SlideShare una empresa de Scribd logo
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA DE COSTA RICA
ESCUELA DE EDUCACIÓN
CARRERA DE INFORMATICA EDUCATIVA
CURSO
TELEPRESENCIA
PROYECTO FINAL
ESTUDIANTE:
Johana Carvajal Acuña
PROFESORA
Msc. Diana Matarrita
UNED
I CUATRIMESTRE 2014
Nombre del curso:
Telepresencia
Tema:
Reseñas Históricas de la comunidad.
Descripción:
Tiene como propósito desarrollar en el estudiante actitudes y competencias
múltiples en la aplicación y formación de su propio aprendizaje comunitario. Con el
uso de las tecnologías de información como recursos educativos para apoyar una
formación integral y a su vez por medio de esta gran herramienta de las redes
sociales, Facebook, Gmail, You Tube entre otros, en donde alimentaran cada uno
de forma visual y por escrito a su vez el diseño de sus trabajos.
Ademas la propuesta de este trabajo se enfocará en promover un aprendizaje de
interacción entre los estudiantes, tanto dentro del aula como fuera de ella, tratando
de incursionar en la participación activa de la comunidad donde se vivencia el
entorno educativo; lo anterior a través del manejo de entrevistas a personas
consideradas como líderes comunales.
Así también la búsqueda de la relación entre tecnologías educativas, basadas en
el trabajo colaborativo, que establezcan bajo un marco de ideas enfocadas en
desarrollar espacios de promoción, que a la posterioridad sirvan como fuente de
referencia tanto para los mismos docentes o personas interesadas en los temas,
basados en un lenguaje coloquial y con ideas nuevas.
Objetivo General:
Conocerán el proceso histórico de la comunidad, sus pioneros, sus cultivos y la
problemática en la que se encuentran.
Objetivos específicos:
- Enfocarles, la importancia que tiene el trabajo en grupos.
- Inculcarles la necesidad de que los trabajos deben de ser creativos y
llamativos para los receptores, en este caso sus compañeros.
- Identificar los procesos históricos que se deben buscar para esta
investigación en sus comunidades
- Analizar la información extraída de la indignación para así poder utilizarla
en la web.
Población meta:
Estudiantes de sexto grado de la escuela San Pedro.
Contenidos:
Reseñas Históricas de la Comunidad en las Primeras 2 lecciones:
a) Determinación del problema a investigar.
b) Planteamiento de hipótesis o supuestos.
c) Experimentación y contratación con la realidad.
Reseñas Históricas de la Comunidad en las segundas 2 lecciones:
d) Formulación de conclusiones.
e) Generación del conocimiento como un proceso dinámico.
f) Planificación de un proyecto científico o tecnológico.
Reseñas Históricas de la Comunidad en las terceras 2 lecciones:
g) Entrevistas a personas de la comunidad.
h) Diseño de Facebook para los que no tengan y diseñar en el muro el nombre
del grupo dado por el docente.
i) Utilizar el correo electrónico, para el que no tenga crear uno en Gmail, para
que el trabajo final sea enviado al docente.
j) Se le obsequiara un 5% al grupo que suba su trabajo ya sea a You Tube,
Slideshare, paginas conocidas y fácil de subir presentaciones.
k) Envió de solicitud a los compañeros y docente del usuario creado en
Facebook.
l) Presentación de trabajo final.
Fecha inicio y final:
Este trabajo tiene un tiempo de duración de 3 semanas, estimando que por
semana tengan 2 lecciones, ademas de investigar en sus casas tanto en libros
viejos como en la comunidad y en internet.
Inicio: 10 de abril del 2014. Final: 24 de abril del 2014.
0
5
10
15
20
25
30
Inicio final
Mes
Mes de Abril
Mes
Actividades de Aprendizaje:
a) Mediante la técnica del interrogatorio, el docente involucra a los estudiantes
en la definición de los pasos o procesos que se deben de dar para
investigar a fondo la comunidad. (5 minutos).
b) A través de la conversación, los estudiantes manifiestan como obtuvieron el
conocimiento para llegar por sus propios a la investigación. (5 minutos).
c) La docente explica el concepto y así ir analizando los pasos a seguir,
tomando en consideración una mejor apreciación y aplicación de los
métodos a tomar para indagar en la comunidad, el docente incluye una
pequeña explicación de cómo debe ser el trabajo y desarrollo en el aula y la
otra parte fuera de ella. Como actividad el docente plantea un formulario de
preguntas al cual debe dársele solución.
d) Diseño de usuario en Facebook y ademas agregar el grupo con el nombre
brindado por el docente.
e) El docente conforma grupos de tres personas que una vez escogido el tema
indagaran a través del recurso del celular ideas claves dadas, conceptos
importantes para desarrollar un marco teórico, y del cual harán a través de
buscadores de internet como www. Bing. COM, través del computador o del
celular.
f) Una vez obtenida la información, el docente junto con el estudiante la
revisaran y denotarán la confiabilidad de los documentos.
g) Una vez vista ciertos datos se les agregara a un informe que con ayuda del
docente irán formando cada grupo.
