión en las explicaciones, agiliza el ritmo de la clase y aumenta la atención del alumnado. 10
  • 11. CONCLUSIONES 5 6 • La PDI facilita la comprensión en las explicaciones, agiliza el ritmo de la clase y aumenta la atención del alumnado. • Agiliza el acceso a recursos. 7 • Importante contar con una sala específica para el uso de la PDI. 9 • Aumentaría su uso si desde el principio de curso se pudiesen programar las fechas de utilización de la PDI. 10 • El alumno puede acceder a los archivos trabajados con el visor (sin licencia). 11
  • 12. PROPUESTA DE INTEGRACIÓN DE LA PDI EN LA UNIVERSIDAD Dotación en todas las facultades de un aula específica de pizarra digital para los primeros cursos de grado. Dotación de un aula específica de pizarra digital fija destinada a ser utilizada por cualquier profesor de la facultad siguiendo un proceso de reservas. Distribución de licencias de software al profesorado. Ubicación de la PDI: espacio sin obstáculos y altura apropiada. 12
  • 13. PROPUESTA DE INTEGRACIÓN DE LA PDI EN LA UNIVERSIDAD Dotación complementaria en todas las facultades de 2 sistemas alternativos de pizarra digital que convierten cualquier superficie blanca lisa en una pizarra digital. Dotación de una sala de reuniones de profesorado en cada facultad con pizarra digital fija, como herramienta para la producción de ideas. 13
  • 14. DIFUSIÓN DEL PROYECTO PUBLICACIONES Guenaga Gómez, M.L.; Romero Yesa, S.; Menchaca, I. & García Zubia, J. (2012) Utilización de la Pizarra Digital Interactiva en los Grados de Ingeniería. TAEE 2012 – X Congreso de Tecnologías aplicadas a la enseñanza de la electrónica. Vigo. Pendiente de publicación para julio del 2012 en IEEEXplore. Guenaga Gómez, M.L. & Menchaca Sierra, I. (2012). Utilización de la pizarra digital en los grados de Ingeniería. IV Congreso Pizarra Digital. Organizado por José Dulac, Pizarratic S.L. Comunicación. Madrid 1 – 2 junio 2012. RELACIONES CON OTRAS ORGANZIACIONES Formación para la Facultad de Psicología y Educación de la Universidad de Deusto. Universidad de Cantabria interesada en colaboración entre ambas universidades para integrar la PDI en otras facultades distintas a la de Educación. TRILOGIC, empresa distribuidora de productos Smart, interesada en colaborar en tareas de investigación. 14