SlideShare una empresa de Scribd logo
¿PARA QUÉ SIRVEN LAS
EMOCIONES?
Elena Llorente Bernardo
Curso 2015/16
www.emocionesbasicas.com
https://youtu.be/rv4R37kPVmo?list=PLF89fiZNYVA-IJiYFc6IN7Hrs1Vh19yjp
Demos la bienvenida a las
Emociones básicas
Alegría
Miedo
Asco
Tristeza
Sorpresa
Enfado
Éxito
Pérdida
Han
sobrepasado
mis límites
Falta de recursos
Rechazo
Novedad
Cada una de
ellas nos habla
de algo:
Enlace al artículo explicativo
Beneficios de expresar las emociones:
1.Mayor conciencia de uno mismo.
2.Compartir nos acerca al otro.
3.Nos permite pedir ayuda.
4.Nos libera, nos quita un peso de encima.
5.Nos relaja.
¿Qué es lo que hay que tener en cuenta?
1.Identificar las emociones en los demás
y en nosotros mismos.
2.Expresarlas de manera respetuosa.
Actividad 1. ¿Qué siente la persona que sale en la foto?
Actividad 1. ¿Qué siente la persona que sale en la foto?
Tristeza Enfado Sorpresa Miedo Alegría
¿Qué siente?
¿Qué siente?
Tristeza EnfadoSorpresa Miedo AlegríaAsco
¿Qué siente?
¿Qué siente?
¿Qué sienten?
¿Qué siente?
¿Qué sienten?
¿Qué sienten?
¿Qué siente?
¿Qué siente?
¿Qué siente?
¿Qué siente?
¿Qué sienten?
¿Qué siente?
¿Qué siente?
¿Qué siente?
¿Qué siente?
¿Qué siente?
¿Qué siente?
¿En qué ocasiones has experimentado
alguna de estas emociones?
Actividad 2. ¿Qué siento?
REGISTRO DE EMOCIONES
EMOCIÓN SITUACIÓN O MOTIVO
Aburrido/a
Rabioso/a
Alegre
Celoso/a
Decepcionado/a
Desgraciado/a
Disgustado/a
Feliz
Enfadado/a
Incomprendido/a
Nervioso/a
Rechazado/a
Actividad 3. Clasifica cada sentimiento según la emoción
básica Sorpresa Tristeza Alegría Miedo Enfado Asco
Abatid@
Agobiad@
Apenad@
Confus@
Decepcionad@
Rabia
Animadversión
Nauseabundo
Irascible
Malhumorad@
Molest@
Indignad@
Humillad@
Fascinad@
Inquiet@
Impresionad@
Animad@
Angustiad@
Ansios@
Entusiasmad@
Insegur@
Intranquil@
Con Pánico
Calmad@
Confiad@
Content@
Dichos@
Encantad@
Preocupad@
Aborrecimiento
Desagrado
Grima
Repulsión
Antipatía
Aversión
Repugnancia
Indignación
Insatisfech@
Consternación
Segur@
Deprimid@
Desalentad@
Desanimad@
Desdichad@
Odio
Confusión
Chasco
Pasmo
Desconcertad@
Atemorizad@
Disgustad@
Repudio
Repulsa
Despreciable
Aterrad@
Avergonzad@
Impacto
Alucine
Distanciad@
Libre
Rabios@
Agradecid@
Alegre
Confus@
Desesperad@
Desorientad@
Horrorizad@
Temeros@
Tens@
Indecis@
Impotente
Nervios@
Feliz
Gozos@
Crispad@
Quemad@
Satisfech@
Afligid@
Tranquil@
Desmoralizad@
Coléric@
Descontent@
Alterad@
Fastidiad@
Furios@
Manía
Extrañ@
Sobresaltad@
Susto
Estupor
Asombro
Fascinación
Admiración
Exclamación
Enojad@
Conmoción
Estupefact@
Violent@
Irritad@
Frustrad@
Actividad 4. Expresar emociones
1. Constituir grupos de 6 alumn@s.
2. Cada uno de los miembros del grupo tiene que
representar con palabras y gestos, delante de sus
compañeros, tantas emociones o sentimientos
como pueda durante 5 minutos.
3. Finalmente, el conjunto de la clase analizará:
• Qué sentimientos han sido más fáciles de
representar.
• Cuáles han sido más difíciles de representar.
• Qué han aprendido y cómo aplicarían lo
aprendido a su propia vida.
Responde a la pregunta:
¿Crees que las emociones son contagiosas?
¡Respuesta correcta!
•Tenemos la capacidad de comprender lo que sienten los demás
con solo mirarlos y a eso se le llama EMPATÍA.
•Entender lo que le ocurre a la otra persona es fácil cuando
conoces las EMOCIONES BÁSICAS y puedes leerlas a través de los
gestos faciales y la conducta de las personas.
•Empatizar nos permite: alegrarnos cuando a un amigo le va bien
o ayudar a un amigo si notamos que está triste.
Pero ¿cómo lo conseguimos…?
…Con las NEURONAS ESPEJO
Las NEURONAS ESPEJO reflejan en nuestra
mente la actividad que estamos observando.
Nos permiten experimentar mentalmente lo
que siente la persona que observamos.
Por eso nos conmueven las películas
dramáticas, nos asustan las películas de terror
o nos hacen reír las comedias.
Actividad 5. ¿Me escuchas?
El aula se divide en grupos de tres alumnos. Uno de los 3 alumnos sale del aula y tiene que
pensar en 2 anécdotas breves que le hayan pasado durante esa semana para contárselas a
uno de los componentes de su equipo, hará de testimonio.
Los alumnos del grupo que quedan se reparten los siguientes roles: uno ha de ser el
observador, se comportará de forma natural. El otro hará de oyente, con matices:
•Cuando el compañero que esté fuera cuente la primera anécdota, le mirará fijamente a los
ojos, le escuchará con atención y mostrará un gran interés, haciendo preguntas y
parafraseando o asintiendo.
•Cuando el compañero cuente la segunda anécdota, en cambio, se mostrará frío, no le
escuchará, mirará para otro lado y mostrará total indiferencia.
A continuación:
•En primer lugar, el observador explica las conclusiones que ha extraído mientras observaba
al que contaba las anécdotas y al que hacía de oyente. Y dirá cómo se ha sentido.
•En segundo lugar, el testimonio explicará cómo se ha sentido y si ha notado diferencia
entre el relato de la primera anécdota y la segunda.
•En tercer lugar, el oyente dirá cómo se ha sentido y si le ha sido difícil realizar el ejercicio.
Este ejercicio sirve para entender la importancia de saber escuchar y observar.
Los miembros del grupo, pueden ir intercambiándose los roles para experimentar el
ejercicio desde las diferentes perspectivas.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Cuestionario de inteligencia emocional
Cuestionario de inteligencia emocionalCuestionario de inteligencia emocional
Cuestionario de inteligencia emocional
MarinitaNiquin
 
