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                                       de 0 a 18
                                        meses


                             La leche materna es el
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                                                              Alimentación
       19 meses a 5         recién nacido y lactante
                                                              de 6 a 12 años
           años            durante los primeros seis
                                 meses de vida.


                                                        Al inicio de esta etapa el
   En esta etapa                                              crecimiento es
     maduran                  Una de las
                            características                 estable, con bajas
completamente los                                              necesidades
   órganos y los       específicas del niño en
                       el inicio de esta etapa          energéticas, por lo que
   sistemas que                                          el niño mantiene aún
 intervienen en la        es el rechazo a los
                       alimentos nuevos, por              poco interés por los
    digestión, la                                           alimentos y puede
   absorción y el            el temor a lo
                        desconocido y la fase           mostrar poco apetito, lo
metabolismo de los                                       que es normal para su
    nutrientes.          de negativismo que
                               atraviesa                          edad.
Actividad física

                                                 Es bueno recordar que
   El concepto de                                     lo que estamos
   actividad física                                buscando con todos
                        La actividad física se
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                          caracteriza por la
    movimiento                                   lograr brindar al niño y
                            intensidad, la
corporal producido por      frecuencia, la        su familia solamente
     los músculos      duración, así como por    salud y bienestar y a la
 esqueléticos del que    el tipo concreto de       ves que instalar un
resulta un incremento actividad física que se      hábito que perdure
   importante de la             realiza.             para siempre sin
 cantidad de energía                                pretender obtener
consumida en relación                                  rendimientos
       al reposo.                                       deportivos y
                                                      competitividad
A los 5 meses tienen
                          prehensión bimanual y
                           a los 6 meses el niño
                           incorpora al juego la
                             expresión verbal.

   A los 2 años                                           Entre los 5 y 6
  predomina la                                           años se deberá
actividad motora                 ACTIVIDAD                 estimular el
gruesa, juega con                  FISICA                 desarrollo del
       una                                                 equilibrio, la
pelota, corre, salt                                      fuerza, flexibilid
a, hace equilibrio    De los 6 a 10 años se puede        ad y lateralidad.
                         empezar a estimular el
                      equilibrio, la flexibilidad y la
                       coordinación visomotora y
                        comenzar a conocer los
                        movimientos básicos de
                            algunos deportes
Comportamiento

Es la etapa comprendida entre el nacimiento y
                                                              Desarrollo físico y motor:
              los seis o siete años.



: El neonato pesa normalmente entre 2.5 a 3 kgs y tiene una estatura promedio de 0.50 m. Tiene
  una cabeza desproporcionada en relación con su cuerpo y duerme la mayor parte del tiempo.
  Pero no es un ser completamente pasivo ya que gradualmente va reaccionando a la variedad e
                       intensidad de los estímulos de su nuevo ambiente.

                                                       Realiza movimientos espontáneos e
    Aparecen los primeros actos reflejos
                                                                 indiferenciados




El infante, hasta los 6 o 7 años, pasa por los siguientes periodos de desarrollo de la inteligencia
Aprende a no exteriorizar
                          todo, aflora, entonces, la
                                 interioridad




 Son tremendamente                                      El niño se vuelve más
                               Características
imitativos, de aquí que                                 objetivo y es capaz de
                             principales en esta
  necesiten el buen                                    ver la realidad tal como
                                    etapa
ejemplo de sus padres                                              es




