SlideShare una empresa de Scribd logo
En este siglo, y más, en las últimas décadas, sin perder el carácter de cientificidad, han nacido otros enfoques de investigación científica, buscando mayor participación y apropiación del proceso y de los resultados por parte de la comunidad involucrada. En estos nuevos enfoques se ubica la Investigación - Acción - Participación (IAP). El proyecto comunitario  desarrollado con la investigación acción participación (I.A.P)
INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA ( IAP )   MANERAS DE INVESTIGAR:  Hay la manera tradicional de investigar científicamente,  en la cual una persona capacitada o grupo capacitado   (sujeto de la investigación),  aborda un aspecto de la realidad  (objeto de la investigación),  ya sea para comprobar experimentalmente una   (s) hipótesis   (investigación experimental),  o para describirla   (investigación descriptiva),  o para explorarla   ( investigación exploratoria),  entre otras opciones .
INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA ( IAP )   MANERAS DE INVESTIGAR:   Generalmente, en este tipo de investigación, la comunidad en la que se hace la investigación, o para cual se hace, no tiene ingerencia en el proceso, ni en los resultados; ella, generalmente solo conoce las conclusiones.
Al revisar los orígenes se hace referencia a  Kurt  Lewin en los años cuarenta del pasado siglo como alternativa la  investigación tradicional en la que la  separación entre ciencia y práctica era radical; y a las dos grandes aplicaciones de la investigación-acción (sin el sello participativo que más tarde se le daría) la pedagógica y la sociológica.
Para otros, las raíces de la investigación-acción (IA) se hallan, en la crisis de la sociología tradicional y en la crisis del marxismo, que dieron lugar en conjunto a la llamada sociología crítica.
La IAP nace en los años 70, con base en la orientación  sociológica de la teoría de la dependencia - Liberación,  orientación que fue siendo asumida por las ciencias  humanas, las ciencias de la educación, la pastoral y  la misma teología.  Uno de sus aspectos claves es el dar el valor que se merece a las acciones que conducen a procesos de transformación o a cambios estructurales y el valor que tiene la comunidad participante, particularmente aquella más necesitada. IAP
Es investigación:   Orienta un proceso de estudio de la realidad o de aspectos determinados de ella, con rigor científico. IAP
Es acción  ( solidaria, o transformadora ):  En esta investigación hay acción -no cualquier tipo de acción- sino acción que conduce al cambio,  a la transformación social. Esta acción es llamada por algunos de sus impulsores, praxis (proceso síntesis entre teoría y práctica) , la cual es el resultado de una reflexión - investigación continua sobre la realidad abordada no solo para conocerla, sino para transformarla  IAP
Es acción (o solidaria, o transformadora ):  El requerimiento de cualquier investigación, que quiera ser práctica  y transformadora, es la acción ; No se investiga por el mero placer de conocer;  "la IP es para la acción” No hay que esperar el final de la investigación para llegar a la acción, pues todo lo que se va realizando en el proceso es acción y a la vez va incidiendo en la realidad. IAP
Es participativa:   Es una investigación - acción realizada participativamente.  la investigación no es solo realizada por los expertos, sino con la participación de la comunidad involucrada en ella; quiere superar la investigación al servicio de unos pocos (una clase privilegiada) o la investigación exclusiva de los centros de investigación. La investigación y la ciencia deben estar al servicio de la colectividad; busca ayudarle a resolver sus problemas y necesidades y ayudar a planificar su vida.  IAP
Es participativa (2):   los problemas a investigar son definidos, analizados y resueltos por los propios afectados.  La meta es que la comunidad vaya siendo la autogestora del proceso, se apropie de él, y tenga un control operativo (saber hacer), lógico (entender) y crítico (juzgar) de él. IAP
IAP Epistemológicamente:   Supone romper con el binomio clásico de sujeto y objeto de la investigación.  Esto supone un cambio grande en las concepciones de trabajo científico, de la metodología y de la teoría misma. Acá todos son sujetos y objetos de investigación, lo cual implica que la verdad se va logrando en la acción participativa comunitaria.
Epistemológicamente:  La teoría va a ser resultado del aporte popular, leído, justificado, convalidado, orientado por los métodos científicos; desde ese punto de vista, todos aportan:  Los miembros de una comunidad, los técnicos,  los expertos... IAP
Políticamente:   supone el que toda investigación parta de la realidad con su situación estructural concreta, la reflexión, para ayudar a transformarla creativamente, con la participación de la comunidad implicada.  El objeto final es la transformación de la realidad social en beneficio de las personas involucradas. IAP
Metodológicamente : Supone un proceso sencillo, pero riguroso, al alcance de todos ( "la ciencia no deja de ser ciencia por ser modesta" Fals Borda),  la participación y el análisis crítica de la realidad,  la reflexión seria y profunda de sus causas y tendencias, al planteamiento de estrategias concretas y realizables, a una planeación, a una praxis cada vez más liberadora y transformadora de la realidad. IAP
¿Por qué la participación social? Si se aspira  a la autogestión y el autodesarrollo comunitario como vías de sostenibilidad de los proyectos, se precisa sensibilizar e involucrar a instituciones de gobierno,  autoridades locales y a la propia comunidad en las acciones que se desprenden del estudio. IAP
Sólo si las personas se sienten sujetos, se  involucrarán de manera consciente y propositiva en las acciones,  produciéndose transformaciones en sus  actitudes y comportamientos,  perdurables en el tiempo.
¿Qué es participar? • Formar parte  •Tener parte  •Tomar parte ¿Qué es la IAP?  Un enfoque metodológico que combina  la investigación social, el trabajo  educativo y la acción transformadora IAP
Objetivos de la IAP • Concientizar a la comunidad con su realidad, sus  necesidades y los factores que las condicionan • Dotarla de habilidades y capacidades para la toma  de decisiones en la solución de sus necesidades • Lograr el compromiso de la comunidad para la puesta en marcha de la acción transformadora • Facilitar la autogestión de la acción transformadora
Características de la IAP   • El problema que desencadena el proceso ha de ser identificado por la comunidad • Se desarrolla en ambientes naturales • Se pone en marcha en contextos microsociales • Es un proceso dialéctico de conocer –actuar IAP
Características de la IAP • La comunidad deja de ser objeto y pasa a  ser sujeto de la investigación • Conjuga el conocimiento científico y el  saber popular • Perspectiva holística en la comprensión del  problema IAP
