SlideShare una empresa de Scribd logo
EVALUACIÓN DISGNOSTICAPARA EDUCACIÓN PRIMARIADE LA UGEL 05 – 2015
COMUNICACIÓN – SEXTO GRADO
Institución Educativa: ________________________________________________
Grado: ______________ Sección: __________________ Fecha: _____________
Lee con atención el siguiente texto:
LOS DOS VIEJOS
Vivían en la misma aldea dos ancianos. Uno era honrado y dulce; el otro, de
avinagrada voz y ojos astutos, era envidioso y avaro. Como las dos casas
estaban frente a frente, el envidioso se pasaba el día observando a su
vecino. Se enojaba cuando advertía que las hortalizas del buen viejo estaban
más lozanas que las suyas, o si llegaban a su casa más gorriones.
El aldeano de buen corazón tenía un perro al que quería mucho. Cierto día
observó que escarbaba en un rincón del huerto y no cesaba de ladrar.
– ¿Qué te pasa? –
le preguntó el viejo.
Y el fiel animal, sin dejar de escarbar, siguió ladrando y dando aullidos.
Al fin, el buen anciano cogió un azadón y comenzó a cavar. Al poco rato, su herramienta chocó
con algo duro: era un antiguo cofre, cubierto de moho. Lo abrió, y en su interior encontró un
maravilloso tesoro.
El vecino envidioso había visto todo. “¿Por qué –se decía– siempre le saldrán bien las cosas a
ese vejete?”. Por la tarde, dominando su rabia, se presentó con el agraciado.
–Amigo, no soy fisgón, bien lo sabes, pero los aullidos de tu perro eran tan insistentes que quise
ver si pasaba algo. ¿Me prestas a tu perro unos días?
El buen viejo estuvo de acuerdo, y el envidioso se llevó el perro.
A los pocos días, lo vio escarbar junto al tronco de un árbol, y creyó que había encontrado otro
tesoro. Al fin iba a ser rico y poderoso. Corrió en busca de un azadón. Al regresar, vio que el can
seguía aún escarbando.
Se puso a cavar ansiosamente, pero no encontraba nada. Luego de descansar un rato, volvió a
la tarea. De pronto, el azadón golpeó con algo. ¡Al fin! Dejó la herramienta y escarbó ávidamente
con las manos. ¿Sería su cofre? Entre la tierra, aparecieron sólo trozos de madera
carcomida, piedras rotas, trapos sucios. El viejo volvió a cavar con el azadón, pues las manos le
sangraban. Pasó más de una hora y abrió, al fin, un hoyo muy profundo, pero no halló más que
escombros.
Soltó la herramienta y se sentó en el suelo. Lo inundaba el sudor y le dolía la espalda.
Entretanto, el perro, que se había sentado, no lejos del hoyo, miraba al viejo con ojos de
burla, pues sabía que no había ningún tesoro.
INDICACIONES
1. Lee cada pregunta con mucha atención.
2. Luego, marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
3. Sólo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
1. Escribe el número según el orden en que suceden los hechos en el texto.
( ) El anciano envidioso pidió prestado el perro del anciano de buen corazón.
( ) El perro escarbaba en un rincón del huerto de su casa y no cesaba de ladrar.
( ) El perro sentado no lejos del hoyo, miraba al viejo con ojos de burla.
( ) El viejo cavó con el azadón un hoyo muy profundo, pero no halló más que
escombros.
a) 2, 1, 3, 4
b) 1, 2, 3, 4
c) 2, 1, 4, 3
2. ¿Qué otro título le pondrías al texto anterior?
d) Nadie sabe para quién trabaja.
e) Los ancianos trabajadores.
f) Castigo para un envidioso.
3. ¿Qué crees que sucedió luego de que el anciano envidioso no encontró tesoro
alguno?
a) Se enojó con el perro.
b) Pidió perdón a su vecino.
c) Siguió buscando por otras casas vecinas.
4. ¿De qué trata principalmente el texto “Los dos viejos”?
a) Trata de la amistad entre los ancianos.
b) Trata de lo que cada uno de ellos consiguió.
c) Trata de la lealtad de un perro.
Lee el siguiente texto, luego responde.
Amigos
Tengo los mejores amigos del mundo,
que hacen que un día de mañana
nunca, nunca llegue a su fin.
Aquellos que no permiten que mis lágrimas caigan
y que están dispuestos a escuchar y sobre todo a percibir.
Grandes moldeadores de mi alma,
personas que no engañan,
gente que nació no solo por existir.
“Custodios” que Dios puso en el mundo para cada uno.
Aquellos que siempre están dispuestos a echarte una mano.
Que pasaron de dar palabras a una vida entregar.
Que pasaron de escucharnos, a nuestros problemas trabajar.
Fuente de consuelo en donde mis alas puedo descansar.
Son aquel abrazo despierto a abrigar.
Estoy de acuerdo en pensar
que los mejores amigos del mundo existen ya trazados para cada uno,
designados para nuestras vidas delinear.
5. Según el texto, ¿qué clase de amigos tiene el autor?
a. Amigos que solo saben escuchar.
b. Amigos que piensan igual que él.
c. Amigos que moldean su alma.
6. Según el texto, ¿qué significa “echarte una mano”?
a. Darte la mano al saludarte.
b. Brindarte su ayuda.
c. Ir de la mano por el mundo.
7. ¿Por qué el autor resaltó la palabra “custodios”?
a. Para resaltar que los amigos nos cuestionan.
b. Para decir que los amigos nos cuidan.
c. Para señalar que los amigos son ángeles celestiales.
Lee el siguiente texto, luego responde.
¿Qué significa el nombre de la gripe AH1N1?
En el país, decenas de personas han fallecido por la gripe AH1N1 en lo que va del año. El 7 de
agosto del 2013, se reportó la primera muerte por la H3N2 y en China se sospecha que un
padre y su hija fallecieron por un contagio humano nunca antes registrado de gripe H7N9,
¿qué significan todos estos números? Aquí la explicación:
Los virus tienen proteínas en su conformación. En el caso del virus de la influenza, dos de
ellas son la hemaglutinina y la neuraminidasa, que permiten al virus fijarse en el organismo.
A lo largo de los siglos, y para garantizar su supervivencia contra el sistema inmunológico de los
organismos que sirven de huésped, el virus de la influenza ha ido mutando ambas
proteínas, dejando un total de 17 variedades de hemaglutinina (H) y 10 de neuraminidasa
(N).
Los números con los que se clasifica la influenza parten de la combinación de las variantes de
ambas proteínas, dando un total de 170 posibilidades de virus.
Eso no quiere decir que todas se puedan transmitir en humanos. Hasta el momento, según el
