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LA UNIÓN HACE LA FUERZA,
PARA UNA SANA CONVIVENCIA
PRESENTACION
ASESORA : Gloria López Vizcarra
ALUMNA: María del Rosario Sandoval Sanchez
IAVA MODULO IV
GRUPO : 32
GENERACION : 10.1
INTRODUCCION A LOS AMBIENTES VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE
PROPUESTA :
Colaborar con el resto de la comunidad educativa en la detección de
factores y situaciones de riesgo y en el diseño e implementación de
actividades de prevención y mitigación de la violencia entre pares, de
manera que el ambiente escolar sea armónico, libre de violencia y propicio
para la formación integral de los alumnos.
CONTEXTO LABORAL
Trabajo en el jardín de niños Dr. Joaquín Baeza Alzaga, con domicilio en
Pedro de Ceballos # 171, Col. Buenos Aires, municipio de Tlaquepaque,
pertenece a la zona escolar 72, sector 6, tiene 4 salones dos de segundo y
dos de tercero, yo atiendo al grupo de 2º. A y está catalogada como zona
de vandalismo, por tal motivo tiene horario especial de 1:30 a 4:30 p.m.,
para la protección de los docentes, alumnos y padres de familia.
PROBLEMATICA
Existe un nivel económico bajo, falta de higiene personal, e inclusive alimenticia,
analfabetismo, padres de familia muy jóvenes, la mayoría de las madres no trabajan, el
padre es el sostén de la casa, su nivel académico de algunos es hasta la primaria, máximo de
estudios secundaria y en ocasiones truncada, todo esto con lleva a que los padres de familia
no tiene una orientación de cómo educar a sus hijos y lleva a repercutir en la escuela al
momento de interactuar con sus demás compañeros, dando como resultado la agresión física,
verbal, insultos ,riñas, dentro del aula y fuera de ella.
Inclusive los padres de familia se molestan cuando sus hijos son afectados, y los motivan a
sus hijos a agredir, al que los molesto, llegan a tener dificultades entre los padres, por
situaciones que suceden en la escuela y que la maestra ya resolvió.
Esto ha sido una problemática que he estado trabajando todo el ciclo escolar, solo con mi
grupo, trabajando valores y realizando actividades a la hora del recreo, con el prestamos de
juguetes , dando como resultado, que bajaran en gran medida, los juegos agresivos de
contacto, dentro de mi grupo.
Pero la agresión física persiste en la institución, por lo que este nuevo ciclo lo vamos a
retomar como una prioridad en el jardín, para mantener una sana convivencia, en donde se
pretende integrar a los padres de familia y ser partícipes en todas las actividades en contra
de el acoso escolar o bullying.
RECURSOS Y HERRAMIENTAS
Yo elegiré una websquest, porque tiende a ser más autogestivo a la vez
que facilita el trabajo en equipo, y así trabajar las etapas que las
componen: Tarea, procedimiento, recursos, evaluación, conclusiones; invita
a la creatividad, por tener en cierta forma un resultado final menos
definido y los involucrados que son todo el colectivo escolar y padres de
familia, puedan dejar su huella particular en la tarea que se les ha
solicitado.
De los recurso que utilizare para concientizar a los padres de familia ,
serán videos de YouTube y las presentaciones de power point.
rosariosandoval31.blogspot.mx
OBJETIVO
La tarea se compone en elaborar una exposición al final del ciclo
escolar, de evidencias de las actividades realizadas durante el periodo
escolar por grados.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
 1 Investigar sobre el tema tanto padres de familia como docentes y directivo del plantel.
 2 Cada docente de cada grado deberá de integrar en equipos a sus padres familia, para
realizar las actividades que trabajaran durante el ciclo escolar
 3 Realizar un cronograma de las actividades a trabajar durante el ciclo escolar y tenerlo
a la vista de toda la población escolar, por grado escolar.
 4 Investigar todo sobre el acoso escolar o bullying: Que, quien, donde, cuando, y como.
(Elaborar trípticos, las maestras de los dos grados, recopilara las investigaciones de los
padres de familia y seleccionaran, y la vaciara en dicho documento)
 5 Investigar porque hay agresores y víctimas. (Elaborar carteles, y pegarlos por toda la
escuela realizados por padres e hijos de todos los dos grados.)
 6 Investigar cuales son las consecuencias del acoso escolar. (Hacer volante informativo
de las consecuencias y repartirlo a toda la población escolar e inclusive comunidad,
elaborarlos ambos grados .)