Características de la IAP • Utiliza múltiples técnicas y recursos  metodológicos • Su finalidad es promover transformaciones en la realidad que se estudia y mejorar la vida de los sujetos implicados IAP
Proceso metodológico I-Fase preliminar.  Investigación exploratoria o diagnóstica II-Proceso organizativo.  Identificación de  participantes potenciales III-Diseño metodológico.  Formulación del problema, objetivos, métodos, procedimientos IAP
Proceso metodológico IV- Recopilación y análisis de la información.   Acción y reflexión colectiva V- Uso de los resultados.  Planificación de las posibles acciones que se desarrollarán VI-  Elaboración de los programas y proyectos de acción comunitaria VII - Puesta en práctica de los programas y proyectos de acción comunitaria IAP
Niveles de participación • Individual • Grupal • Barrial-comunitario Roles asumidos por los participantes • Como miembros/as del equipo de  investigación • Como activistas o promotores/as • Como informantes claves • Como participantes (beneficiarios/as) de las  acciones del proyecto  IAP
Sugerencias para aplicar la IAP • Conformar un equipo de investigación ampliado  que incluya a personas que residen en la  comunidad, y propiciar una concepción de trabajo  colectivo • Identificar los actores sociales (instituciones,  grupos, personas) interesados en el problema de investigación • Identificar líderes comunitarios • Capacitación (miembros del equipo de investigación, otras personas de la comunidad) IAP
Sugerencias para aplicar la IAP • Definir los roles y formas de participación social de los diferentes actores/as (instituciones, grupos, personas) en todo el proceso de investigación • Diseñar estrategias comunicativas para motivar la  participación de los diferentes públicos • Elaborar y/o elegir técnicas de investigación apropiadas a las características de los públicos con los que se va a trabajar IAP
IAP La IAP no es una metodología de investigación exclusiva, ya que no es la única  forma de alcanzar el desarrollo político, económico, social y cultural de una comunidad, ni excluyente, dado  que no sustituye a otras técnicas de investigación y análisis  de la realidad.
Su aplicación dependerá de las  posibilidades, necesidades y recursos con los que nos encontramos en cada situación concreta.
IAP “ Ideas fuerza” de un proceso participativo  : Conocimiento La IAP supone un re-conocimiento de uno mismo, de otras personas o grupos, del entorno y del mundo.  Es un proceso de  reencuadre  que permite analizar la historia desde otro punto de vista y analizar aspectos tales como: a quién beneficia una determinada situación, a quiénes les ha interesado mantenerla o cómo construimos la situación desde nuestro lenguaje.
Asimismo es un proceso de  redefinición  que ayuda a definir lo que se quiere cambiar y de  reidentificación , ya que mediante el mismo facilitamos que las personas y los grupos encuentren sus potencialidades y las de los demás para trabajar sobre ellas.
IAP Los elementos definitorios o  “ideas fuerza” de un proceso participativo  son: Formación La IAP constituye un proceso formativo en diferentes niveles: el de las técnicas aprendidas y aplicadas, el de las vivencias, la historia, la experiencia puesta en común y expresada, el de las actitudes, las motivaciones, las responsabilidades y cómo nos enriquecemos todos con ellas, el de las capacidades en el trabajo en equipo y la organización, el de los conceptos, investigación, acción y participación.
IAP “ ideas fuerza” de un proceso participativo : Conciencia Es un proceso de toma de conciencia y sensibilización que  posibilita la corresponsabilidad y la implicación en los  procesos y el establecimiento de objetivos. Comunicación A lo largo del proceso buscamos terrenos comunes de  comunicación para acercarnos a los códigos lingüísticos  de otros grupos y aprender a escuchar y a expresar.
IAP “ ideas fuerza” de un proceso participativo  : Mediación Poner en marcha un proceso de este tipo es adentrarse en  un trabajo de mediación, ya que se necesita identificar  actores, colectivos e intereses y buscar los elementos de compatibilidad entre ellos; identificar necesidades de  la base social, los nudos de las redes, los comunicadores  y los mediadores informales y tener reconocimiento de  todas las partes que pone en relación el proceso
IAP “ ideas fuerza” de un proceso participativo  : Proximidad La IAP necesita desenvolverse en espacios abarcables.  Para poder conectar con la gente, sus problemas e inquietudes  y canalizar propuestas de intervención comunitaria implicando  a la base social es necesaria una estrategia a través del trabajo  de calle, el uso del lenguaje cotidiano, el uso de los códigos  y símbolos de una comunidad y cierto dominio de los valores  que circulan por la red social.
Algunos autores clave que han trabajado la IAP son:   El colombiano Orlando Fals-Borda,  Paulo Freire (que aplicó por primera vez esta mirada a la pedagogía,), o Jesús Ibáñez en el ámbito español; Lourdes Merino y Enrique Raya IAP
CONCLUSIÓN EL PROYECTO  CON IAP DEBE: Hacer posible trabajo interdiciplinario y la participación activa de la comunidad durante todo el proyecto como proceso sistémico, continuo y dinámico Expresar el medio socioeconómico y cultural  Analizar los problemas fundamentales de la comunidad  identificando  causas y evolución Clasificar y  jerarquizar  clara y objetivamente los problemas
CONCLUSIÓN EL PROYECTO  CON IAP DEBE: Diseñar  con la comunidad una solución  planeando  la viabilidad de la ejecución y proyección de estas. Realizar la evaluación flexible de las experiencias y los resultados del proyecto Despertar  la motivación y el desarrollo de trabajo de la comunidad
CONSIDERACIONES EL PROYECTO  CON IAP DEBE: ATENDER  A  LAS NECESIDADES  Y PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD  OBJETO EL TIPO DE PROYECTO LA FORMA COMO INTERACTUAN LA COMUNIDAD Y EL PROYECTO EN LA SOLUCIÓN Y EN CADA FASE.
ATENDER  A  LAS NECESIDADES  Y PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD  OBJETO El problema surge de la misma comunidad en tiempo , espacio y contexto (problemas de expertos foráneos.)
Cómo nace el proyecto?  Institucional o comunitario? Nucleo del trabajo. Parcial o total, que tanto representa. Establecer límites geográficos, rurales , urbanos, edades, actividades económicas, organizaciones. Necesidades, problemas , intereses,  expectativas:sentimientos, actitudes, esperanzas, deseos, motivación y participación.
EL TIPO DE  PROYECTO Procedencia de los integrantes. Historia  de la c., distribución geo, características, organizaciones económicas, de salud, de asistencia social, religiosas,  administración comunitaria, sistema educativo, problemas sociales, vivienda. Situación laboral, zonas recreativas, activiadades culturales y artísticas. Inseguridad y orden público.
EL TIPO DE  PROYECTO Capacitación de los integrantes. Problemas del proyecto Planificación de las activiades Trabajo de campo con toda la comunidad
Integrantes del proyecto Goria Del Socorro Arroyave Bustamante Fredy  Barrios Vanegas Luís Fernando Barrios Vanegas

