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1
REDACCIÓN DEL REPORTAJE
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2
ORDENA LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS: Separa la información de
acuerdo a su tipo: entrevistas; testimonios; estadísticas; fotografías;
observaciones propias, etc.
ORDENA LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS: Separa la información de
acuerdo a su tipo: entrevistas; testimonios; estadísticas; fotografías;
observaciones propias, etc.
CLASIFICA LOS ELEMENTOS DE MANERA TEMÁTICA: Categoriza la
información en diferentes temas o subtemas. La clasificación la puedes hacer
por: fuente informativa, por clase de información o por los subtemas que
asignaste en la preparación del reportaje.
CLASIFICA LOS ELEMENTOS DE MANERA TEMÁTICA: Categoriza la
información en diferentes temas o subtemas. La clasificación la puedes hacer
por: fuente informativa, por clase de información o por los subtemas que
asignaste en la preparación del reportaje.
Antes de la redacción de un reportaje, realiza las
siguientes actividades:
ANALIZA LOS ELEMENTOS CON DETENIMIENTO: Revisa la información, y
analiza cuáles son los aspectos más importantes y destacados del reportaje.
Valora cuáles son los elementos noticiosos del reportaje ya que esto
determinará el cómo se iniciará la redacción.
ANALIZA LOS ELEMENTOS CON DETENIMIENTO: Revisa la información, y
analiza cuáles son los aspectos más importantes y destacados del reportaje.
Valora cuáles son los elementos noticiosos del reportaje ya que esto
determinará el cómo se iniciará la redacción.
1
2
3
Ahora, a escribir…
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3
Una buena titulación entrega los datos más importantes del
hecho noticioso. Se compone de:
EPÍGRAFEEPÍGRAFE
TÍTULOTÍTULO
BAJADABAJADA
Regla de oro de la titulación: el título se debe leer de
manera independiente del epígrafe y de bajada, y debe
contener información distinta.
BAJADABAJADA
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4
En el reportaje no es necesario partir respondiendo las
preguntas básicas como se hace en una noticia, sino que
podemos empezar con distintos recursos que le permita al
lector introducirse en el tema a tratar.
Una sátira, una
ironía
“No hay como el propio hogar… para sufrir
accidentes”
Lead del galope
Colorido,
plasticidad en la
descripción
“María Luisa Pérez, ojos negros, 21 años,
modelo de una casa de alta costura, largos
cabellos, armonioso andar.... quiere utilizar
por primera vez su derecho a voto para
votarse a sí misma”
Lead de pintura
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5
El testimonio de uno
de los entrevistados
“En el ejército, como se sabe, un mulo
accidentado puede acarrear más
complicaciones burocráticas que un
hombre”.
Lead de cita
Puede ser con o
sin respuesta
“¿Podrá la economía chilena soportar las
nuevas medidas antiinflacionarias decretadas
por el Gobierno?. Ésta es la cuestión”.
Lead de pregunta
Se presenta un
hecho que llama la
atención por su
incongruencia.
“Pedro Bulnes, 56 años, taxista, recibió ayer una
medalla por su alta prudencia como conductor
después de 20 años al volante sin un accidente.
Pero hoy ha perdido el control de su coche en una
curva y ha matado a Pepita Nuñez, de 14 años,
hija del alcalde que le entregó la medalla”.
Lead de contraste
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6
Es cuando se comienza
con las declaraciones
de algún personaje
“‘Yo no mataría a nadie por menos de
150.000 pesos’, dijo Pedro Martínez en el
momento de ser detenido con una pistola en
el bolsillo dispuesta para ser disparada”.
Lead de la
extravagancia
Es igual al de la
información y se
basa en la técnica
de las 6
preguntas
periodísticas.
Lead de sumario
Consiste en enmarcar
geográficamente un hecho
o situar sicológicamente
un personaje
protagonista, antes de
entrar en la propia
narración de los
acontecimientos.
Lead de contraste
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7
Es fundamental que en los primeros párrafos del reportaje
se explique al lector sobre qué tratará el tema y además
se contextualice la información que se dará a conocer.
Párrafos introductorios
Ejemplo 1
Este reportaje parte con la descripción de un caso humano, es
decir, las malas condiciones de la casa en que viven. Pero ya en este
segundo párrafo se contextualiza que el reportaje tratará sobre los jóvenes
que ayudan a este tipo de familias construyendo casas por el proyecto Un
Techo para Chile.
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8
Es fundamental que en los primeros párrafos del reportaje
se explique al lector sobre qué tratará el tema y además
se contextualice la información que se dará a conocer.