ejemplo Informe de derivación psicológica
ejemplo Informe de derivación psicológica ejemplo Informe de derivación psicológica
ejemplo Informe de derivación psicológica
Fabián Cuevas
 
Las emociones en la escuela Conceptos Básicos
Las emociones en la escuela  Conceptos BásicosLas emociones en la escuela  Conceptos Básicos
Las emociones en la escuela Conceptos Básicos
sanandresvirtual
 
Taller de asertividad
Taller  de asertividadTaller  de asertividad
Taller de asertividad
Jessika86
 
Cuestionario de habilidades sociales
Cuestionario de habilidades socialesCuestionario de habilidades sociales
Cuestionario de habilidades sociales
Oscar López Regalado
 
Sentimientos y emociones
Sentimientos y emocionesSentimientos y emociones
Sentimientos y emociones
Homero Jay Chandia Valdes
 
Autoconocimiento y Desarrollo Personal
Autoconocimiento y Desarrollo  PersonalAutoconocimiento y Desarrollo  Personal
Autoconocimiento y Desarrollo Personal
Profesionista independiente
 
Convivencia, Habilidades Sociales, Resolución de Conflictos
Convivencia, Habilidades Sociales, Resolución de ConflictosConvivencia, Habilidades Sociales, Resolución de Conflictos
Convivencia, Habilidades Sociales, Resolución de Conflictos
Montserrat Pérez Castiñeira
 
Habilidades sociales
Habilidades socialesHabilidades sociales
Habilidades sociales
anaizmili
 
Diapositivas de hpv
Diapositivas de hpvDiapositivas de hpv
Diapositivas de hpv
docenteorientadora
 
Pensamiento y emociones
Pensamiento y emocionesPensamiento y emociones
Pensamiento y emociones
Valerie Cooper
 
Taller Uniendo Sonrisas (Trabajo en equipo) para niños
Taller Uniendo Sonrisas (Trabajo en equipo) para niñosTaller Uniendo Sonrisas (Trabajo en equipo) para niños
Taller Uniendo Sonrisas (Trabajo en equipo) para niños
Almendra Rodríguez Sáez
 
MIS EMOCIONES YLA DE LOS DEMÁS
MIS EMOCIONES YLA DE LOS DEMÁSMIS EMOCIONES YLA DE LOS DEMÁS
MIS EMOCIONES YLA DE LOS DEMÁS
ticceeabarcia
 
Taller emocional EMPATÍA
Taller emocional EMPATÍATaller emocional EMPATÍA
Taller emocional EMPATÍA
Sergio Ballester Rodríguez
 
Introducción objetivos-taller de autoconocimiento-sesion 1
Introducción objetivos-taller de autoconocimiento-sesion 1Introducción objetivos-taller de autoconocimiento-sesion 1
Introducción objetivos-taller de autoconocimiento-sesion 1
Edith Noemi García García
 
INTENSAMENTE.pptx
INTENSAMENTE.pptxINTENSAMENTE.pptx
INTENSAMENTE.pptx
Citlalideleon1
 
Test htp john buck
Test htp john buckTest htp john buck
Test htp john buck
LUNA7855
 
Valor del compromiso
Valor del compromisoValor del compromiso
Valor del compromiso
honorio manuel ortega santos
 
Taller auto regulación emocional y manejo del aula
Taller auto regulación emocional y manejo del aula Taller auto regulación emocional y manejo del aula
Taller auto regulación emocional y manejo del aula
Esperanza Zapata Pineda
 

