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CONTANDO UNA  EXPERIENCIA  … OTRAS  FORMAS DE APRENDER EN EL AULA
COLEGIO AYALDE UN BILLETE DE IDA Y VUELTA PROYECTO  DE TRABAJO PROYECTO FINALISTA EN EL VI PREMIO TIC DE LA FUNDACIÓ IMPULS
71 alumnas LAS  PROTAGONISTAS : TRES CURSOS DE  4º ESO
PROFESORAS EN EL AULA: La profesora de Lengua Castellana y Literatura del  Colegio Ayalde    Miren Linaza , y la asesora del  Berritzegune de Leioa    Ana Basterra  , entrando de nuevo en el aula con mucha  ilusión ...Y NOSOTRAS LAS  ORIENTADORAS DEL APRENDIZAJE
ENTRAMOS  EN EL PROYECTO...
Tienen que investigar y trabajar sobre los  movimientos migratorios entre España y Latinoamérica   en tres momentos históricos concretos Geografía e Historia y Lengua Castellana  se trabajan conjuntamente  3  secuencias didácticas Llegada de Colón a América Cristóbal Colón: en busca de un sueño Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte Guerra Civil española y huída de algunos españoles a países americanos Escapando de la pobreza: compro billete para España Llegada a España de latinoamericanos buscando una vida mejor
ORGANIZACIÓN DEL AULA 3  grupos Cada grupo trabaja una secuencia didáctica, un momento histórico concreto CADA SECUENCIA ESTÁ ORGANIZADA... 1ª tarea:   Común   a las tres secuencias didácticas. Se trabaja en  grupo . Elaborar una presentación de diapositivas y exponerla oralmente en clase   2ª tarea:   2   tareas donde las alumnas eligieron   1   para hacer  individualmente, en parejas, o grupo. Exposición en el aula Cristóbal Colón: en busca de un sueño Escribir un diario y crear una obra de arte Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte Escribir un relato y un artículo de opinión Escapando de la pobreza: compro billete para España Hacer una entrevista y escribir una canción 3ª tarea: Conectamos con el presente... Individualmente o en parejas. Exposición en el aula Artículo de opinión   Cristóbal Colón en el siglo XXI Histria digital   Como ciudadana del mundo me gustaría cambiar Cartel digital   La inmigración actual
RECURSOS  QUE HEMOS NECESITADO PROYECTO DE TRABAJO:  UN BILLETE DE IDA Y VUELTA CUADERNO VIRTUAL  DE LAS ALUMNAS Y  ALGO MÁS
PIZARRA DIGITAL ACCESO A INTERNET AULA CON ORDENADORES RECURSOS  QUE HEMOS NECESITADO
TIEMPO  DE LA EXPERIENCIA DOS MESES Y DOS SEMANAS
…  Al dar los  primeros pasos ... Damos un   paseo por el proyecto  para conocer qué van a investigar, qué producciones tienen que hacer, y cómo lo van a hacer Se les presenta su  cuaderno  on -line   elaborado con   Wikispaces Se les muestra un  Tutorial  para que se muevan con agilidad por la wiki Se explican las  reglas de cortesía   a trabajar durante el desarrollo del proyecto
Dejamos  claros  a nuestras alumnas... Los  objetivos didácticos Los indicadores de evaluación Con qué herramientas  les íbamos  a evaluar
...Y PARA GESTIONAR SU  CUADERNO ON-LINE CADA ALUMNA TIENE: DIARIO DE APRENDIZAJE 2 1 PORTAFOLIO
PARA HACER LAS ACTIVIDADES  Y TAREAS NUESTRAS ALUMNAS   HAN TENIDO SIEMPRE… ORIENTACIONES  PARA NO BUENOS MODELOS, PAUTAS, Y ORIENTACIONES  PARA NO PERDERSE   METAS CERCANAS Y REALISTAS
… Y  se les  anima... ...diciéndoles que ellas van a ser las  protagonistas  en el aula, que  van a aprender “haciendo”,  y que van a tener momentos para  reflexionar sobre su propio aprendizaje TODAS SE SIENTEN  “IMPORTANTES”
¿ CÓMO SE HAN ELEGIDO LOS GRUPOS? Los grupos los he seleccionado, ya que conozco  a la perfección cómo son mis alumnas y cómo trabajan CRITERIOS DE SELECCIÓN:  ALUMNAS CON DIFERENTES... Inteligencias  … … ritmos de aprendizaje … …  y  alumnas  no amigas
En este proyecto  NUESTRAS ALUMNAS SE HAN TRANSFORMADO EN ...