h) Así mismo con la aplicación de la cámara del celular, tomaran fotografías
que subirán al computador que con para agregarlos al informe, que
reforzaran el desarrollo de la investigación.
i) Diseñaran un correo electrónico los alumnos que no poseen uno, para
enviar el trabajo final en grupos finalizado.
j) Por medio del Facebook añadirán los estudiantes el grupo ya antes
mencionado en sus muros en donde todos subirán información ademas de
imágenes.
k) El docente para darle forma a las ideas del trabajo, le indicaran a los grupos
que realicen al menos 3 de las preguntas mencionadas en clase para que
puedan llevar a cabo la entrevista relacionada con el tema de investigación.
El cual deben de gravarla a través del celular para luego realizar un
respaldo de la información, subiendo la información al computador para ser
enviado por correo electrónico de Gmail y subido al Facebook.
l) El docente creara también una página de Facebook, para hacer intercambio
de datos e información.
m) A través del celular y con la aplicación de Facebook los estudiantes
intercambiaran ideas durante la elaboración del trabajo indagatorio.
n) Una vez finalizado las investigaciones se harán con ayuda del videobeam
exposiciones en el aula de la información realizada.
Materiales didácticos o Recursos a utilizar:
Teléfono móvil, y sus aplicaciones: grabador de voz, cámara fotográfica,
aplicaciones virtuales para tecnología móvil, la Web: Facebook, Gmail, You Tube,
Slideshare y Videobeam para proyectar información.
Evaluación del Aprendizaje:
Siempre Nunca
1. Captaron la
información de
cómo iniciar el
trabajo.
2. Siguen el plan
presentado por el
docente
3. Buscaron ayuda
en la comunidad.
4. Buscaron ayuda
en la Web.
5. Realizaron el
informe pedido
por el docente.
6. Utilizaron los
recursos
expuestos para
este trabajo.
7. Diseñaron el
usuario en
Facebook.
8. Pudieron exponer
sus trabajos en el
Video Beam.
Plantilla adicional del 5%
Si No
Subieron el trabajo a You
Tube
Subieron el trabajo a
Slideshare.
CONCLUSION
Creo que la experiencia con esta materia de Telepresencia ha sido muy
enriquecedora, tanto como ciudadana como educadora, ya que he aprendido tanto
de las tecnologías como de cada estudiante a su vez cuando se planee el uso de
alguna de las aplicaciones de la Web en la educación propiamente como recurso,
es trascendental implementarlo dentro de una estrategia definida de aprendizaje,
con objetivos claros y acordes con la edad y necesidades de los estudiantes así
como su contexto.
Nosotros como educadores debemos ser creativos y aprovechar las posibilidades
que ofrecen las aplicaciones virtuales de la web en los productos en línea y
tomando en consideración la educación, para estimular el uso de estas
aplicaciones en combinación con la introducción del empleo de dispositivos
tecnológicos que se presentan hoy día dentro y fuera del aula esto con el fin de
mejorar los ambientes educativos.
Así mismo los educadores tienen el compromiso de cultivarlo y motivar esas
acciones en los estudiantes, enlazar la formación en valores humanizando su
aplicación con el uso de la red y sus posibilidades virtuales.
Esta clase de retos presentados en esta materia nos ayudan a aumentar nuestro
porcentaje de tecnologías, las cuales les podemos sacar un provecho inmenso en
nuestras aulas.
Observaciones realizadas por la Compañera Mauren y la
Profesora
Mauren Uned (martes, 22 abril 2014 11:18)
Hola! compañera, queda muy claro el concepto de Tele-presencia. Y
sobre todo que enfatiza los beneficios de este recuso.
Gracias
Mauren Uned (martes, 22 abril 2014 11:28)
Me parece que hay que revisar el primer acróstico.
Mauren (miércoles, 23 abril 2014 11:11)
Es en una de las letras.
Mauren Uned (martes, 22 abril 2014 14:10)
Compañera, que importante este aspecto de usar herramientas web para
trabajar los temas del programa de estudio. El ver vídeos de un tema de
estudio les permite a los niños tener una visión mejor de lo que están
trabajando. Y también facilita el trabajo colaborativo por medio de
diferentes técnicas desempeñadas en el aula.
Mauren Uned (martes, 22 abril 2014 14:17)
Compañera, está muy completo y atractiva su propuesta. Ojala se pueda
aplicar en algún momentos.
Mauren Uned (miércoles, 23 abril 2014 11:01)
Compañera, es muy agradable el blog. En realidad yo nunca he usado
jimbo y me parece que es atractiva para trabajar.
Sigue adelante!
Mauren Uned (jueves, 24 abril 2014)
Buenas noches! Compañera, claro que encontramos en la web muchas
herramientas lindas y buenas que facilitan el aprendizaje y la enseñanza.
Lo hemos experimentado en los cursos virtuales de la Uned, que son ricos
en fomentar el uso de ellas.
Suerte en la recta final.
 Diana Matarrita (viernes, 25 abril 2014 19:03)
Excelente trabajo Johana.
Muy bien aprovechada la herramienta y cumple con lo solicitado.
Excelentes los documentos embedidos o insertados.
Anexos de Trabajos elaborados por Grupos de estudiantes
Proyecto final telepresencia

