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REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN FORMAL DE
UNA TESIS
DRA. PATRICIA NIGRO
pnigro@austral.edu.ar
QUÉ ES EL CÓDIGO ESCRITO
“…adquirir el código escrito no significa solamente aprender la
correspondencia entre el sonido y la grafía, sino aprender un
código nuevo, sustancialmente distinto del oral.” (Daniel
Cassany)
¿Qué sabe un escritor del código?
 Adecuación: es la propiedad del texto que determina la
variedad (dialectal/ estándar) y el registro (general/
específico; oral/ escrito; objetivo/ subjetivo; formal/
informal) que hay que usar.
 Coherencia: es la propiedad del texto que selecciona la
información (relevante/ irrelevante) y organiza la estructura
comunicativa de una manera determinada (introducción,
apartados, conclusiones, etc.).
QUÉ ES EL CÓDIGO ESCRITO
 Cohesión: es la propiedad del texto que conecta las
diferentes frases entre sí mediante las formas de cohesión.
Estos mecanismos tienen la función de asegurar la
interpretación de cada frase en relación con las demás y
de asegurar la comprensión global del texto.
 Corrección gramatical: conocimientos gramaticales de
fonética y ortografía, morfosintaxis y léxico. También, la
disposición del texto en el espacio del papel.
EL PROCESO DE LA ESCRITURA
¿Qué es la composición del texto?
 Conciencia de los lectores.
 Planificar la estructura.
 Releer.
 Hacer correcciones.
 Ser recursivo.
 Utilizar estrategias de apoyo: gramáticas y diccionarios,
utilizar un oyente amigo, usar técnicas de generación de
ideas.
LA REVISIÓN
 Para Cassany, es mucho más que una técnica o
una supervisión final del escrito: implica una
determinada actitud de escritura y un estilo de
trabajo.
Actitud y valores nuevos respecto a la escritura.
¿ES ESTA LA MEJOR VERSIÓN DE ESTE
TEXTO QUE SOY CAPAZ DE ESCRIBIR?
CUESTIONES NORMATIVAS
ERRORES MÁS FRECUENTES EN LA PUNTUACIÓN
Uno de los errores más habituales consiste en poner comas
donde no deben ir jamás:
* Entre sujeto y verbo:
María, salió de allí.
La guerra, empezó con el ataque a la base naval...
* Entre verbo y objeto:
El autor analiza, los temas más importantes.
ALGUNAS REGLAS DE INTERÉS
* No se usa punto en abreviaturas de pesas y medidas.
* No debe ponerse punto en un título ni en un subtítulo.
* No es correcto escribir 1.994; no va punto en la cifra que expresa
años.
* Para separar en sílabas una palabra, se coloca un guion solo junto
a la primera parte (no debajo, ni en la segunda parte de la
palabra).
* Después de los dos puntos, puede escribirse mayúscula o
minúscula, según el caso.
USO DE LAS MAYÚSCULAS
En los nombres propios, apodos, atributos divinos.
En los nombres de instituciones, lugares geográficos, obras.
En las abreviaturas y siglas (se dice Ud., pero no Usted).
En títulos y nombres de dignidades (Su Santidad).
En nombres de instituciones, disciplinas y estudios, congresos,
partidos, asociaciones y organismos oficiales.
USO DE LAS MINÚSCULAS
En los nombres de los meses, de las estaciones del año, de los
días de la semana, de los vientos.
En los nombres de las monedas.
En los tratamientos cuando están acompañados del nombre
propio correspondiente.
En los nombres de los sistemas de gobierno, cuando no se
refieran a épocas concretas.
En los gentilicios (argentino), los nombres de oficios y de
profesiones.
USO DE LA TILDE
Reglas generales
Reglas especiales
 Hiatos: raído, leído, reír, raíz.
 Palabras compuestas: político-
económico; rioplatense.
 Pronombres enclíticos: entregándolo;
ponete; dejalo.
 Acentos potestativos: guion; hui; rio;
fio.
USO DE LA TILDE
El grupo ui lleva tilde cuando así lo
requieren las reglas generales de
acentuación:
*huída huida
*jesuíta jesuita
*huír huir
*fluído fluido
*construído construido
*ruído ruido
USO DE LA TILDE
 Los monosílabos fue, dio, fe, vio, vi, ve, ti, fui jamás llevan tilde.
 Aún lleva tilde cuando equivale a todavía (Aún hoy lo lamento);
cuando equivale a inclusive , a incluso , no lleva tilde (Aun cuando se lo
pidan, no lo concederá).
 Ya no es necesario distinguir con tilde los usos siguientes: Este informe
/ Este.
QUEÍSMO Y DEQUEÍSMO
“Tiene la certeza de que ganará las
elecciones.”
“Tiene la certeza que ganará las elecciones.”
“Están convencidos de que este camino lleva
a Salta.”
“Están convencidos que este camino lleva a
Salta.”
“Aconsejó que tomaran el vuelo nocturno.”“Aconsejó de que tomaran el vuelo
nocturno.”
“Pidieron que fueran lo antes posible.”“Pidieron de que fueran lo antes posible.”
“Piensan que los cambios serán paulatinos.”“Piensan de que los cambios serán
paulatinos.”