La actualidad más candente (20)

Cuestionario de inteligencia emocional
Cuestionario de inteligencia emocionalCuestionario de inteligencia emocional
Cuestionario de inteligencia emocional
 
ejemplo Informe de derivación psicológica
ejemplo Informe de derivación psicológica ejemplo Informe de derivación psicológica
ejemplo Informe de derivación psicológica
 
Las emociones en la escuela Conceptos Básicos
Las emociones en la escuela  Conceptos BásicosLas emociones en la escuela  Conceptos Básicos
Las emociones en la escuela Conceptos Básicos
 
Taller de asertividad
Taller  de asertividadTaller  de asertividad
Taller de asertividad
 
Cuestionario de habilidades sociales
Cuestionario de habilidades socialesCuestionario de habilidades sociales
Cuestionario de habilidades sociales
 
Sentimientos y emociones
Sentimientos y emocionesSentimientos y emociones
Sentimientos y emociones
 
Autoconocimiento y Desarrollo Personal
Autoconocimiento y Desarrollo  PersonalAutoconocimiento y Desarrollo  Personal
Autoconocimiento y Desarrollo Personal
 
Convivencia, Habilidades Sociales, Resolución de Conflictos
Convivencia, Habilidades Sociales, Resolución de ConflictosConvivencia, Habilidades Sociales, Resolución de Conflictos
Convivencia, Habilidades Sociales, Resolución de Conflictos
 
Habilidades sociales
Habilidades socialesHabilidades sociales
Habilidades sociales
 
Diapositivas de hpv
Diapositivas de hpvDiapositivas de hpv
Diapositivas de hpv
 
Pensamiento y emociones
Pensamiento y emocionesPensamiento y emociones
Pensamiento y emociones
 
Taller Uniendo Sonrisas (Trabajo en equipo) para niños
Taller Uniendo Sonrisas (Trabajo en equipo) para niñosTaller Uniendo Sonrisas (Trabajo en equipo) para niños
Taller Uniendo Sonrisas (Trabajo en equipo) para niños
 
MIS EMOCIONES YLA DE LOS DEMÁS
MIS EMOCIONES YLA DE LOS DEMÁSMIS EMOCIONES YLA DE LOS DEMÁS
MIS EMOCIONES YLA DE LOS DEMÁS
 
Taller emocional EMPATÍA
Taller emocional EMPATÍATaller emocional EMPATÍA
Taller emocional EMPATÍA
 
Introducción objetivos-taller de autoconocimiento-sesion 1
Introducción objetivos-taller de autoconocimiento-sesion 1Introducción objetivos-taller de autoconocimiento-sesion 1
Introducción objetivos-taller de autoconocimiento-sesion 1
 
INTENSAMENTE.pptx
INTENSAMENTE.pptxINTENSAMENTE.pptx
INTENSAMENTE.pptx
 
Test htp john buck
Test htp john buckTest htp john buck
Test htp john buck
 
Dinámicas sobre la Autoestima
Dinámicas sobre la AutoestimaDinámicas sobre la Autoestima
Dinámicas sobre la Autoestima
 
Valor del compromiso
Valor del compromisoValor del compromiso
Valor del compromiso
 
Taller auto regulación emocional y manejo del aula
Taller auto regulación emocional y manejo del aula Taller auto regulación emocional y manejo del aula
Taller auto regulación emocional y manejo del aula
 

Destacado

Taller de Inteligencia Emocional 2. Autoestima
Taller de Inteligencia Emocional 2. AutoestimaTaller de Inteligencia Emocional 2. Autoestima
Taller de Inteligencia Emocional 2. Autoestima
Elena Llorente
 
Dinámica del árbol de logros
Dinámica del árbol de logrosDinámica del árbol de logros
Dinámica del árbol de logros
Lena Alemán
 
Proyecto para educación secundaria sobre la AUTOESTIMA
Proyecto para educación secundaria sobre la AUTOESTIMAProyecto para educación secundaria sobre la AUTOESTIMA
Proyecto para educación secundaria sobre la AUTOESTIMA
Elena Llorente
 
Taller de Inteligencia Emocional 1. Autoconocimiento
Taller de Inteligencia Emocional 1. AutoconocimientoTaller de Inteligencia Emocional 1. Autoconocimiento
Taller de Inteligencia Emocional 1. Autoconocimiento
Elena Llorente
 
Taller de Inteligencia Emocional 5. Habilidades sociales
Taller de Inteligencia Emocional 5. Habilidades socialesTaller de Inteligencia Emocional 5. Habilidades sociales
Taller de Inteligencia Emocional 5. Habilidades sociales
Elena Llorente
 
Presentación de los talleres de Inteligencia Emocional (Ibiza) 2015
Presentación de los talleres de Inteligencia Emocional (Ibiza) 2015Presentación de los talleres de Inteligencia Emocional (Ibiza) 2015
Presentación de los talleres de Inteligencia Emocional (Ibiza) 2015
Elena Llorente
 
Taller Inteligencia Emocional
Taller Inteligencia EmocionalTaller Inteligencia Emocional
Taller Inteligencia Emocional
10enero64
 
