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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
EXAMEN DEL PARCIAL 1 - ASIGNATURA INFOPEDAGOGÍA
NOMBRES Y APELLIDOS: Luis Fernando Calapaqui Maigua
CARRERA: Pedagogía de la actividad física y deporte SEMESTRE: 3 semestre
INSTRUCCIONES:
La prueba objetiva del Parcial 1 de la asignatura Infopedagogía, se sustenta en los contenidos desarrollados en la
Unidad 1. Está dividido en dos partes: la primera contiene 8 preguntas de carácter teórico; y la segunda de 3 ejercicios
prácticos. De este modo, se pretende determinar los resultados de aprendizaje logrados por el/la estudiante, mediante
los cuales le permita obtener la calificación del componente Docencia. En este sentido, es necesario que lea
cuidadosamente cada cuestionamiento para evitar confusiones. El tiempo estimado para responder el cuestionario es
de 120 minutos. Los puntajes de las preguntas están establecidos desde la 1 hasta la 8, 0.5 puntos.
CUESTIONARIO:
Pregunta 9. Crear un outliner denominado “desnutrición” en el Marcador Social Diigo, que contenga una página web,
un pdf y una imagen, en base a la temática “Desnutrición infantil” (1 punto).
Pregunta 10. Realizar el ejercicio utilizando la búsqueda avanzada en Google. Se desea encontrar solo documentos
desarrollados en Microsoft Word sobre los MOOC desde 2015 hasta 2020 en la página web de la Universidad de
Salamanca. Ejecute comandos de búsqueda que correspondan y anote el número de resultados obtenidos. A
continuación, revise los 10 primeros resultados y describa cuántos de esos diez son relevantes. Explique brevemente
las razones de los resultados localizados. (1 pto.)
Comando o cadena de
búsqueda
Números de resultados
obtenidos
Relevancia de los 10 primeros
resultados
Explicación
Universidad de salamanca
"MOOC" OR "habla bien
escribe mejor"2015..2020
Cerca de 563,000
resultados
Uno
Pregunta 11. A través de Google Académico, realice la búsqueda de documentos académicos sobre el tema Redes Sociales en la
educación superior, con el objetivo de encontrar su definición, en el periodo de los últimos cinco años. Para el cumplimiento de
esta pregunta realizar las actividades que se describen a continuación: 1) Realizar la búsqueda utilizando operadores booleanos; 2)
Crear una carpeta (sobre la temática) en el programa Zotero y registrar un artículo, un libro, un capítulo de libro y una tesis (puede
buscar en Teseo o tesis doctorales en red como otra alternativa) sobre la temática; 3) Crear un documento en Word, en cual se
ingrese cuatro definiciones a partir de la bibliografía consultada, aplicando una cita directa breve, una cita directa extensa, una cita
de segunda mano y una cita indirecta o parafraseo. 4) Crear la Bibliografía con las citas utilizadas. Finalmente, en un archivo de
Word incorporar todas las capturas de imagen de lo realizado en las cuales se evidencie el usuario (Captura de Google Académico,
Captura de la Versión escritorio y Versión web de Zotero). (4 puntos)
Libro
Piñero et al., (2021) Otro aspecto importante a tener en cuenta antes de poner en marcha un plan de
marketing en redes sociales es conocer muy bien por qué plataformas se mueve nuestro buyer
persona y cuáles son nuestros objetivos. A partir de aquí, podremos priorizar, en función de nuestros
recursos disponibles, qué redes sociales trabajaremos.
Por ejemplo, mientras que Instagram es una red social perfecta para desarrollar branding y trabajar el
reconocimiento de la marca, LinkedIn lo es para las empresas B2B que quieren generar nuevas
oportunidades de negocio. Twitter es más apropiada para quienes generan un contenido muy
especializado o para campañas de descarga de apps.
Capitulo
Según lo enunciado el capuitulo del libro(fransico campos & aruojo, s. f.)
En un ecosistema comunicativo cada vez más complejo, la industria de la comunicación no tiene
dudas: el presente y el futuro está en la sociedad enredada. Cuando los nuevos medios digitales
entran en su tercera década de evolución, ahora revestidos de metamedios, nadie quiere vivir al
margen de las redes sociales. A lo largo de los últimos años ha habido importantes cambios con los
multimedia, la web social, la comunicación móvil, la gestión de los big data, las nuevas formas de
uso y consumo, la innovación en los modelos de negocio y sistemas de audimetría, la
experimentación de la realidad virtual y la conexión.