CORRECTOINCORRECTO
USO DEL GERUNDIO
En las frases verbales, indica duración o progreso: andan
murmurando, sigue mejorando.
Expresa simultaneidad cuando acompaña a un verbo conjugado,
con valor de circunstancial de modo: en bajó las escaleras
saltando, ambas acciones (bajar y saltar) corresponden al mismo
sujeto.
Es correcto con valor de anterioridad: Habiendo escaleras, el
consorcio...
USO DEL GERUNDIO
Cuando indica posterioridad es
incorrecto:
*Cayó del caballo rompiéndose una
pierna.
Debe decirse: ...y se rompió una pierna.
Como adjetivo es incorrecto:
*Caja conteniendo diez comprimidos.
Debe decirse: Caja de diez comprimidos.
USO DEL GERUNDIO
El gerundio cuyo “sujeto” no coincide con el del verbo principal:
*Nació en Montevideo, siendo sus padres argentinos.
Debe decirse: ...y sus padres eran/son argentinos.
Cuando puede dar lugar a ambigüedad, su uso es incorrecto:
*Vi a tu padre bajando del avión.
PAUTAS PARA LA REDACCIÓN DE LA TESIS
Características del texto informativo:
 Se escribe con la única finalidad de transmitir información (no
tiene intenciones artísticas ni es opinativo).
 El orden afectivo del autor no aparece en el mensaje.
 Es una prosa clara, precisa, sin adornos artísticos.
 Predomina la función referencial o informativa del lenguaje.
 Uso de la lengua culta general y de voces técnicas pertinentes.
 Organización de base lógica.
PAUTAS PARA SU REDACCIÓN
Características del texto informativo:
 Secuencia transparente diagramada en párrafos, apartados,
capítulos.
 Ausencia de interjecciones y de modalizaciones
(distanciamiento del tema propuesto).
 Orden oracional lógico.
 Ausencia de la primera persona.
 Modo indicativo.
PAUTAS PARA SU REDACCIÓN
Los pasos básicos para la escritura del textos son: diseño o
esquema del trabajo (índice), borrador, correcciones, revisión
final.
Siempre se ha de tener en cuenta al receptor (ayudarlo a leer):
 Claridad.
 Precisión.
 Concisión.
 Definir los términos técnicos y los conceptos clave.
 Redondear cifras y porcentajes en el texto pero no en los
gráficos.
 Objetividad.
 Diseño de la página: espacios, tipografía, mayúsculas,
numeración coherente.
PAUTAS PARA SU REDACCIÓN
Etapas: antes (preescritura), durante (escritura) y después
(posescritura).
Cuidado en el uso del idioma: recurrir a diccionarios y gramáticas.
Presentación del trabajo: detalles de encuadernación.
La redacción se inicia desde el momento en que se tienen las
ideas claras para comunicar.
Cuidar excesivamente la ortografía, la acentuación y la
puntuación.
Revisar la tipografía unificando estilos.
Uso de la persona: “yo”,”nosotros” y la forma en tercera
impersonal.
El texto será leído por otras personas antes de presentarlo.
(Feedback)
PAUTAS PARA SU REDACCIÓN
No usar ni puntos suspensivos ni
exclamaciones.
No castellanizar nombres
extranjeros.
Posrredacción:
 Presentación en papel.
 Correcta y limpia.
 Ajustada a las normas exigidas.
 Uniformidad formal.
 Correspondencia de márgenes,
espacios y subrayados.
 Numeración, notas al pie,
bibliografía, comillas.
PAUTAS PARA SU REDACCIÓN
Organización del material:
 No hay un formato que se adapte a todas las situaciones.
(Lo básico es: material preliminar, texto, material
suplementario.)
 Un capítulo es una división que plantea y resuelve un
problema científico que es el tema de investigación.
 El cierre de cada capítulo ha de ser el punto de partida del
inicio del siguiente. Deberá haber una concatenación lógica
entre todas las partes del texto.
PAUTAS PARA SU REDACCIÓN
El título y el índice han de ser provisorios y lo primero que se
escribe. El título suele ser global y llevar un subtítulo extenso que
lo precise. Ha de ser fiel al contenido y puede ser descriptivo
(síntesis del contenido) o informativo (resultado principal
obtenido).
 Debe haber equilibrio entre las distintas partes: el texto puede
dividirse en partes, capítulos, secciones y apartados. Todos
debidamente numerados. Es importante el uso de referencias
internas (implica una buena organización).
PAUTAS PARA SU REDACCIÓN
APARATO CRÍTICO:
 Conjunto de citas, referencias y
notas aclaratorias necesarias.
 Citas textuales (directas o literales)
o de referencia (ideológicas)
 Llamadas a las notas: a pie de
página, al final del capítulo (se
reinicia la numeración), al final del
texto (después de las conclusiones
pero antes de los apéndices).
PAUTAS PARA SU REDACCIÓN
Citas textuales:
 Longitud de los fragmentos que se analizan (amplitud
razonable).
 Insertar los textos críticos cuando corroboran una afirmación
nuestra.
 Los autores extranjeros se citan en la lengua original.
 Menos de tres líneas en el texto van entre comillas; más de
tres líneas, con más margen y con otra tipografía.
 Fidelidad (marcar las eliminaciones de partes del texto).