INVESTIGADORAS...
...ESCRITORAS...
...REPORTERAS...
...ARTISTAS “ Creamos con nuestras propias manos ”
...COMPOSITORAS DE MÚSICA Y CANTANTES...
.. HAN APRENDIDO PONERSE EN LA  “PIEL”  DE OTRAS PERSONAS  Y ... Relatos contados por...  Artículos de opinión:  Pienso como ... Diarios:  El descubrimiento de América y las distintas miradas Me informo sobre la situación de los inmigrantes utilizando diferentes lentes... Ponemos letra y música a una realidad social
A  TRABAJAR EN EQUIPO  Y... ... A  VALORAR  EL TRABAJO DE SUS COMPAÑERAS
A HABLAR  EN GRUPO Y EN PÚBLICO ...
…  A ESCUCHAR  A SUS COMPAÑERAS …
...  “A APRENDER”  Y A SER MÁS AUTÓNOMAS
SE HAN MOVIDO POR   INTERNET   COMO PECES EN EL AGUA
...PARA HACER  DIFERENTES PRODUCCIONES DIGITALES,   HAN   UTILIZANDO APLICACIONES GRATUITAS DE LA  WEB 2.0 Elaborar una  línea del tiempo Actividad inicial Crear una   historia digital HISTORIAS DIGITALES DE LAS ALUMNAS Hacer un   cartel digital CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS
HAN  REFLEXIONADO  SOBRE  CÓMO   SE  APRENDE … ¿Qué estoy aprendiendo? ¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven? ¿Con quién estoy aprendiendo? ¿Qué dificultades tengo? ¿Quién me puede ayudar?
.. HAN UTILIZADO DIFERENTES HERRAMIENTAS PARA LA  REFLEXIÓN, PLANIFICACIÓN, Y EVALUACIÓN … ALGUNOS DIARIOS DE LAS ALUMNAS -  El diario de Natalia -  El diario de Marina -  El diario de Andrea -  El diario de Beatriz -  El diario de Sofía -  El diario de Lucía -  El diario de Casilda -  El diario de Maite DOCUMENTOS DE LAS ALUMNAS AL INICIAR LA INVESTIGACIÓN PARA CONOCER MÁS
Y   SE HAN  AUTOEVALUADO  Y  COEVALUADO  EN DIFERENTES MOMENTOS DIARIO DE APRENDIZAJE
…  HAN  REFLEXIONADO INDIVIDUALMENTE  SOBRE LO QUE HAN APRENDIDO HE APRENDIDO PARA APRENDER HE UTILIZADO HE REALIZADO LOS SIGUIENTES TRABAJOS ME HE SENTIDO
…  Y , ANÓNIMAMENTE , HAN EVALUADO LA EXPERIENCIA Evaluaciones de las alumnas
... NOS HEMOS SENTIDO  ORGULLOSAS  DE NUESTRAS ALUMNAS Y, ADEMÁS, NOS HAN DICHO LO QUE  TODO PROFESOR DESEA OÍR : “  Las profesoras nos han ayudado a sacar lo mejor de nosotras mismas, a sentirnos seguras”
EL  AMBIENTE DE AULA  HA MEJORADO PORQUE  HAN APRENDIDO...
PUEDES CONOCER LA EXPERIENCIA A TRAVÉS DE  TRES WIKIS PARA SABER MÁS...