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Paradigma sociocrítico y complejo
Paradigma sociocrítico y complejoParadigma sociocrítico y complejo
Paradigma sociocrítico y complejo
Maryolgui Pirela
 
INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA Y TRANSFORMADORA IAPT Dr. EDGARDO OVALLES
INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA Y TRANSFORMADORA IAPT Dr. EDGARDO OVALLESINVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA Y TRANSFORMADORA IAPT Dr. EDGARDO OVALLES
INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA Y TRANSFORMADORA IAPT Dr. EDGARDO OVALLES
Edgardo Ovalles
 
Diagnostico Participativo
Diagnostico ParticipativoDiagnostico Participativo
Diagnostico Participativo
Francis Medina
 
Diagnostico Participativo
Diagnostico ParticipativoDiagnostico Participativo
Diagnostico Participativo
Jorge Chavez
 
Métodos de intervención_comunitaria
Métodos de intervención_comunitariaMétodos de intervención_comunitaria
Métodos de intervención_comunitaria
ARTESANÍAS WAYUU
 
Plan de formacio de proyecto socio integrador
Plan de formacio de proyecto socio integradorPlan de formacio de proyecto socio integrador
Plan de formacio de proyecto socio integrador
Davsar Natera Sarti
 
Diagnóstico social
Diagnóstico socialDiagnóstico social
Diagnóstico social
edgar.gonzalezb
 
Investigación Acción
Investigación Acción Investigación Acción
Investigación Acción
Andrés Rivera Montenegro
 
Investigacin de accion participativa (1)
Investigacin de accion participativa (1)Investigacin de accion participativa (1)
Investigacin de accion participativa (1)
Soñar Despierto...
 
Investigacion Accion Participativa
Investigacion Accion ParticipativaInvestigacion Accion Participativa
Investigacion Accion Participativa
HUMBERTO GALLEGO GOMEZ
 
El proyecto de Investigacion Comunitaria, Basado en Véliz, Arnold (2014)
El proyecto de Investigacion Comunitaria, Basado en Véliz, Arnold (2014)El proyecto de Investigacion Comunitaria, Basado en Véliz, Arnold (2014)
El proyecto de Investigacion Comunitaria, Basado en Véliz, Arnold (2014)
fabiany15
 
I.a.p.
I.a.p.I.a.p.
I.a.p.
mario171985
 
Diagnostico participativo
Diagnostico participativoDiagnostico participativo
Diagnostico participativo
duberlisg
 
Diagnostico Participativo
Diagnostico  ParticipativoDiagnostico  Participativo
Diagnostico Participativo
guest2b0c98
 
PARADIGMAS (Positivista, Interpretativo, Sociocrítico)
PARADIGMAS (Positivista, Interpretativo, Sociocrítico)PARADIGMAS (Positivista, Interpretativo, Sociocrítico)
PARADIGMAS (Positivista, Interpretativo, Sociocrítico)
Kevin Louis Castro
 
Procesos de intervencioìn
Procesos de intervencioìnProcesos de intervencioìn
Procesos de intervencioìn
saladaniela
 
Sistematizacion de experiencias
Sistematizacion de experienciasSistematizacion de experiencias
Sistematizacion de experiencias
yiramilena1
 
ORLANDO FALS BORDA Y LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
ORLANDO FALS BORDA Y LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVAORLANDO FALS BORDA Y LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
ORLANDO FALS BORDA Y LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
Moises Logroño
 
Diapositivas investigacion accion
Diapositivas investigacion accionDiapositivas investigacion accion
Diapositivas investigacion accion
Ibeth Morales
 
Diagnostico comunitario
Diagnostico comunitarioDiagnostico comunitario
Diagnostico comunitario
Jucek252
 

La actualidad más candente (20)