Se realizaran las actividades durante todo el ciclo escolar.
 7 Investigar porque son tan importantes los valores y límites. (Realizar una dramatización por parte
de los padres de familia e inclusive docentes )
 8 Realizar por grados, diferentes tipos de actividades artísticas, y plásticas y de lectura, sobre los
valores básicos, que deben enseñar para que su hijo, no reciba o haga acoso escolar. (Respeto,
dignidad, tolerancia, buen juicio, justicia, lealtad, generosidad, igualdad, honestidad, valentía, dada
educadora organizara sus valores de acuerdo a sus necesidades)
 9 Realizar una conferencia sobre que son las habilidades sociales, y para qué sirven, para los Padres
de familia e inclusive a los alumnos. (Invitar algún exponente sobre el tema, tomar fotografías,
utilizar los medios tecnológicos, mostrar videos, etc., invitando a toda la comunidad escolar.)
 10 Realizar un collage sobre el tema de la comunicación, como la clave para resolver el problema del
acoso escolar. (Cada grado realizara su collage con todas las aportaciones que lleven los alumnos,
pueden ser textos o dibujos, y establecer un lugar para, dicha exposición.)
 11 Realizar un boletín informativo sobre con quien se debe de hablar en caso de acoso escolar,
autoridades.
 12 Exposición de evidencias recolectadas durante el ciclo escolar sobre el proyecto La unión hace la
fuerza, para una sana convivencia.
EVALUACION
La evaluación se realizara de manera mensual, se tomara en cuenta las
actividades realizadas, y se retomaran las que hagan falta favorecer, e
implementaran nuevas, dependiendo las necesidades de cada grupo, y los
docentes darán cuenta de sus resultados registrados, mostrando sus
evidencias. (Fotografías, videos etc.)
CONCLUSION
Trabajar en equipo es la principal arma para poner un alto al acoso escolar
o bullying. Por eso no debemos tolerarlo, estar atentos y hablar con
nuestros hijos, alumnos, así como desarrollar habilidades sociales, que
serán de gran ayuda para toda la vida, y así mantener el nombre del
proyecto,” La unión hace la fuerza, para una sana convivencia”.
¡ GRACIAS !

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Proyecto : La Unión hace la Fuerza, Para una Sana Convivencia.

  • 1. LA UNIÓN HACE LA FUERZA, PARA UNA SANA CONVIVENCIA
  • 2. PRESENTACION ASESORA : Gloria López Vizcarra ALUMNA: María del Rosario Sandoval Sanchez IAVA MODULO IV GRUPO : 32 GENERACION : 10.1 INTRODUCCION A LOS AMBIENTES VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE
  • 3. PROPUESTA : Colaborar con el resto de la comunidad educativa en la detección de factores y situaciones de riesgo y en el diseño e implementación de actividades de prevención y mitigación de la violencia entre pares, de manera que el ambiente escolar sea armónico, libre de violencia y propicio para la formación integral de los alumnos.
  • 4. CONTEXTO LABORAL Trabajo en el jardín de niños Dr. Joaquín Baeza Alzaga, con domicilio en Pedro de Ceballos # 171, Col. Buenos Aires, municipio de Tlaquepaque, pertenece a la zona escolar 72, sector 6, tiene 4 salones dos de segundo y dos de tercero, yo atiendo al grupo de 2º. A y está catalogada como zona de vandalismo, por tal motivo tiene horario especial de 1:30 a 4:30 p.m., para la protección de los docentes, alumnos y padres de familia.
  • 5. PROBLEMATICA Existe un nivel económico bajo, falta de higiene personal, e inclusive alimenticia, analfabetismo, padres de familia muy jóvenes, la mayoría de las madres no trabajan, el padre es el sostén de la casa, su nivel académico de algunos es hasta la primaria, máximo de estudios secundaria y en ocasiones truncada, todo esto con lleva a que los padres de familia no tiene una orientación de cómo educar a sus hijos y lleva a repercutir en la escuela al momento de interactuar con sus demás compañeros, dando como resultado la agresión física, verbal, insultos ,riñas, dentro del aula y fuera de ella. Inclusive los padres de familia se molestan cuando sus hijos son afectados, y los motivan a sus hijos a agredir, al que los molesto, llegan a tener dificultades entre los padres, por situaciones que suceden en la escuela y que la maestra ya resolvió. Esto ha sido una problemática que he estado trabajando todo el ciclo escolar, solo con mi grupo, trabajando valores y realizando actividades a la hora del recreo, con el prestamos de juguetes , dando como resultado, que bajaran en gran medida, los juegos agresivos de contacto, dentro de mi grupo. Pero la agresión física persiste en la institución, por lo que este nuevo ciclo lo vamos a retomar como una prioridad en el jardín, para mantener una sana convivencia, en donde se pretende integrar a los padres de familia y ser partícipes en todas las actividades en contra de el acoso escolar o bullying.