El PROYECTO DE TRABAJO:  UN BILLETE DE IDA Y VUELTA
CUADERNO VIRTUAL  DE LAS ALUMNAS Y  ALGO MÁS
SINTIENDO EL AULA :  PENSAMIENTOS Y REFLEXIONES DE UNA ASESORA LA EXPERIENCIA CONTADA Y EVALUADA
ALGUNAS  IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS DE  GOOGLE IMÁGENES MIREN LINAZA COLEGIO AYALDE BERRITZEGUNE DE LEIOA ANA BASTERRA

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Proyecto de trabajo: Un billete de ida y vuelta

  • 1. CONTANDO UNA EXPERIENCIA … OTRAS FORMAS DE APRENDER EN EL AULA
  • 2. COLEGIO AYALDE UN BILLETE DE IDA Y VUELTA PROYECTO DE TRABAJO PROYECTO FINALISTA EN EL VI PREMIO TIC DE LA FUNDACIÓ IMPULS
  • 3. 71 alumnas LAS PROTAGONISTAS : TRES CURSOS DE 4º ESO
  • 4. PROFESORAS EN EL AULA: La profesora de Lengua Castellana y Literatura del Colegio Ayalde Miren Linaza , y la asesora del Berritzegune de Leioa Ana Basterra , entrando de nuevo en el aula con mucha ilusión ...Y NOSOTRAS LAS ORIENTADORAS DEL APRENDIZAJE
  • 5. ENTRAMOS EN EL PROYECTO...
  • 6. Tienen que investigar y trabajar sobre los movimientos migratorios entre España y Latinoamérica en tres momentos históricos concretos Geografía e Historia y Lengua Castellana se trabajan conjuntamente 3 secuencias didácticas Llegada de Colón a América Cristóbal Colón: en busca de un sueño Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte Guerra Civil española y huída de algunos españoles a países americanos Escapando de la pobreza: compro billete para España Llegada a España de latinoamericanos buscando una vida mejor
  • 7. ORGANIZACIÓN DEL AULA 3 grupos Cada grupo trabaja una secuencia didáctica, un momento histórico concreto CADA SECUENCIA ESTÁ ORGANIZADA... 1ª tarea: Común a las tres secuencias didácticas. Se trabaja en grupo . Elaborar una presentación de diapositivas y exponerla oralmente en clase 2ª tarea: 2 tareas donde las alumnas eligieron 1 para hacer individualmente, en parejas, o grupo. Exposición en el aula Cristóbal Colón: en busca de un sueño Escribir un diario y crear una obra de arte Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte Escribir un relato y un artículo de opinión Escapando de la pobreza: compro billete para España Hacer una entrevista y escribir una canción 3ª tarea: Conectamos con el presente... Individualmente o en parejas. Exposición en el aula Artículo de opinión Cristóbal Colón en el siglo XXI Histria digital Como ciudadana del mundo me gustaría cambiar Cartel digital La inmigración actual
  • 8. RECURSOS QUE HEMOS NECESITADO PROYECTO DE TRABAJO: UN BILLETE DE IDA Y VUELTA CUADERNO VIRTUAL DE LAS ALUMNAS Y ALGO MÁS
  • 9. PIZARRA DIGITAL ACCESO A INTERNET AULA CON ORDENADORES RECURSOS QUE HEMOS NECESITADO
  • 10. TIEMPO DE LA EXPERIENCIA DOS MESES Y DOS SEMANAS
  • 11. … Al dar los primeros pasos ... Damos un paseo por el proyecto para conocer qué van a investigar, qué producciones tienen que hacer, y cómo lo van a hacer Se les presenta su cuaderno on -line elaborado con Wikispaces Se les muestra un Tutorial para que se muevan con agilidad por la wiki Se explican las reglas de cortesía a trabajar durante el desarrollo del proyecto
  • 12. Dejamos claros a nuestras alumnas... Los objetivos didácticos Los indicadores de evaluación Con qué herramientas les íbamos a evaluar
  • 13. ...Y PARA GESTIONAR SU CUADERNO ON-LINE CADA ALUMNA TIENE: DIARIO DE APRENDIZAJE 2 1 PORTAFOLIO
  • 14. PARA HACER LAS ACTIVIDADES Y TAREAS NUESTRAS ALUMNAS HAN TENIDO SIEMPRE… ORIENTACIONES PARA NO BUENOS MODELOS, PAUTAS, Y ORIENTACIONES PARA NO PERDERSE METAS CERCANAS Y REALISTAS
  • 15. … Y se les anima... ...diciéndoles que ellas van a ser las protagonistas en el aula, que van a aprender “haciendo”, y que van a tener momentos para reflexionar sobre su propio aprendizaje TODAS SE SIENTEN “IMPORTANTES”
  • 16. ¿ CÓMO SE HAN ELEGIDO LOS GRUPOS? Los grupos los he seleccionado, ya que conozco a la perfección cómo son mis alumnas y cómo trabajan CRITERIOS DE SELECCIÓN: ALUMNAS CON DIFERENTES... Inteligencias … … ritmos de aprendizaje … … y alumnas no amigas
  • 17. En este proyecto NUESTRAS ALUMNAS SE HAN TRANSFORMADO EN ...
