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TÍTULO: EXPERIMENTAMOS CON LOS COMPUESTOS INORGÁNICOS PARA CONOCER COMO LAS SUSTANCIAS
QUÍMICAS FAVORECEN O AFECTAN LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS
I DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “José Domingo Atoche”
2. GRADO/SECCCIONES : 3er grado Educación Secundaria: “A”
3. BIMESTRE : IV Bimestre
4. DURACIÓN : 14 Noviembre-14 Diciembre 2018
5. DOCENTE : Gillermina Pejerrey Campodónico
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
La naturaleza nos proporciona compuestos inorgánicos que son esenciales para los seres vivos.
Las plantas absorben sales inorgánicas del suelo, como los micronutrientes (Cu,B,Fe,Mn,Zn,N,P,K,Ca, Mg) que cumplen diversas
funciones en los organismos. Los animales al alimentarse de vegetales incorporan compuestos inorgánicos importantes para su
nutrición.
El ser humano no es una excepción. Los compuestos inorgánicos cumplen diversas funciones, y si hay carencia de ellos, es
necesario reponerlos para mantener la salud. Así, por ejemplo, el cloruro de calcio es utilizado como medicamento en
afecciones ligadas a la deficiencia de calcio que puede originar raquitismo o el mal funcionamiento del sistema nervioso; los
suplementos de hierro o alimentos ricos en él sirve para evitar la anemia; la sales rehidratantes o sueros-que incluyen cloruro de
sodio, cloruro de potasio y bicarbonato de sodio, junto con el agua, ayudan a recuperar rápidamente a una persona en estado
de deshidratación. Estos compuestos, y otros que aporten los diversos nutrientes inorgánicos deben ser asimilados a través de
una dieta saludable para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo.
¿Qué es un compuesto inorgánico? ¿Qué tipos de compuestos inorgánicos conoces? Menciona algunos ejemplos. ¿Por qué son
importantes los compuestos inorgánicos? ¿Qué usos tienen en la industria?
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga mediante
métodos científicos
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia
Genera y registra
datos e información
Obtiene datos considerando la manipulación de más de una variable independiente
para medir la variable dependiente
Analiza datos o
información
Complementa su conclusión con las conclusiones de sus pares
Contrasta y complementa los datos o información de su indagación con el uso de
fuentes de información
Evalúa y comunica Emite conclusiones basadas en sus resultados
Explica el mundo físico ,
basado en
conocimientos
científicos
Comprende y aplica
conocimientos
científicos y
argumenta
científicamente
- Justifica la nomenclatura de los compuestos químicos.
- Justifica las diferentes clases de fórmulas.
- Justifica las diferencias entre compuestos inorgánicos y orgánicos
- Justifica funciones químicas inorgánicas según propiedades físicas y químicas.
- Justifica la importancia del número de oxidación.
- Justifica que el oxígeno se combina con la mayoría de elementos de la tabla
periódica, menos con los gases nobles.
- Justifica que tanto los hidróxidos como los ácidos están presentes en nuestra vida.
- Justifica la formación de la función hidruros
- Justifica la formación de la función sales inorgánicas
- Justifica la utilidad de las unidades químicas
- Justifica la composición porcentual de los compuestos químicos
Construye un posición
crítica sobre la ciencia y
la tecnología en
sociedad
Evalúa las
implicancias del saber
y del quehacer
científico y
tecnológico
- Explica la relación que existe entre el desarrollo de los países y la investigación
científica y tecnológica que se da en estos
- Explica el antes y el después de un cambio paradigmático de la ciencia con relación
a la visión del universo y del hombre en él
- Evalúa la efectividad de las iniciativas y esfuerzos de gobiernos (central, regional,
local), grupos sociales, organizaciones No Gubernamentales y escuelas, respecto al
problema ambiental que afecta la sostenibilidad de los ecosistemas terrestres o
acuáticos
Toma posición crítica
frente a situaciones
sociocientíficas
- Fundamenta posiciones éticas que consideren evidencia científica, empírica y
creencias frente a eventos paradigmáticos.
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 05
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – TERCER GRADO-2018
Institución Educativa
“JOSÉ DOMINGO ATOCHE”
Pátapo
IV. CAMPO TEMÁTICO:
V. PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTES: Informe de indagación. Organizadores de información. Otros
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES: Total en horas pedagógicas: 16 h clases. 03 evaluación.
N°
Sesión
Título de la
sesión
Recursos /
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Campo Temático Actividades/Estrategias Tiempo Producto
01
Indagamos los
compuestos
inorgánicos
Texto
escolar CTA.