National Center for Inmunization and Respiratory Diseases, se ha registrado 15 tipos que infectan
a seres humanos y aves al mismo tiempo, mientras que 106 infectan solo a aves. Hay un total
de 49 variantes teóricas que hasta el momento no han sido conocidas.
8. Los códigos con los que se nombra la influenza se derivan de la…
a) combinación de virus.
b) combinación de vitaminas.
c) combinación de las proteínas.
9. Según el texto, la expresión “mutando” significa…
a) creciendo.
b) cambiando.
c) juntando.
10. En el texto, también se habla de…
a) los países en los que se ha presentado la enfermedad.
b) la evolución de las proteínas de los virus.
c) las formas de contagio de la AH1N1.
11. Después de leer el texto, se puede decir que…
a) la gripe AH1N1 solo afecta a los seres humanos.
b) la gripe AH1N1 está formada por vitaminas.
c) la gripe AH1N1 es muy dañina, por ello debemos tomar medidas de precaución.
Lee el siguiente texto, luego responde.
EL MICROSCOPIO
Es un singular aparato que, en la actualidad, adquiere una real
importancia para la investigación científica de microorganismos que
causan las enfermedades y también para la industria, a tal punto que
existe una ciencia llamada microbiología, que es la encargada de estudiar
los organismos, que solo son visibles, a través de este valioso
instrumento.
Antón van Leeuwenhoek fue el primer científico que, usando un
microscopio rudimentario, logró aumentar el tamaño del objeto,
observando hasta 270 veces y pudo ver organismos vivos.
El microscopio permite observar objetos diminutivos y hace perceptible lo
que no lo es a simple vista.
Existe básicamente dos tipos de microscopio: el óptico y el electrónico. El más sencillo es el
óptico que tiene dos tipos de lentes: ocular y objetivo. Estos funcionan con una fuente de luz
visible, que atraviesa la muestra a observar. Las muestras deben ser muy finas (con un espesor
medio entre 5 y 15 um) para que la luz pueda atravesarlas.
El ocular es la lente por la que se realiza la observación. El objetivo es la lente que agranda la
imagen del objeto observado.
Además de las lentes, el microscopio está compuesto por otras piezas .Tiene un soporte, que es
la base del instrumento, una platina donde se coloca lo que se quiere observar, una fuente
luminosa, que ilumina el objeto que queremos ver, y un sistema mecánico, que permita acercar o
alejar las lentes del objeto observado.
Mediante los microscopios ópticos, se puede observar material vivo y la imagen que muestra
puede ser de color o blanco y negro.
Actualmente, los científicos utilizan microscopios muy complejos y costosos para realizar sus
investigaciones. El gran desarrollo, que se ha producido en las últimas décadas en el campo
de las ciencias, no hubiera sido posible sin la utilización de este extraordinario instrumento, ni
numerosas enfermedades y sus tratamientos hubieran sido descubiertos.
12. Marca el significado de la palabra subrayada en la siguiente oración.
El científico, usando el microscopio rudimentario, logró aumentar el tamaño del objeto.
a) elemental
b) perfecto
c) grande
13. Marca el enunciado que NO pertenece al texto.
a) La microbiología es la encargada de estudiar los organismos que solo son visibles a
través del microscopio.
b) El ocular es la lente por la que se realiza la observación.
c) En el microscopio electrónico, se puede observar la imagen en color o blanco y negro.
14. El texto trata principalmente de…
a) los diferentes instrumentos de observación.
b) las características del microscopio.
c) la clasificación de los microscopios.
15. Antonio tiene por encargo salir a comprar el pan todos los días y, diariamente, compra
bolsas de plástico que luego bota al tacho de basura, por eso él ha decidido confeccionar
una bolsa de tela. Él se ayuda del siguiente texto:
CONFECCIÓN DE UNABOLSADE PAN
Materiales:
 Medio metro de tela gruesa, puede ser tocuyo o yute de color.
 Un retazo de tela para forrar
 Hilo y aguja
 Tijera
 Panes y bizcochitos
 4 botones
 Greca para decor
Instrucciones:
1. Marcar y cortar la tela en forma rectangular (del tamaño que tú desees).
2. Une la tela que vas a usar y el forro, con el derecho de ambas tela para adentro.
3. Una vez cosido en el contorno, dale la vuelta para que el derecho de las telas quede a la
vista.
4. Coge la greca y, con mucho cuidado, cóselo alrededor del borde de la bolsa, de tal manera
que la costura no se vea por fuera.
5. Corta dos tiras de tela, cose uniendo los dos lados, para formar las asas. Dale la
vuelta y listo.
6. Une cada lado del asa a la bolsa, utilizando los botones.
¿Cuáles de los siguientes materiales no intervienen en la confección de la bolsa de
pan?
a) Panes y bizcochitos
b) Greca y tijera
c) Tela y botones
16. ¿Qué secuencia debo seguir para confeccionar de una bolsa de pan? Enumera la
secuencia y marca la alternativa.
( ) Une cada lado del asa a la bolsa, utilizando los botones.
( ) Marca y corta la tela en forma rectangular (del tamaño que desees).
( ) Coge la greca y cose alrededor del borde de la bolsa.
( ) Dale la vuelta para que el derecho de las telas quede a la vista.
( ) Corta dos tiras de tela, cose uniendo los lados para formar las asas.
( ) Une la tela que vas a usar y el forro con el derecho de ambas telas para adentro.
a. 6, 1, 4, 3, 5, 2 b. 6, 1, 3, 4, 5, 2 c. 6, 1, 4, 5, 3, 2
17. ¿Por qué Antonio habrá decidido confeccionar una bolsa de tela?
a) Porque son más ecológicas.
b) Porque mantienen el pan caliente.
c) Porque son más baratas.
Observa el siguiente recibo (en la siguiente hoja)
18. ¿Qué empresa emite el comprobante de pago?
a. Sedapal
b. Movistar
c. Edelnor
19. Ordena los consumos de mayor a menor, de los tres últimos meses y señala
la alternativa correcta.
a. febrero – marzo - abril
b. abril – febrero - marzo
c. abril – marzo - febrero
20. Si se paga el recibo antes de la fecha de vencimiento…
a. la empresa cortará el suministro de energía eléctrica.
b. El cliente seguirá usando sus artefactos eléctricos sin problemas.
c. la empresa hará una rebaja por su cumplimiento.
Felicitaciones,
has terminado