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  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS EXAMEN DEL PARCIAL 1 - ASIGNATURA INFOPEDAGOGÍA NOMBRES Y APELLIDOS: Luis Fernando Calapaqui Maigua CARRERA: Pedagogía de la actividad física y deporte SEMESTRE: 3 semestre INSTRUCCIONES: La prueba objetiva del Parcial 1 de la asignatura Infopedagogía, se sustenta en los contenidos desarrollados en la Unidad 1. Está dividido en dos partes: la primera contiene 8 preguntas de carácter teórico; y la segunda de 3 ejercicios prácticos. De este modo, se pretende determinar los resultados de aprendizaje logrados por el/la estudiante, mediante los cuales le permita obtener la calificación del componente Docencia. En este sentido, es necesario que lea cuidadosamente cada cuestionamiento para evitar confusiones. El tiempo estimado para responder el cuestionario es de 120 minutos. Los puntajes de las preguntas están establecidos desde la 1 hasta la 8, 0.5 puntos. CUESTIONARIO: Pregunta 9. Crear un outliner denominado “desnutrición” en el Marcador Social Diigo, que contenga una página web, un pdf y una imagen, en base a la temática “Desnutrición infantil” (1 punto). Pregunta 10. Realizar el ejercicio utilizando la búsqueda avanzada en Google. Se desea encontrar solo documentos desarrollados en Microsoft Word sobre los MOOC desde 2015 hasta 2020 en la página web de la Universidad de Salamanca. Ejecute comandos de búsqueda que correspondan y anote el número de resultados obtenidos. A continuación, revise los 10 primeros resultados y describa cuántos de esos diez son relevantes. Explique brevemente las razones de los resultados localizados. (1 pto.)
  • 2. Comando o cadena de búsqueda Números de resultados obtenidos Relevancia de los 10 primeros resultados Explicación Universidad de salamanca "MOOC" OR "habla bien escribe mejor"2015..2020 Cerca de 563,000 resultados Uno Pregunta 11. A través de Google Académico, realice la búsqueda de documentos académicos sobre el tema Redes Sociales en la educación superior, con el objetivo de encontrar su definición, en el periodo de los últimos cinco años. Para el cumplimiento de esta pregunta realizar las actividades que se describen a continuación: 1) Realizar la búsqueda utilizando operadores booleanos; 2) Crear una carpeta (sobre la temática) en el programa Zotero y registrar un artículo, un libro, un capítulo de libro y una tesis (puede buscar en Teseo o tesis doctorales en red como otra alternativa) sobre la temática; 3) Crear un documento en Word, en cual se ingrese cuatro definiciones a partir de la bibliografía consultada, aplicando una cita directa breve, una cita directa extensa, una cita de segunda mano y una cita indirecta o parafraseo. 4) Crear la Bibliografía con las citas utilizadas. Finalmente, en un archivo de Word incorporar todas las capturas de imagen de lo realizado en las cuales se evidencie el usuario (Captura de Google Académico, Captura de la Versión escritorio y Versión web de Zotero). (4 puntos) Libro Piñero et al., (2021) Otro aspecto importante a tener en cuenta antes de poner en marcha un plan de marketing en redes sociales es conocer muy bien por qué plataformas se mueve nuestro buyer persona y cuáles son nuestros objetivos. A partir de aquí, podremos priorizar, en función de nuestros recursos disponibles, qué redes sociales trabajaremos. Por ejemplo, mientras que Instagram es una red social perfecta para desarrollar branding y trabajar el reconocimiento de la marca, LinkedIn lo es para las empresas B2B que quieren generar nuevas oportunidades de negocio. Twitter es más apropiada para quienes generan un contenido muy especializado o para campañas de descarga de apps. Capitulo Según lo enunciado el capuitulo del libro(fransico campos & aruojo, s. f.) En un ecosistema comunicativo cada vez más complejo, la industria de la comunicación no tiene dudas: el presente y el futuro está en la sociedad enredada. Cuando los nuevos medios digitales entran en su tercera década de evolución, ahora revestidos de metamedios, nadie quiere vivir al margen de las redes sociales. A lo largo de los últimos años ha habido importantes cambios con los multimedia, la web social, la comunicación móvil, la gestión de los big data, las nuevas formas de uso y consumo, la innovación en los modelos de negocio y sistemas de audimetría, la experimentación de la realidad virtual y la conexión.