Actividades de inteligencia emocional
Actividades de inteligencia emocionalActividades de inteligencia emocional
Actividades de inteligencia emocional
Laura García
 
Taller practico sobre la autoestima
Taller practico sobre la autoestimaTaller practico sobre la autoestima
Taller practico sobre la autoestima
docentehumanidades
 
Las emociones paso a paso
Las emociones paso a pasoLas emociones paso a paso
Las emociones paso a paso
Anabel Cornago
 
Trivial - Cómo me siento, cómo se siente
Trivial - Cómo me siento, cómo se sienteTrivial - Cómo me siento, cómo se siente
Trivial - Cómo me siento, cómo se siente
Anabel Cornago
 

Destacado (11)

Taller de Inteligencia Emocional 2. Autoestima
Taller de Inteligencia Emocional 2. AutoestimaTaller de Inteligencia Emocional 2. Autoestima
Taller de Inteligencia Emocional 2. Autoestima
 
Dinámica del árbol de logros
Dinámica del árbol de logrosDinámica del árbol de logros
Dinámica del árbol de logros
 
Proyecto para educación secundaria sobre la AUTOESTIMA
Proyecto para educación secundaria sobre la AUTOESTIMAProyecto para educación secundaria sobre la AUTOESTIMA
Proyecto para educación secundaria sobre la AUTOESTIMA
 
Taller de Inteligencia Emocional 1. Autoconocimiento
Taller de Inteligencia Emocional 1. AutoconocimientoTaller de Inteligencia Emocional 1. Autoconocimiento
Taller de Inteligencia Emocional 1. Autoconocimiento
 
Taller de Inteligencia Emocional 5. Habilidades sociales
Taller de Inteligencia Emocional 5. Habilidades socialesTaller de Inteligencia Emocional 5. Habilidades sociales
Taller de Inteligencia Emocional 5. Habilidades sociales
 
Presentación de los talleres de Inteligencia Emocional (Ibiza) 2015
Presentación de los talleres de Inteligencia Emocional (Ibiza) 2015Presentación de los talleres de Inteligencia Emocional (Ibiza) 2015
Presentación de los talleres de Inteligencia Emocional (Ibiza) 2015
 
Taller Inteligencia Emocional
Taller Inteligencia EmocionalTaller Inteligencia Emocional
Taller Inteligencia Emocional
 
Actividades de inteligencia emocional
Actividades de inteligencia emocionalActividades de inteligencia emocional
Actividades de inteligencia emocional
 
Taller practico sobre la autoestima
Taller practico sobre la autoestimaTaller practico sobre la autoestima
Taller practico sobre la autoestima
 
Las emociones paso a paso
Las emociones paso a pasoLas emociones paso a paso
Las emociones paso a paso
 
Trivial - Cómo me siento, cómo se siente
Trivial - Cómo me siento, cómo se sienteTrivial - Cómo me siento, cómo se siente
Trivial - Cómo me siento, cómo se siente
 

Similar a Proyecto para educación secundaria sobre el AUTOCONOCIMIENTO

La empatía.pptx
La empatía.pptxLa empatía.pptx
La empatía.pptx
yazminballon
 
EL SER HUMANO Y LAS EMOCIONES QUE TENEMOS DESDE NIÑOS ).pptx
EL SER HUMANO Y LAS EMOCIONES QUE TENEMOS DESDE NIÑOS ).pptxEL SER HUMANO Y LAS EMOCIONES QUE TENEMOS DESDE NIÑOS ).pptx
EL SER HUMANO Y LAS EMOCIONES QUE TENEMOS DESDE NIÑOS ).pptx
iehuancayo
 
Autorregulación TEA.pdf
Autorregulación TEA.pdfAutorregulación TEA.pdf
Autorregulación TEA.pdf
dollymariacastellano1
 
Recursos para desarrollar la inteligencia emocional
Recursos para desarrollar la inteligencia emocionalRecursos para desarrollar la inteligencia emocional
Recursos para desarrollar la inteligencia emocional
AndreaHeydiVerstegui
 
Taller de emociones
Taller de emocionesTaller de emociones
Taller de emociones
Laura Soluaga
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
sesión de aprendizaje 3 Nuestras emociones. de Mayo 3°docx.docx
sesión de aprendizaje 3 Nuestras emociones.  de Mayo 3°docx.docxsesión de aprendizaje 3 Nuestras emociones.  de Mayo 3°docx.docx
sesión de aprendizaje 3 Nuestras emociones. de Mayo 3°docx.docx
VioletaTarrillo
 
Experiencias de aprendizaje 5to grado
Experiencias de aprendizaje 5to gradoExperiencias de aprendizaje 5to grado
Experiencias de aprendizaje 5to grado
Sulio Chacón Yauris
 
Emociones
EmocionesEmociones
Emociones
Jessy Clemente
 
Experiencias de aprendizaje 1er grado
Experiencias de aprendizaje 1er gradoExperiencias de aprendizaje 1er grado
Experiencias de aprendizaje 1er grado
Sulio Chacón Yauris
 