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

22 sesión 22leo un texto descriptivo platero
22 sesión 22leo un texto descriptivo platero22 sesión 22leo un texto descriptivo platero
22 sesión 22leo un texto descriptivo platero
CONSULTORIA PEDAGÓGICO Y TUTORIAL RODI
 
PRUEBA ECE COMUNICACION CUARTO DE PRIMARIA
PRUEBA ECE COMUNICACION CUARTO DE PRIMARIAPRUEBA ECE COMUNICACION CUARTO DE PRIMARIA
PRUEBA ECE COMUNICACION CUARTO DE PRIMARIA
MIRKO ANTONIO VILCA BENANCIO
 
EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 6° PRIMARIA.
EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 6° PRIMARIA.EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 6° PRIMARIA.
EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 6° PRIMARIA.
Marly Rodriguez
 
II EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 1° GRADO.
II EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 1° GRADO.II EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 1° GRADO.
II EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 1° GRADO.
Marly Rodriguez
 
1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
Marly Rodriguez
 
433194033-SESION-MATE-Exploramos-Formas-Geometricas.docx
433194033-SESION-MATE-Exploramos-Formas-Geometricas.docx433194033-SESION-MATE-Exploramos-Formas-Geometricas.docx
433194033-SESION-MATE-Exploramos-Formas-Geometricas.docx
CarmenPatriciafajard1
 
Sesión matemática - Ángulos
Sesión matemática - ÁngulosSesión matemática - Ángulos
Sesión matemática - Ángulos
Karla Ramos
 
Sesión de Aprendizaje de sismo
Sesión de Aprendizaje de sismoSesión de Aprendizaje de sismo
Sesión de Aprendizaje de sismo
Edilberto Trujillo Loayza
 
PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO
PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADOPRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO
PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO
MIRKO ANTONIO VILCA BENANCIO
 
FICHA DE LECTURA DIA DEL TRABAJO.docx
FICHA DE LECTURA DIA DEL TRABAJO.docxFICHA DE LECTURA DIA DEL TRABAJO.docx
FICHA DE LECTURA DIA DEL TRABAJO.docx
Raul monitor PELA ROJAS PAREDES
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE NUESTROS DEBERES Y DERECHOS VAN DE LA MANO
SESIÓN DE APRENDIZAJE NUESTROS DEBERES Y DERECHOS VAN DE LA MANOSESIÓN DE APRENDIZAJE NUESTROS DEBERES Y DERECHOS VAN DE LA MANO
SESIÓN DE APRENDIZAJE NUESTROS DEBERES Y DERECHOS VAN DE LA MANO
Zoila Renee Villanueva Calonge
 
PRUEBA CENSAL MATEMATICA CUARTO DE PRIMARIA
PRUEBA CENSAL MATEMATICA CUARTO DE PRIMARIAPRUEBA CENSAL MATEMATICA CUARTO DE PRIMARIA
PRUEBA CENSAL MATEMATICA CUARTO DE PRIMARIA
MIRKO ANTONIO VILCA BENANCIO
 
EXAMEN DIAGNÓSTICO-6° grado de Comunicación.
EXAMEN DIAGNÓSTICO-6° grado de Comunicación.EXAMEN DIAGNÓSTICO-6° grado de Comunicación.
EXAMEN DIAGNÓSTICO-6° grado de Comunicación.
Marly Rodriguez
 
Ficha de los mandamientos
Ficha de los mandamientosFicha de los mandamientos
Ficha de los mandamientos
I.E, N° 113 Daniel Alomia Robles
 
Sesión de sustantivos
Sesión de sustantivosSesión de sustantivos
Sesión de sustantivos
Rebeca Lucia Torres Villegas
 
6° primaria evaluación comprensión lectora
6° primaria   evaluación comprensión lectora6° primaria   evaluación comprensión lectora
6° primaria evaluación comprensión lectora
Ana Luz Huamani
 
Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013
Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013
Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013
Walther Moscoso
 
Sesion de aprendizaje n la moda aritmetica sexto grado
Sesion de aprendizaje n la moda aritmetica  sexto gradoSesion de aprendizaje n la moda aritmetica  sexto grado
Sesion de aprendizaje n la moda aritmetica sexto grado
Gloria Sanchez Palomino
 
PRUEBA ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
PRUEBA ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.PRUEBA ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
PRUEBA ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
Marly Rodriguez
 
Escribimos un texto instructivo.pdf
Escribimos un texto instructivo.pdfEscribimos un texto instructivo.pdf
Escribimos un texto instructivo.pdf
rosariovives2
 

La actualidad más candente (20)

22 sesión 22leo un texto descriptivo platero
22 sesión 22leo un texto descriptivo platero22 sesión 22leo un texto descriptivo platero
22 sesión 22leo un texto descriptivo platero
 
PRUEBA ECE COMUNICACION CUARTO DE PRIMARIA
PRUEBA ECE COMUNICACION CUARTO DE PRIMARIAPRUEBA ECE COMUNICACION CUARTO DE PRIMARIA
PRUEBA ECE COMUNICACION CUARTO DE PRIMARIA
 
EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 6° PRIMARIA.
EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 6° PRIMARIA.EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 6° PRIMARIA.
EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 6° PRIMARIA.
 
II EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 1° GRADO.
II EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 1° GRADO.II EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 1° GRADO.
II EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 1° GRADO.
 
1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
 
433194033-SESION-MATE-Exploramos-Formas-Geometricas.docx
433194033-SESION-MATE-Exploramos-Formas-Geometricas.docx433194033-SESION-MATE-Exploramos-Formas-Geometricas.docx
433194033-SESION-MATE-Exploramos-Formas-Geometricas.docx
 
Sesión matemática - Ángulos
Sesión matemática - ÁngulosSesión matemática - Ángulos
Sesión matemática - Ángulos
 
Sesión de Aprendizaje de sismo
Sesión de Aprendizaje de sismoSesión de Aprendizaje de sismo
Sesión de Aprendizaje de sismo
 
PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO
PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADOPRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO
PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO
 
FICHA DE LECTURA DIA DEL TRABAJO.docx
FICHA DE LECTURA DIA DEL TRABAJO.docxFICHA DE LECTURA DIA DEL TRABAJO.docx
FICHA DE LECTURA DIA DEL TRABAJO.docx
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE NUESTROS DEBERES Y DERECHOS VAN DE LA MANO
SESIÓN DE APRENDIZAJE NUESTROS DEBERES Y DERECHOS VAN DE LA MANOSESIÓN DE APRENDIZAJE NUESTROS DEBERES Y DERECHOS VAN DE LA MANO
SESIÓN DE APRENDIZAJE NUESTROS DEBERES Y DERECHOS VAN DE LA MANO
 
PRUEBA CENSAL MATEMATICA CUARTO DE PRIMARIA
PRUEBA CENSAL MATEMATICA CUARTO DE PRIMARIAPRUEBA CENSAL MATEMATICA CUARTO DE PRIMARIA
PRUEBA CENSAL MATEMATICA CUARTO DE PRIMARIA
 
EXAMEN DIAGNÓSTICO-6° grado de Comunicación.
EXAMEN DIAGNÓSTICO-6° grado de Comunicación.EXAMEN DIAGNÓSTICO-6° grado de Comunicación.
EXAMEN DIAGNÓSTICO-6° grado de Comunicación.
 
Ficha de los mandamientos
Ficha de los mandamientosFicha de los mandamientos
Ficha de los mandamientos
 
Sesión de sustantivos
Sesión de sustantivosSesión de sustantivos
Sesión de sustantivos
 
6° primaria evaluación comprensión lectora
6° primaria   evaluación comprensión lectora6° primaria   evaluación comprensión lectora
6° primaria evaluación comprensión lectora
 
Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013
Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013
Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013
 
Sesion de aprendizaje n la moda aritmetica sexto grado
Sesion de aprendizaje n la moda aritmetica  sexto gradoSesion de aprendizaje n la moda aritmetica  sexto grado
Sesion de aprendizaje n la moda aritmetica sexto grado
 
PRUEBA ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
PRUEBA ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.PRUEBA ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
PRUEBA ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
 
Escribimos un texto instructivo.pdf
Escribimos un texto instructivo.pdfEscribimos un texto instructivo.pdf
Escribimos un texto instructivo.pdf
 

Similar a Prueba de comunicación 6° grado

DOCENTE
DOCENTEDOCENTE
Ejercicios de coherencia
Ejercicios de coherenciaEjercicios de coherencia
Ejercicios de coherencia
Anierrandorena Errandorena
 
Clases-de-Lectura-para-Cuarto-de-Primaria.pptx
Clases-de-Lectura-para-Cuarto-de-Primaria.pptxClases-de-Lectura-para-Cuarto-de-Primaria.pptx
Clases-de-Lectura-para-Cuarto-de-Primaria.pptx
ssuser9c85db
 
Fichas 23 de junio
Fichas 23 de junioFichas 23 de junio
Fichas 23 de junio
cindy Veliz Ponce
 
6° grado
6° grado6° grado
6° grado
Jorge Mejia
 
Examen2cuartobimestre 110413110841-phpapp02
Examen2cuartobimestre 110413110841-phpapp02Examen2cuartobimestre 110413110841-phpapp02
Examen2cuartobimestre 110413110841-phpapp02
Claudia Erika Lopez Ramirez
 
Examen de cuarto bimestre
Examen de cuarto bimestreExamen de cuarto bimestre
Examen de cuarto bimestre
Clark Kikin
 
Examen tipo enlace 1
Examen tipo enlace 1Examen tipo enlace 1
Examen tipo enlace 1
Secundaria Tecnica Uno
 
4.-CUADERNILLO_cuarto_grado._ok._(1)[1].docx
4.-CUADERNILLO_cuarto_grado._ok._(1)[1].docx4.-CUADERNILLO_cuarto_grado._ok._(1)[1].docx
4.-CUADERNILLO_cuarto_grado._ok._(1)[1].docx
YuridiaGmez1
 
LECTURA: "EL REGALO DE LA FELICIDAD"
LECTURA: "EL REGALO DE LA FELICIDAD"LECTURA: "EL REGALO DE LA FELICIDAD"
LECTURA: "EL REGALO DE LA FELICIDAD"
jmanuelcl7
 
Colegio ingles san josé taller pca
Colegio ingles san josé taller pcaColegio ingles san josé taller pca
Colegio ingles san josé taller pca
cordovaalfred
 
4. cuadernillo cuarto grado. ok. (1)
4. cuadernillo cuarto grado. ok. (1)4. cuadernillo cuarto grado. ok. (1)
4. cuadernillo cuarto grado. ok. (1)
Jurisdiccion
 
Examen Tipo Enlace parecido
Examen Tipo Enlace parecidoExamen Tipo Enlace parecido
Examen Tipo Enlace parecido
felix
 
