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SEDE SAN ANTONIODANTAS
LAS PAVAS
VIVAMOS LOS VALORES Y LA
CONVIVENCIA CON LAS TIC
PREGUNTA GENERADORA
• COMO PROPICIAR UNA BUENA CONVIVENCIA
A TRAVES DE LOS VALORES Y ESTABLECER
BUENAS RELACIONES CON SUS COMPAÑEROS
DE AULA DEL GRADO 4-5 EN LA SEDE SAN
ANTONIO DANTAS LAS PAVAS
OBJETIVOS
 CREAR UN CLIMA DE ARMONIA Y PAZ Y
DIALOGO EN EL AMBITO ESCOLAR Y EN
GENERAL EN TODAS NUESTRAS RELACIONES
CON LA COMUNIDAD.
 ESCUCHAR A SUS COMPAÑEROS
 .PROMOVER LA CAPACIDAD INVESTIGATIVA Y
CREATIVA A TRAVES DE LAS TIC PARA
FORTALECER LOS VALORES Y LA CONVIVENCIA
EN EL AULA.
• INVOLUCRAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL
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AULA .
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La educación en los valores es una tarea tanto de la
familia como de la escuela. La familia es la primera
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primeros mentores morales.
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• Una serie de investigadores (Piaget, 1932;
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planteado el estudio de la forma en que se
desarrolla el proceso de adquisición de valores
sociales, entre ellos los morales. juegos, los
niños pequeños son iniciados por otros
mayores en el respeto y en la práctica de las
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Hoy más que nunca se plantea en todos los
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  • 1. IE LOS LAURELES SEDE SAN ANTONIODANTAS LAS PAVAS
  • 2. VIVAMOS LOS VALORES Y LA CONVIVENCIA CON LAS TIC
  • 3. PREGUNTA GENERADORA • COMO PROPICIAR UNA BUENA CONVIVENCIA A TRAVES DE LOS VALORES Y ESTABLECER BUENAS RELACIONES CON SUS COMPAÑEROS DE AULA DEL GRADO 4-5 EN LA SEDE SAN ANTONIO DANTAS LAS PAVAS
  • 4. OBJETIVOS  CREAR UN CLIMA DE ARMONIA Y PAZ Y DIALOGO EN EL AMBITO ESCOLAR Y EN GENERAL EN TODAS NUESTRAS RELACIONES CON LA COMUNIDAD.  ESCUCHAR A SUS COMPAÑEROS  .PROMOVER LA CAPACIDAD INVESTIGATIVA Y CREATIVA A TRAVES DE LAS TIC PARA FORTALECER LOS VALORES Y LA CONVIVENCIA EN EL AULA.
  • 5. • INVOLUCRAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO • PROMOVER LAS BUENAS RELACIONES EN EL AULA .
  • 6. JUSTIFICACION La educación en los valores es una tarea tanto de la familia como de la escuela. La familia es la primera experiencia de vida en sociedad, y los padres los primeros mentores morales. Es importante que los niños puedan buscar distintos modos de resolución de conflictos. basados en actitudes, para poder fundar valores a futuro. Y que conozcan que la violencia no es la única respuesta a los problemas. Por lo tanto, será primordial fomentar que existen otras maneras no agresivas y más pacíficas como solución.
  • 7. MARCO TEORICO • Una serie de investigadores (Piaget, 1932; Kohlberg, 1981, 1984; Gilligan, 1982) han planteado el estudio de la forma en que se desarrolla el proceso de adquisición de valores sociales, entre ellos los morales. juegos, los niños pequeños son iniciados por otros mayores en el respeto y en la práctica de las reglas, y ponen en práctica valores tales como igualdad y solidaridad entre el grupo de iguales.
  • 8. A partir de las investigaciones realizadas por Piaget, es posible concluir que con la edad se presenta un progreso en la capacidad que tienen las personas para distinguir los aspectos que están involucrados en una situación social: actores, acciones, intenciones y consecuencias, tanto en un nivel práctico personal, como en un nivel de reflexión más impersonal. Ambas características resultan fundamentales al educar en valores.
  • 9. FUNDAMENTACION Hoy más que nunca se plantea en todos los ámbitos –la familia, la escuela y la sociedad- la crisis moral a la cual nos enfrentamos y la falta de modelos válidos que sirvan de referente para seguir como ejemplo de vida. Se ha producido, además, un notorio vacío en la formación de las nuevas generaciones, quienes incluso reciben constantemente el reemplazo de los bienes axiológicos por conceptos, teorías o criterios de vida afines al disvalor.