PAUTAS PARA SU REDACCIÓN
Citas textuales:
 “Citar es como aportar testigos a un juicio” (ECO): hay que ser
exactos, puntuales y verificables.
 Colocar siempre el nombre del autor y la página.
 Paráfrasis: ha de ser más corta que el original.
 Plagio: de una cita textual, en forma de paráfrasis o de una
idea.
 Usar las abreviaturas pertinentes.
PAUTAS PARA SU REDACCIÓN
Modos de citar la bibliografía:
 Si es un libro o texto completo, se coloca en mayúsculas, en
cursiva o subrayado.
 Si es un artículo, capítulo o fragmento de texto, se coloca
entre comillas.
 Se cita siempre la primera edición y se agrega la que se está
usando.
 Se cita en el título en el idioma original y la traducción
correspondiente.
 Se debe agregar el nombre del traductor.
 Siempre hay que atenerse a las pautas indicadas por los
solicitantes del trabajo.
PAUTAS PARA SU REDACCIÓN
Modos de citar la bibliografía:
 Modo latino:
 Borges, Jorge, Ficciones, Buenos Aires, Emecé, 1944.
(27ºedición, 1995)
 Borges, Jorge, “El fin”, en Ficciones, Buenos Aires, Emecé,
1944. (27º edición, 1995)
 Modo anglosajón:
 Borges, Jorge, (1944), Ficciones, Buenos Aires, Emecé.
(27ºedición, 1995)
 Borges, Jorge, “El fin”, en (1944), Ficciones, Buenos Aires,
Emecé. (27º edición, 1995)
 Si el autor tiene dos o más textos del mismo año, se
identifican con este más una letra minúscula: a, b, c...
PAUTAS PARA SU REDACCIÓN
Modos de citar la bibliografía:
 Citas de páginas de Internet:
 Area Moreira, M., (1997), “La educación de los medios de
comunicación y su integración en el currículum escolar”;
Universidad de La Laguna, en línea, en Pixel.bit. Revista de
Medios y Comunicación, Nº 4, en línea en
http://www.us.es/pixelbit. (Consulta 5 de julio de 2000)
PAUTAS PARA SU REDACCIÓN
Notas a pie de página:
 Origen de las citas.
 Añadir bibliografía.
 Incluir una cita de refuerzo.
 Ampliar observaciones realizadas.
 Corregir afirmaciones.
 Traducir una cita.
 Comparar autores.
 Sirve para “pagar las deudas” (ECO) a otros investigadores.
 Nunca han de ser demasiado largas (si no, van al apéndice).
 Se cita siempre la primera edición de los textos.
PAUTAS PARA SU REDACCIÓN
Ayudas gráficas:
 Es mejor la utilización dentro del texto.
 Si son suplementarias, van en los apéndices.
 No analizar detalles minuciosos ni repetir la información que
está en el cuadro.
 Cada gráfico ha de ir numerado y con título. (Se realiza un
índice de gráficos, si se requiere).
PAUTAS PARA SU REDACCIÓN
Ayudas gráficas:
 Tipos de gráficos: de torta, de barras y de líneas.
 Gráfico de torta: relaciones proporcionales, se puede separar
las posiciones y no conviene que haya muchos segmentos.
 Gráfico de barras: magnitudes de los datos según la longitud
de las barras respecto de una horizontal o vertical. Ejemplifica
comparaciones múltiples o complejas.
 Gráfico de líneas: muestra tendencias en el tiempo. Compara
series en un mismo diagrama. Sirve para hacer pronósticos.
PAUTAS PARA SU REDACCIÓN
Revisión final:
 Ya ha sido revisado el texto otras
veces.
 Dejarlo “descansar”.
 Última leída: ¿ha quedado clara la
intención del texto?, ¿se entiende
todo perfectamente?, ¿está bien
estructurado?, ¿es convincente?
Defectos en la confección de tesis:
 En el contenido y en la forma.
 Omisión.
 Redundancia.
 Exageración.
 Irrelevancia. (detalles menores)
 Confusión. (falta de lógica)
PAUTAS PARA SU REDACCIÓN
Defectos en la confección de tesis:
 Indefinición. (falta de compromiso, vaguedad)
 Errores de tipeo y de gramática.
 Tema demasiado amplio.
 Marco teórico aislado del resto del trabajo.
 Citas incompletas.
 Introducción y título no se corresponden con el contenido.
 Terminología imprecisa.
 Confundir opiniones propias con conocimientos que ya existen
sobre el tema.
 Tono pomposo.
 Falta de armonía entre las partes.
 Desequilibrios.
QUÉ ES EL INFORME DE INVESTIGACIÓN
Es un documento escrito que tiene el propósito de dar a conocer
algo, que presenta hechos, datos obtenidos y su análisis e
interpretación; indica los procedimientos utilizados y llega a
ciertas conclusiones o recomendaciones.
Es un texto que cierra el proceso de investigación y que es
fundamental para que el conocimiento avance.
Es un texto que muestra un trabajo original y que brinda nuevas
ideas que podrán ser aprovechadas por otros.
QUÉ ES EL INFORME DE INVESTIGACIÓN
Su objetivo es comunicar los resultados de una investigación
(conclusiones) o formular una propuesta (recomendaciones).