SEMANA 9 - BACHILLERATO (1,2 Y 3)
SEMANA 9 - BACHILLERATO (1,2 Y 3)SEMANA 9 - BACHILLERATO (1,2 Y 3)
SEMANA 9 - BACHILLERATO (1,2 Y 3)
Colegio Nacional "Mariano Benítez"
 
evaluacion para sexto de nivel primaria -evaluamos por competencias
evaluacion para  sexto de nivel primaria -evaluamos por competenciasevaluacion para  sexto de nivel primaria -evaluamos por competencias
evaluacion para sexto de nivel primaria -evaluamos por competencias
gianinacustodio
 
E l cuento adjetivos
E l cuento adjetivosE l cuento adjetivos
E l cuento adjetivos
María Mella
 
DOCENTE
DOCENTEDOCENTE
Ensayo simce-lenguaje
Ensayo simce-lenguajeEnsayo simce-lenguaje
Ensayo simce-lenguaje
Rose Leppe
 
Ensayo simce-lenguaje 4°
Ensayo simce-lenguaje 4°Ensayo simce-lenguaje 4°
Ensayo simce-lenguaje 4°
Gustavo Romero Parada
 
Ensayo simce-lenguaje
Ensayo simce-lenguajeEnsayo simce-lenguaje
Ensayo simce-lenguaje
Andre Almendras
 

Similar a Prueba de comunicación 6° grado (20)

DOCENTE
DOCENTEDOCENTE
DOCENTE
 
Ejercicios de coherencia
Ejercicios de coherenciaEjercicios de coherencia
Ejercicios de coherencia
 
Clases-de-Lectura-para-Cuarto-de-Primaria.pptx
Clases-de-Lectura-para-Cuarto-de-Primaria.pptxClases-de-Lectura-para-Cuarto-de-Primaria.pptx
Clases-de-Lectura-para-Cuarto-de-Primaria.pptx
 
Fichas 23 de junio
Fichas 23 de junioFichas 23 de junio
Fichas 23 de junio
 
6° grado
6° grado6° grado
6° grado
 
Examen2cuartobimestre 110413110841-phpapp02
Examen2cuartobimestre 110413110841-phpapp02Examen2cuartobimestre 110413110841-phpapp02
Examen2cuartobimestre 110413110841-phpapp02
 
Examen de cuarto bimestre
Examen de cuarto bimestreExamen de cuarto bimestre
Examen de cuarto bimestre
 
Examen tipo enlace 1
Examen tipo enlace 1Examen tipo enlace 1
Examen tipo enlace 1
 
4.-CUADERNILLO_cuarto_grado._ok._(1)[1].docx
4.-CUADERNILLO_cuarto_grado._ok._(1)[1].docx4.-CUADERNILLO_cuarto_grado._ok._(1)[1].docx
4.-CUADERNILLO_cuarto_grado._ok._(1)[1].docx
 
LECTURA: "EL REGALO DE LA FELICIDAD"
LECTURA: "EL REGALO DE LA FELICIDAD"LECTURA: "EL REGALO DE LA FELICIDAD"
LECTURA: "EL REGALO DE LA FELICIDAD"
 
Colegio ingles san josé taller pca
Colegio ingles san josé taller pcaColegio ingles san josé taller pca
Colegio ingles san josé taller pca
 
4. cuadernillo cuarto grado. ok. (1)
4. cuadernillo cuarto grado. ok. (1)4. cuadernillo cuarto grado. ok. (1)
4. cuadernillo cuarto grado. ok. (1)
 
Examen Tipo Enlace parecido
Examen Tipo Enlace parecidoExamen Tipo Enlace parecido
Examen Tipo Enlace parecido
 
SEMANA 9 - BACHILLERATO (1,2 Y 3)
SEMANA 9 - BACHILLERATO (1,2 Y 3)SEMANA 9 - BACHILLERATO (1,2 Y 3)
SEMANA 9 - BACHILLERATO (1,2 Y 3)
 
evaluacion para sexto de nivel primaria -evaluamos por competencias
evaluacion para  sexto de nivel primaria -evaluamos por competenciasevaluacion para  sexto de nivel primaria -evaluamos por competencias
evaluacion para sexto de nivel primaria -evaluamos por competencias
 
E l cuento adjetivos
E l cuento adjetivosE l cuento adjetivos
E l cuento adjetivos
 
DOCENTE
DOCENTEDOCENTE
DOCENTE
 
Ensayo simce-lenguaje
Ensayo simce-lenguajeEnsayo simce-lenguaje
Ensayo simce-lenguaje
 
Ensayo simce-lenguaje 4°
Ensayo simce-lenguaje 4°Ensayo simce-lenguaje 4°
Ensayo simce-lenguaje 4°
 
Ensayo simce-lenguaje
Ensayo simce-lenguajeEnsayo simce-lenguaje
Ensayo simce-lenguaje
 

Más de Marly Rodriguez

Cómo enseñar a leer a su bebe - Glenn J Doman.pdf
Cómo enseñar a leer a su bebe - Glenn J Doman.pdfCómo enseñar a leer a su bebe - Glenn J Doman.pdf
Cómo enseñar a leer a su bebe - Glenn J Doman.pdf
Marly Rodriguez
 
PPT TALLER DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA 2023.pptx
PPT TALLER DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA 2023.pptxPPT TALLER DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA 2023.pptx
PPT TALLER DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA 2023.pptx
Marly Rodriguez
 
RVM 273 2020-MINEDU.
RVM 273 2020-MINEDU.RVM 273 2020-MINEDU.
RVM 273 2020-MINEDU.
Marly Rodriguez
 
Planificación Anual-secundaria.
Planificación Anual-secundaria.Planificación Anual-secundaria.
Planificación Anual-secundaria.
Marly Rodriguez
 
Planificación Anual-inicial.
Planificación Anual-inicial.Planificación Anual-inicial.
Planificación Anual-inicial.
Marly Rodriguez
 
Planificación anual EBA
Planificación anual EBAPlanificación anual EBA
Planificación anual EBA
Marly Rodriguez
 
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA EBR MINEDU-2021.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA EBR MINEDU-2021.EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA EBR MINEDU-2021.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA EBR MINEDU-2021.
Marly Rodriguez
 
