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Escuela: De Psicología
Valle De La Pascua – Edo Guárico
Br. Albany González 26.178.539
Psicología Comunitaria .
1965 1966 1968 1970 1971 1973
S. Scribner
J. R. Newbrough
S. Lehmann
Stanley Murrell
Plantea la teoría de
Psicología Comunitaria
como una nueva rama de la
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Describe una obra
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Comunitaria
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Bennet, y cols.
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Comunidad y psicología y
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Psicología Comunitaria .
1978 1979 1984
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"La solución que ofrece ese
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el poder que los individuos pueden
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aquejan y lograr cambios en esos
ambientes y en la estructura social".
Escobar
El estrés tiene a causar 3 tipos de cambios
con los que el psicólogo comunitario
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Objetivo
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Considera que en el interior de la
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Psicología Comunitaria .
l. Autogestión de los sujetos
que constituyen su área de
estudio. Lo cual significa que el
objeto estudiado es también
sujeto estudiante y que toda
transformación repercute sobre
todos los individuos
involucrados en la relación,
incluido el psicólogo agente de
cambio.
2. El centro de poder cae en la
comunidad. La acción del
psicólogo consistirá en lograr
que esa comunidad adquiera
conciencia de su situación y sus
necesidades y asuma el
proyecto de su transformación,
asumiendo el control de su
actividad. Esto significa
oposición a cualquier forma de
paternalismo-autoritarismo-
intervencionismo.
3. La unión imprescindible entre
teoría y praxis, única forma de
lograr una explicación
integradora y una comprensión
verdadera de la situación.
Campos de aplicación
1. Intervención con la Comunidad:
Las intervenciones con la comunidad se plantean como meta el incremento del bienestar social y la
mejora de la calidad de vida de los ciudadanos que la componen. Se desarrollan trabajos de investigación
social, dinamización de grupos, consultoría, etc., desde una perspectiva preventiva y proactiva.
2. Familia e Infancia:
El objetivo general es el desarrollo de los derechos de los menores de edad, velando por las condiciones
que potencian su desarrollo y protegiéndolos del impacto de situaciones adversas que los amenacen
(malos tratos, abusos, etc.).
Intervención familiar
Para superar la situación de desprotección del niño, desarrollando en los padres habilidades de cuidado y
educación de los hijos, integración de la familia en redes de apoyo social, mejora de las relaciones
personales del grupo familiar, conexión con otros recursos sociales, etc.
Hogares de tránsito
En los casos de separación temporal del niño con respecto a la familia, se plantea la necesidad de evaluar
a las familias que recibirán a los niños, la disposición del niño y el seguimiento de la relación.
Adopciones
Cuando la adopción es posible, el psicólogo puede realizar un dictamen de idoneidad de los adoptantes
que permita el ajuste óptimo con el niño, el correspondiente seguimiento y asesoramiento.
Hogares de menores
Es importante la evaluación de los niños que ingresan en residencias, su seguimiento y la intervención en
posibles problemas de desarrollo.
3. Tercera Edad:
La mirada puesta en este sector de la población ha originado el desarrollo de nuevos conceptos como
psicogerontología o gerontología social. El enfoque en el que la vejez era caracterizada fundamentalmente
por un declive y deterioro generalizado, ha ido cambiando hacia una visión de esta etapa de la vida como
un reto adaptativo.
4. Deficiencias, discapacidades y minusvalías:
Este sector se compone de muy diversas problemáticas en las que el denominador común es la
discapacidad del sujeto y su repercusión social en cuanto a igualdad de oportunidades e integración social.
La presencia de algunas organizaciones no gubernamentales desde las que trabajan también los psicólogos
se destaca en este sector.
5. Mujer:
Involucra todas las acciones dirigidas en favor de la igualdad de oportunidades de las mujeres.
6. Juventud:
Algunos de los objetivos esenciales en este sector son la integración familiar, escolar, la transición e
incorporación al mundo laboral, el acceso a la información y a los recursos, la intervención sobre
problemas tales como: riesgo de drogodependencias, hábitos saludables, educación sexual, etc.
Las actividades preventivas, (diseño de dispositivos de información, campañas de divulgación), se centran
en los temas de delincuencia, adicciones, fracaso académico, sexualidad, etc.
7. Minorías sociales:
El papel del psicólogo está orientado a diseñar, ejecutar, y evaluar programas que favorezcan cambios de
actitud en la sociedad con respecto a la estigmatización y prejuicio, que dificultan la integración e
inserción de las minorías sociales.