Paradigma sociocrítico y complejo
Paradigma sociocrítico y complejoParadigma sociocrítico y complejo
Paradigma sociocrítico y complejo
 
INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA Y TRANSFORMADORA IAPT Dr. EDGARDO OVALLES
INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA Y TRANSFORMADORA IAPT Dr. EDGARDO OVALLESINVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA Y TRANSFORMADORA IAPT Dr. EDGARDO OVALLES
INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA Y TRANSFORMADORA IAPT Dr. EDGARDO OVALLES
 
Diagnostico Participativo
Diagnostico ParticipativoDiagnostico Participativo
Diagnostico Participativo
 
Diagnostico Participativo
Diagnostico ParticipativoDiagnostico Participativo
Diagnostico Participativo
 
Métodos de intervención_comunitaria
Métodos de intervención_comunitariaMétodos de intervención_comunitaria
Métodos de intervención_comunitaria
 
Plan de formacio de proyecto socio integrador
Plan de formacio de proyecto socio integradorPlan de formacio de proyecto socio integrador
Plan de formacio de proyecto socio integrador
 
Diagnóstico social
Diagnóstico socialDiagnóstico social
Diagnóstico social
 
Investigación Acción
Investigación Acción Investigación Acción
Investigación Acción
 
Investigacin de accion participativa (1)
Investigacin de accion participativa (1)Investigacin de accion participativa (1)
Investigacin de accion participativa (1)
 
Investigacion Accion Participativa
Investigacion Accion ParticipativaInvestigacion Accion Participativa
Investigacion Accion Participativa
 
El proyecto de Investigacion Comunitaria, Basado en Véliz, Arnold (2014)
El proyecto de Investigacion Comunitaria, Basado en Véliz, Arnold (2014)El proyecto de Investigacion Comunitaria, Basado en Véliz, Arnold (2014)
El proyecto de Investigacion Comunitaria, Basado en Véliz, Arnold (2014)
 
I.a.p.
I.a.p.I.a.p.
I.a.p.
 
Diagnostico participativo
Diagnostico participativoDiagnostico participativo
Diagnostico participativo
 
Diagnostico Participativo
Diagnostico  ParticipativoDiagnostico  Participativo
Diagnostico Participativo
 
PARADIGMAS (Positivista, Interpretativo, Sociocrítico)
PARADIGMAS (Positivista, Interpretativo, Sociocrítico)PARADIGMAS (Positivista, Interpretativo, Sociocrítico)
PARADIGMAS (Positivista, Interpretativo, Sociocrítico)
 
Procesos de intervencioìn
Procesos de intervencioìnProcesos de intervencioìn
Procesos de intervencioìn
 
Sistematizacion de experiencias
Sistematizacion de experienciasSistematizacion de experiencias
Sistematizacion de experiencias
 
ORLANDO FALS BORDA Y LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
ORLANDO FALS BORDA Y LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVAORLANDO FALS BORDA Y LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
ORLANDO FALS BORDA Y LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
 
Diapositivas investigacion accion
Diapositivas investigacion accionDiapositivas investigacion accion
Diapositivas investigacion accion
 
Diagnostico comunitario
Diagnostico comunitarioDiagnostico comunitario
Diagnostico comunitario
 

Similar a Proyectos investigación acción Par

Investigacion accion participacion
Investigacion accion participacionInvestigacion accion participacion
Investigacion accion participacion
minucordero
 
Proyecto IAP_PDF
Proyecto IAP_PDFProyecto IAP_PDF
Proyecto IAP_PDF
Mauri Rojas
 
Diseno Investigacion Accion Participativa
Diseno Investigacion Accion ParticipativaDiseno Investigacion Accion Participativa
Diseno Investigacion Accion Participativa
HUMBERTO GALLEGO GOMEZ
 
Investigacion De Accion Parcitipativa
Investigacion De Accion ParcitipativaInvestigacion De Accion Parcitipativa
Investigacion De Accion Parcitipativa
Jose Lopez
 
Aportes a la Investigación Acción Participante
Aportes a la Investigación Acción ParticipanteAportes a la Investigación Acción Participante
Aportes a la Investigación Acción Participante
RENY ALONZO
 
mic-g1.pptx
mic-g1.pptxmic-g1.pptx
Investigacion accion participativa
Investigacion accion participativaInvestigacion accion participativa
Investigacion accion participativa
Mouna Touma
 
Investigación Acción Participativa
Investigación Acción Participativa Investigación Acción Participativa
Investigación Acción Participativa
ShedenkaReyes
 
Investigación acción participativa
Investigación  acción participativa Investigación  acción participativa
Investigación acción participativa
egamezmovil
 
investigación de la Acción Partici).docx
investigación de la Acción Partici).docxinvestigación de la Acción Partici).docx
investigación de la Acción Partici).docx
MiguelConde35
 
Investigacion_Accion_Participativa_2022.pptx
Investigacion_Accion_Participativa_2022.pptxInvestigacion_Accion_Participativa_2022.pptx
Investigacion_Accion_Participativa_2022.pptx
BsideFitness
 
Metodologia de la investagacion aplicada a la psicologia
Metodologia de la investagacion aplicada a la psicologiaMetodologia de la investagacion aplicada a la psicologia
Metodologia de la investagacion aplicada a la psicologia
soikabron
 
Gyptrasoc3 tema 2.5 complementaria
Gyptrasoc3 tema 2.5 complementariaGyptrasoc3 tema 2.5 complementaria
Gyptrasoc3 tema 2.5 complementaria
liclinea1
 
DIPLOMADO- UPEDAG 2 (1).pptx
DIPLOMADO- UPEDAG 2 (1).pptxDIPLOMADO- UPEDAG 2 (1).pptx
DIPLOMADO- UPEDAG 2 (1).pptx
GabrielPadillaRamos
 