Tiene siempre una proyección futura y está pensado, desde el
comienzo, como un texto lógico y metódico que apunta a
convencer al receptor a partir de la seriedad del trabajo
presentado.
Supone una metodología de trabajo y un adiestramiento de la
memoria.
Trabaja sobre un tema muy preciso para poder profundizar bien
en él.
QUÉ ES EL INFORME DE INVESTIGACIÓN
Realizar un informe significa no sólo la relaboración de los
resultados sino una relaboración de los conocimientos ya
existentes con fines específicos.
Cuando se habla de “elaborar una investigación”:
 en sentido amplio: todo el proceso.
 en sentido estricto: redacción del informe.
Sobre la base del proceso de comunicación, en este caso, el
emisor es el autor o los autores del texto, el mensaje es el texto
mismo, el canal es el papel o el soporte electrónico y el receptor
es a quien está dirigido el texto o quien lo ha solicitado.
El emisor hará un doble trabajo: decodificar (lectura y análisis de
datos) y codificar (escribir el informe).
ESTRUCTURA DEL INFORME
Formato básico:
 cubierta o tapa,
 portada,
 índice o tabla de contenido,
 abstract o resumen,
 prefacio o prólogo,
 cuerpo del texto:
 Introducción,
 estado de la cuestión o marco
teórico,
 metodología,
 análisis e interpretación de los
datos,
 limitaciones,
 conclusiones y recomendaciones,
 bibliografía,
 apéndices o anexos.
ESTRUCTURA DEL INFORME
PORTADA:
 Título.
 Organización que lo solicitó.
 Autor.
 Fecha y lugar.
ABSTRACT O RESUMEN (SUMARIO):
 Se usa en comunicaciones académicas (bases de datos de
documentos bibliográficos)
 Extensión: entre 150 a 200 palabras.
 Puede ser en dos idiomas. Se redacta en pasado sin citas ni
gráficos.
 Incluye: objetivos del trabajo, metodología empleada,
resultados obtenidos y conclusiones o recomendaciones.
 Descriptores (para la indización posterior).
ESTRUCTURA DEL INFORME
PREFACIO:
 Escrito por el autor.
 Motivo del trabajo.
 Cómo se hizo y cómo se seguirá,
 Reconocimientos o
agradecimientos.
 Puede ir precedido de una
dedicatoria.
PRÓLOGO:
 Escrito por otra persona.
 Comentarios sobre la calidad del
trabajo o sobre la experiencia del
investigador.
ESTRUCTURA DEL INFORME
INTRODUCCIÓN:
 Planteo del problema.
 Significado o historia del concepto.
 Explicación precisa de los objetivos
del trabajo y de sus motivos.
 Tipo de investigación que se
realiza.
 Objetivos generales y específicos.
ESTRUCTURA DEL INFORME
ESTADO DE LA CUESTIÓN O MARCO TEÓRICO:
 Es el marco teórico del que se parte.
 La ciencia avanza a partir de los antecesores.
 Revisión de lo ya dicho o investigado sobre el tema.
 Qué se investigó y qué falta investigar.
 Puede ser: conceptual (esto es lo que se sabe), histórico
(origen y desarrollo del tema) o teórico (paradigma del que
parte la investigación, verdades a las que llega).
ESTRUCTURA DEL INFORME
METODOLOGÍA EMPLEADA:
 Fuentes primarias y secundarias.
 Hipótesis y variables.
 Participantes: población y muestra.
 Diseño de la investigación.
 Descripción de técnicas e instrumentos empleados:
cuestionarios, entrevistas, mediciones, guías de observación,
encuestas.
 Todo ha de estar suficientemente claro para que otro
investigador lo duplique si lo desea.
ESTRUCTURA DEL INFORME
CONCLUSIONES:
 Se parte del motivo de la
investigación.
 Es una narración (síntesis
del camino recorrido) y una
argumentación (persuadir
con afirmaciones al receptor
sobre lo descubierto)
 Ha de referirse al marco
teórico del que partió. Se
verá si concuerda o no
concuerda con él.
 Aparecen los principales
hallazgos; las conclusiones
se deducen lógicamente de
los resultados con juicios
críticos razonados.
ESTRUCTURA DEL INFORME
CONCLUSIONES:
 Aparecen los principales
hallazgos; las conclusiones se
deducen lógicamente de los
resultados con juicios críticos
razonados.
 Se dan las respuestas a los
problemas planteados en la
introducción.
 Sugerencias para
investigaciones posteriores (el
conocimiento nunca está
cerrado).
 Debe tener frases concisas y
de contenido novedoso.
 Es la aportación del autor del
trabajo al campo de
conocimiento.
ESTRUCTURA DEL INFORME
BIBLIOGRAFÍA:
 Distinguir entre la empleada en el texto (lista de referencias) y
la general (para ampliar)..
 La empleada se coloca en el orden en que aparece en el texto y
la general, alfabéticamente.
 Respetar estrictamente los modos de citación indicados.
APÉNDICES:
 Información importante pero no esencial para entender el
trabajo. Sí para el que quiera profundizar en él.
 Plan de muestras de población estudiada.
 Formatos de recolección de datos.
 Tablas de apoyo no incluidas en el texto.
 Textos completos de encuestas o entrevistas realizadas.
