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REALIZADO POR:
Nuria López Aceituno
Mª Del Carmen Palomares Moya
Helena Pancorbo García
Silvia Villar Chica
1. JUSTIFICACIÓN.

 Acercamiento al                   Estación del año
  mundo fisco y                        actual.
     natural




                          Adquisición de un
Familiarización con        léxico variado.
   la escritura.
2. OBJETIVOS.
         2.1. Objetivos Generales.

1. Conocer algunas características propias de la Primavera.

2. Descubrir e interactuar con el medio físico y natural que les rodea.

3. Lograr una participación activa del alumnado en el conocimiento del entorno y
   de la Primavera.

4. Valorar y reconocer el medio natural y sus elementos más característicos.
2.1.2. Objetivos específicos.

   1. Ser capaces de formar, completar, repasar y escribir palabras.

   2. Iniciar la escritura de poemas cortos.

   3. Reconocer un objeto y su nombre a través de la visualización del mismo.

   4. Memorizar y recitar poemas relacionados con la Primavera.

   5. Ser capaces de narrar, oralmente, una historia en el orden correcto.

   6. Utilizar la escritura para elaborar recetas.

   7. Aprender el significado de diversas palabras.
3. CONTENIDOS.
1. Valores de respeto hacia el turno de trabajo y palabra de sus compañeros/as.

2. Conceptos básicos sobre la Primavera.

3. Habilidades para la expresión oral y escrita.

4. Identificación de objetos y palabras.

5. Concepto de cronología: secuenciación de un cuento y la metamorfosis.

6. Representación de textos mediante el dibujo fiel.

7. Habilidad para escuchar, comprender y memorizar textos (poesías).

8. Composición de palabras y colocación, correcta, de letras ausentes.
4. METODOLOGÍA.
                                           Manipulación,
Activa, participati                        observación,
va, motivadora y                            exploración,
     lúdica.                               construcción.


                           Adaptación al
                             ritmo de
                           aprendizaje.
 Corrección
   entre
compañeros.                                Alumnado como
                                           protagonista de
                                           las actividades.
5. TEMPORALIZACIÓN.


                       Del 14 al 18 de
                       mayo de 2012.



Cinco sesiones
 de 2 a 3 horas
al día cada una.
Proyecto la primavera
 1ª SESIÓN- LUNES: “DAMOS LA BIENVENIDA A UNA NUEVA ESTACIÓN, LA
                                    PRIMAVERA”.

Actividad 1: Asamblea inicial.

Descripción: En ella iniciaremos a los niños y las niñas en el tema a tratar mediante
una serie de preguntas.

Actividad 2: “Adivina adivinanza de que letra se trata”.

Descripción: La maestra deberá escoger una letra y dirá algunas palabras que
comiencen por dicha letra y sean familiares para el alumnado. éste deberá adivinar la
letra que es.
Actividad 3: Conocemos y memorizamos la poesía “Doña Primavera”.

Descripción: Lectura de una breve poesía.

Actividad 4: Juego de las palabras móviles.

Descripción: Esta actividad se compone de dos fases; en una de ellas, se formarán
palabras a través de letras móviles; mientras que en la otra, se completarán
palabras escribiendo la letra ausente. La clase se dividirá en cuatro grupos y las
dos pizarras en dos mitades.
2ª SESIÓN- MARTES: “JUGAMOS A ESCRIBIR”.

Actividad 1: Asamblea inicial.

Descripción: Realizaremos una breve asamblea inicial en la que recordaremos de
forma general todo lo que hicimos el día anterior.

Actividad 2: Escribimos la poesía “Doña Primavera”.

Descripción: En esta actividad el alumnado deberá copiar de la pizarra la poesía
trabajada en anteriores actividades. Posteriormente, deberán hacer un dibujo fiel al
contenido de la misma.
Actividad 3: Leo y escribo.

Descripción: El alumnado deberá completar una ficha de trabajo repasando las
palabras punteadas que dan nombre a una imagen. Posteriormente, deberá
reconocer dichas imágenes presentadas arbitrariamente por la profesora,
mencionando el nombre correspondiente.
 3ª SESIÓN- MIÉRCOLES: “LOS INSECTOS QUE APARECEN”.

Actividad 1: Asamblea inicial: Las abejas.

Descripción: Explicación de la elaboración de la miel.

Actividad 2: Lectura del cuento “De la flor a la miel”.

Descripción: Lectura de un cuento cuyo tema es el proceso de fabricación de la miel.

Actividad 3: Secuenciación del cuento.