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVAS.pptx
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVAS.pptxINVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVAS.pptx
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVAS.pptx
AlanZelada1
 
Investigación acción participativa
Investigación acción participativaInvestigación acción participativa
Investigación acción participativa
Egleida N Herrera
 
Investigación acción participativa11_IAFJSR
Investigación acción participativa11_IAFJSRInvestigación acción participativa11_IAFJSR
Investigación acción participativa11_IAFJSR
Mauri Rojas
 
INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA18_IAFJSR
INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA18_IAFJSRINVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA18_IAFJSR
INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA18_IAFJSR
Mauri Rojas
 
Investigación acción participativa1_IAFJSR
Investigación acción participativa1_IAFJSRInvestigación acción participativa1_IAFJSR
Investigación acción participativa1_IAFJSR
Mauri Rojas
 
Power_Point_Investigacion_Accion_Partici-37928243.pptx
Power_Point_Investigacion_Accion_Partici-37928243.pptxPower_Point_Investigacion_Accion_Partici-37928243.pptx
Power_Point_Investigacion_Accion_Partici-37928243.pptx
aliriomejia1
 

Similar a Proyectos investigación acción Par (20)

Investigacion accion participacion
Investigacion accion participacionInvestigacion accion participacion
Investigacion accion participacion
 
Proyecto IAP_PDF
Proyecto IAP_PDFProyecto IAP_PDF
Proyecto IAP_PDF
 
Diseno Investigacion Accion Participativa
Diseno Investigacion Accion ParticipativaDiseno Investigacion Accion Participativa
Diseno Investigacion Accion Participativa
 
Investigacion De Accion Parcitipativa
Investigacion De Accion ParcitipativaInvestigacion De Accion Parcitipativa
Investigacion De Accion Parcitipativa
 
Aportes a la Investigación Acción Participante
Aportes a la Investigación Acción ParticipanteAportes a la Investigación Acción Participante
Aportes a la Investigación Acción Participante
 
mic-g1.pptx
mic-g1.pptxmic-g1.pptx
mic-g1.pptx
 
Investigacion accion participativa
Investigacion accion participativaInvestigacion accion participativa
Investigacion accion participativa
 
Investigación Acción Participativa
Investigación Acción Participativa Investigación Acción Participativa
Investigación Acción Participativa
 
Investigación acción participativa
Investigación  acción participativa Investigación  acción participativa
Investigación acción participativa
 
investigación de la Acción Partici).docx
investigación de la Acción Partici).docxinvestigación de la Acción Partici).docx
investigación de la Acción Partici).docx
 
Investigacion_Accion_Participativa_2022.pptx
Investigacion_Accion_Participativa_2022.pptxInvestigacion_Accion_Participativa_2022.pptx
Investigacion_Accion_Participativa_2022.pptx
 
Metodologia de la investagacion aplicada a la psicologia
Metodologia de la investagacion aplicada a la psicologiaMetodologia de la investagacion aplicada a la psicologia
Metodologia de la investagacion aplicada a la psicologia
 
Gyptrasoc3 tema 2.5 complementaria
Gyptrasoc3 tema 2.5 complementariaGyptrasoc3 tema 2.5 complementaria
Gyptrasoc3 tema 2.5 complementaria
 
DIPLOMADO- UPEDAG 2 (1).pptx
DIPLOMADO- UPEDAG 2 (1).pptxDIPLOMADO- UPEDAG 2 (1).pptx
DIPLOMADO- UPEDAG 2 (1).pptx
 
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVAS.pptx
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVAS.pptxINVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVAS.pptx
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVAS.pptx
 
Investigación acción participativa
Investigación acción participativaInvestigación acción participativa
Investigación acción participativa
 
Investigación acción participativa11_IAFJSR
Investigación acción participativa11_IAFJSRInvestigación acción participativa11_IAFJSR
Investigación acción participativa11_IAFJSR
 
INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA18_IAFJSR
INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA18_IAFJSRINVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA18_IAFJSR
INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA18_IAFJSR
 
Investigación acción participativa1_IAFJSR
Investigación acción participativa1_IAFJSRInvestigación acción participativa1_IAFJSR
Investigación acción participativa1_IAFJSR
 
Power_Point_Investigacion_Accion_Partici-37928243.pptx
Power_Point_Investigacion_Accion_Partici-37928243.pptxPower_Point_Investigacion_Accion_Partici-37928243.pptx
Power_Point_Investigacion_Accion_Partici-37928243.pptx
 

Más de Luís Vanegas

Sintizanitablero
SintizanitableroSintizanitablero
Sintizanitablero
Luís Vanegas
 
Competencias laborales
Competencias laborales Competencias laborales
Competencias laborales
Luís Vanegas
 
C:\Fakepath\Uso Educativo De Los Wiki
C:\Fakepath\Uso Educativo De Los WikiC:\Fakepath\Uso Educativo De Los Wiki
C:\Fakepath\Uso Educativo De Los Wiki
Luís Vanegas
 
Plataformasem1
Plataformasem1Plataformasem1
Plataformasem1
Luís Vanegas
 
Sintizanitablero
SintizanitableroSintizanitablero
Sintizanitablero
Luís Vanegas
 
Ticsferbar
TicsferbarTicsferbar
Ticsferbar
Luís Vanegas
 

Más de Luís Vanegas (6)

Sintizanitablero
SintizanitableroSintizanitablero
Sintizanitablero
 
Competencias laborales
Competencias laborales Competencias laborales
Competencias laborales
 
C:\Fakepath\Uso Educativo De Los Wiki
C:\Fakepath\Uso Educativo De Los WikiC:\Fakepath\Uso Educativo De Los Wiki
C:\Fakepath\Uso Educativo De Los Wiki
 