Planificación anual 2021-primaria
Planificación anual 2021-primariaPlanificación anual 2021-primaria
Planificación anual 2021-primaria
Marly Rodriguez
 
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.
Marly Rodriguez
 
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADASINFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
Marly Rodriguez
 
Programación de mayo.
Programación de mayo.Programación de mayo.
Programación de mayo.
Marly Rodriguez
 
Programación Segunda Semana.
Programación Segunda Semana.Programación Segunda Semana.
Programación Segunda Semana.
Marly Rodriguez
 
Horario programas.
Horario programas.Horario programas.
Horario programas.
Marly Rodriguez
 
Aprendo en casa.
Aprendo en casa.Aprendo en casa.
Aprendo en casa.
Marly Rodriguez
 
Clases1ra semana.
Clases1ra semana.Clases1ra semana.
Clases1ra semana.
Marly Rodriguez
 
SUGERENTE PROYECTO PRIMARIA.
SUGERENTE PROYECTO PRIMARIA.SUGERENTE PROYECTO PRIMARIA.
SUGERENTE PROYECTO PRIMARIA.
Marly Rodriguez
 
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
Marly Rodriguez
 
SESIÓN SUGERENTE.
SESIÓN SUGERENTE.SESIÓN SUGERENTE.
SESIÓN SUGERENTE.
Marly Rodriguez
 
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
Marly Rodriguez
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE COVID-19
SESIÓN DE APRENDIZAJE COVID-19SESIÓN DE APRENDIZAJE COVID-19
SESIÓN DE APRENDIZAJE COVID-19
Marly Rodriguez
 

Más de Marly Rodriguez (20)

Cómo enseñar a leer a su bebe - Glenn J Doman.pdf
Cómo enseñar a leer a su bebe - Glenn J Doman.pdfCómo enseñar a leer a su bebe - Glenn J Doman.pdf
Cómo enseñar a leer a su bebe - Glenn J Doman.pdf
 
PPT TALLER DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA 2023.pptx
PPT TALLER DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA 2023.pptxPPT TALLER DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA 2023.pptx
PPT TALLER DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA 2023.pptx
 
RVM 273 2020-MINEDU.
RVM 273 2020-MINEDU.RVM 273 2020-MINEDU.
RVM 273 2020-MINEDU.
 
Planificación Anual-secundaria.
Planificación Anual-secundaria.Planificación Anual-secundaria.
Planificación Anual-secundaria.
 
Planificación Anual-inicial.
Planificación Anual-inicial.Planificación Anual-inicial.
Planificación Anual-inicial.
 
Planificación anual EBA
Planificación anual EBAPlanificación anual EBA
Planificación anual EBA
 
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA EBR MINEDU-2021.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA EBR MINEDU-2021.EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA EBR MINEDU-2021.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA EBR MINEDU-2021.
 
Planificación anual 2021-primaria
Planificación anual 2021-primariaPlanificación anual 2021-primaria
Planificación anual 2021-primaria
 
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.
 
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADASINFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
 
Programación de mayo.
Programación de mayo.Programación de mayo.
Programación de mayo.
 
Programación Segunda Semana.
Programación Segunda Semana.Programación Segunda Semana.
Programación Segunda Semana.
 
Horario programas.
Horario programas.Horario programas.
Horario programas.
 
Aprendo en casa.
Aprendo en casa.Aprendo en casa.
Aprendo en casa.
 
Clases1ra semana.
Clases1ra semana.Clases1ra semana.
Clases1ra semana.
 
SUGERENTE PROYECTO PRIMARIA.
SUGERENTE PROYECTO PRIMARIA.SUGERENTE PROYECTO PRIMARIA.
SUGERENTE PROYECTO PRIMARIA.
 
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
 
SESIÓN SUGERENTE.
SESIÓN SUGERENTE.SESIÓN SUGERENTE.
SESIÓN SUGERENTE.
 
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE COVID-19
SESIÓN DE APRENDIZAJE COVID-19SESIÓN DE APRENDIZAJE COVID-19
SESIÓN DE APRENDIZAJE COVID-19
 

Último

1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
ROCIORUIZQUEZADA
 
Respuesta del icfes pre saber verificadas
Respuesta del icfes pre saber verificadasRespuesta del icfes pre saber verificadas
Respuesta del icfes pre saber verificadas
KarenCaicedo28
 
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdfMundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
ViriEsteva
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
AlexDeLonghi
 
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docxRETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
100078171
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
Jose Luis Jimenez Rodriguez
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
JonathanCovena1
 
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJAPANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
estroba5
 
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptxNuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
lautyzaracho4
 
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eessLibro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
maxgamesofficial15
 
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
GiselaBerrios3
 
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdfLas Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdfDocentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdfMaristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
belbarcala
 
Power Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascaradoPower Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascarado
https://gramadal.wordpress.com/
 
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
20minutos
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Robert Zuñiga Vargas
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
LuanaJaime1
 
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Unidad de Espiritualidad Eudista
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
RAMIREZNICOLE
 

Último (20)

1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
 
Respuesta del icfes pre saber verificadas
Respuesta del icfes pre saber verificadasRespuesta del icfes pre saber verificadas
Respuesta del icfes pre saber verificadas
 
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdfMundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
 
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docxRETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
 
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJAPANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
 
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptxNuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
 
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eessLibro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
 
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
 
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdfLas Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
 
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdfDocentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
 
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdfMaristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
 
Power Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascaradoPower Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascarado
 