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Geometría dinámica para secundaria. Proyecto iAVA.
Geometría dinámica para secundaria. Proyecto iAVA.Geometría dinámica para secundaria. Proyecto iAVA.
Geometría dinámica para secundaria. Proyecto iAVA.
Dante7612
 
Selección de Herramientas Digitales
Selección de Herramientas Digitales Selección de Herramientas Digitales
Selección de Herramientas Digitales
CIELOMAYERLYVARGASMA
 
Trabajo final - Redes sociales
Trabajo final - Redes socialesTrabajo final - Redes sociales
Trabajo final - Redes sociales
elprofeanibal
 
Ppa.con tic. final juan carlos muños
Ppa.con tic. final juan carlos muñosPpa.con tic. final juan carlos muños
Ppa.con tic. final juan carlos muños
diplomm
 
PORTAFOLIO TRABAJO FINAL.
PORTAFOLIO TRABAJO FINAL.PORTAFOLIO TRABAJO FINAL.
PORTAFOLIO TRABAJO FINAL.
joanny33
 
Proyectos tic para educar
Proyectos tic para educarProyectos tic para educar
Proyectos tic para educar
Constantino Escarcena Quispe
 
Dando una clase con face pres
Dando una clase con face presDando una clase con face pres
Dando una clase con face pres
Bellas Artes 4-024
 
Integración de las nuevas tecnologías en el
Integración de las nuevas tecnologías en elIntegración de las nuevas tecnologías en el
Integración de las nuevas tecnologías en el
valeria222
 
Las redes sociales y taller de informatica
Las redes sociales y taller de informaticaLas redes sociales y taller de informatica
Las redes sociales y taller de informatica
Laura Dure
 
Marco polìtico pedagògico modelo-1_de_1-Àrea_inglés.
Marco polìtico pedagògico modelo-1_de_1-Àrea_inglés.Marco polìtico pedagògico modelo-1_de_1-Àrea_inglés.
Marco polìtico pedagògico modelo-1_de_1-Àrea_inglés.
Maria Josè Giavedoni
 
Trabajo final postítulo monica 1
Trabajo final postítulo monica 1Trabajo final postítulo monica 1
Trabajo final postítulo monica 1
Mónica Chantiri Llorente
 
Guia para el diseño y construcción del curso virtual
Guia para el diseño y construcción del curso virtualGuia para el diseño y construcción del curso virtual
Guia para el diseño y construcción del curso virtual
rojas4612
 
Matriz experiencia y e iste,tim hab s xxi leonard
Matriz experiencia y e iste,tim hab s xxi leonardMatriz experiencia y e iste,tim hab s xxi leonard
Matriz experiencia y e iste,tim hab s xxi leonard
LeonardPavajeau
 
Trabajo final redes sociales
Trabajo final redes socialesTrabajo final redes sociales
Trabajo final redes sociales
Marta Luciana Frias
 
Carattoli maríacecilia 1a1_aula1323 _Modelo 1 a 1
Carattoli maríacecilia 1a1_aula1323 _Modelo 1 a 1Carattoli maríacecilia 1a1_aula1323 _Modelo 1 a 1
Carattoli maríacecilia 1a1_aula1323 _Modelo 1 a 1
María Cecilia Carattoli
 
Experiencia leonard
Experiencia leonardExperiencia leonard
Experiencia leonard
LeonardPavajeau
 
Diseño instruccional
Diseño instruccional Diseño instruccional
Diseño instruccional
johnjohnre
 
Trabajo final postítulo tic
Trabajo final postítulo ticTrabajo final postítulo tic
Trabajo final postítulo tic
CintiaRamel
 
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS DE LA WEB 2.0 QUE SE PUEDEN UTILIZAR PARA EL FORTAL...
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS DE LA WEB 2.0 QUE SE PUEDEN UTILIZAR PARA EL FORTAL...HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS DE LA WEB 2.0 QUE SE PUEDEN UTILIZAR PARA EL FORTAL...
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS DE LA WEB 2.0 QUE SE PUEDEN UTILIZAR PARA EL FORTAL...
cpekathe
 
Videoconferencia Telecomunicaciones Educativas II Redes sociales y Comunidade...
Videoconferencia Telecomunicaciones Educativas II Redes sociales y Comunidade...Videoconferencia Telecomunicaciones Educativas II Redes sociales y Comunidade...
Videoconferencia Telecomunicaciones Educativas II Redes sociales y Comunidade...
Maria Del Pilar Rodriguez Madrigal
 

La actualidad más candente (20)

Geometría dinámica para secundaria. Proyecto iAVA.
Geometría dinámica para secundaria. Proyecto iAVA.Geometría dinámica para secundaria. Proyecto iAVA.
Geometría dinámica para secundaria. Proyecto iAVA.
 
Selección de Herramientas Digitales
Selección de Herramientas Digitales Selección de Herramientas Digitales
Selección de Herramientas Digitales
 
Trabajo final - Redes sociales
Trabajo final - Redes socialesTrabajo final - Redes sociales
Trabajo final - Redes sociales
 
Ppa.con tic. final juan carlos muños
Ppa.con tic. final juan carlos muñosPpa.con tic. final juan carlos muños
Ppa.con tic. final juan carlos muños
 
PORTAFOLIO TRABAJO FINAL.
PORTAFOLIO TRABAJO FINAL.PORTAFOLIO TRABAJO FINAL.
PORTAFOLIO TRABAJO FINAL.
 
Proyectos tic para educar
Proyectos tic para educarProyectos tic para educar
Proyectos tic para educar
 
Dando una clase con face pres
Dando una clase con face presDando una clase con face pres
Dando una clase con face pres
 
Integración de las nuevas tecnologías en el
Integración de las nuevas tecnologías en elIntegración de las nuevas tecnologías en el
Integración de las nuevas tecnologías en el
 
Las redes sociales y taller de informatica
Las redes sociales y taller de informaticaLas redes sociales y taller de informatica
Las redes sociales y taller de informatica
 
Marco polìtico pedagògico modelo-1_de_1-Àrea_inglés.
Marco polìtico pedagògico modelo-1_de_1-Àrea_inglés.Marco polìtico pedagògico modelo-1_de_1-Àrea_inglés.
Marco polìtico pedagògico modelo-1_de_1-Àrea_inglés.
 