MENSAJE FINAL
“Hasta el viaje más largo
comienza por el primer paso. “
(Proverbio chino)
“Hacer una tesis significa
divertirse y la tesis es como el
cerdo: en ella, todo tiene
provecho.” (ECO)
Mucha suerte.

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Redacción y presentación de una tesis

  • 1. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN FORMAL DE UNA TESIS DRA. PATRICIA NIGRO pnigro@austral.edu.ar
  • 2. QUÉ ES EL CÓDIGO ESCRITO “…adquirir el código escrito no significa solamente aprender la correspondencia entre el sonido y la grafía, sino aprender un código nuevo, sustancialmente distinto del oral.” (Daniel Cassany) ¿Qué sabe un escritor del código?  Adecuación: es la propiedad del texto que determina la variedad (dialectal/ estándar) y el registro (general/ específico; oral/ escrito; objetivo/ subjetivo; formal/ informal) que hay que usar.  Coherencia: es la propiedad del texto que selecciona la información (relevante/ irrelevante) y organiza la estructura comunicativa de una manera determinada (introducción, apartados, conclusiones, etc.).
  • 3. QUÉ ES EL CÓDIGO ESCRITO  Cohesión: es la propiedad del texto que conecta las diferentes frases entre sí mediante las formas de cohesión. Estos mecanismos tienen la función de asegurar la interpretación de cada frase en relación con las demás y de asegurar la comprensión global del texto.  Corrección gramatical: conocimientos gramaticales de fonética y ortografía, morfosintaxis y léxico. También, la disposición del texto en el espacio del papel.
  • 4. EL PROCESO DE LA ESCRITURA ¿Qué es la composición del texto?  Conciencia de los lectores.  Planificar la estructura.  Releer.  Hacer correcciones.  Ser recursivo.  Utilizar estrategias de apoyo: gramáticas y diccionarios, utilizar un oyente amigo, usar técnicas de generación de ideas.
  • 5. LA REVISIÓN  Para Cassany, es mucho más que una técnica o una supervisión final del escrito: implica una determinada actitud de escritura y un estilo de trabajo. Actitud y valores nuevos respecto a la escritura. ¿ES ESTA LA MEJOR VERSIÓN DE ESTE TEXTO QUE SOY CAPAZ DE ESCRIBIR?
  • 7. ERRORES MÁS FRECUENTES EN LA PUNTUACIÓN Uno de los errores más habituales consiste en poner comas donde no deben ir jamás: * Entre sujeto y verbo: María, salió de allí. La guerra, empezó con el ataque a la base naval... * Entre verbo y objeto: El autor analiza, los temas más importantes.
  • 8. ALGUNAS REGLAS DE INTERÉS * No se usa punto en abreviaturas de pesas y medidas. * No debe ponerse punto en un título ni en un subtítulo. * No es correcto escribir 1.994; no va punto en la cifra que expresa años. * Para separar en sílabas una palabra, se coloca un guion solo junto a la primera parte (no debajo, ni en la segunda parte de la palabra). * Después de los dos puntos, puede escribirse mayúscula o minúscula, según el caso.
  • 9. USO DE LAS MAYÚSCULAS En los nombres propios, apodos, atributos divinos. En los nombres de instituciones, lugares geográficos, obras. En las abreviaturas y siglas (se dice Ud., pero no Usted). En títulos y nombres de dignidades (Su Santidad). En nombres de instituciones, disciplinas y estudios, congresos, partidos, asociaciones y organismos oficiales.
  • 10. USO DE LAS MINÚSCULAS En los nombres de los meses, de las estaciones del año, de los días de la semana, de los vientos. En los nombres de las monedas. En los tratamientos cuando están acompañados del nombre propio correspondiente. En los nombres de los sistemas de gobierno, cuando no se refieran a épocas concretas. En los gentilicios (argentino), los nombres de oficios y de profesiones.
  • 11. USO DE LA TILDE Reglas generales Reglas especiales  Hiatos: raído, leído, reír, raíz.  Palabras compuestas: político- económico; rioplatense.  Pronombres enclíticos: entregándolo; ponete; dejalo.  Acentos potestativos: guion; hui; rio; fio.
  • 12. USO DE LA TILDE El grupo ui lleva tilde cuando así lo requieren las reglas generales de acentuación: *huída huida *jesuíta jesuita *huír huir *fluído fluido *construído construido *ruído ruido
  • 13. USO DE LA TILDE  Los monosílabos fue, dio, fe, vio, vi, ve, ti, fui jamás llevan tilde.  Aún lleva tilde cuando equivale a todavía (Aún hoy lo lamento); cuando equivale a inclusive , a incluso , no lleva tilde (Aun cuando se lo pidan, no lo concederá).  Ya no es necesario distinguir con tilde los usos siguientes: Este informe / Este.