Descripción: Ordenar las laminas que ilustran el cuento y narrar oralmente el
proceso, según el cuento leído.
Actividad 4: La casa de las palabras.

Descripción: El alumnado deberá formar su palabra-tarjeta, con letras móviles que
estarán ubicadas en la mesa de la profesora, pegándolas en el orden
correspondiente sobre la casa de las palabras. Seguidamente, deberán escribir dicha
palabra en un folio en blanco.

Actividad 5: Asamblea final.

Descripción: Esta asamblea tendrá como objetivo trabajar las palabras aprendidas en
la actividad anterior.
   4ª SESIÓN- JUEVES: SALIDA DIDÁCTICA AL PARQUE “EL CIPRÉS”.

Actividad 1: La Búsqueda.

Descripción: La clase se dividirá en cinco grupos de cinco alumnos/as, disponiendo
cada uno de un libro de trabajo. Deberán buscar los cinco tipos de flores que el libros
les indica y, a continuación, deberán pegarlas en el lugar correspondiente y repasar y
escribir el nombre de éstas.

Actividad 2: La metamorfosis.

Descripción: Explicación del proceso de la metamorfosis. A continuación, las
maestras repartirán un folio en blanco para que individualmente dibujen dicho
proceso (gusanos, huevos, mariposas).
 5ª SESIÓN- VIERNES: LA FIESTA DE LA PRIMAVERA.

Actividad 1: Receta y desayuno.

Descripción: Realizaremos una fiesta de la primavera a través de un rico desayuno.
7. RECURSOS.
7.1. Recursos materiales.

                             Algunos de ellos son:



    Poesía “Doña            Lápices, gomas,            CD, folios,
     Primavera”.            sacapuntas, etc.         pegamento, etc.



  Fruta y utensilios          Gusanos de               Casa de las
      de cocina                  seda                palabras móviles
7.2. Recursos humanos.

    Alumnado de 5           Maestras y
                                         Padres y madres
        años                maestros

7.3. Espacios utilizados.


                            Parque “El
    Aula de infantil
                             Ciprés”.
8. EVALUACIÓN.
8.1. Métodos de evaluación.


      Preguntas acerca de las
      actividades realizadas en
       clase y/o explicaciones.



                                    Evaluación final con la
                                    ayuda de los objetivos
                                         específicos.
8.2. Criterios de Evaluación.
Proyecto la primavera

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Practica 2 (analisis de un articulo)
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Practica 1 lectura de imagenes
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Proyecto la primavera

