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Psicologia
1-Describir las características del contexto
escolar en que se desarrolla esta
experiencia
La problemática se desarrolla en la escuela
general No. 5. al principio había sido pensada para
una matricula muy restringida, pues el barrio
donde se ubica, “el arco” era apenas un caserío, la
escuela se cubría mayoritariamente con
estudiantes de magisterio.
Con el paso del tiempo la escuela fue cresimiento
por lo tanto se vieron en la necesidad de construir
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  • 2. 1-Describir las características del contexto escolar en que se desarrolla esta experiencia La problemática se desarrolla en la escuela general No. 5. al principio había sido pensada para una matricula muy restringida, pues el barrio donde se ubica, “el arco” era apenas un caserío, la escuela se cubría mayoritariamente con estudiantes de magisterio. Con el paso del tiempo la escuela fue cresimiento por lo tanto se vieron en la necesidad de construir aulas. En los años 90 muchas familiar perdieron su empleo y algunos vecinos pasaron a ser desocupados crónicos; ante esta situación la escuela decidió cerrarse en si misma, rigidizando su
  • 3. Principales problemas que expone el autor de esta lectura Desgranamiento de matricula( matricula inicial y matricula final ) Índice de repitencia por ciclo, por año y también por turno Índice de ausentismo Desfaso en edad por año, por ciclo y por turno.
  • 4. 2- identifiquen las características principales de la acción docente para abordar abordar la problemática El propósito del docente, era revertir tales índices, lograr una verdadera inclusión de los alumnos asegurar su permanencia y fortalecer sus aprendizajes teniendo teniendo el logro de la alfabetización. Todo esto, poniendo en marcha un proceso. Los maestros en servicio realizaron una capacitación docente con el objetivo de fortalecer el rol, de cada uno de los profesores, se pretendía que el docente se permitiera cuestionar y cuestionarse y argumentar, sentirse parte de la escuela y darse cuenta que el problema de los alumnos no es solo aprender cosas cuyos aprendizajes fracasaron , sino que tienen que aprender de otra forma, a parte de querer cambiar el sistema buscaban un cambio en los maestros.
  • 5. Con base en el análisis de la experiencia, la relación entre aprendizaje, desarrollo humano, educabilidad y contexto educativo es: Pues como vimos en la lectura, nosotros como seres humanos nos encontramos indefensos ante alguna amenaza. Nos podemos dar cuenta que estamos propiciados a influenciarnos por nuestro contexto social y al entorno donde nos encontramos, muchas veces de ahí aprendemos cosas buenas o pueden también ser para mal afectando nuestro desarrollo como individuo . Cuando sucede todo esto es ahí cuando somos parte de la educabilidad ya que todas las personas somos capaces de aprender, aunque cada quien lo agá a su manera a su estilo muy