  • 10. • Por esto se hace necesaria una educación en los valores desde edad temprana. Educando al niño de hoy, estaremos formando nuevas generaciones de personas íntegras y moralmente autónomas, capaces de servir a la sociedad en la cual están inmersas.
  • 11. METODOLOGIA PARA LA REALIZACION DE ESTE PROYECTO SE UTILIZARON LAS TIC , CON VIDEOS ILUSTRATIVOS A LOS VALORES, DRAMATIZADOS ,CANCIONES QUE FORTALECEN EL PROCESO PARA ENCAMINAR A LOS CHICOS A UNA SANA CONVIVENCIA CON LOS VALORES DE RESPETO, SOLIDARIDAD, AMISTAD , PAZ EN EL AULA DE CLASE.
  • 12. MARCO CONCPETUAL Podemos entender como valor la idea que se tenga del hombre y que le ayuda a ser más persona. Es sencillamente la convicción razonada de que algo es bueno o malo para llegar a ser más humanos. También podemos decir que el valor es la apreciación positiva que se hace de las cosas, conceptos, ideas o personas en relación con la propia cultura. Cuando juzgamos un acto o una conducta, lo que hacemos es valorarlos de acuerdo con algún criterio establecido. Si el acto se acomoda al criterio, lo denominamos bueno; si no; es malo. .
  • 13. La cultura ejerce función sobre los valores, ésta proporciona una base para conocer los valores de los pueblos, proporciona la unidad de valorar que comparte la mayoría de los miembros de una sociedad. A veces desconocemos nuestros propios valores, y no los desarrollamos, ni los ofrecemos a nuestro prójimo.
  • 14. El concepto de valor ha sido tomado en diversos sentidos: para designar valor económico como precio de un objeto; para evaluar las ideas o personas, así un objeto tiene un gran valor estético y una persona un gran valor moral.
  • 15. • La convivencia, es el arte de vivir bien con los demás, y no solamente con las personas que habitan nuestra casa (como suelen enseñarnos), sino con las personas que conforman todo grupo social al que pertenezcamos. • La solidaridad implica afecto: la fidelidad del amigo, la comprensión del maltratado, el apoyo al perseguido, la apuesta por causas impopulares o perdidas, todo eso puede no constituir propiamente un deber de justicia, pero si es un deber de solidaridad.
  • 16. • El respeto comienza en la propia persona y está referido a las leyes naturales. El estado original del respeto está basado en el reconocimiento del propio ser como una entidad única, una fuerza vital interior, un ser espiritual, un alma. La conciencia elevada de saber “quién soy” surge desde un espacio auténtico de valor puro.
  • 18. ESTANDARES VIVAMOS LOS VALORES Y LA CONVIVENCIA CON LAS TIC.
  • 19. TIEMPO CRONOGRAMA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION RESPONSABLES NOVIEMBRE20 13 Capacitación a docentes IE LAURELES SEDE SAN ANTONIO SALA DE SISTEMAS Continua con retroalimentación. INSTRUCTORA CPE ENERO 2014 Elaboración del proyecto sobre VALORES Y CONVIVENCIA CON LAS TIC. COMPUTADOR VIDEOS LIBROS Permanente durante el desarrollo de las actividades. Continua con retroalimentación INSTRUCTORA CPE ENERO 2014 Desarrollo del proyecto sobre LOS VALORES Y CONVIVENCIA CON LAS TIC Computadores. Videos. Web. CUENTOS DRAMATIZADOS A partir del análisis de los resultados, planteamiento del plan de mejoramiento INSTRUCTORA CPE ENERO 2014 Socialización de los resultados de la aplicación. Computador. Web. Videos. Plan de mejoramiento INSTRUCTORA CPE
  • 21. EVALUACION • LA EVALUACION SERA CONSTANTE YA QUE LOS CHICOS TIENEN UN PROCESO DE CAMBIO A MEDIDA QUE SE VA DESARROLLANDO EL PROYECTO, Y EL PAPEL DE JUEGA LAS TIC PARA INCENTIVARLOS A CAMBIOS EN SU AMBIENTE ESCOLAR .