PEDE alumnos.pdf
PEDE alumnos.pdfPEDE alumnos.pdf
PEDE alumnos.pdf
vikiperez
 
Sesión de Aprendizaje 13 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...
Sesión de Aprendizaje 13 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...Sesión de Aprendizaje 13 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...
Sesión de Aprendizaje 13 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Carpeta de recuperación c primer grado de primaria de educación intercultural...
Carpeta de recuperación c primer grado de primaria de educación intercultural...Carpeta de recuperación c primer grado de primaria de educación intercultural...
Carpeta de recuperación c primer grado de primaria de educación intercultural...
Sulio Chacón Yauris
 
Manual emociones def
Manual emociones defManual emociones def
Manual emociones def
Trinotrinito
 
Manual emociones def
Manual emociones defManual emociones def
Manual emociones def
Constanza Valentina
 
Descifrando el laberinto emocional. Taller TEA
Descifrando el laberinto emocional. Taller TEADescifrando el laberinto emocional. Taller TEA
Descifrando el laberinto emocional. Taller TEA
chicosl29699
 
Experiencias de aprendizaje 5to grado
Experiencias de aprendizaje 5to gradoExperiencias de aprendizaje 5to grado
Experiencias de aprendizaje 5to grado
UNMSM
 
Carpeta de recuperacion sb 1
Carpeta de recuperacion sb 1Carpeta de recuperacion sb 1
Carpeta de recuperacion sb 1
paulriosmacedo
 
Carpeta de Recuperación A Quinto Grado de Primaria _ (1).pdf
Carpeta de Recuperación A Quinto Grado de Primaria _ (1).pdfCarpeta de Recuperación A Quinto Grado de Primaria _ (1).pdf
Carpeta de Recuperación A Quinto Grado de Primaria _ (1).pdf
giuliana ramirez seminario
 
Mis emociones
Mis emocionesMis emociones

Similar a Proyecto para educación secundaria sobre el AUTOCONOCIMIENTO (20)

La empatía.pptx
La empatía.pptxLa empatía.pptx
La empatía.pptx
 
EL SER HUMANO Y LAS EMOCIONES QUE TENEMOS DESDE NIÑOS ).pptx
EL SER HUMANO Y LAS EMOCIONES QUE TENEMOS DESDE NIÑOS ).pptxEL SER HUMANO Y LAS EMOCIONES QUE TENEMOS DESDE NIÑOS ).pptx
EL SER HUMANO Y LAS EMOCIONES QUE TENEMOS DESDE NIÑOS ).pptx
 
Autorregulación TEA.pdf
Autorregulación TEA.pdfAutorregulación TEA.pdf
Autorregulación TEA.pdf
 
Recursos para desarrollar la inteligencia emocional
Recursos para desarrollar la inteligencia emocionalRecursos para desarrollar la inteligencia emocional
Recursos para desarrollar la inteligencia emocional
 
Taller de emociones
Taller de emocionesTaller de emociones
Taller de emociones
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...
 
sesión de aprendizaje 3 Nuestras emociones. de Mayo 3°docx.docx
sesión de aprendizaje 3 Nuestras emociones.  de Mayo 3°docx.docxsesión de aprendizaje 3 Nuestras emociones.  de Mayo 3°docx.docx
sesión de aprendizaje 3 Nuestras emociones. de Mayo 3°docx.docx
 
Experiencias de aprendizaje 5to grado
Experiencias de aprendizaje 5to gradoExperiencias de aprendizaje 5to grado
Experiencias de aprendizaje 5to grado
 
Emociones
EmocionesEmociones
Emociones
 
Experiencias de aprendizaje 1er grado
Experiencias de aprendizaje 1er gradoExperiencias de aprendizaje 1er grado
Experiencias de aprendizaje 1er grado
 
PEDE alumnos.pdf
PEDE alumnos.pdfPEDE alumnos.pdf
PEDE alumnos.pdf
 
Sesión de Aprendizaje 13 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...
Sesión de Aprendizaje 13 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...Sesión de Aprendizaje 13 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...
Sesión de Aprendizaje 13 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...
 
Carpeta de recuperación c primer grado de primaria de educación intercultural...
Carpeta de recuperación c primer grado de primaria de educación intercultural...Carpeta de recuperación c primer grado de primaria de educación intercultural...
Carpeta de recuperación c primer grado de primaria de educación intercultural...
 
Manual emociones def
Manual emociones defManual emociones def
Manual emociones def
 
Manual emociones def
Manual emociones defManual emociones def
Manual emociones def
 
Descifrando el laberinto emocional. Taller TEA
Descifrando el laberinto emocional. Taller TEADescifrando el laberinto emocional. Taller TEA
Descifrando el laberinto emocional. Taller TEA
 
Experiencias de aprendizaje 5to grado
Experiencias de aprendizaje 5to gradoExperiencias de aprendizaje 5to grado
Experiencias de aprendizaje 5to grado
 
Carpeta de recuperacion sb 1
Carpeta de recuperacion sb 1Carpeta de recuperacion sb 1
Carpeta de recuperacion sb 1
 
Carpeta de Recuperación A Quinto Grado de Primaria _ (1).pdf
Carpeta de Recuperación A Quinto Grado de Primaria _ (1).pdfCarpeta de Recuperación A Quinto Grado de Primaria _ (1).pdf
Carpeta de Recuperación A Quinto Grado de Primaria _ (1).pdf
 