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
 
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
 

Prueba de comunicación 6° grado

  • 1. EVALUACIÓN DISGNOSTICAPARA EDUCACIÓN PRIMARIADE LA UGEL 05 – 2015 COMUNICACIÓN – SEXTO GRADO Institución Educativa: ________________________________________________ Grado: ______________ Sección: __________________ Fecha: _____________ Lee con atención el siguiente texto: LOS DOS VIEJOS Vivían en la misma aldea dos ancianos. Uno era honrado y dulce; el otro, de avinagrada voz y ojos astutos, era envidioso y avaro. Como las dos casas estaban frente a frente, el envidioso se pasaba el día observando a su vecino. Se enojaba cuando advertía que las hortalizas del buen viejo estaban más lozanas que las suyas, o si llegaban a su casa más gorriones. El aldeano de buen corazón tenía un perro al que quería mucho. Cierto día observó que escarbaba en un rincón del huerto y no cesaba de ladrar. – ¿Qué te pasa? – le preguntó el viejo. Y el fiel animal, sin dejar de escarbar, siguió ladrando y dando aullidos. Al fin, el buen anciano cogió un azadón y comenzó a cavar. Al poco rato, su herramienta chocó con algo duro: era un antiguo cofre, cubierto de moho. Lo abrió, y en su interior encontró un maravilloso tesoro. El vecino envidioso había visto todo. “¿Por qué –se decía– siempre le saldrán bien las cosas a ese vejete?”. Por la tarde, dominando su rabia, se presentó con el agraciado. –Amigo, no soy fisgón, bien lo sabes, pero los aullidos de tu perro eran tan insistentes que quise ver si pasaba algo. ¿Me prestas a tu perro unos días? El buen viejo estuvo de acuerdo, y el envidioso se llevó el perro. A los pocos días, lo vio escarbar junto al tronco de un árbol, y creyó que había encontrado otro tesoro. Al fin iba a ser rico y poderoso. Corrió en busca de un azadón. Al regresar, vio que el can seguía aún escarbando. Se puso a cavar ansiosamente, pero no encontraba nada. Luego de descansar un rato, volvió a la tarea. De pronto, el azadón golpeó con algo. ¡Al fin! Dejó la herramienta y escarbó ávidamente con las manos. ¿Sería su cofre? Entre la tierra, aparecieron sólo trozos de madera carcomida, piedras rotas, trapos sucios. El viejo volvió a cavar con el azadón, pues las manos le sangraban. Pasó más de una hora y abrió, al fin, un hoyo muy profundo, pero no halló más que escombros. Soltó la herramienta y se sentó en el suelo. Lo inundaba el sudor y le dolía la espalda. Entretanto, el perro, que se había sentado, no lejos del hoyo, miraba al viejo con ojos de burla, pues sabía que no había ningún tesoro. INDICACIONES 1. Lee cada pregunta con mucha atención. 2. Luego, marca con un aspa (X) la respuesta correcta. 3. Sólo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
  • 2. 1. Escribe el número según el orden en que suceden los hechos en el texto. ( ) El anciano envidioso pidió prestado el perro del anciano de buen corazón. ( ) El perro escarbaba en un rincón del huerto de su casa y no cesaba de ladrar. ( ) El perro sentado no lejos del hoyo, miraba al viejo con ojos de burla. ( ) El viejo cavó con el azadón un hoyo muy profundo, pero no halló más que escombros. a) 2, 1, 3, 4 b) 1, 2, 3, 4 c) 2, 1, 4, 3 2. ¿Qué otro título le pondrías al texto anterior? d) Nadie sabe para quién trabaja. e) Los ancianos trabajadores. f) Castigo para un envidioso. 3. ¿Qué crees que sucedió luego de que el anciano envidioso no encontró tesoro alguno? a) Se enojó con el perro. b) Pidió perdón a su vecino. c) Siguió buscando por otras casas vecinas. 4. ¿De qué trata principalmente el texto “Los dos viejos”? a) Trata de la amistad entre los ancianos. b) Trata de lo que cada uno de ellos consiguió. c) Trata de la lealtad de un perro. Lee el siguiente texto, luego responde. Amigos Tengo los mejores amigos del mundo, que hacen que un día de mañana nunca, nunca llegue a su fin. Aquellos que no permiten que mis lágrimas caigan y que están dispuestos a escuchar y sobre todo a percibir. Grandes moldeadores de mi alma, personas que no engañan, gente que nació no solo por existir. “Custodios” que Dios puso en el mundo para cada uno. Aquellos que siempre están dispuestos a echarte una mano. Que pasaron de dar palabras a una vida entregar. Que pasaron de escucharnos, a nuestros problemas trabajar. Fuente de consuelo en donde mis alas puedo descansar. Son aquel abrazo despierto a abrigar. Estoy de acuerdo en pensar que los mejores amigos del mundo existen ya trazados para cada uno, designados para nuestras vidas delinear. 5. Según el texto, ¿qué clase de amigos tiene el autor? a. Amigos que solo saben escuchar. b. Amigos que piensan igual que él. c. Amigos que moldean su alma.
  • 3. 6. Según el texto, ¿qué significa “echarte una mano”? a. Darte la mano al saludarte. b. Brindarte su ayuda. c. Ir de la mano por el mundo. 7. ¿Por qué el autor resaltó la palabra “custodios”? a. Para resaltar que los amigos nos cuestionan. b. Para decir que los amigos nos cuidan. c. Para señalar que los amigos son ángeles celestiales. Lee el siguiente texto, luego responde. ¿Qué significa el nombre de la gripe AH1N1? En el país, decenas de personas han fallecido por la gripe AH1N1 en lo que va del año. El 7 de agosto del 2013, se reportó la primera muerte por la H3N2 y en China se sospecha que un padre y su hija fallecieron por un contagio humano nunca antes registrado de gripe H7N9, ¿qué significan todos estos números? Aquí la explicación: Los virus tienen proteínas en su conformación. En el caso del virus de la influenza, dos de ellas son la hemaglutinina y la neuraminidasa, que permiten al virus fijarse en el organismo. A lo largo de los siglos, y para garantizar su supervivencia contra el sistema inmunológico de los organismos que sirven de huésped, el virus de la influenza ha ido mutando ambas proteínas, dejando un total de 17 variedades de hemaglutinina (H) y 10 de neuraminidasa (N). Los números con los que se clasifica la influenza parten de la combinación de las variantes de ambas proteínas, dando un total de 170 posibilidades de virus. Eso no quiere decir que todas se puedan transmitir en humanos. Hasta el momento, según el National Center for Inmunization and Respiratory Diseases, se ha registrado 15 tipos que infectan a seres humanos y aves al mismo tiempo, mientras que 106 infectan solo a aves. Hay un total de 49 variantes teóricas que hasta el momento no han sido conocidas.
