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Proyecto suelo limpio 5
Proyecto suelo limpio 5
FLOR MARINA LAGOS MORENO 
I.E. TOQUILLA SEDE Central 
AQUITANIA -Boyacá 
SUELO LIMPIO VIDA SANA
Contenid 
os 
1. Problematización 
2. Objetivo General 
3. Objetivos especificos 
4. Indagación 
5. Tematización 
6. Aplicación 
7. Portafolio digital
Establecer un cultivo de plantas medicinales mediante parcelas demostrativas para contribuir con el aprendizaje de los estudiantes de grados de sexto-once y la conservación de suelos 
protegiendo el medio ambiente en una zona paramo ubicado en la vereda de Toquilla en el municipio de Aquitania en el año de 2012-2020 
.
Problematización 
CONCIENTIZAR A LOS ESTUDIANTES EN LA 
CONSERVACIÓN DE LOS SUELOS PARA 
CONTRIBUIR CON UNA VIDA SANA 
FOTOGRAFIA 
AMPLIADA AL 
RECUADRO ROJO
Objetivo general 
1. ESTABLECER EL CULTIVO DE PLANTAS 
MEDICINALES DE CLIMA FRIO 
2. INVESTIGAR SOBRE LAS BONDADES DE LAS 
PLANTAS MEDICINALES PARA EL CONTROL DE 
PLAGAS 
3. HACER ENSAYOS SOBRE LAS PARCELAS 
DEMOSTRATIVAS 
4. EVALUAR RESULTADOS 
5. SOCIALIZAR EL PROYECTO DE AULA A NIVEL 
INSTUTUCIONAL 
FOTOGRAFIA 
AMPLIADA AL 
RECUADRO ROJO
Indagación 
• Es necesario concientizar a la comunidad educativa sobre el manejo y la 
conservación de los suelos teniendo en cuenta que las TIC son de gran 
ayuda al permitirnos una conectividad con otras experiencia que pueden 
ser básicas y ayudar considerablemente en la investigación planteada 
para colaborar en FOTOGRAFIA 
AMPLIADA AL 
RECUADRO ROJO
MetodMETODOLOGIAMEología 
1. Identificar las plantas con las 
cuales se va a trabajar o que 
mejor se adapten a las 
condiciones climáticas de la 
región 
2. Se preparan los suelos para la 
• 
plantulación y fertilización 
3. Se preparan semilleros de 
acuerdo con los protocolos de 
cada especie. 
4. Elaboración de compuestos para 
evaluar los resultados 
FOTOGRAFIA 
AMPLIADA AL 
RECUADRO ROJO
Aplicación 
Articulación TIC y participación de estudiantes 
• Utilización de los medios audiovisuales 
diapositivas y videos, permitieron al 
estudiante visualizar con mayor facilidad los 
contenidos temáticos del área, 
complementándolo con actividades lúdicas 
permitió potenciar y facilitar el saber en los 
estudiantes alejándolos de las clases 
magistrales y metódicas . Es importante 
resaltar el uso de las TIC como herramienta
Proyecto suelo limpio 5
Incorporando las TIC 
en la educación 
Contigo 
lograremos un 
mejor país!

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  • 3. FLOR MARINA LAGOS MORENO I.E. TOQUILLA SEDE Central AQUITANIA -Boyacá SUELO LIMPIO VIDA SANA
  • 4. Contenid os 1. Problematización 2. Objetivo General 3. Objetivos especificos 4. Indagación 5. Tematización 6. Aplicación 7. Portafolio digital
  • 5. Establecer un cultivo de plantas medicinales mediante parcelas demostrativas para contribuir con el aprendizaje de los estudiantes de grados de sexto-once y la conservación de suelos protegiendo el medio ambiente en una zona paramo ubicado en la vereda de Toquilla en el municipio de Aquitania en el año de 2012-2020 .
  • 6. Problematización CONCIENTIZAR A LOS ESTUDIANTES EN LA CONSERVACIÓN DE LOS SUELOS PARA CONTRIBUIR CON UNA VIDA SANA FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
  • 7. Objetivo general 1. ESTABLECER EL CULTIVO DE PLANTAS MEDICINALES DE CLIMA FRIO 2. INVESTIGAR SOBRE LAS BONDADES DE LAS PLANTAS MEDICINALES PARA EL CONTROL DE PLAGAS 3. HACER ENSAYOS SOBRE LAS PARCELAS DEMOSTRATIVAS 4. EVALUAR RESULTADOS 5. SOCIALIZAR EL PROYECTO DE AULA A NIVEL INSTUTUCIONAL FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
  • 8. Indagación • Es necesario concientizar a la comunidad educativa sobre el manejo y la conservación de los suelos teniendo en cuenta que las TIC son de gran ayuda al permitirnos una conectividad con otras experiencia que pueden ser básicas y ayudar considerablemente en la investigación planteada para colaborar en FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
  • 9. MetodMETODOLOGIAMEología 1. Identificar las plantas con las cuales se va a trabajar o que mejor se adapten a las condiciones climáticas de la región 2. Se preparan los suelos para la • plantulación y fertilización 3. Se preparan semilleros de acuerdo con los protocolos de cada especie. 4. Elaboración de compuestos para evaluar los resultados FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
  • 10. Aplicación Articulación TIC y participación de estudiantes • Utilización de los medios audiovisuales diapositivas y videos, permitieron al estudiante visualizar con mayor facilidad los contenidos temáticos del área, complementándolo con actividades lúdicas permitió potenciar y facilitar el saber en los estudiantes alejándolos de las clases magistrales y metódicas . Es importante resaltar el uso de las TIC como herramienta
  • 12. Incorporando las TIC en la educación Contigo lograremos un mejor país!

Notas del editor

  1. Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
  2. Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
  3. Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
  4. Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
  5. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo. Explicación o ampliación del contenido: La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
  6. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
  7. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  8. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  9. La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  10. Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.