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de apuntes
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Compuestos Químicos
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 Leen texto
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previos
 Conflicto cognitivo
 Trabajan en equipo
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químicos
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VII EVALUCIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
VIII. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:
PARA EL DOCENTE:
- Ministerio de Educación. Manual para Docentes de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3er grado de
Educación Secundaria.2016. Editorial Santillana
- Ministerio de Educación. Manual para el Docente del Módulo de Ciencia, Tecnología y Ambiente. Guía de
Actividades.2016. Lima.
PARA EL ESTUDIANTE:
- Ministerio de Educación: Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3er grado de Educación Secundaria.
2016.Grupom Editorial Santillana
- Ministerio de Educación: Guía de Actividades para el estudiante del Módulo de Ciencia, Tecnología y
Ambiente. 2016. Lima.
- Internet, DVD, TV o Proyector y PC
Pátapo, Noviembre, 2018.
DOCENTE DE ÁREA DEL 3er Grado - VII CICLO
TURNO: MAÑANA Gillermina Pejerrey Campodónico
SUBDIRECTOR
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QUINTA UNIDAD EXPERIMENTAMOS CON LOS COMPUESTOS INORGÁNICOS PARA CONOCER COMO LAS SUSTANCIAS QUÍMICAS FAVORECEN O AFECTAN LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS

  • 1. TÍTULO: EXPERIMENTAMOS CON LOS COMPUESTOS INORGÁNICOS PARA CONOCER COMO LAS SUSTANCIAS QUÍMICAS FAVORECEN O AFECTAN LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS I DATOS INFORMATIVOS: 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “José Domingo Atoche” 2. GRADO/SECCCIONES : 3er grado Educación Secundaria: “A” 3. BIMESTRE : IV Bimestre 4. DURACIÓN : 14 Noviembre-14 Diciembre 2018 5. DOCENTE : Gillermina Pejerrey Campodónico II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: La naturaleza nos proporciona compuestos inorgánicos que son esenciales para los seres vivos. Las plantas absorben sales inorgánicas del suelo, como los micronutrientes (Cu,B,Fe,Mn,Zn,N,P,K,Ca, Mg) que cumplen diversas funciones en los organismos. Los animales al alimentarse de vegetales incorporan compuestos inorgánicos importantes para su nutrición. El ser humano no es una excepción. Los compuestos inorgánicos cumplen diversas funciones, y si hay carencia de ellos, es necesario reponerlos para mantener la salud. Así, por ejemplo, el cloruro de calcio es utilizado como medicamento en afecciones ligadas a la deficiencia de calcio que puede originar raquitismo o el mal funcionamiento del sistema nervioso; los suplementos de hierro o alimentos ricos en él sirve para evitar la anemia; la sales rehidratantes o sueros-que incluyen cloruro de sodio, cloruro de potasio y bicarbonato de sodio, junto con el agua, ayudan a recuperar rápidamente a una persona en estado de deshidratación. Estos compuestos, y otros que aporten los diversos nutrientes inorgánicos deben ser asimilados a través de una dieta saludable para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo. ¿Qué es un compuesto inorgánico? ¿Qué tipos de compuestos inorgánicos conoces? Menciona algunos ejemplos. ¿Por qué son importantes los compuestos inorgánicos? ¿Qué usos tienen en la industria? III. APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Indaga mediante métodos científicos situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia Genera y registra datos e información Obtiene datos considerando la manipulación de más de una variable independiente para medir la variable dependiente Analiza datos o información Complementa su conclusión con las conclusiones de sus pares Contrasta y complementa los datos o información de su indagación con el uso de fuentes de información Evalúa y comunica Emite conclusiones basadas en sus resultados Explica el mundo físico , basado en conocimientos científicos Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente - Justifica la nomenclatura de los compuestos químicos. - Justifica las diferentes clases de fórmulas. - Justifica las diferencias entre compuestos inorgánicos y orgánicos - Justifica funciones químicas inorgánicas según propiedades físicas y químicas. - Justifica la importancia del número de oxidación. - Justifica que el oxígeno se combina con la mayoría de elementos de la tabla periódica, menos con los gases nobles. - Justifica que tanto los hidróxidos como los ácidos están presentes en nuestra vida. - Justifica la formación de la función hidruros - Justifica la formación de la función sales inorgánicas - Justifica la utilidad de las unidades químicas - Justifica la composición porcentual de los compuestos químicos Construye un posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico - Explica la relación que existe entre el desarrollo de los países y la investigación científica y tecnológica que se da en estos - Explica el antes y el después de un cambio paradigmático de la ciencia con relación a la visión del universo y del hombre en él - Evalúa la efectividad de las iniciativas y esfuerzos de gobiernos (central, regional, local), grupos sociales, organizaciones No Gubernamentales y escuelas, respecto al problema ambiental que afecta la sostenibilidad de los ecosistemas terrestres o acuáticos Toma posición crítica frente a situaciones sociocientíficas - Fundamenta posiciones éticas que consideren evidencia científica, empírica y creencias frente a eventos paradigmáticos. UNIDAD DIDÁCTICA Nº 05 CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – TERCER GRADO-2018 Institución Educativa “JOSÉ DOMINGO ATOCHE” Pátapo
