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RÚBRICA PARA EL MAPA MENTAL
CATEGORY Excelente Satisfactorio Necesita mejorar
Manejo conceptual
y dominio del tema
Demuestra adquisición
profunda y significativa del
conocimiento mediante
una correcta comunicación
visual, realizada a través
de un mapa conceptual.
Hay conexiones complejas
(no triviales) que sugieren
una comprensión profunda
del material.
Demuestra adquisición del
conocimiento mediante
una correcta comunicación
visual, realizada a través
de un mapa conceptual.
Hay conexiones complejas
(no triviales) que sugieren
una comprensión profunda
del material. c
Demuestra poca
adquisición del
conocimiento. Hace una
representación de
conceptos errónea en el
mapa conceptual. Hay
conexiones triviales que
sugieren una poca o nula
comprensión del material.
Lenguaje verbal Emplea un vocabulario
suficientemente amplio,
adecuado y comprensible.
Emplea los términos
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técnicos de forma
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Estructura del mapa
mental (orden,
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visual, conceptos)
El mapa tiene una
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jerarquizado y es fácil de
interpretar. El mapa
contiene todos los
conceptos claves y la
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para entenderlo. El mapa
gira alrededor de un
concepto idea o tema.
Todos los conceptos
tienen conexiones o
relaciones adecuadas y
correctamente
establecidas
Coloca la mayoría de los
conceptos en una
jerarquía adecuada
estableciendo relaciones
apropiadas la mayoría de
las veces, dando como
resultado un mapa fácil de
interpretar. El mapa
contiene una buena
cantidad de los conceptos
claves y la mayoría de la
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Relaciones entre
conceptos
Los conceptos están
organizados lógicamente
de acuerdo a su nivel de
importancia relativa, desde
el más general al más
específico. Todos los
conceptos tienen
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adecuadas y
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específico. La mayoría de
los conceptos tienen
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mayoría de los conceptos
tienen conexiones o
relaciones inadecuadas o
incorrectas. Hay
conexiones triviales que
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comprensión del material.
Puntualidad y
cumplimiento del
plazo establecido
Entrega con puntualidad
las evidencias de
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interés y esfuerzo por
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Entrega con puntualidad
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aprendizaje asignadas de
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interés y esfuerzo por
realizar las evidencias de
aprendizaje, esforzándose
por hacerlas.
Entrega con un desfase de
tiempo las evidencias de
aprendizaje asignadas
según el calendario
propuesto. Demuestra
poco o ningún interés o
esfuerzo por realizar las
evidencias de aprendizaje.
Calidad de la
presentación (uso
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orden en sus evidencias
de aprendizaje,
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orden en sus evidencias
de aprendizaje,
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mapa, contiene algunas
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Rúbrica para el mapa mental

  • 1. RÚBRICA PARA EL MAPA MENTAL CATEGORY Excelente Satisfactorio Necesita mejorar Manejo conceptual y dominio del tema Demuestra adquisición profunda y significativa del conocimiento mediante una correcta comunicación visual, realizada a través de un mapa conceptual. Hay conexiones complejas (no triviales) que sugieren una comprensión profunda del material. Demuestra adquisición del conocimiento mediante una correcta comunicación visual, realizada a través de un mapa conceptual. Hay conexiones complejas (no triviales) que sugieren una comprensión profunda del material. c Demuestra poca adquisición del conocimiento. Hace una representación de conceptos errónea en el mapa conceptual. Hay conexiones triviales que sugieren una poca o nula comprensión del material. Lenguaje verbal Emplea un vocabulario suficientemente amplio, adecuado y comprensible. Emplea los términos técnicos adecuados. Emplea un vocabulario bastante amplio, adecuado y comprensible. Emplea algunos términos técnicos de forma adecuada. Emplea un vocabulario pobre y poco comprensible. Hay carencia de términos técnicos. Estructura del mapa mental (orden, jerarquía, aspecto visual, conceptos) El mapa tiene una estructura en árbol, está bien organizado, jerarquizado y es fácil de interpretar. El mapa contiene todos los conceptos claves y la información necesaria para entenderlo. El mapa gira alrededor de un concepto idea o tema. Todos los conceptos tienen conexiones o relaciones adecuadas y correctamente establecidas Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar. El mapa contiene una buena cantidad de los conceptos claves y la mayoría de la información necesaria para entenderlo. El mapa gira alrededor de un concepto idea o tema. Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar. El mapa contiene una buena cantidad de los conceptos claves y la mayoría de la información necesaria para entenderlo. El mapa gira alrededor de un concepto idea o tema. Relaciones entre conceptos Los conceptos están organizados lógicamente de acuerdo a su nivel de importancia relativa, desde el más general al más específico. Todos los conceptos tienen conexiones o relaciones adecuadas y correctamente establecidas. Los conceptos están organizados lógicamente de acuerdo a su nivel de importancia relativa, desde el más general al más específico. La mayoría de los conceptos tienen conexiones o relaciones adecuadas y correctamente establecidas. Los conceptos no están organizados lógicamente de acuerdo a su nivel de importancia relativa. La mayoría de los conceptos tienen conexiones o relaciones inadecuadas o incorrectas. Hay conexiones triviales que sugieren una poca o nula comprensión del material. Puntualidad y cumplimiento del plazo establecido Entrega con puntualidad las evidencias de aprendizaje asignadas de acuerdo al calendario propuesto. Demuestra interés y esfuerzo por realizar las evidencias de aprendizaje, esforzándose por hacerlas. Entrega con puntualidad las evidencias de aprendizaje asignadas de acuerdo al calendario propuesto. Demuestra interés y esfuerzo por realizar las evidencias de aprendizaje, esforzándose por hacerlas. Entrega con un desfase de tiempo las evidencias de aprendizaje asignadas según el calendario propuesto. Demuestra poco o ningún interés o esfuerzo por realizar las evidencias de aprendizaje.
  • 2. Calidad de la presentación (uso del lenguaje, ortografía, estilo) Manifiesta limpieza y orden en sus evidencias de aprendizaje, demostrando preocupación por la calidad. Sin errores de ortografía ni gramática. Manifiesta limpieza y orden en sus evidencias de aprendizaje, demostrando preocupación por la calidad. Presenta algunos errores de ortografía y gramática. No se observa limpieza y orden en sus evidencias de aprendizaje. Presenta algunos errores de ortografía o gramática. Información adicional Además de todos los conceptos y relaciones que se derivan de la información original el mapa, contiene varias contribuciones del autor, en forma de conceptos, imágenes o relaciones adicionales, que resultan relevantes y mejoran el alcance del mapa conceptual. Además de todos los conceptos y relaciones que se derivan de la información original el mapa, contiene algunas contribuciones del autor, en forma de conceptos, imágenes o relaciones adicionales, que resultan relevantes y mejoran el alcance del mapa conceptual. No hay información adicional o extensiones relevantes. Creatividad Manifiesta un claro desarrollo de su creatividad con propuestas innovadoras y llamativas en sus evidencias de aprendizaje. Logra que sus tareas se distingan de las demás, en términos de contenidos (no de forma). Incorpora algunas propuestas innovadoras y llamativas en sus evidencias de aprendizaje. Logra que sus tareas se distingan de las demás, en términos de contenidos (no de forma). Hay poca iniciativa y creatividad en sus evidencias de aprendizaje