Trabajo final postítulo monica 1
Trabajo final postítulo monica 1Trabajo final postítulo monica 1
Trabajo final postítulo monica 1
 
Guia para el diseño y construcción del curso virtual
Guia para el diseño y construcción del curso virtualGuia para el diseño y construcción del curso virtual
Guia para el diseño y construcción del curso virtual
 
Matriz experiencia y e iste,tim hab s xxi leonard
Matriz experiencia y e iste,tim hab s xxi leonardMatriz experiencia y e iste,tim hab s xxi leonard
Matriz experiencia y e iste,tim hab s xxi leonard
 
Trabajo final redes sociales
Trabajo final redes socialesTrabajo final redes sociales
Trabajo final redes sociales
 
Carattoli maríacecilia 1a1_aula1323 _Modelo 1 a 1
Carattoli maríacecilia 1a1_aula1323 _Modelo 1 a 1Carattoli maríacecilia 1a1_aula1323 _Modelo 1 a 1
Carattoli maríacecilia 1a1_aula1323 _Modelo 1 a 1
 
Experiencia leonard
Experiencia leonardExperiencia leonard
Experiencia leonard
 
Diseño instruccional
Diseño instruccional Diseño instruccional
Diseño instruccional
 
Trabajo final postítulo tic
Trabajo final postítulo ticTrabajo final postítulo tic
Trabajo final postítulo tic
 
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS DE LA WEB 2.0 QUE SE PUEDEN UTILIZAR PARA EL FORTAL...
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS DE LA WEB 2.0 QUE SE PUEDEN UTILIZAR PARA EL FORTAL...HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS DE LA WEB 2.0 QUE SE PUEDEN UTILIZAR PARA EL FORTAL...
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS DE LA WEB 2.0 QUE SE PUEDEN UTILIZAR PARA EL FORTAL...
 
Videoconferencia Telecomunicaciones Educativas II Redes sociales y Comunidade...
Videoconferencia Telecomunicaciones Educativas II Redes sociales y Comunidade...Videoconferencia Telecomunicaciones Educativas II Redes sociales y Comunidade...
Videoconferencia Telecomunicaciones Educativas II Redes sociales y Comunidade...
 

Destacado

Mayte
MayteMayte
Changes in the standard ppt
Changes in the standard pptChanges in the standard ppt
Changes in the standard ppt
Malik obeisat
 
4.2 información financiera
4.2 información financiera4.2 información financiera
4.2 información financiera
Leonel Soto Alemán
 
Manual basico de_coreldraw
Manual basico de_coreldrawManual basico de_coreldraw
Manual basico de_coreldraw
Cecilia Della Mea
 
Queda prohibido
Queda prohibidoQueda prohibido
Queda prohibido
maricel
 
Empresas agricolas
Empresas agricolasEmpresas agricolas
Empresas agricolas
fabiantrr
 
Investigacióncuantitativa ap08
Investigacióncuantitativa ap08Investigacióncuantitativa ap08
Investigacióncuantitativa ap08
sabbyval
 

Destacado (7)

Mayte
MayteMayte
Mayte
 
Changes in the standard ppt
Changes in the standard pptChanges in the standard ppt
Changes in the standard ppt
 
4.2 información financiera
4.2 información financiera4.2 información financiera
4.2 información financiera
 
Manual basico de_coreldraw
Manual basico de_coreldrawManual basico de_coreldraw
Manual basico de_coreldraw
 
Queda prohibido
Queda prohibidoQueda prohibido
Queda prohibido
 
Empresas agricolas
Empresas agricolasEmpresas agricolas
Empresas agricolas
 
Investigacióncuantitativa ap08
Investigacióncuantitativa ap08Investigacióncuantitativa ap08
Investigacióncuantitativa ap08
 

Similar a Proyecto final telepresencia

Trabajo Final Módulo 1
Trabajo Final Módulo 1Trabajo Final Módulo 1
Trabajo Final Módulo 1
Maria Florencia Giletta
 
Trabajo final salas maria laura redes sociales aula 083
Trabajo final salas maria laura redes sociales aula 083Trabajo final salas maria laura redes sociales aula 083
Trabajo final salas maria laura redes sociales aula 083
Laura Salas
 
Objetivo general del curso
Objetivo general del cursoObjetivo general del curso
Objetivo general del curso
jazminorsenigo
 
Trabajo final r edes 091 claudia ortabe
Trabajo final r edes 091  claudia ortabeTrabajo final r edes 091  claudia ortabe
Trabajo final r edes 091 claudia ortabe
Claudia Ortabe
 
Proyecto final redes sociales
Proyecto final redes socialesProyecto final redes sociales
Proyecto final redes sociales
Mariela Simo
 
Trabajo final redes sociales
Trabajo final redes socialesTrabajo final redes sociales
Trabajo final redes sociales
Marta Luciana Frias
 
Trabajo final r edes 091 claudia ortabe
Trabajo final r edes 091  claudia ortabeTrabajo final r edes 091  claudia ortabe
Trabajo final r edes 091 claudia ortabe
Claudia Ortabe
 
Trabajo final redes sociales 2013
Trabajo final redes sociales 2013Trabajo final redes sociales 2013
Trabajo final redes sociales 2013
Andrea Morales
 
Redes sociales como entorno educativo
Redes sociales como entorno educativoRedes sociales como entorno educativo
Redes sociales como entorno educativo
Alexisbombom
 
Trabajo Final Redes Sociales: Importaciones y Exportaciones de mi ciudad.
Trabajo Final Redes Sociales: Importaciones y Exportaciones de mi ciudad.Trabajo Final Redes Sociales: Importaciones y Exportaciones de mi ciudad.
Trabajo Final Redes Sociales: Importaciones y Exportaciones de mi ciudad.
Analía Mansilla
 