Plataformasem1
Plataformasem1Plataformasem1
Plataformasem1
 
Sintizanitablero
SintizanitableroSintizanitablero
Sintizanitablero
 
Ticsferbar
TicsferbarTicsferbar
Ticsferbar
 

Último

Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores SabersinfinFiligramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Sabersinfin Portal
 
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
Sandra Mariela Ballón Aguedo
 
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptxAcuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
Carlos Andrés Hernández Cabrera
 
Métodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptx
Métodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptxMétodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptx
Métodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptx
becerracurayalexandr
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS.  Por JAVIER SOLIS NOYOLALABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS.  Por JAVIER SOLIS NOYOLA
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
JOHNNY SURI MAMANI
 
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
milyluna0207
 
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
Kiara Ocampo Apolo
 
Lecciones 03 Esc. Sabática. Controversias.docx
Lecciones 03 Esc. Sabática. Controversias.docxLecciones 03 Esc. Sabática. Controversias.docx
Lecciones 03 Esc. Sabática. Controversias.docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
marluzsagar
 
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BACARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CesarAugustoParedesP
 
Apuntes Unidad I Conceptos Básicos_compressed.pdf
Apuntes Unidad I Conceptos Básicos_compressed.pdfApuntes Unidad I Conceptos Básicos_compressed.pdf
Apuntes Unidad I Conceptos Básicos_compressed.pdf
VeronicaCabrera50
 
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdfLec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
Alejandrino Halire Ccahuana
 
NOVENA APÓSTOL SANTIAGO EL MAYOR PERÚ 2024
NOVENA APÓSTOL SANTIAGO EL MAYOR PERÚ 2024NOVENA APÓSTOL SANTIAGO EL MAYOR PERÚ 2024
NOVENA APÓSTOL SANTIAGO EL MAYOR PERÚ 2024
AntonioXavier48
 
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
Wilian24
 
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdfAnálisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
JonathanCovena1
 
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdfTaller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
htebazileahcug
 
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
Sandra Mariela Ballón Aguedo
 

Último (20)

Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores SabersinfinFiligramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
 
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
 
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptxAcuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
 
Métodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptx
Métodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptxMétodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptx
Métodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptx
 
1.º PRÉMIO NO CRIAPOESIA -
1.º PRÉMIO NO CRIAPOESIA                          -1.º PRÉMIO NO CRIAPOESIA                          -
1.º PRÉMIO NO CRIAPOESIA -
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS.  Por JAVIER SOLIS NOYOLALABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS.  Por JAVIER SOLIS NOYOLA
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
 
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
 
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
 
Lecciones 03 Esc. Sabática. Controversias.docx
Lecciones 03 Esc. Sabática. Controversias.docxLecciones 03 Esc. Sabática. Controversias.docx
Lecciones 03 Esc. Sabática. Controversias.docx
 
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
 
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BACARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
 
Apuntes Unidad I Conceptos Básicos_compressed.pdf
Apuntes Unidad I Conceptos Básicos_compressed.pdfApuntes Unidad I Conceptos Básicos_compressed.pdf
Apuntes Unidad I Conceptos Básicos_compressed.pdf
 
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdfLec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
 
NOVENA APÓSTOL SANTIAGO EL MAYOR PERÚ 2024
NOVENA APÓSTOL SANTIAGO EL MAYOR PERÚ 2024NOVENA APÓSTOL SANTIAGO EL MAYOR PERÚ 2024
NOVENA APÓSTOL SANTIAGO EL MAYOR PERÚ 2024
 
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
 
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdfAnálisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
 
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdfTaller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
 