  • 2. IV. CAMPO TEMÁTICO: V. PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTES: Informe de indagación. Organizadores de información. Otros VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES: Total en horas pedagógicas: 16 h clases. 03 evaluación. N° Sesión Título de la sesión Recursos / Materiales Campo Temático Actividades/Estrategias Tiempo Producto 01 Indagamos los compuestos inorgánicos Texto escolar CTA. Guía de actividades. Cuaderno de apuntes de CTA Registro. Lista de cotejo. Compuestos Químicos - Formulación química. - Tipos de fórmulas - Sistemas de nomenclatura  Leen texto  Activan saberes previos  Conflicto cognitivo  Trabajan en equipo  Responden preguntas  Desarrollan actividades  Aplican lo aprendido  Evaluación  Informan Indagación: Desarrollo de Actividad: - Nº1 “Los tipos de compuestos” Guía del Estudiante Pág. 72- 73 EVALUACIÓN y presentación de Informes de prácticas. 02 hora Cuadro sinóptico 02 Averiguamos la clasificación de los compuestos químicos - Clases de compuestos químicos - Funciones químicas inorgánicas: compuestos binarios, ternarios y cuaternarios. - Número de oxidación 02 horas Cuadro Sinóptico 03 Investigamos a la función óxido. Función óxido: - Óxidos - Óxidos básicos o metálicos. - Óxidos ácidos o no metálicos - Peróxidos 02 horas Cuadro Sinóptico Resolución ejercicios propuestos 04 Indagamos la Función Hidróxido Hidróxidos: - Características. - Formulación - Nomenclatura 02 horas Cuadro Sinóptico Resolución ejercicios propuestos 05 Indagamos la función ácido Ácidos: - Ácidos Oxácidos. - Ácidos Hidrácidos 02 horas Cuadro Sinóptico Resolución ejercicios propuestos 06 Investigamos la función Hidruro y las sales Los Hidruros: - Hidruros Metálicos. - Hidruros no metálicos Las Sales Inorgánicas: - Sales oxisales. - Sales haloideas 02 horas Cuadro Sinóptico Resolución ejercicios propuestos 07 Investigamos las unidades químicas Unidades químicas: - Unidad de masa atómica - Masa de unidad fórmula - Mol - Masa Molar. - Número de Avogadro 02 horas Mapa conceptual. Resolución ejercicios propuestos 08 Indagamos la composición porcentual de compuestos químicos. - Composición Porcentual. - Fórmula empírica - Determinación de fórmulas químicas. - Resolución de ejemplos propuestos 02 horas Ideas fuerza. Proceso de resolución de ejercicios Compuestos químicos: Clasificación. Funciones químicas: Óxidos, hidróxidos, ácidos, hidruros, sales inorgánicas Unidades químicas: masa atómica, masa de unidad fórmula, mol, masa molar, número de Avogadro Composición porcentual de compuestos químicos Productos de la industria química
  • 3. VII EVALUCIÓN DE LOS APRENDIZAJES: VIII. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD: PARA EL DOCENTE: - Ministerio de Educación. Manual para Docentes de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3er grado de Educación Secundaria.2016. Editorial Santillana - Ministerio de Educación. Manual para el Docente del Módulo de Ciencia, Tecnología y Ambiente. Guía de Actividades.2016. Lima. PARA EL ESTUDIANTE: - Ministerio de Educación: Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3er grado de Educación Secundaria. 2016.Grupom Editorial Santillana - Ministerio de Educación: Guía de Actividades para el estudiante del Módulo de Ciencia, Tecnología y Ambiente. 2016. Lima. - Internet, DVD, TV o Proyector y PC Pátapo, Noviembre, 2018. DOCENTE DE ÁREA DEL 3er Grado - VII CICLO TURNO: MAÑANA Gillermina Pejerrey Campodónico SUBDIRECTOR SITUACIÓN DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES Averiguando la clasificación de los compuestos químicos Investigando los tipos de enlace que presentan los componentes de la materia Indagan, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia Analiza datos o información Evalúa y comunica Contrasta y complementa los datos o información de su indagación con el uso de fuentes de información Emite conclusiones basadas en sus resultados Indagando la función ácido Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente - Justifica los ácidos que están presentes en nuestra vida. - Justifica la importancia de los ácidos en la vida diaria Investigando la función Hidruro y las sales Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente - Justifica la formación de la función hidruros - Justifica la formación de la función sales inorgánicas Justifica la utilidad de las unidades químicas Investigando las unidades químicas Indagando la composición porcentual de compuestos químicos. Justifica la composición porcentual de los compuestos químicos