  • 14. QUEÍSMO Y DEQUEÍSMO “Tiene la certeza de que ganará las elecciones.” “Tiene la certeza que ganará las elecciones.” “Están convencidos de que este camino lleva a Salta.” “Están convencidos que este camino lleva a Salta.” “Aconsejó que tomaran el vuelo nocturno.”“Aconsejó de que tomaran el vuelo nocturno.” “Pidieron que fueran lo antes posible.”“Pidieron de que fueran lo antes posible.” “Piensan que los cambios serán paulatinos.”“Piensan de que los cambios serán paulatinos.” CORRECTOINCORRECTO
  • 15. USO DEL GERUNDIO En las frases verbales, indica duración o progreso: andan murmurando, sigue mejorando. Expresa simultaneidad cuando acompaña a un verbo conjugado, con valor de circunstancial de modo: en bajó las escaleras saltando, ambas acciones (bajar y saltar) corresponden al mismo sujeto. Es correcto con valor de anterioridad: Habiendo escaleras, el consorcio...
  • 16. USO DEL GERUNDIO Cuando indica posterioridad es incorrecto: *Cayó del caballo rompiéndose una pierna. Debe decirse: ...y se rompió una pierna. Como adjetivo es incorrecto: *Caja conteniendo diez comprimidos. Debe decirse: Caja de diez comprimidos.
  • 17. USO DEL GERUNDIO El gerundio cuyo “sujeto” no coincide con el del verbo principal: *Nació en Montevideo, siendo sus padres argentinos. Debe decirse: ...y sus padres eran/son argentinos. Cuando puede dar lugar a ambigüedad, su uso es incorrecto: *Vi a tu padre bajando del avión.
  • 18. PAUTAS PARA LA REDACCIÓN DE LA TESIS Características del texto informativo:  Se escribe con la única finalidad de transmitir información (no tiene intenciones artísticas ni es opinativo).  El orden afectivo del autor no aparece en el mensaje.  Es una prosa clara, precisa, sin adornos artísticos.  Predomina la función referencial o informativa del lenguaje.  Uso de la lengua culta general y de voces técnicas pertinentes.  Organización de base lógica.
  • 19. PAUTAS PARA SU REDACCIÓN Características del texto informativo:  Secuencia transparente diagramada en párrafos, apartados, capítulos.  Ausencia de interjecciones y de modalizaciones (distanciamiento del tema propuesto).  Orden oracional lógico.  Ausencia de la primera persona.  Modo indicativo.
  • 20. PAUTAS PARA SU REDACCIÓN Los pasos básicos para la escritura del textos son: diseño o esquema del trabajo (índice), borrador, correcciones, revisión final. Siempre se ha de tener en cuenta al receptor (ayudarlo a leer):  Claridad.  Precisión.  Concisión.  Definir los términos técnicos y los conceptos clave.  Redondear cifras y porcentajes en el texto pero no en los gráficos.  Objetividad.  Diseño de la página: espacios, tipografía, mayúsculas, numeración coherente.
  • 21. PAUTAS PARA SU REDACCIÓN Etapas: antes (preescritura), durante (escritura) y después (posescritura). Cuidado en el uso del idioma: recurrir a diccionarios y gramáticas. Presentación del trabajo: detalles de encuadernación. La redacción se inicia desde el momento en que se tienen las ideas claras para comunicar. Cuidar excesivamente la ortografía, la acentuación y la puntuación. Revisar la tipografía unificando estilos. Uso de la persona: “yo”,”nosotros” y la forma en tercera impersonal. El texto será leído por otras personas antes de presentarlo. (Feedback)
  • 22. PAUTAS PARA SU REDACCIÓN No usar ni puntos suspensivos ni exclamaciones. No castellanizar nombres extranjeros. Posrredacción:  Presentación en papel.  Correcta y limpia.  Ajustada a las normas exigidas.  Uniformidad formal.  Correspondencia de márgenes, espacios y subrayados.  Numeración, notas al pie, bibliografía, comillas.
  • 23. PAUTAS PARA SU REDACCIÓN Organización del material:  No hay un formato que se adapte a todas las situaciones. (Lo básico es: material preliminar, texto, material suplementario.)  Un capítulo es una división que plantea y resuelve un problema científico que es el tema de investigación.  El cierre de cada capítulo ha de ser el punto de partida del inicio del siguiente. Deberá haber una concatenación lógica entre todas las partes del texto.
  • 24. PAUTAS PARA SU REDACCIÓN El título y el índice han de ser provisorios y lo primero que se escribe. El título suele ser global y llevar un subtítulo extenso que lo precise. Ha de ser fiel al contenido y puede ser descriptivo (síntesis del contenido) o informativo (resultado principal obtenido).  Debe haber equilibrio entre las distintas partes: el texto puede dividirse en partes, capítulos, secciones y apartados. Todos debidamente numerados. Es importante el uso de referencias internas (implica una buena organización).
  • 25. PAUTAS PARA SU REDACCIÓN APARATO CRÍTICO:  Conjunto de citas, referencias y notas aclaratorias necesarias.  Citas textuales (directas o literales) o de referencia (ideológicas)  Llamadas a las notas: a pie de página, al final del capítulo (se reinicia la numeración), al final del texto (después de las conclusiones pero antes de los apéndices).
  • 26. PAUTAS PARA SU REDACCIÓN Citas textuales:  Longitud de los fragmentos que se analizan (amplitud razonable).  Insertar los textos críticos cuando corroboran una afirmación nuestra.  Los autores extranjeros se citan en la lengua original.  Menos de tres líneas en el texto van entre comillas; más de tres líneas, con más margen y con otra tipografía.  Fidelidad (marcar las eliminaciones de partes del texto).