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
 

Proyectos investigación acción Par

  • 1. En este siglo, y más, en las últimas décadas, sin perder el carácter de cientificidad, han nacido otros enfoques de investigación científica, buscando mayor participación y apropiación del proceso y de los resultados por parte de la comunidad involucrada. En estos nuevos enfoques se ubica la Investigación - Acción - Participación (IAP). El proyecto comunitario desarrollado con la investigación acción participación (I.A.P)
  • 2. INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA ( IAP )   MANERAS DE INVESTIGAR: Hay la manera tradicional de investigar científicamente, en la cual una persona capacitada o grupo capacitado (sujeto de la investigación), aborda un aspecto de la realidad (objeto de la investigación), ya sea para comprobar experimentalmente una (s) hipótesis (investigación experimental), o para describirla (investigación descriptiva), o para explorarla ( investigación exploratoria), entre otras opciones .
  • 3. INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA ( IAP )   MANERAS DE INVESTIGAR: Generalmente, en este tipo de investigación, la comunidad en la que se hace la investigación, o para cual se hace, no tiene ingerencia en el proceso, ni en los resultados; ella, generalmente solo conoce las conclusiones.
  • 4. Al revisar los orígenes se hace referencia a Kurt Lewin en los años cuarenta del pasado siglo como alternativa la investigación tradicional en la que la separación entre ciencia y práctica era radical; y a las dos grandes aplicaciones de la investigación-acción (sin el sello participativo que más tarde se le daría) la pedagógica y la sociológica.
  • 5. Para otros, las raíces de la investigación-acción (IA) se hallan, en la crisis de la sociología tradicional y en la crisis del marxismo, que dieron lugar en conjunto a la llamada sociología crítica.
  • 6. La IAP nace en los años 70, con base en la orientación sociológica de la teoría de la dependencia - Liberación, orientación que fue siendo asumida por las ciencias humanas, las ciencias de la educación, la pastoral y la misma teología. Uno de sus aspectos claves es el dar el valor que se merece a las acciones que conducen a procesos de transformación o a cambios estructurales y el valor que tiene la comunidad participante, particularmente aquella más necesitada. IAP
  • 7. Es investigación: Orienta un proceso de estudio de la realidad o de aspectos determinados de ella, con rigor científico. IAP
  • 8. Es acción  ( solidaria, o transformadora ): En esta investigación hay acción -no cualquier tipo de acción- sino acción que conduce al cambio, a la transformación social. Esta acción es llamada por algunos de sus impulsores, praxis (proceso síntesis entre teoría y práctica) , la cual es el resultado de una reflexión - investigación continua sobre la realidad abordada no solo para conocerla, sino para transformarla IAP
  • 9. Es acción (o solidaria, o transformadora ): El requerimiento de cualquier investigación, que quiera ser práctica y transformadora, es la acción ; No se investiga por el mero placer de conocer; "la IP es para la acción” No hay que esperar el final de la investigación para llegar a la acción, pues todo lo que se va realizando en el proceso es acción y a la vez va incidiendo en la realidad. IAP
  • 10. Es participativa: Es una investigación - acción realizada participativamente. la investigación no es solo realizada por los expertos, sino con la participación de la comunidad involucrada en ella; quiere superar la investigación al servicio de unos pocos (una clase privilegiada) o la investigación exclusiva de los centros de investigación. La investigación y la ciencia deben estar al servicio de la colectividad; busca ayudarle a resolver sus problemas y necesidades y ayudar a planificar su vida. IAP
  • 11. Es participativa (2): los problemas a investigar son definidos, analizados y resueltos por los propios afectados. La meta es que la comunidad vaya siendo la autogestora del proceso, se apropie de él, y tenga un control operativo (saber hacer), lógico (entender) y crítico (juzgar) de él. IAP
  • 12. IAP Epistemológicamente: Supone romper con el binomio clásico de sujeto y objeto de la investigación. Esto supone un cambio grande en las concepciones de trabajo científico, de la metodología y de la teoría misma. Acá todos son sujetos y objetos de investigación, lo cual implica que la verdad se va logrando en la acción participativa comunitaria.
  • 13. Epistemológicamente: La teoría va a ser resultado del aporte popular, leído, justificado, convalidado, orientado por los métodos científicos; desde ese punto de vista, todos aportan: Los miembros de una comunidad, los técnicos, los expertos... IAP
  • 14. Políticamente: supone el que toda investigación parta de la realidad con su situación estructural concreta, la reflexión, para ayudar a transformarla creativamente, con la participación de la comunidad implicada. El objeto final es la transformación de la realidad social en beneficio de las personas involucradas. IAP
  • 15. Metodológicamente : Supone un proceso sencillo, pero riguroso, al alcance de todos ( "la ciencia no deja de ser ciencia por ser modesta" Fals Borda), la participación y el análisis crítica de la realidad, la reflexión seria y profunda de sus causas y tendencias, al planteamiento de estrategias concretas y realizables, a una planeación, a una praxis cada vez más liberadora y transformadora de la realidad. IAP
  • 16. ¿Por qué la participación social? Si se aspira a la autogestión y el autodesarrollo comunitario como vías de sostenibilidad de los proyectos, se precisa sensibilizar e involucrar a instituciones de gobierno, autoridades locales y a la propia comunidad en las acciones que se desprenden del estudio. IAP
  • 17. Sólo si las personas se sienten sujetos, se involucrarán de manera consciente y propositiva en las acciones, produciéndose transformaciones en sus actitudes y comportamientos, perdurables en el tiempo.
  • 18. ¿Qué es participar? • Formar parte •Tener parte •Tomar parte ¿Qué es la IAP? Un enfoque metodológico que combina la investigación social, el trabajo educativo y la acción transformadora IAP
  • 19. Objetivos de la IAP • Concientizar a la comunidad con su realidad, sus necesidades y los factores que las condicionan • Dotarla de habilidades y capacidades para la toma de decisiones en la solución de sus necesidades • Lograr el compromiso de la comunidad para la puesta en marcha de la acción transformadora • Facilitar la autogestión de la acción transformadora
  • 20. Características de la IAP • El problema que desencadena el proceso ha de ser identificado por la comunidad • Se desarrolla en ambientes naturales • Se pone en marcha en contextos microsociales • Es un proceso dialéctico de conocer –actuar IAP
  • 21. Características de la IAP • La comunidad deja de ser objeto y pasa a ser sujeto de la investigación • Conjuga el conocimiento científico y el saber popular • Perspectiva holística en la comprensión del problema IAP