  • 4. 8. Los códigos con los que se nombra la influenza se derivan de la… a) combinación de virus. b) combinación de vitaminas. c) combinación de las proteínas. 9. Según el texto, la expresión “mutando” significa… a) creciendo. b) cambiando. c) juntando. 10. En el texto, también se habla de… a) los países en los que se ha presentado la enfermedad. b) la evolución de las proteínas de los virus. c) las formas de contagio de la AH1N1. 11. Después de leer el texto, se puede decir que… a) la gripe AH1N1 solo afecta a los seres humanos. b) la gripe AH1N1 está formada por vitaminas. c) la gripe AH1N1 es muy dañina, por ello debemos tomar medidas de precaución. Lee el siguiente texto, luego responde. EL MICROSCOPIO Es un singular aparato que, en la actualidad, adquiere una real importancia para la investigación científica de microorganismos que causan las enfermedades y también para la industria, a tal punto que existe una ciencia llamada microbiología, que es la encargada de estudiar los organismos, que solo son visibles, a través de este valioso instrumento. Antón van Leeuwenhoek fue el primer científico que, usando un microscopio rudimentario, logró aumentar el tamaño del objeto, observando hasta 270 veces y pudo ver organismos vivos. El microscopio permite observar objetos diminutivos y hace perceptible lo que no lo es a simple vista. Existe básicamente dos tipos de microscopio: el óptico y el electrónico. El más sencillo es el óptico que tiene dos tipos de lentes: ocular y objetivo. Estos funcionan con una fuente de luz visible, que atraviesa la muestra a observar. Las muestras deben ser muy finas (con un espesor medio entre 5 y 15 um) para que la luz pueda atravesarlas. El ocular es la lente por la que se realiza la observación. El objetivo es la lente que agranda la imagen del objeto observado. Además de las lentes, el microscopio está compuesto por otras piezas .Tiene un soporte, que es la base del instrumento, una platina donde se coloca lo que se quiere observar, una fuente luminosa, que ilumina el objeto que queremos ver, y un sistema mecánico, que permita acercar o alejar las lentes del objeto observado.
  • 5. Mediante los microscopios ópticos, se puede observar material vivo y la imagen que muestra puede ser de color o blanco y negro. Actualmente, los científicos utilizan microscopios muy complejos y costosos para realizar sus investigaciones. El gran desarrollo, que se ha producido en las últimas décadas en el campo de las ciencias, no hubiera sido posible sin la utilización de este extraordinario instrumento, ni numerosas enfermedades y sus tratamientos hubieran sido descubiertos. 12. Marca el significado de la palabra subrayada en la siguiente oración. El científico, usando el microscopio rudimentario, logró aumentar el tamaño del objeto. a) elemental b) perfecto c) grande 13. Marca el enunciado que NO pertenece al texto. a) La microbiología es la encargada de estudiar los organismos que solo son visibles a través del microscopio. b) El ocular es la lente por la que se realiza la observación. c) En el microscopio electrónico, se puede observar la imagen en color o blanco y negro. 14. El texto trata principalmente de… a) los diferentes instrumentos de observación. b) las características del microscopio. c) la clasificación de los microscopios. 15. Antonio tiene por encargo salir a comprar el pan todos los días y, diariamente, compra bolsas de plástico que luego bota al tacho de basura, por eso él ha decidido confeccionar una bolsa de tela. Él se ayuda del siguiente texto: CONFECCIÓN DE UNABOLSADE PAN Materiales:  Medio metro de tela gruesa, puede ser tocuyo o yute de color.  Un retazo de tela para forrar  Hilo y aguja  Tijera  Panes y bizcochitos  4 botones  Greca para decor
  • 6. Instrucciones: 1. Marcar y cortar la tela en forma rectangular (del tamaño que tú desees). 2. Une la tela que vas a usar y el forro, con el derecho de ambas tela para adentro. 3. Una vez cosido en el contorno, dale la vuelta para que el derecho de las telas quede a la vista. 4. Coge la greca y, con mucho cuidado, cóselo alrededor del borde de la bolsa, de tal manera que la costura no se vea por fuera. 5. Corta dos tiras de tela, cose uniendo los dos lados, para formar las asas. Dale la vuelta y listo. 6. Une cada lado del asa a la bolsa, utilizando los botones. ¿Cuáles de los siguientes materiales no intervienen en la confección de la bolsa de pan? a) Panes y bizcochitos b) Greca y tijera c) Tela y botones 16. ¿Qué secuencia debo seguir para confeccionar de una bolsa de pan? Enumera la secuencia y marca la alternativa. ( ) Une cada lado del asa a la bolsa, utilizando los botones. ( ) Marca y corta la tela en forma rectangular (del tamaño que desees). ( ) Coge la greca y cose alrededor del borde de la bolsa. ( ) Dale la vuelta para que el derecho de las telas quede a la vista. ( ) Corta dos tiras de tela, cose uniendo los lados para formar las asas. ( ) Une la tela que vas a usar y el forro con el derecho de ambas telas para adentro. a. 6, 1, 4, 3, 5, 2 b. 6, 1, 3, 4, 5, 2 c. 6, 1, 4, 5, 3, 2 17. ¿Por qué Antonio habrá decidido confeccionar una bolsa de tela? a) Porque son más ecológicas. b) Porque mantienen el pan caliente. c) Porque son más baratas. Observa el siguiente recibo (en la siguiente hoja)
  • 7. 18. ¿Qué empresa emite el comprobante de pago? a. Sedapal b. Movistar c. Edelnor 19. Ordena los consumos de mayor a menor, de los tres últimos meses y señala la alternativa correcta. a. febrero – marzo - abril b. abril – febrero - marzo c. abril – marzo - febrero 20. Si se paga el recibo antes de la fecha de vencimiento… a. la empresa cortará el suministro de energía eléctrica. b. El cliente seguirá usando sus artefactos eléctricos sin problemas. c. la empresa hará una rebaja por su cumplimiento. Felicitaciones, has terminado