  • 27. PAUTAS PARA SU REDACCIÓN Citas textuales:  “Citar es como aportar testigos a un juicio” (ECO): hay que ser exactos, puntuales y verificables.  Colocar siempre el nombre del autor y la página.  Paráfrasis: ha de ser más corta que el original.  Plagio: de una cita textual, en forma de paráfrasis o de una idea.  Usar las abreviaturas pertinentes.
  • 28. PAUTAS PARA SU REDACCIÓN Modos de citar la bibliografía:  Si es un libro o texto completo, se coloca en mayúsculas, en cursiva o subrayado.  Si es un artículo, capítulo o fragmento de texto, se coloca entre comillas.  Se cita siempre la primera edición y se agrega la que se está usando.  Se cita en el título en el idioma original y la traducción correspondiente.  Se debe agregar el nombre del traductor.  Siempre hay que atenerse a las pautas indicadas por los solicitantes del trabajo.
  • 29. PAUTAS PARA SU REDACCIÓN Modos de citar la bibliografía:  Modo latino:  Borges, Jorge, Ficciones, Buenos Aires, Emecé, 1944. (27ºedición, 1995)  Borges, Jorge, “El fin”, en Ficciones, Buenos Aires, Emecé, 1944. (27º edición, 1995)  Modo anglosajón:  Borges, Jorge, (1944), Ficciones, Buenos Aires, Emecé. (27ºedición, 1995)  Borges, Jorge, “El fin”, en (1944), Ficciones, Buenos Aires, Emecé. (27º edición, 1995)  Si el autor tiene dos o más textos del mismo año, se identifican con este más una letra minúscula: a, b, c...
  • 30. PAUTAS PARA SU REDACCIÓN Modos de citar la bibliografía:  Citas de páginas de Internet:  Area Moreira, M., (1997), “La educación de los medios de comunicación y su integración en el currículum escolar”; Universidad de La Laguna, en línea, en Pixel.bit. Revista de Medios y Comunicación, Nº 4, en línea en http://www.us.es/pixelbit. (Consulta 5 de julio de 2000)
  • 31. PAUTAS PARA SU REDACCIÓN Notas a pie de página:  Origen de las citas.  Añadir bibliografía.  Incluir una cita de refuerzo.  Ampliar observaciones realizadas.  Corregir afirmaciones.  Traducir una cita.  Comparar autores.  Sirve para “pagar las deudas” (ECO) a otros investigadores.  Nunca han de ser demasiado largas (si no, van al apéndice).  Se cita siempre la primera edición de los textos.
  • 32. PAUTAS PARA SU REDACCIÓN Ayudas gráficas:  Es mejor la utilización dentro del texto.  Si son suplementarias, van en los apéndices.  No analizar detalles minuciosos ni repetir la información que está en el cuadro.  Cada gráfico ha de ir numerado y con título. (Se realiza un índice de gráficos, si se requiere).
  • 33. PAUTAS PARA SU REDACCIÓN Ayudas gráficas:  Tipos de gráficos: de torta, de barras y de líneas.  Gráfico de torta: relaciones proporcionales, se puede separar las posiciones y no conviene que haya muchos segmentos.  Gráfico de barras: magnitudes de los datos según la longitud de las barras respecto de una horizontal o vertical. Ejemplifica comparaciones múltiples o complejas.  Gráfico de líneas: muestra tendencias en el tiempo. Compara series en un mismo diagrama. Sirve para hacer pronósticos.
  • 34. PAUTAS PARA SU REDACCIÓN Revisión final:  Ya ha sido revisado el texto otras veces.  Dejarlo “descansar”.  Última leída: ¿ha quedado clara la intención del texto?, ¿se entiende todo perfectamente?, ¿está bien estructurado?, ¿es convincente? Defectos en la confección de tesis:  En el contenido y en la forma.  Omisión.  Redundancia.  Exageración.  Irrelevancia. (detalles menores)  Confusión. (falta de lógica)
  • 35. PAUTAS PARA SU REDACCIÓN Defectos en la confección de tesis:  Indefinición. (falta de compromiso, vaguedad)  Errores de tipeo y de gramática.  Tema demasiado amplio.  Marco teórico aislado del resto del trabajo.  Citas incompletas.  Introducción y título no se corresponden con el contenido.  Terminología imprecisa.  Confundir opiniones propias con conocimientos que ya existen sobre el tema.  Tono pomposo.  Falta de armonía entre las partes.  Desequilibrios.
  • 36. QUÉ ES EL INFORME DE INVESTIGACIÓN Es un documento escrito que tiene el propósito de dar a conocer algo, que presenta hechos, datos obtenidos y su análisis e interpretación; indica los procedimientos utilizados y llega a ciertas conclusiones o recomendaciones. Es un texto que cierra el proceso de investigación y que es fundamental para que el conocimiento avance. Es un texto que muestra un trabajo original y que brinda nuevas ideas que podrán ser aprovechadas por otros.
  • 37. QUÉ ES EL INFORME DE INVESTIGACIÓN Su objetivo es comunicar los resultados de una investigación (conclusiones) o formular una propuesta (recomendaciones). Tiene siempre una proyección futura y está pensado, desde el comienzo, como un texto lógico y metódico que apunta a convencer al receptor a partir de la seriedad del trabajo presentado. Supone una metodología de trabajo y un adiestramiento de la memoria. Trabaja sobre un tema muy preciso para poder profundizar bien en él.