                                 Adquiere un
                          comportamiento más firme
                             sobre sus realidades
                                emocionales
Desarrollo motor en la infancia.
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA
Los logros motores que los niños van
realizando son muy importantes en el desarrollo debido a que las sucesivas
habilidades motoras que se van a ir adquiriendo hacen posible un mayor
dominio del cuerpo y el entorno. Estos logros de los niños tienen una
influencia importante en las relaciones sociales, ya que las expresiones de
afecto y juego se incrementan cuando los niños se mueven
independientemente y buscan a los padres para intercambiar saludos,
abrazos y entretenimiento.
En el desarrollo motor pueden establecerse dos grandes categorías:
1) motricidad gruesa (locomoción y desarrollo postural), y 2) motricidad fina
(prensión). El desarrollo motor grueso se refiere al control sobre acciones
musculares más globales, como gatear, levantarse y andar.
Desarrollo motor en la infancia.
El término desarrollo psicomotor designa la adquisición de
habilidades que se observa en el niño de forma continua
durante toda la infancia. Corresponde tanto a la maduración
de las estructuras nerviosas (cerebro, médula, nervios y
músculos...) como al aprendizaje que el bebé -luego niño-
hace descubriéndose a sí mismo y al mundo que le rodea.
Se suelen repartir en varios campos:
Desarrollo motor grosero (o global, por ejemplo, mantenerse
sentado).
Desarrollo motor fino (por ejemplo, forma de coger un
objeto).
Desarrollo sensorial (por ejemplo, respuesta a luz/colores o
sonidos).
Desarrollo afectivo- social (por ejemplo, la interacción con la
mirada, la imitación...).
COORDINACIÓN DINÁMICA Y VISOMANUAL
La coordinación consiste en la utilización de forma conjunta de
distintos grupos musculares para la ejecución de una tarea compleja. Esto
es posible porque patrones motores que anteriormente eran independientes
se encadenan formando otros patrones que posteriormente serán
automatizados. Una vez que se han automatizado determinados patrones
la presentación de un determinado estímulo la secuencia de movimientos,
por lo que el nivel de atención que se presta a la tarea disminuye, pudiendo
dirigirse a otros aspectos más complejos de la misma o incluso a otra
diferente.
ESTATURA
• La estatura que puedan alcanzar los hijos es
  algo que en ocasiones preocupa a los padres.
• La talla final del niño dependerá no solo de la
  herencia, sino también de la ausencia o
  presencia de alguna enfermedad que impida
  el óptimo crecimiento y, por supuesto, de la
  raza, el sexo y la alimentación,
DESARROLLO MUSCULAR
• El desarrollo físico de un bebé comienza en la
  cabeza y luego progresa a otras partes del
  cuerpo (por ejemplo, el acto de chupar
  precede al acto de sentarse y éste a su vez
  precede al acto de caminar).
ESARROLLO DEL LENGUAJE
• El llanto es una manera muy importante de
  comunicación. Al tercer día de vida, las
  madres pueden distinguir el llanto de su bebé
  de otros y al primer mes de vida, la mayoría
  de los padres pueden decir si el llanto de su
  bebé significa hambre, dolor o enfado. El
  llanto también produce la bajada o salida de la
  leche (llenar la mama) de la madre lactante.
• La cantidad de llanto en los primeros tres
  meses varía en un bebé sano entre 1 y 3 horas
  diarias. Se cree que los bebés que lloran más
  de 3 horas al día con frecuencia presentan
  cólicos. El cólico en los bebés raras veces se
  debe a un problema en el cuerpo.
COMPORTAMIENTO
• El comportamiento del recién nacido se basa en
  seis estados de conciencia:
• Llanto activo
• Sueño activo
• Despertar soñoliento
• Agitación
• Vigilia tranquila
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Psicologia etapas del desarrollo infantil