Trabajo final como usar las tics y las redes sociales
Trabajo final como usar las tics y las redes socialesTrabajo final como usar las tics y las redes sociales
Trabajo final como usar las tics y las redes sociales
Silvana Salvatierra
 
El aula face
El aula faceEl aula face
El aula face
caren2013
 
Trabajo Final TICS
Trabajo Final TICSTrabajo Final TICS
Trabajo Final TICS
marianzal
 
Trabajo final proyecto educativo redes sociales
Trabajo final proyecto educativo redes socialesTrabajo final proyecto educativo redes sociales
Trabajo final proyecto educativo redes sociales
Juan Honorio Sotelo Sosa
 
Facebook una cara que mira al aula
Facebook   una cara que mira al aulaFacebook   una cara que mira al aula
Facebook una cara que mira al aula
Horacio Art
 
Trabajo final redes sociales- Verónica Vizcaino
Trabajo final redes sociales- Verónica VizcainoTrabajo final redes sociales- Verónica Vizcaino
Trabajo final redes sociales- Verónica Vizcaino
Verónica Vizcaino
 
USO DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS SOCIALES
USO DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS SOCIALESUSO DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS SOCIALES
USO DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS SOCIALES
INSTITUTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES - COLEGIO BERTOLT BRECHT
 
Trabajo final redes sociales
Trabajo final redes socialesTrabajo final redes sociales
Trabajo final redes sociales
lubianagrassi
 
Proyecto aula fc
Proyecto aula fc Proyecto aula fc
Proyecto aula fc
pasaravia02
 
Trabajo Final Curso
Trabajo Final CursoTrabajo Final Curso
Trabajo Final Curso
Gisela Galarza
 

Similar a Proyecto final telepresencia (20)

Trabajo Final Módulo 1
Trabajo Final Módulo 1Trabajo Final Módulo 1
Trabajo Final Módulo 1
 
Trabajo final salas maria laura redes sociales aula 083
Trabajo final salas maria laura redes sociales aula 083Trabajo final salas maria laura redes sociales aula 083
Trabajo final salas maria laura redes sociales aula 083
 
Objetivo general del curso
Objetivo general del cursoObjetivo general del curso
Objetivo general del curso
 
Trabajo final r edes 091 claudia ortabe
Trabajo final r edes 091  claudia ortabeTrabajo final r edes 091  claudia ortabe
Trabajo final r edes 091 claudia ortabe
 
Proyecto final redes sociales
Proyecto final redes socialesProyecto final redes sociales
Proyecto final redes sociales
 
Trabajo final redes sociales
Trabajo final redes socialesTrabajo final redes sociales
Trabajo final redes sociales
 
Trabajo final r edes 091 claudia ortabe
Trabajo final r edes 091  claudia ortabeTrabajo final r edes 091  claudia ortabe
Trabajo final r edes 091 claudia ortabe
 
Trabajo final redes sociales 2013
Trabajo final redes sociales 2013Trabajo final redes sociales 2013
Trabajo final redes sociales 2013
 
Redes sociales como entorno educativo
Redes sociales como entorno educativoRedes sociales como entorno educativo
Redes sociales como entorno educativo
 
Trabajo Final Redes Sociales: Importaciones y Exportaciones de mi ciudad.
Trabajo Final Redes Sociales: Importaciones y Exportaciones de mi ciudad.Trabajo Final Redes Sociales: Importaciones y Exportaciones de mi ciudad.
Trabajo Final Redes Sociales: Importaciones y Exportaciones de mi ciudad.
 
Trabajo final como usar las tics y las redes sociales
Trabajo final como usar las tics y las redes socialesTrabajo final como usar las tics y las redes sociales
Trabajo final como usar las tics y las redes sociales
 
El aula face
El aula faceEl aula face
El aula face
 
Trabajo Final TICS
Trabajo Final TICSTrabajo Final TICS
Trabajo Final TICS
 
Trabajo final proyecto educativo redes sociales
Trabajo final proyecto educativo redes socialesTrabajo final proyecto educativo redes sociales
Trabajo final proyecto educativo redes sociales
 
Facebook una cara que mira al aula
Facebook   una cara que mira al aulaFacebook   una cara que mira al aula
Facebook una cara que mira al aula
 
Trabajo final redes sociales- Verónica Vizcaino
Trabajo final redes sociales- Verónica VizcainoTrabajo final redes sociales- Verónica Vizcaino
Trabajo final redes sociales- Verónica Vizcaino
 
USO DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS SOCIALES
USO DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS SOCIALESUSO DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS SOCIALES
USO DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS SOCIALES
 
Trabajo final redes sociales
Trabajo final redes socialesTrabajo final redes sociales
Trabajo final redes sociales
 
Proyecto aula fc
Proyecto aula fc Proyecto aula fc
Proyecto aula fc
 
Trabajo Final Curso
Trabajo Final CursoTrabajo Final Curso
Trabajo Final Curso
 

Más de Johana Carvajal

Mi comunidad San Pedro Valverde Vega
Mi comunidad San Pedro Valverde VegaMi comunidad San Pedro Valverde Vega
Mi comunidad San Pedro Valverde Vega
Johana Carvajal
 
Página Telecomu Portafolio
Página Telecomu Portafolio Página Telecomu Portafolio
Página Telecomu Portafolio
Johana Carvajal
 