  • 1. REALIZADO POR: Nuria López Aceituno Mª Del Carmen Palomares Moya Helena Pancorbo García Silvia Villar Chica
  • 2. 1. JUSTIFICACIÓN. Acercamiento al Estación del año mundo fisco y actual. natural Adquisición de un Familiarización con léxico variado. la escritura.
  • 3. 2. OBJETIVOS. 2.1. Objetivos Generales. 1. Conocer algunas características propias de la Primavera. 2. Descubrir e interactuar con el medio físico y natural que les rodea. 3. Lograr una participación activa del alumnado en el conocimiento del entorno y de la Primavera. 4. Valorar y reconocer el medio natural y sus elementos más característicos.
  • 4. 2.1.2. Objetivos específicos. 1. Ser capaces de formar, completar, repasar y escribir palabras. 2. Iniciar la escritura de poemas cortos. 3. Reconocer un objeto y su nombre a través de la visualización del mismo. 4. Memorizar y recitar poemas relacionados con la Primavera. 5. Ser capaces de narrar, oralmente, una historia en el orden correcto. 6. Utilizar la escritura para elaborar recetas. 7. Aprender el significado de diversas palabras.
  • 5. 3. CONTENIDOS. 1. Valores de respeto hacia el turno de trabajo y palabra de sus compañeros/as. 2. Conceptos básicos sobre la Primavera. 3. Habilidades para la expresión oral y escrita. 4. Identificación de objetos y palabras. 5. Concepto de cronología: secuenciación de un cuento y la metamorfosis. 6. Representación de textos mediante el dibujo fiel. 7. Habilidad para escuchar, comprender y memorizar textos (poesías). 8. Composición de palabras y colocación, correcta, de letras ausentes.
  • 6. 4. METODOLOGÍA. Manipulación, Activa, participati observación, va, motivadora y exploración, lúdica. construcción. Adaptación al ritmo de aprendizaje. Corrección entre compañeros. Alumnado como protagonista de las actividades.
  • 7. 5. TEMPORALIZACIÓN. Del 14 al 18 de mayo de 2012. Cinco sesiones de 2 a 3 horas al día cada una.
  • 9.  1ª SESIÓN- LUNES: “DAMOS LA BIENVENIDA A UNA NUEVA ESTACIÓN, LA PRIMAVERA”. Actividad 1: Asamblea inicial. Descripción: En ella iniciaremos a los niños y las niñas en el tema a tratar mediante una serie de preguntas. Actividad 2: “Adivina adivinanza de que letra se trata”. Descripción: La maestra deberá escoger una letra y dirá algunas palabras que comiencen por dicha letra y sean familiares para el alumnado. éste deberá adivinar la letra que es.
  • 10. Actividad 3: Conocemos y memorizamos la poesía “Doña Primavera”. Descripción: Lectura de una breve poesía. Actividad 4: Juego de las palabras móviles. Descripción: Esta actividad se compone de dos fases; en una de ellas, se formarán palabras a través de letras móviles; mientras que en la otra, se completarán palabras escribiendo la letra ausente. La clase se dividirá en cuatro grupos y las dos pizarras en dos mitades.
  • 11. 2ª SESIÓN- MARTES: “JUGAMOS A ESCRIBIR”. Actividad 1: Asamblea inicial. Descripción: Realizaremos una breve asamblea inicial en la que recordaremos de forma general todo lo que hicimos el día anterior. Actividad 2: Escribimos la poesía “Doña Primavera”. Descripción: En esta actividad el alumnado deberá copiar de la pizarra la poesía trabajada en anteriores actividades. Posteriormente, deberán hacer un dibujo fiel al contenido de la misma.
  • 12. Actividad 3: Leo y escribo. Descripción: El alumnado deberá completar una ficha de trabajo repasando las palabras punteadas que dan nombre a una imagen. Posteriormente, deberá reconocer dichas imágenes presentadas arbitrariamente por la profesora, mencionando el nombre correspondiente.
  • 13.  3ª SESIÓN- MIÉRCOLES: “LOS INSECTOS QUE APARECEN”. Actividad 1: Asamblea inicial: Las abejas. Descripción: Explicación de la elaboración de la miel. Actividad 2: Lectura del cuento “De la flor a la miel”. Descripción: Lectura de un cuento cuyo tema es el proceso de fabricación de la miel. Actividad 3: Secuenciación del cuento. Descripción: Ordenar las laminas que ilustran el cuento y narrar oralmente el proceso, según el cuento leído.
  • 14. Actividad 4: La casa de las palabras. Descripción: El alumnado deberá formar su palabra-tarjeta, con letras móviles que estarán ubicadas en la mesa de la profesora, pegándolas en el orden correspondiente sobre la casa de las palabras. Seguidamente, deberán escribir dicha palabra en un folio en blanco. Actividad 5: Asamblea final. Descripción: Esta asamblea tendrá como objetivo trabajar las palabras aprendidas en la actividad anterior.
  • 15. 4ª SESIÓN- JUEVES: SALIDA DIDÁCTICA AL PARQUE “EL CIPRÉS”. Actividad 1: La Búsqueda. Descripción: La clase se dividirá en cinco grupos de cinco alumnos/as, disponiendo cada uno de un libro de trabajo. Deberán buscar los cinco tipos de flores que el libros les indica y, a continuación, deberán pegarlas en el lugar correspondiente y repasar y escribir el nombre de éstas. Actividad 2: La metamorfosis. Descripción: Explicación del proceso de la metamorfosis. A continuación, las maestras repartirán un folio en blanco para que individualmente dibujen dicho proceso (gusanos, huevos, mariposas).
  • 16.  5ª SESIÓN- VIERNES: LA FIESTA DE LA PRIMAVERA. Actividad 1: Receta y desayuno. Descripción: Realizaremos una fiesta de la primavera a través de un rico desayuno.
  • 17. 7. RECURSOS. 7.1. Recursos materiales. Algunos de ellos son: Poesía “Doña Lápices, gomas, CD, folios, Primavera”. sacapuntas, etc. pegamento, etc. Fruta y utensilios Gusanos de Casa de las de cocina seda palabras móviles
  • 18. 7.2. Recursos humanos. Alumnado de 5 Maestras y Padres y madres años maestros 7.3. Espacios utilizados. Parque “El Aula de infantil Ciprés”.
  • 19. 8. EVALUACIÓN. 8.1. Métodos de evaluación. Preguntas acerca de las actividades realizadas en clase y/o explicaciones. Evaluación final con la ayuda de los objetivos específicos.
  • 20. 8.2. Criterios de Evaluación.