8. Psicología Ambiental:
Una de las finalidades que persigue el psicólogo ambiental son las de una conducta ecológica responsable.
Modelos Teóricos
Psicología Comunitaria .
El marco teórico de la psicología comunitaria sigue siendo bastante confuso y
contradictorio. Con el fin de establecer esta disciplina y facilitar el estudio de las
comunidades, se han elaborado multiplicidad de elaboraciones teóricas, a las cuales se le
han llamado “ modelos teóricos ”, entre los que podemos mencionar:
Sánchez Vidal
Sugiere dividir en dos grandes grupos:
 Modelos analíticos: Que se dividen en Globales
o sociales y psicosociales
 Modelos operativos
1991
• Promueven la
transformación
del entorno
social
Modelo de
cambio
social
• Manifestar
conductas
competentes que
le permitan vivir
mejor
Modelo de
competencias • Importancia la
calidad
constructiva del
intercambio
Modelo de
apoyo social
• Montero, Maritza (1984) La psicología comunitaria: orígenes, principios y
fundamentos teóricos Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 16, núm. 3,,
pp. 387-400 Fundación Universitaria Konrad Lorenz Bogotá, Colombia .
• Escovar, L. A. (1977). El psicólogo social y el desarrollo. Psicologia, 4,
367·lJ78. Escovar, L. A. (1979). Análisis comparado de dos modelos de cambio
social en la comunidad. Boletln de la A JlEPSO, 2, (S) 1·6.
• Escovar, L. A. (1980). Hacia un modelo psícológíco-socíal del desarrollo.
Boletín de la Aoepso, J, (1) 1·6.
• Mann, P. (1978). Community psychology (Concepts and applications). Londres:
Collier MacMillan.
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Psicología comunitaria

  • 1. Escuela: De Psicología Valle De La Pascua – Edo Guárico Br. Albany González 26.178.539
  • 2. Psicología Comunitaria . 1965 1966 1968 1970 1971 1973 S. Scribner J. R. Newbrough S. Lehmann Stanley Murrell Plantea la teoría de Psicología Comunitaria como una nueva rama de la psicología. Describe una obra literaria donde define que es la Psicología Comunitaria Psicología comunitaria y el sistema de la sociedad Historia Se presenta un proyecto en la Conferencia celebrada en Swampscott, Massachussetts. Sobre Psicológia Comunitaria. Aparece por primera vez la publicación con la obra de Bennet, y cols. Community Psychology Comunidad y psicología y psicología comunitaria
  • 3. Psicología Comunitaria . 1978 1979 1984 Mann Montero Dohrenwend "La solución que ofrece ese paradigma, es la de aumentar la capacidad socializadora de cada institución del sistema social mismo". Esta rama de la psicología tiene como objetivo principal el estudiar "los factores psicosociales que permiten desarrollar, fomentar y mantener el control y el poder que los individuos pueden ejercer sobre su ambiente individual y social, para solucionar problemas que los aquejan y lograr cambios en esos ambientes y en la estructura social". Escobar El estrés tiene a causar 3 tipos de cambios con los que el psicólogo comunitario puede trabajar Objetivo 1. Fomentar el crecimiento psicológico 2. Retornar a un estado de tranquilidad pre- stress. 3. Promoverla disfuncion patologica. Considera que en el interior de la psicología comunitaria se desarrollan tres áreas fundamentales que constituyen su objetivo: El análisis de procesos sociales El estudio de las interacciones en un sistema social específico E diseño de intervenciones sociales. Objetivo
  • 4. Principios Básicos Psicología Comunitaria . l. Autogestión de los sujetos que constituyen su área de estudio. Lo cual significa que el objeto estudiado es también sujeto estudiante y que toda transformación repercute sobre todos los individuos involucrados en la relación, incluido el psicólogo agente de cambio. 2. El centro de poder cae en la comunidad. La acción del psicólogo consistirá en lograr que esa comunidad adquiera conciencia de su situación y sus necesidades y asuma el proyecto de su transformación, asumiendo el control de su actividad. Esto significa oposición a cualquier forma de paternalismo-autoritarismo- intervencionismo. 3. La unión imprescindible entre teoría y praxis, única forma de lograr una explicación integradora y una comprensión verdadera de la situación.