  • 6. RECURSOS Y HERRAMIENTAS Yo elegiré una websquest, porque tiende a ser más autogestivo a la vez que facilita el trabajo en equipo, y así trabajar las etapas que las componen: Tarea, procedimiento, recursos, evaluación, conclusiones; invita a la creatividad, por tener en cierta forma un resultado final menos definido y los involucrados que son todo el colectivo escolar y padres de familia, puedan dejar su huella particular en la tarea que se les ha solicitado. De los recurso que utilizare para concientizar a los padres de familia , serán videos de YouTube y las presentaciones de power point. rosariosandoval31.blogspot.mx
  • 7. OBJETIVO La tarea se compone en elaborar una exposición al final del ciclo escolar, de evidencias de las actividades realizadas durante el periodo escolar por grados.
  • 8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:  1 Investigar sobre el tema tanto padres de familia como docentes y directivo del plantel.  2 Cada docente de cada grado deberá de integrar en equipos a sus padres familia, para realizar las actividades que trabajaran durante el ciclo escolar  3 Realizar un cronograma de las actividades a trabajar durante el ciclo escolar y tenerlo a la vista de toda la población escolar, por grado escolar.  4 Investigar todo sobre el acoso escolar o bullying: Que, quien, donde, cuando, y como. (Elaborar trípticos, las maestras de los dos grados, recopilara las investigaciones de los padres de familia y seleccionaran, y la vaciara en dicho documento)  5 Investigar porque hay agresores y víctimas. (Elaborar carteles, y pegarlos por toda la escuela realizados por padres e hijos de todos los dos grados.)  6 Investigar cuales son las consecuencias del acoso escolar. (Hacer volante informativo de las consecuencias y repartirlo a toda la población escolar e inclusive comunidad, elaborarlos ambos grados .) Se realizaran las actividades durante todo el ciclo escolar.
  • 9.  7 Investigar porque son tan importantes los valores y límites. (Realizar una dramatización por parte de los padres de familia e inclusive docentes )  8 Realizar por grados, diferentes tipos de actividades artísticas, y plásticas y de lectura, sobre los valores básicos, que deben enseñar para que su hijo, no reciba o haga acoso escolar. (Respeto, dignidad, tolerancia, buen juicio, justicia, lealtad, generosidad, igualdad, honestidad, valentía, dada educadora organizara sus valores de acuerdo a sus necesidades)  9 Realizar una conferencia sobre que son las habilidades sociales, y para qué sirven, para los Padres de familia e inclusive a los alumnos. (Invitar algún exponente sobre el tema, tomar fotografías, utilizar los medios tecnológicos, mostrar videos, etc., invitando a toda la comunidad escolar.)  10 Realizar un collage sobre el tema de la comunicación, como la clave para resolver el problema del acoso escolar. (Cada grado realizara su collage con todas las aportaciones que lleven los alumnos, pueden ser textos o dibujos, y establecer un lugar para, dicha exposición.)  11 Realizar un boletín informativo sobre con quien se debe de hablar en caso de acoso escolar, autoridades.  12 Exposición de evidencias recolectadas durante el ciclo escolar sobre el proyecto La unión hace la fuerza, para una sana convivencia.
  • 10. EVALUACION La evaluación se realizara de manera mensual, se tomara en cuenta las actividades realizadas, y se retomaran las que hagan falta favorecer, e implementaran nuevas, dependiendo las necesidades de cada grupo, y los docentes darán cuenta de sus resultados registrados, mostrando sus evidencias. (Fotografías, videos etc.)
  • 11. CONCLUSION Trabajar en equipo es la principal arma para poner un alto al acoso escolar o bullying. Por eso no debemos tolerarlo, estar atentos y hablar con nuestros hijos, alumnos, así como desarrollar habilidades sociales, que serán de gran ayuda para toda la vida, y así mantener el nombre del proyecto,” La unión hace la fuerza, para una sana convivencia”.