Mis emociones
Mis emocionesMis emociones
Mis emociones
 

Más de Elena Llorente

Tema 41. Las fuentes y los orígenes de la literatura occidental. la Biblia. L...
Tema 41. Las fuentes y los orígenes de la literatura occidental. la Biblia. L...Tema 41. Las fuentes y los orígenes de la literatura occidental. la Biblia. L...
Tema 41. Las fuentes y los orígenes de la literatura occidental. la Biblia. L...
Elena Llorente
 
Tema 2. Teorías lingüísticas actuales
Tema 2. Teorías lingüísticas actualesTema 2. Teorías lingüísticas actuales
Tema 2. Teorías lingüísticas actuales
Elena Llorente
 
Tema 1. lenguaje y comunicación. competencia lingüística y competencia comuni...
Tema 1. lenguaje y comunicación. competencia lingüística y competencia comuni...Tema 1. lenguaje y comunicación. competencia lingüística y competencia comuni...
Tema 1. lenguaje y comunicación. competencia lingüística y competencia comuni...
Elena Llorente
 
Planteamiento didáctico de "Réquiem por un campesino español"
Planteamiento didáctico de "Réquiem por un campesino español"Planteamiento didáctico de "Réquiem por un campesino español"
Planteamiento didáctico de "Réquiem por un campesino español"
Elena Llorente
 
Romanticismo: narrativa y teatro
Romanticismo: narrativa y teatroRomanticismo: narrativa y teatro
Romanticismo: narrativa y teatro
Elena Llorente
 
Pruebas de acceso a la universidad 2017
Pruebas de acceso a la universidad 2017Pruebas de acceso a la universidad 2017
Pruebas de acceso a la universidad 2017
Elena Llorente
 
"Descubrirse a uno mismo" escrito por Elena Llorente
"Descubrirse a uno mismo" escrito por Elena Llorente"Descubrirse a uno mismo" escrito por Elena Llorente
"Descubrirse a uno mismo" escrito por Elena Llorente
Elena Llorente
 
Montesquieu por Aroa de FPB2
Montesquieu por Aroa de FPB2Montesquieu por Aroa de FPB2
Montesquieu por Aroa de FPB2
Elena Llorente
 
Diderot por Alex de FPB2
Diderot por Alex de FPB2Diderot por Alex de FPB2
Diderot por Alex de FPB2
Elena Llorente
 
Autores ilustrados
Autores ilustrados Autores ilustrados
Autores ilustrados
Elena Llorente
 
L’etat contemporània pdf
L’etat contemporània pdfL’etat contemporània pdf
L’etat contemporània pdf
Elena Llorente
 
Taller de Inteligencia Emocional 6. Psicologia positiva
Taller de Inteligencia Emocional 6. Psicologia positivaTaller de Inteligencia Emocional 6. Psicologia positiva
Taller de Inteligencia Emocional 6. Psicologia positiva
Elena Llorente
 
Taller de Inteligencia Emocional 4. Automotivación
Taller de Inteligencia Emocional 4. AutomotivaciónTaller de Inteligencia Emocional 4. Automotivación
Taller de Inteligencia Emocional 4. Automotivación
Elena Llorente
 
Taller de Inteligencia Emocional 3. Regulacion emocional
Taller de Inteligencia Emocional 3. Regulacion emocionalTaller de Inteligencia Emocional 3. Regulacion emocional
Taller de Inteligencia Emocional 3. Regulacion emocional
Elena Llorente
 
Modernismo y generación del 98 Contexto histórico y obras principales
Modernismo y generación del 98 Contexto histórico y obras principalesModernismo y generación del 98 Contexto histórico y obras principales
Modernismo y generación del 98 Contexto histórico y obras principales
Elena Llorente
 
La oración subordinada. 4º ESO
La oración subordinada. 4º ESOLa oración subordinada. 4º ESO
La oración subordinada. 4º ESO
Elena Llorente
 
La narrativa. 2º de ESO
La narrativa. 2º de ESOLa narrativa. 2º de ESO
La narrativa. 2º de ESO
Elena Llorente
 
La oración compuesta
La oración compuestaLa oración compuesta
La oración compuesta
Elena Llorente
 
La oración simple
La oración simpleLa oración simple
La oración simple
Elena Llorente
 
La trama en la creación de guiones audiovisuales
La trama en la creación de guiones audiovisualesLa trama en la creación de guiones audiovisuales
La trama en la creación de guiones audiovisuales
Elena Llorente
 

Más de Elena Llorente (20)

Tema 41. Las fuentes y los orígenes de la literatura occidental. la Biblia. L...
Tema 41. Las fuentes y los orígenes de la literatura occidental. la Biblia. L...Tema 41. Las fuentes y los orígenes de la literatura occidental. la Biblia. L...
Tema 41. Las fuentes y los orígenes de la literatura occidental. la Biblia. L...
 
Tema 2. Teorías lingüísticas actuales
Tema 2. Teorías lingüísticas actualesTema 2. Teorías lingüísticas actuales
Tema 2. Teorías lingüísticas actuales
 
Tema 1. lenguaje y comunicación. competencia lingüística y competencia comuni...
Tema 1. lenguaje y comunicación. competencia lingüística y competencia comuni...Tema 1. lenguaje y comunicación. competencia lingüística y competencia comuni...
Tema 1. lenguaje y comunicación. competencia lingüística y competencia comuni...
 