Informe final grupo # 6
Informe final grupo # 6Informe final grupo # 6
Informe final grupo # 6
Johana Carvajal
 
Mi presentación
Mi presentaciónMi presentación
Mi presentación
Johana Carvajal
 
Acróstico
AcrósticoAcróstico
Acróstico
Johana Carvajal
 
Principales teorias de la creatividad
Principales teorias de la creatividadPrincipales teorias de la creatividad
Principales teorias de la creatividad
Johana Carvajal
 
Trabajo de investigacion
Trabajo de investigacionTrabajo de investigacion
Trabajo de investigacion
Johana Carvajal
 
Portafolio final de aprendizajes con micromundos
Portafolio final de aprendizajes con micromundosPortafolio final de aprendizajes con micromundos
Portafolio final de aprendizajes con micromundos
Johana Carvajal
 
Trabajo colaborativo
Trabajo colaborativoTrabajo colaborativo
Trabajo colaborativo
Johana Carvajal
 
Trabajo colaborativo
Trabajo colaborativoTrabajo colaborativo
Trabajo colaborativo
Johana Carvajal
 
Trabajo Colaborativo
Trabajo Colaborativo Trabajo Colaborativo
Trabajo Colaborativo
Johana Carvajal
 
Fracciones impropias la magia de aprender
Fracciones impropias la magia de aprenderFracciones impropias la magia de aprender
Fracciones impropias la magia de aprender
Johana Carvajal
 
Fracciones impropias la magia de aprender
Fracciones impropias la magia de aprenderFracciones impropias la magia de aprender
Fracciones impropias la magia de aprender
Johana Carvajal
 
Informe grupal # 3
Informe grupal # 3Informe grupal # 3
Informe grupal # 3
Johana Carvajal
 
Informe grupal # 3
Informe grupal # 3Informe grupal # 3
Informe grupal # 3
Johana Carvajal
 
Informe grupal #3
Informe grupal #3Informe grupal #3
Informe grupal #3
Johana Carvajal
 
Informe grupal #3
Informe grupal #3Informe grupal #3
Informe grupal #3
Johana Carvajal
 
Informe grupal #3
Informe grupal #3Informe grupal #3
Informe grupal #3
Johana Carvajal
 
Informe grupal #3
Informe grupal #3Informe grupal #3
Informe grupal #3
Johana Carvajal
 

Más de Johana Carvajal (20)

Mi comunidad San Pedro Valverde Vega
Mi comunidad San Pedro Valverde VegaMi comunidad San Pedro Valverde Vega
Mi comunidad San Pedro Valverde Vega
 
Página Telecomu Portafolio
Página Telecomu Portafolio Página Telecomu Portafolio
Página Telecomu Portafolio
 
Informe final grupo # 6
Informe final grupo # 6Informe final grupo # 6
Informe final grupo # 6
 
Mi presentación
Mi presentaciónMi presentación
Mi presentación
 
Acróstico
AcrósticoAcróstico
Acróstico
 
Principales teorias de la creatividad
Principales teorias de la creatividadPrincipales teorias de la creatividad
Principales teorias de la creatividad
 
Trabajo de investigacion
Trabajo de investigacionTrabajo de investigacion
Trabajo de investigacion
 
Portafolio final de aprendizajes con micromundos
Portafolio final de aprendizajes con micromundosPortafolio final de aprendizajes con micromundos
Portafolio final de aprendizajes con micromundos
 
Trabajo colaborativo
Trabajo colaborativoTrabajo colaborativo
Trabajo colaborativo
 
Trabajo colaborativo
Trabajo colaborativoTrabajo colaborativo
Trabajo colaborativo
 
Trabajo colaborativo
Trabajo colaborativoTrabajo colaborativo
Trabajo colaborativo
 
Trabajo Colaborativo
Trabajo Colaborativo Trabajo Colaborativo
Trabajo Colaborativo
 
Fracciones impropias la magia de aprender
Fracciones impropias la magia de aprenderFracciones impropias la magia de aprender
Fracciones impropias la magia de aprender
 
Fracciones impropias la magia de aprender
Fracciones impropias la magia de aprenderFracciones impropias la magia de aprender
Fracciones impropias la magia de aprender
 
Informe grupal # 3
Informe grupal # 3Informe grupal # 3
Informe grupal # 3
 
Informe grupal # 3
Informe grupal # 3Informe grupal # 3
Informe grupal # 3
 
Informe grupal #3
Informe grupal #3Informe grupal #3
Informe grupal #3
 
Informe grupal #3
Informe grupal #3Informe grupal #3
Informe grupal #3
 
Informe grupal #3
Informe grupal #3Informe grupal #3
Informe grupal #3
 
Informe grupal #3
Informe grupal #3Informe grupal #3
Informe grupal #3
 

Último

ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
DaliaAndrade1
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
karlafreire0608
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Juan Martín Martín
 
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Ani Ann
 
2024 planificacion microcurricular 7mo A matutino..docx
2024 planificacion microcurricular 7mo A matutino..docx2024 planificacion microcurricular 7mo A matutino..docx
2024 planificacion microcurricular 7mo A matutino..docx
WILLIAMPATRICIOSANTA2
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
JonathanCovena1
 
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdfEstás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Ani Ann
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Ana Fernandez
 
Independencia de Chile, Causas internas y externas
Independencia de Chile, Causas internas y externasIndependencia de Chile, Causas internas y externas
Independencia de Chile, Causas internas y externas
canessamacarena
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
MiNeyi1
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Ana Fernandez
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
carla526481
 
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
JimmyDeveloperWebAnd
 
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infanciaPrueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
LudmilaOrtega3
 