  • 5. Campos de aplicación 1. Intervención con la Comunidad: Las intervenciones con la comunidad se plantean como meta el incremento del bienestar social y la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos que la componen. Se desarrollan trabajos de investigación social, dinamización de grupos, consultoría, etc., desde una perspectiva preventiva y proactiva. 2. Familia e Infancia: El objetivo general es el desarrollo de los derechos de los menores de edad, velando por las condiciones que potencian su desarrollo y protegiéndolos del impacto de situaciones adversas que los amenacen (malos tratos, abusos, etc.). Intervención familiar Para superar la situación de desprotección del niño, desarrollando en los padres habilidades de cuidado y educación de los hijos, integración de la familia en redes de apoyo social, mejora de las relaciones personales del grupo familiar, conexión con otros recursos sociales, etc. Hogares de tránsito En los casos de separación temporal del niño con respecto a la familia, se plantea la necesidad de evaluar a las familias que recibirán a los niños, la disposición del niño y el seguimiento de la relación.
  • 6. Adopciones Cuando la adopción es posible, el psicólogo puede realizar un dictamen de idoneidad de los adoptantes que permita el ajuste óptimo con el niño, el correspondiente seguimiento y asesoramiento. Hogares de menores Es importante la evaluación de los niños que ingresan en residencias, su seguimiento y la intervención en posibles problemas de desarrollo. 3. Tercera Edad: La mirada puesta en este sector de la población ha originado el desarrollo de nuevos conceptos como psicogerontología o gerontología social. El enfoque en el que la vejez era caracterizada fundamentalmente por un declive y deterioro generalizado, ha ido cambiando hacia una visión de esta etapa de la vida como un reto adaptativo. 4. Deficiencias, discapacidades y minusvalías: Este sector se compone de muy diversas problemáticas en las que el denominador común es la discapacidad del sujeto y su repercusión social en cuanto a igualdad de oportunidades e integración social. La presencia de algunas organizaciones no gubernamentales desde las que trabajan también los psicólogos se destaca en este sector.
  • 7. 5. Mujer: Involucra todas las acciones dirigidas en favor de la igualdad de oportunidades de las mujeres. 6. Juventud: Algunos de los objetivos esenciales en este sector son la integración familiar, escolar, la transición e incorporación al mundo laboral, el acceso a la información y a los recursos, la intervención sobre problemas tales como: riesgo de drogodependencias, hábitos saludables, educación sexual, etc. Las actividades preventivas, (diseño de dispositivos de información, campañas de divulgación), se centran en los temas de delincuencia, adicciones, fracaso académico, sexualidad, etc. 7. Minorías sociales: El papel del psicólogo está orientado a diseñar, ejecutar, y evaluar programas que favorezcan cambios de actitud en la sociedad con respecto a la estigmatización y prejuicio, que dificultan la integración e inserción de las minorías sociales. 8. Psicología Ambiental: Una de las finalidades que persigue el psicólogo ambiental son las de una conducta ecológica responsable.
  • 8. Modelos Teóricos Psicología Comunitaria . El marco teórico de la psicología comunitaria sigue siendo bastante confuso y contradictorio. Con el fin de establecer esta disciplina y facilitar el estudio de las comunidades, se han elaborado multiplicidad de elaboraciones teóricas, a las cuales se le han llamado “ modelos teóricos ”, entre los que podemos mencionar: Sánchez Vidal Sugiere dividir en dos grandes grupos:  Modelos analíticos: Que se dividen en Globales o sociales y psicosociales  Modelos operativos 1991 • Promueven la transformación del entorno social Modelo de cambio social • Manifestar conductas competentes que le permitan vivir mejor Modelo de competencias • Importancia la calidad constructiva del intercambio Modelo de apoyo social
  • 9. • Montero, Maritza (1984) La psicología comunitaria: orígenes, principios y fundamentos teóricos Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 16, núm. 3,, pp. 387-400 Fundación Universitaria Konrad Lorenz Bogotá, Colombia . • Escovar, L. A. (1977). El psicólogo social y el desarrollo. Psicologia, 4, 367·lJ78. Escovar, L. A. (1979). Análisis comparado de dos modelos de cambio social en la comunidad. Boletln de la A JlEPSO, 2, (S) 1·6. • Escovar, L. A. (1980). Hacia un modelo psícológíco-socíal del desarrollo. Boletín de la Aoepso, J, (1) 1·6. • Mann, P. (1978). Community psychology (Concepts and applications). Londres: Collier MacMillan. Referencias Bibliográficas Psicología Comunitaria .