Planteamiento didáctico de "Réquiem por un campesino español"
Planteamiento didáctico de "Réquiem por un campesino español"Planteamiento didáctico de "Réquiem por un campesino español"
Planteamiento didáctico de "Réquiem por un campesino español"
 
Romanticismo: narrativa y teatro
Romanticismo: narrativa y teatroRomanticismo: narrativa y teatro
Romanticismo: narrativa y teatro
 
Pruebas de acceso a la universidad 2017
Pruebas de acceso a la universidad 2017Pruebas de acceso a la universidad 2017
Pruebas de acceso a la universidad 2017
 
"Descubrirse a uno mismo" escrito por Elena Llorente
"Descubrirse a uno mismo" escrito por Elena Llorente"Descubrirse a uno mismo" escrito por Elena Llorente
"Descubrirse a uno mismo" escrito por Elena Llorente
 
Montesquieu por Aroa de FPB2
Montesquieu por Aroa de FPB2Montesquieu por Aroa de FPB2
Montesquieu por Aroa de FPB2
 
Diderot por Alex de FPB2
Diderot por Alex de FPB2Diderot por Alex de FPB2
Diderot por Alex de FPB2
 
Autores ilustrados
Autores ilustrados Autores ilustrados
Autores ilustrados
 
L’etat contemporània pdf
L’etat contemporània pdfL’etat contemporània pdf
L’etat contemporània pdf
 
Taller de Inteligencia Emocional 6. Psicologia positiva
Taller de Inteligencia Emocional 6. Psicologia positivaTaller de Inteligencia Emocional 6. Psicologia positiva
Taller de Inteligencia Emocional 6. Psicologia positiva
 
Taller de Inteligencia Emocional 4. Automotivación
Taller de Inteligencia Emocional 4. AutomotivaciónTaller de Inteligencia Emocional 4. Automotivación
Taller de Inteligencia Emocional 4. Automotivación
 
Taller de Inteligencia Emocional 3. Regulacion emocional
Taller de Inteligencia Emocional 3. Regulacion emocionalTaller de Inteligencia Emocional 3. Regulacion emocional
Taller de Inteligencia Emocional 3. Regulacion emocional
 
Modernismo y generación del 98 Contexto histórico y obras principales
Modernismo y generación del 98 Contexto histórico y obras principalesModernismo y generación del 98 Contexto histórico y obras principales
Modernismo y generación del 98 Contexto histórico y obras principales
 
La oración subordinada. 4º ESO
La oración subordinada. 4º ESOLa oración subordinada. 4º ESO
La oración subordinada. 4º ESO
 
La narrativa. 2º de ESO
La narrativa. 2º de ESOLa narrativa. 2º de ESO
La narrativa. 2º de ESO
 
La oración compuesta
La oración compuestaLa oración compuesta
La oración compuesta
 
La oración simple
La oración simpleLa oración simple
La oración simple
 
La trama en la creación de guiones audiovisuales
La trama en la creación de guiones audiovisualesLa trama en la creación de guiones audiovisuales
La trama en la creación de guiones audiovisuales
 

Último

FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
Jose Luis Jimenez Rodriguez
 
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.pptVida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
LinoLatella
 
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
shirherrer
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
karlafreire0608
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
LuanaJaime1
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
eleandroth
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
JonathanCovena1
 
interfaz de la herramienta geogebra .pptx
interfaz de la herramienta geogebra .pptxinterfaz de la herramienta geogebra .pptx
interfaz de la herramienta geogebra .pptx
victoriaGuamn
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Juan Martín Martín
 
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJAPANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
estroba5
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
AlexDeLonghi
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
https://gramadal.wordpress.com/
 
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
LuanaJaime1
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
YeniferGarcia36
 
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
rosannatasaycoyactay
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
JorgeVillota6
 
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Mónica Sánchez
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
EleNoguera
 
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdfCronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
RicardoValdiviaVega
 
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
romina395894
 

Último (20)

FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
 
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.pptVida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
 
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
 
interfaz de la herramienta geogebra .pptx
interfaz de la herramienta geogebra .pptxinterfaz de la herramienta geogebra .pptx
interfaz de la herramienta geogebra .pptx
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
 
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJAPANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
 
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
 
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
 
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
 
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdfCronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
 