  • 22. Características de la IAP • Utiliza múltiples técnicas y recursos metodológicos • Su finalidad es promover transformaciones en la realidad que se estudia y mejorar la vida de los sujetos implicados IAP
  • 23. Proceso metodológico I-Fase preliminar. Investigación exploratoria o diagnóstica II-Proceso organizativo. Identificación de participantes potenciales III-Diseño metodológico. Formulación del problema, objetivos, métodos, procedimientos IAP
  • 24. Proceso metodológico IV- Recopilación y análisis de la información. Acción y reflexión colectiva V- Uso de los resultados. Planificación de las posibles acciones que se desarrollarán VI- Elaboración de los programas y proyectos de acción comunitaria VII - Puesta en práctica de los programas y proyectos de acción comunitaria IAP
  • 25. Niveles de participación • Individual • Grupal • Barrial-comunitario Roles asumidos por los participantes • Como miembros/as del equipo de investigación • Como activistas o promotores/as • Como informantes claves • Como participantes (beneficiarios/as) de las acciones del proyecto IAP
  • 26. Sugerencias para aplicar la IAP • Conformar un equipo de investigación ampliado que incluya a personas que residen en la comunidad, y propiciar una concepción de trabajo colectivo • Identificar los actores sociales (instituciones, grupos, personas) interesados en el problema de investigación • Identificar líderes comunitarios • Capacitación (miembros del equipo de investigación, otras personas de la comunidad) IAP
  • 27. Sugerencias para aplicar la IAP • Definir los roles y formas de participación social de los diferentes actores/as (instituciones, grupos, personas) en todo el proceso de investigación • Diseñar estrategias comunicativas para motivar la participación de los diferentes públicos • Elaborar y/o elegir técnicas de investigación apropiadas a las características de los públicos con los que se va a trabajar IAP
  • 28. IAP La IAP no es una metodología de investigación exclusiva, ya que no es la única forma de alcanzar el desarrollo político, económico, social y cultural de una comunidad, ni excluyente, dado que no sustituye a otras técnicas de investigación y análisis de la realidad.
  • 29. Su aplicación dependerá de las posibilidades, necesidades y recursos con los que nos encontramos en cada situación concreta.
  • 30. IAP “ Ideas fuerza” de un proceso participativo : Conocimiento La IAP supone un re-conocimiento de uno mismo, de otras personas o grupos, del entorno y del mundo. Es un proceso de reencuadre que permite analizar la historia desde otro punto de vista y analizar aspectos tales como: a quién beneficia una determinada situación, a quiénes les ha interesado mantenerla o cómo construimos la situación desde nuestro lenguaje.
  • 31. Asimismo es un proceso de redefinición que ayuda a definir lo que se quiere cambiar y de reidentificación , ya que mediante el mismo facilitamos que las personas y los grupos encuentren sus potencialidades y las de los demás para trabajar sobre ellas.
  • 32. IAP Los elementos definitorios o “ideas fuerza” de un proceso participativo son: Formación La IAP constituye un proceso formativo en diferentes niveles: el de las técnicas aprendidas y aplicadas, el de las vivencias, la historia, la experiencia puesta en común y expresada, el de las actitudes, las motivaciones, las responsabilidades y cómo nos enriquecemos todos con ellas, el de las capacidades en el trabajo en equipo y la organización, el de los conceptos, investigación, acción y participación.
  • 33. IAP “ ideas fuerza” de un proceso participativo : Conciencia Es un proceso de toma de conciencia y sensibilización que posibilita la corresponsabilidad y la implicación en los procesos y el establecimiento de objetivos. Comunicación A lo largo del proceso buscamos terrenos comunes de comunicación para acercarnos a los códigos lingüísticos de otros grupos y aprender a escuchar y a expresar.
  • 34. IAP “ ideas fuerza” de un proceso participativo : Mediación Poner en marcha un proceso de este tipo es adentrarse en un trabajo de mediación, ya que se necesita identificar actores, colectivos e intereses y buscar los elementos de compatibilidad entre ellos; identificar necesidades de la base social, los nudos de las redes, los comunicadores y los mediadores informales y tener reconocimiento de todas las partes que pone en relación el proceso
  • 35. IAP “ ideas fuerza” de un proceso participativo : Proximidad La IAP necesita desenvolverse en espacios abarcables. Para poder conectar con la gente, sus problemas e inquietudes y canalizar propuestas de intervención comunitaria implicando a la base social es necesaria una estrategia a través del trabajo de calle, el uso del lenguaje cotidiano, el uso de los códigos y símbolos de una comunidad y cierto dominio de los valores que circulan por la red social.
  • 36. Algunos autores clave que han trabajado la IAP son: El colombiano Orlando Fals-Borda, Paulo Freire (que aplicó por primera vez esta mirada a la pedagogía,), o Jesús Ibáñez en el ámbito español; Lourdes Merino y Enrique Raya IAP
  • 37. CONCLUSIÓN EL PROYECTO CON IAP DEBE: Hacer posible trabajo interdiciplinario y la participación activa de la comunidad durante todo el proyecto como proceso sistémico, continuo y dinámico Expresar el medio socioeconómico y cultural Analizar los problemas fundamentales de la comunidad identificando causas y evolución Clasificar y jerarquizar clara y objetivamente los problemas
  • 38. CONCLUSIÓN EL PROYECTO CON IAP DEBE: Diseñar con la comunidad una solución planeando la viabilidad de la ejecución y proyección de estas. Realizar la evaluación flexible de las experiencias y los resultados del proyecto Despertar la motivación y el desarrollo de trabajo de la comunidad
  • 39. CONSIDERACIONES EL PROYECTO CON IAP DEBE: ATENDER A LAS NECESIDADES Y PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD OBJETO EL TIPO DE PROYECTO LA FORMA COMO INTERACTUAN LA COMUNIDAD Y EL PROYECTO EN LA SOLUCIÓN Y EN CADA FASE.
  • 40. ATENDER A LAS NECESIDADES Y PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD OBJETO El problema surge de la misma comunidad en tiempo , espacio y contexto (problemas de expertos foráneos.)
  • 41. Cómo nace el proyecto? Institucional o comunitario? Nucleo del trabajo. Parcial o total, que tanto representa. Establecer límites geográficos, rurales , urbanos, edades, actividades económicas, organizaciones. Necesidades, problemas , intereses, expectativas:sentimientos, actitudes, esperanzas, deseos, motivación y participación.
  • 42. EL TIPO DE PROYECTO Procedencia de los integrantes. Historia de la c., distribución geo, características, organizaciones económicas, de salud, de asistencia social, religiosas, administración comunitaria, sistema educativo, problemas sociales, vivienda. Situación laboral, zonas recreativas, activiadades culturales y artísticas. Inseguridad y orden público.
  • 43. EL TIPO DE PROYECTO Capacitación de los integrantes. Problemas del proyecto Planificación de las activiades Trabajo de campo con toda la comunidad
  • 44. Integrantes del proyecto Goria Del Socorro Arroyave Bustamante Fredy Barrios Vanegas Luís Fernando Barrios Vanegas