  • 38. QUÉ ES EL INFORME DE INVESTIGACIÓN Realizar un informe significa no sólo la relaboración de los resultados sino una relaboración de los conocimientos ya existentes con fines específicos. Cuando se habla de “elaborar una investigación”:  en sentido amplio: todo el proceso.  en sentido estricto: redacción del informe. Sobre la base del proceso de comunicación, en este caso, el emisor es el autor o los autores del texto, el mensaje es el texto mismo, el canal es el papel o el soporte electrónico y el receptor es a quien está dirigido el texto o quien lo ha solicitado. El emisor hará un doble trabajo: decodificar (lectura y análisis de datos) y codificar (escribir el informe).
  • 39. ESTRUCTURA DEL INFORME Formato básico:  cubierta o tapa,  portada,  índice o tabla de contenido,  abstract o resumen,  prefacio o prólogo,  cuerpo del texto:  Introducción,  estado de la cuestión o marco teórico,  metodología,  análisis e interpretación de los datos,  limitaciones,  conclusiones y recomendaciones,  bibliografía,  apéndices o anexos.
  • 40. ESTRUCTURA DEL INFORME PORTADA:  Título.  Organización que lo solicitó.  Autor.  Fecha y lugar. ABSTRACT O RESUMEN (SUMARIO):  Se usa en comunicaciones académicas (bases de datos de documentos bibliográficos)  Extensión: entre 150 a 200 palabras.  Puede ser en dos idiomas. Se redacta en pasado sin citas ni gráficos.  Incluye: objetivos del trabajo, metodología empleada, resultados obtenidos y conclusiones o recomendaciones.  Descriptores (para la indización posterior).
  • 41. ESTRUCTURA DEL INFORME PREFACIO:  Escrito por el autor.  Motivo del trabajo.  Cómo se hizo y cómo se seguirá,  Reconocimientos o agradecimientos.  Puede ir precedido de una dedicatoria. PRÓLOGO:  Escrito por otra persona.  Comentarios sobre la calidad del trabajo o sobre la experiencia del investigador.
  • 42. ESTRUCTURA DEL INFORME INTRODUCCIÓN:  Planteo del problema.  Significado o historia del concepto.  Explicación precisa de los objetivos del trabajo y de sus motivos.  Tipo de investigación que se realiza.  Objetivos generales y específicos.
  • 43. ESTRUCTURA DEL INFORME ESTADO DE LA CUESTIÓN O MARCO TEÓRICO:  Es el marco teórico del que se parte.  La ciencia avanza a partir de los antecesores.  Revisión de lo ya dicho o investigado sobre el tema.  Qué se investigó y qué falta investigar.  Puede ser: conceptual (esto es lo que se sabe), histórico (origen y desarrollo del tema) o teórico (paradigma del que parte la investigación, verdades a las que llega).
  • 44. ESTRUCTURA DEL INFORME METODOLOGÍA EMPLEADA:  Fuentes primarias y secundarias.  Hipótesis y variables.  Participantes: población y muestra.  Diseño de la investigación.  Descripción de técnicas e instrumentos empleados: cuestionarios, entrevistas, mediciones, guías de observación, encuestas.  Todo ha de estar suficientemente claro para que otro investigador lo duplique si lo desea.
  • 45. ESTRUCTURA DEL INFORME CONCLUSIONES:  Se parte del motivo de la investigación.  Es una narración (síntesis del camino recorrido) y una argumentación (persuadir con afirmaciones al receptor sobre lo descubierto)  Ha de referirse al marco teórico del que partió. Se verá si concuerda o no concuerda con él.  Aparecen los principales hallazgos; las conclusiones se deducen lógicamente de los resultados con juicios críticos razonados.
  • 46. ESTRUCTURA DEL INFORME CONCLUSIONES:  Aparecen los principales hallazgos; las conclusiones se deducen lógicamente de los resultados con juicios críticos razonados.  Se dan las respuestas a los problemas planteados en la introducción.  Sugerencias para investigaciones posteriores (el conocimiento nunca está cerrado).  Debe tener frases concisas y de contenido novedoso.  Es la aportación del autor del trabajo al campo de conocimiento.
  • 47. ESTRUCTURA DEL INFORME BIBLIOGRAFÍA:  Distinguir entre la empleada en el texto (lista de referencias) y la general (para ampliar)..  La empleada se coloca en el orden en que aparece en el texto y la general, alfabéticamente.  Respetar estrictamente los modos de citación indicados. APÉNDICES:  Información importante pero no esencial para entender el trabajo. Sí para el que quiera profundizar en él.  Plan de muestras de población estudiada.  Formatos de recolección de datos.  Tablas de apoyo no incluidas en el texto.  Textos completos de encuestas o entrevistas realizadas.
  • 48. MENSAJE FINAL “Hasta el viaje más largo comienza por el primer paso. “ (Proverbio chino) “Hacer una tesis significa divertirse y la tesis es como el cerdo: en ella, todo tiene provecho.” (ECO) Mucha suerte.