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
RiosMartin
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
JorgeVillota6
 
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluaciónMapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
ruthmatiel1
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
LuanaJaime1
 
proyectoszona21para el logro de real.pptx
proyectoszona21para el logro de real.pptxproyectoszona21para el logro de real.pptx
proyectoszona21para el logro de real.pptx
ChristianGmez48
 
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Ani Ann
 

Último (20)

ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
 
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
 
2024 planificacion microcurricular 7mo A matutino..docx
2024 planificacion microcurricular 7mo A matutino..docx2024 planificacion microcurricular 7mo A matutino..docx
2024 planificacion microcurricular 7mo A matutino..docx
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
 
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdfEstás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
 
Independencia de Chile, Causas internas y externas
Independencia de Chile, Causas internas y externasIndependencia de Chile, Causas internas y externas
Independencia de Chile, Causas internas y externas
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
 
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
 
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infanciaPrueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
 
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
 
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluaciónMapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
 
proyectoszona21para el logro de real.pptx
proyectoszona21para el logro de real.pptxproyectoszona21para el logro de real.pptx
proyectoszona21para el logro de real.pptx
 
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
 

Proyecto final telepresencia

  • 1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA DE COSTA RICA ESCUELA DE EDUCACIÓN CARRERA DE INFORMATICA EDUCATIVA CURSO TELEPRESENCIA PROYECTO FINAL ESTUDIANTE: Johana Carvajal Acuña PROFESORA Msc. Diana Matarrita UNED I CUATRIMESTRE 2014
  • 2. Nombre del curso: Telepresencia Tema: Reseñas Históricas de la comunidad. Descripción: Tiene como propósito desarrollar en el estudiante actitudes y competencias múltiples en la aplicación y formación de su propio aprendizaje comunitario. Con el uso de las tecnologías de información como recursos educativos para apoyar una formación integral y a su vez por medio de esta gran herramienta de las redes sociales, Facebook, Gmail, You Tube entre otros, en donde alimentaran cada uno de forma visual y por escrito a su vez el diseño de sus trabajos. Ademas la propuesta de este trabajo se enfocará en promover un aprendizaje de interacción entre los estudiantes, tanto dentro del aula como fuera de ella, tratando de incursionar en la participación activa de la comunidad donde se vivencia el entorno educativo; lo anterior a través del manejo de entrevistas a personas consideradas como líderes comunales. Así también la búsqueda de la relación entre tecnologías educativas, basadas en el trabajo colaborativo, que establezcan bajo un marco de ideas enfocadas en desarrollar espacios de promoción, que a la posterioridad sirvan como fuente de referencia tanto para los mismos docentes o personas interesadas en los temas, basados en un lenguaje coloquial y con ideas nuevas. Objetivo General: Conocerán el proceso histórico de la comunidad, sus pioneros, sus cultivos y la problemática en la que se encuentran.
  • 3. Objetivos específicos: - Enfocarles, la importancia que tiene el trabajo en grupos. - Inculcarles la necesidad de que los trabajos deben de ser creativos y llamativos para los receptores, en este caso sus compañeros. - Identificar los procesos históricos que se deben buscar para esta investigación en sus comunidades - Analizar la información extraída de la indignación para así poder utilizarla en la web. Población meta: Estudiantes de sexto grado de la escuela San Pedro. Contenidos: Reseñas Históricas de la Comunidad en las Primeras 2 lecciones: a) Determinación del problema a investigar. b) Planteamiento de hipótesis o supuestos. c) Experimentación y contratación con la realidad. Reseñas Históricas de la Comunidad en las segundas 2 lecciones: d) Formulación de conclusiones. e) Generación del conocimiento como un proceso dinámico. f) Planificación de un proyecto científico o tecnológico. Reseñas Históricas de la Comunidad en las terceras 2 lecciones: g) Entrevistas a personas de la comunidad. h) Diseño de Facebook para los que no tengan y diseñar en el muro el nombre del grupo dado por el docente. i) Utilizar el correo electrónico, para el que no tenga crear uno en Gmail, para que el trabajo final sea enviado al docente.
  • 4. j) Se le obsequiara un 5% al grupo que suba su trabajo ya sea a You Tube, Slideshare, paginas conocidas y fácil de subir presentaciones. k) Envió de solicitud a los compañeros y docente del usuario creado en Facebook. l) Presentación de trabajo final. Fecha inicio y final: Este trabajo tiene un tiempo de duración de 3 semanas, estimando que por semana tengan 2 lecciones, ademas de investigar en sus casas tanto en libros viejos como en la comunidad y en internet. Inicio: 10 de abril del 2014. Final: 24 de abril del 2014. 0 5 10 15 20 25 30 Inicio final Mes Mes de Abril Mes