  • 1. Alimentación de 0 a 18 meses La leche materna es el Alimentación de alimento de elección en el Alimentación 19 meses a 5 recién nacido y lactante de 6 a 12 años años durante los primeros seis meses de vida. Al inicio de esta etapa el En esta etapa crecimiento es maduran Una de las características estable, con bajas completamente los necesidades órganos y los específicas del niño en el inicio de esta etapa energéticas, por lo que sistemas que el niño mantiene aún intervienen en la es el rechazo a los alimentos nuevos, por poco interés por los digestión, la alimentos y puede absorción y el el temor a lo desconocido y la fase mostrar poco apetito, lo metabolismo de los que es normal para su nutrientes. de negativismo que atraviesa edad.
  • 2. Actividad física Es bueno recordar que El concepto de lo que estamos actividad física buscando con todos La actividad física se comprende cualquier estos ejercicios es caracteriza por la movimiento lograr brindar al niño y intensidad, la corporal producido por frecuencia, la su familia solamente los músculos duración, así como por salud y bienestar y a la esqueléticos del que el tipo concreto de ves que instalar un resulta un incremento actividad física que se hábito que perdure importante de la realiza. para siempre sin cantidad de energía pretender obtener consumida en relación rendimientos al reposo. deportivos y competitividad
  • 3. A los 5 meses tienen prehensión bimanual y a los 6 meses el niño incorpora al juego la expresión verbal. A los 2 años Entre los 5 y 6 predomina la años se deberá actividad motora ACTIVIDAD estimular el gruesa, juega con FISICA desarrollo del una equilibrio, la pelota, corre, salt fuerza, flexibilid a, hace equilibrio De los 6 a 10 años se puede ad y lateralidad. empezar a estimular el equilibrio, la flexibilidad y la coordinación visomotora y comenzar a conocer los movimientos básicos de algunos deportes
  • 4. Comportamiento Es la etapa comprendida entre el nacimiento y Desarrollo físico y motor: los seis o siete años. : El neonato pesa normalmente entre 2.5 a 3 kgs y tiene una estatura promedio de 0.50 m. Tiene una cabeza desproporcionada en relación con su cuerpo y duerme la mayor parte del tiempo. Pero no es un ser completamente pasivo ya que gradualmente va reaccionando a la variedad e intensidad de los estímulos de su nuevo ambiente. Realiza movimientos espontáneos e Aparecen los primeros actos reflejos indiferenciados El infante, hasta los 6 o 7 años, pasa por los siguientes periodos de desarrollo de la inteligencia
  • 5. Aprende a no exteriorizar todo, aflora, entonces, la interioridad Son tremendamente El niño se vuelve más Características imitativos, de aquí que objetivo y es capaz de principales en esta necesiten el buen ver la realidad tal como etapa ejemplo de sus padres es Adquiere un comportamiento más firme sobre sus realidades emocionales
  • 6. Desarrollo motor en la infancia. MOTRICIDAD GRUESA Y FINA Los logros motores que los niños van realizando son muy importantes en el desarrollo debido a que las sucesivas habilidades motoras que se van a ir adquiriendo hacen posible un mayor dominio del cuerpo y el entorno. Estos logros de los niños tienen una influencia importante en las relaciones sociales, ya que las expresiones de afecto y juego se incrementan cuando los niños se mueven independientemente y buscan a los padres para intercambiar saludos, abrazos y entretenimiento. En el desarrollo motor pueden establecerse dos grandes categorías: 1) motricidad gruesa (locomoción y desarrollo postural), y 2) motricidad fina (prensión). El desarrollo motor grueso se refiere al control sobre acciones musculares más globales, como gatear, levantarse y andar.
  • 7. Desarrollo motor en la infancia. El término desarrollo psicomotor designa la adquisición de habilidades que se observa en el niño de forma continua durante toda la infancia. Corresponde tanto a la maduración de las estructuras nerviosas (cerebro, médula, nervios y músculos...) como al aprendizaje que el bebé -luego niño- hace descubriéndose a sí mismo y al mundo que le rodea. Se suelen repartir en varios campos: Desarrollo motor grosero (o global, por ejemplo, mantenerse sentado). Desarrollo motor fino (por ejemplo, forma de coger un objeto). Desarrollo sensorial (por ejemplo, respuesta a luz/colores o sonidos). Desarrollo afectivo- social (por ejemplo, la interacción con la mirada, la imitación...).
  • 8. COORDINACIÓN DINÁMICA Y VISOMANUAL La coordinación consiste en la utilización de forma conjunta de distintos grupos musculares para la ejecución de una tarea compleja. Esto es posible porque patrones motores que anteriormente eran independientes se encadenan formando otros patrones que posteriormente serán automatizados. Una vez que se han automatizado determinados patrones la presentación de un determinado estímulo la secuencia de movimientos, por lo que el nivel de atención que se presta a la tarea disminuye, pudiendo dirigirse a otros aspectos más complejos de la misma o incluso a otra diferente.
  • 9.
  • 10. ESTATURA • La estatura que puedan alcanzar los hijos es algo que en ocasiones preocupa a los padres. • La talla final del niño dependerá no solo de la herencia, sino también de la ausencia o presencia de alguna enfermedad que impida el óptimo crecimiento y, por supuesto, de la raza, el sexo y la alimentación,
  • 11. DESARROLLO MUSCULAR • El desarrollo físico de un bebé comienza en la cabeza y luego progresa a otras partes del cuerpo (por ejemplo, el acto de chupar precede al acto de sentarse y éste a su vez precede al acto de caminar).
  • 12. ESARROLLO DEL LENGUAJE • El llanto es una manera muy importante de comunicación. Al tercer día de vida, las madres pueden distinguir el llanto de su bebé de otros y al primer mes de vida, la mayoría de los padres pueden decir si el llanto de su bebé significa hambre, dolor o enfado. El llanto también produce la bajada o salida de la leche (llenar la mama) de la madre lactante.
  • 13. • La cantidad de llanto en los primeros tres meses varía en un bebé sano entre 1 y 3 horas diarias. Se cree que los bebés que lloran más de 3 horas al día con frecuencia presentan cólicos. El cólico en los bebés raras veces se debe a un problema en el cuerpo.
  • 14. COMPORTAMIENTO • El comportamiento del recién nacido se basa en seis estados de conciencia: • Llanto activo • Sueño activo • Despertar soñoliento • Agitación • Vigilia tranquila • Sueño tranquilo