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
 

Proyecto para educación secundaria sobre el AUTOCONOCIMIENTO

  • 1. ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS EMOCIONES? Elena Llorente Bernardo Curso 2015/16 www.emocionesbasicas.com
  • 3. Demos la bienvenida a las Emociones básicas Alegría Miedo Asco Tristeza Sorpresa Enfado Éxito Pérdida Han sobrepasado mis límites Falta de recursos Rechazo Novedad Cada una de ellas nos habla de algo: Enlace al artículo explicativo
  • 4. Beneficios de expresar las emociones: 1.Mayor conciencia de uno mismo. 2.Compartir nos acerca al otro. 3.Nos permite pedir ayuda. 4.Nos libera, nos quita un peso de encima. 5.Nos relaja. ¿Qué es lo que hay que tener en cuenta? 1.Identificar las emociones en los demás y en nosotros mismos. 2.Expresarlas de manera respetuosa.
  • 5. Actividad 1. ¿Qué siente la persona que sale en la foto?
  • 6. Actividad 1. ¿Qué siente la persona que sale en la foto? Tristeza Enfado Sorpresa Miedo Alegría
  • 26. ¿En qué ocasiones has experimentado alguna de estas emociones?
  • 27. Actividad 2. ¿Qué siento? REGISTRO DE EMOCIONES EMOCIÓN SITUACIÓN O MOTIVO Aburrido/a Rabioso/a Alegre Celoso/a Decepcionado/a Desgraciado/a Disgustado/a Feliz Enfadado/a Incomprendido/a Nervioso/a Rechazado/a
  • 28. Actividad 3. Clasifica cada sentimiento según la emoción básica Sorpresa Tristeza Alegría Miedo Enfado Asco Abatid@ Agobiad@ Apenad@ Confus@ Decepcionad@ Rabia Animadversión Nauseabundo Irascible Malhumorad@ Molest@ Indignad@ Humillad@ Fascinad@ Inquiet@ Impresionad@ Animad@ Angustiad@ Ansios@ Entusiasmad@ Insegur@ Intranquil@ Con Pánico Calmad@ Confiad@ Content@ Dichos@ Encantad@ Preocupad@ Aborrecimiento Desagrado Grima Repulsión Antipatía Aversión Repugnancia Indignación Insatisfech@ Consternación Segur@ Deprimid@ Desalentad@ Desanimad@ Desdichad@ Odio Confusión Chasco Pasmo Desconcertad@ Atemorizad@ Disgustad@ Repudio Repulsa Despreciable Aterrad@ Avergonzad@ Impacto Alucine Distanciad@ Libre Rabios@ Agradecid@ Alegre Confus@ Desesperad@ Desorientad@ Horrorizad@ Temeros@ Tens@ Indecis@ Impotente Nervios@ Feliz Gozos@ Crispad@ Quemad@ Satisfech@ Afligid@ Tranquil@ Desmoralizad@ Coléric@ Descontent@ Alterad@ Fastidiad@ Furios@ Manía Extrañ@ Sobresaltad@ Susto Estupor Asombro Fascinación Admiración Exclamación Enojad@ Conmoción Estupefact@ Violent@ Irritad@ Frustrad@
  • 29. Actividad 4. Expresar emociones 1. Constituir grupos de 6 alumn@s. 2. Cada uno de los miembros del grupo tiene que representar con palabras y gestos, delante de sus compañeros, tantas emociones o sentimientos como pueda durante 5 minutos. 3. Finalmente, el conjunto de la clase analizará: • Qué sentimientos han sido más fáciles de representar. • Cuáles han sido más difíciles de representar. • Qué han aprendido y cómo aplicarían lo aprendido a su propia vida.
  • 30. Responde a la pregunta: ¿Crees que las emociones son contagiosas?
  • 31. ¡Respuesta correcta! •Tenemos la capacidad de comprender lo que sienten los demás con solo mirarlos y a eso se le llama EMPATÍA. •Entender lo que le ocurre a la otra persona es fácil cuando conoces las EMOCIONES BÁSICAS y puedes leerlas a través de los gestos faciales y la conducta de las personas. •Empatizar nos permite: alegrarnos cuando a un amigo le va bien o ayudar a un amigo si notamos que está triste. Pero ¿cómo lo conseguimos…? …Con las NEURONAS ESPEJO
  • 32. Las NEURONAS ESPEJO reflejan en nuestra mente la actividad que estamos observando. Nos permiten experimentar mentalmente lo que siente la persona que observamos. Por eso nos conmueven las películas dramáticas, nos asustan las películas de terror o nos hacen reír las comedias.
  • 33. Actividad 5. ¿Me escuchas? El aula se divide en grupos de tres alumnos. Uno de los 3 alumnos sale del aula y tiene que pensar en 2 anécdotas breves que le hayan pasado durante esa semana para contárselas a uno de los componentes de su equipo, hará de testimonio. Los alumnos del grupo que quedan se reparten los siguientes roles: uno ha de ser el observador, se comportará de forma natural. El otro hará de oyente, con matices: •Cuando el compañero que esté fuera cuente la primera anécdota, le mirará fijamente a los ojos, le escuchará con atención y mostrará un gran interés, haciendo preguntas y parafraseando o asintiendo. •Cuando el compañero cuente la segunda anécdota, en cambio, se mostrará frío, no le escuchará, mirará para otro lado y mostrará total indiferencia. A continuación: •En primer lugar, el observador explica las conclusiones que ha extraído mientras observaba al que contaba las anécdotas y al que hacía de oyente. Y dirá cómo se ha sentido. •En segundo lugar, el testimonio explicará cómo se ha sentido y si ha notado diferencia entre el relato de la primera anécdota y la segunda. •En tercer lugar, el oyente dirá cómo se ha sentido y si le ha sido difícil realizar el ejercicio. Este ejercicio sirve para entender la importancia de saber escuchar y observar. Los miembros del grupo, pueden ir intercambiándose los roles para experimentar el ejercicio desde las diferentes perspectivas.