  • 5. Actividades de Aprendizaje: a) Mediante la técnica del interrogatorio, el docente involucra a los estudiantes en la definición de los pasos o procesos que se deben de dar para investigar a fondo la comunidad. (5 minutos). b) A través de la conversación, los estudiantes manifiestan como obtuvieron el conocimiento para llegar por sus propios a la investigación. (5 minutos). c) La docente explica el concepto y así ir analizando los pasos a seguir, tomando en consideración una mejor apreciación y aplicación de los métodos a tomar para indagar en la comunidad, el docente incluye una pequeña explicación de cómo debe ser el trabajo y desarrollo en el aula y la otra parte fuera de ella. Como actividad el docente plantea un formulario de preguntas al cual debe dársele solución. d) Diseño de usuario en Facebook y ademas agregar el grupo con el nombre brindado por el docente. e) El docente conforma grupos de tres personas que una vez escogido el tema indagaran a través del recurso del celular ideas claves dadas, conceptos importantes para desarrollar un marco teórico, y del cual harán a través de buscadores de internet como www. Bing. COM, través del computador o del celular. f) Una vez obtenida la información, el docente junto con el estudiante la revisaran y denotarán la confiabilidad de los documentos. g) Una vez vista ciertos datos se les agregara a un informe que con ayuda del docente irán formando cada grupo. h) Así mismo con la aplicación de la cámara del celular, tomaran fotografías que subirán al computador que con para agregarlos al informe, que reforzaran el desarrollo de la investigación. i) Diseñaran un correo electrónico los alumnos que no poseen uno, para enviar el trabajo final en grupos finalizado. j) Por medio del Facebook añadirán los estudiantes el grupo ya antes mencionado en sus muros en donde todos subirán información ademas de imágenes. k) El docente para darle forma a las ideas del trabajo, le indicaran a los grupos que realicen al menos 3 de las preguntas mencionadas en clase para que puedan llevar a cabo la entrevista relacionada con el tema de investigación. El cual deben de gravarla a través del celular para luego realizar un respaldo de la información, subiendo la información al computador para ser enviado por correo electrónico de Gmail y subido al Facebook. l) El docente creara también una página de Facebook, para hacer intercambio de datos e información. m) A través del celular y con la aplicación de Facebook los estudiantes intercambiaran ideas durante la elaboración del trabajo indagatorio.
  • 6. n) Una vez finalizado las investigaciones se harán con ayuda del videobeam exposiciones en el aula de la información realizada. Materiales didácticos o Recursos a utilizar: Teléfono móvil, y sus aplicaciones: grabador de voz, cámara fotográfica, aplicaciones virtuales para tecnología móvil, la Web: Facebook, Gmail, You Tube, Slideshare y Videobeam para proyectar información.
  • 7. Evaluación del Aprendizaje: Siempre Nunca 1. Captaron la información de cómo iniciar el trabajo. 2. Siguen el plan presentado por el docente 3. Buscaron ayuda en la comunidad. 4. Buscaron ayuda en la Web. 5. Realizaron el informe pedido por el docente. 6. Utilizaron los recursos expuestos para este trabajo. 7. Diseñaron el usuario en Facebook. 8. Pudieron exponer sus trabajos en el Video Beam. Plantilla adicional del 5% Si No Subieron el trabajo a You Tube Subieron el trabajo a Slideshare.
  • 8. CONCLUSION Creo que la experiencia con esta materia de Telepresencia ha sido muy enriquecedora, tanto como ciudadana como educadora, ya que he aprendido tanto de las tecnologías como de cada estudiante a su vez cuando se planee el uso de alguna de las aplicaciones de la Web en la educación propiamente como recurso, es trascendental implementarlo dentro de una estrategia definida de aprendizaje, con objetivos claros y acordes con la edad y necesidades de los estudiantes así como su contexto. Nosotros como educadores debemos ser creativos y aprovechar las posibilidades que ofrecen las aplicaciones virtuales de la web en los productos en línea y tomando en consideración la educación, para estimular el uso de estas aplicaciones en combinación con la introducción del empleo de dispositivos tecnológicos que se presentan hoy día dentro y fuera del aula esto con el fin de mejorar los ambientes educativos. Así mismo los educadores tienen el compromiso de cultivarlo y motivar esas acciones en los estudiantes, enlazar la formación en valores humanizando su aplicación con el uso de la red y sus posibilidades virtuales. Esta clase de retos presentados en esta materia nos ayudan a aumentar nuestro porcentaje de tecnologías, las cuales les podemos sacar un provecho inmenso en nuestras aulas.
  • 9. Observaciones realizadas por la Compañera Mauren y la Profesora Mauren Uned (martes, 22 abril 2014 11:18) Hola! compañera, queda muy claro el concepto de Tele-presencia. Y sobre todo que enfatiza los beneficios de este recuso. Gracias Mauren Uned (martes, 22 abril 2014 11:28) Me parece que hay que revisar el primer acróstico. Mauren (miércoles, 23 abril 2014 11:11) Es en una de las letras. Mauren Uned (martes, 22 abril 2014 14:10) Compañera, que importante este aspecto de usar herramientas web para trabajar los temas del programa de estudio. El ver vídeos de un tema de estudio les permite a los niños tener una visión mejor de lo que están trabajando. Y también facilita el trabajo colaborativo por medio de diferentes técnicas desempeñadas en el aula. Mauren Uned (martes, 22 abril 2014 14:17) Compañera, está muy completo y atractiva su propuesta. Ojala se pueda aplicar en algún momentos. Mauren Uned (miércoles, 23 abril 2014 11:01) Compañera, es muy agradable el blog. En realidad yo nunca he usado jimbo y me parece que es atractiva para trabajar. Sigue adelante!
  • 10. Mauren Uned (jueves, 24 abril 2014) Buenas noches! Compañera, claro que encontramos en la web muchas herramientas lindas y buenas que facilitan el aprendizaje y la enseñanza. Lo hemos experimentado en los cursos virtuales de la Uned, que son ricos en fomentar el uso de ellas. Suerte en la recta final.  Diana Matarrita (viernes, 25 abril 2014 19:03) Excelente trabajo Johana. Muy bien aprovechada la herramienta y cumple con lo solicitado. Excelentes los documentos embedidos o insertados.
  • 11. Anexos de Trabajos elaborados por Grupos de estudiantes