  • 21. ...ARTISTAS “ Creamos con nuestras propias manos ”
  • 22. ...COMPOSITORAS DE MÚSICA Y CANTANTES...
  • 23. .. HAN APRENDIDO PONERSE EN LA “PIEL” DE OTRAS PERSONAS Y ... Relatos contados por... Artículos de opinión: Pienso como ... Diarios: El descubrimiento de América y las distintas miradas Me informo sobre la situación de los inmigrantes utilizando diferentes lentes... Ponemos letra y música a una realidad social
  • 24. A TRABAJAR EN EQUIPO Y... ... A VALORAR EL TRABAJO DE SUS COMPAÑERAS
  • 25. A HABLAR EN GRUPO Y EN PÚBLICO ...
  • 26. … A ESCUCHAR A SUS COMPAÑERAS …
  • 27. ... “A APRENDER” Y A SER MÁS AUTÓNOMAS
  • 28. SE HAN MOVIDO POR INTERNET COMO PECES EN EL AGUA
  • 29. ...PARA HACER DIFERENTES PRODUCCIONES DIGITALES, HAN UTILIZANDO APLICACIONES GRATUITAS DE LA WEB 2.0 Elaborar una línea del tiempo Actividad inicial Crear una historia digital HISTORIAS DIGITALES DE LAS ALUMNAS Hacer un cartel digital CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS
  • 30. HAN REFLEXIONADO SOBRE CÓMO SE APRENDE … ¿Qué estoy aprendiendo? ¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven? ¿Con quién estoy aprendiendo? ¿Qué dificultades tengo? ¿Quién me puede ayudar?
  • 31. .. HAN UTILIZADO DIFERENTES HERRAMIENTAS PARA LA REFLEXIÓN, PLANIFICACIÓN, Y EVALUACIÓN … ALGUNOS DIARIOS DE LAS ALUMNAS - El diario de Natalia - El diario de Marina - El diario de Andrea - El diario de Beatriz - El diario de Sofía - El diario de Lucía - El diario de Casilda - El diario de Maite DOCUMENTOS DE LAS ALUMNAS AL INICIAR LA INVESTIGACIÓN PARA CONOCER MÁS
  • 32. Y SE HAN AUTOEVALUADO Y COEVALUADO EN DIFERENTES MOMENTOS DIARIO DE APRENDIZAJE
  • 33. … HAN REFLEXIONADO INDIVIDUALMENTE SOBRE LO QUE HAN APRENDIDO HE APRENDIDO PARA APRENDER HE UTILIZADO HE REALIZADO LOS SIGUIENTES TRABAJOS ME HE SENTIDO
  • 34. … Y , ANÓNIMAMENTE , HAN EVALUADO LA EXPERIENCIA Evaluaciones de las alumnas
  • 35. ... NOS HEMOS SENTIDO ORGULLOSAS DE NUESTRAS ALUMNAS Y, ADEMÁS, NOS HAN DICHO LO QUE TODO PROFESOR DESEA OÍR : “ Las profesoras nos han ayudado a sacar lo mejor de nosotras mismas, a sentirnos seguras”
  • 36. EL AMBIENTE DE AULA HA MEJORADO PORQUE HAN APRENDIDO...
  • 37. PUEDES CONOCER LA EXPERIENCIA A TRAVÉS DE TRES WIKIS PARA SABER MÁS...
  • 38. El PROYECTO DE TRABAJO: UN BILLETE DE IDA Y VUELTA
  • 39. CUADERNO VIRTUAL DE LAS ALUMNAS Y ALGO MÁS
  • 40. SINTIENDO EL AULA : PENSAMIENTOS Y REFLEXIONES DE UNA ASESORA LA EXPERIENCIA CONTADA Y EVALUADA
  • 41. ALGUNAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMÁGENES MIREN LINAZA COLEGIO AYALDE BERRITZEGUNE DE LEIOA ANA BASTERRA