Párrafos introductorios
Ejemplo 2
Este reportaje parte directamente introduciendo al lector
en el tema, con un párrafo que explica que se hablará de los
volcanes y su incidencia en Chile.
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9
Párrafos introductorios
Ejemplo 3
Este reportaje parte introduciendo al lector en el tema a
través del caso de un alumno, para en el segundo párrafo
explicar que se hablará sobre nuevas metodologías para
enseñar la ciencia.
Es fundamental que en los primeros párrafos del reportaje
se explique al lector sobre qué tratará el tema y además
se contextualice la información que se dará a conocer.
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10
En muchos temas se requiere un conocimiento previo sobre el
área y es necesario que el periodista logre dar cierto contexto
a la historia para introducir al lector en el tema.
Párrafos contextualizadores
Ejemplo 1
En este ejemplo el periodista agrega en el reportaje
parte de la historia del graffiti para hacer entender que es más
que una moda reciente.
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11
Párrafos contextualizadores
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12
El desarrollo de un buen reportaje está basado en la manera particularEl desarrollo de un buen reportaje está basado en la manera particular
en que el reportero cuente las cosas que vio, preponderando el interés,en que el reportero cuente las cosas que vio, preponderando el interés,
la actualidad y evitando que lo accesorio oculte lo esencial.la actualidad y evitando que lo accesorio oculte lo esencial.
Se puede optar por dividir el cuerpo de la información enSe puede optar por dividir el cuerpo de la información en
bloques temáticos, entregar la información de acuerdo a subloques temáticos, entregar la información de acuerdo a su
nivel de importancia o según el ritmo que le parezca másnivel de importancia o según el ritmo que le parezca más
adecuado al reportero.adecuado al reportero.
Es importante a nivel de estructura separar el cuerpo
por subtítulos -sobre todo si tiene una gran extensión-
dado que eso permite que se pueda cambiar de un
tema a otro y, también, descansar la lectura y hacer
pausas dentro del texto.
Organización de la información
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13
El lenguaje
Para que un reportaje sea bueno no sólo tiene que informar
sino conmover, provocar, trascender.
La dificultad está en lograrlo sin adjetivos, sino con la
presentación objetiva de todos los elementos para que el
lector se forme su propia opinión.
Pero sí podemos hacer uso de recursos narrativos
que nos ayuden a darle más vida y dinamismo :
Vivencia personal: Historias del periodista,
impresiones, sentimientos. En ocasiones el
reportero constituye un personaje más de su
relato; a veces quizás el más importante.
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14
El lenguaje
Humanismo. Que el lector se sienta involucrado
con el relato. Que sea humano, cálido, vivo.
Colorido: El color en un reportaje significa
literalmente decir esto es verde, rojo o blanco, etc., a
fin de ayudar al lector a ver lo que el periodista ha
visto. En la narración hay que plantear todo lo que se
percibe. El reportero, cuando describe, debe dejar que
las cosas hablen por sí mismas.
Vigor: Se necesita el vigor, la fuerza de las
palabras, la organización de las ideas para atrapar
al lector y que éste llegue hasta el punto final del
relato.
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16
La entrega de información a lo largo del reportaje puede ser muy
tediosa si se ocupa solo la narración del periodista, y puede ser ágil y
dinámica si se aprovechan los distintos recursos disponibles.
Recursos narrativos
Solamente narración del periodista es muy
tedioso para la lectura.
Si tiene sólo datos de cifras o estadísticas es
poco comprensible.
Si son sólo citas textuales, podría parecer
un texto con poco peso informativo.
Pero no sólo es importante que se utilicen estos
recursos, también es importante hacer uso
equilibrado de estos recursos.
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17
Ejemplo de uso equilibrado de recursos narrativos
LAS CENIZAS DAN FORMA A CHILE
Este reportaje es muy variado en el uso del recursos, dado que utiliza para
cada uno de los puntos que plantea la descripción del problema, la
explicación de las causas, ejemplos concretos, antecedentes históricos,
estadísticas y entrevistas a personas de varios ámbitos que opinan sobre la
situación.
• Narración del periodista
• Resumen de las palabras de la fuente
• Narración del periodista
• Narración del periodista
• Resumen de las palabras de la fuente
• Narración del periodista
• Narración del periodista.
• Cita de fuente directa
• Cita fuente indirecta
• Narración del periodista
Recursos narrativos
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18
LAS 5 PLAGAS DE ARICA
Es un reportaje que se basa en las explicaciones de expertos para
entender el fenómeno. Y si bien se recurre a varias fuentes directas,
el periodista prefiere narrar con sus propias palabras, incluso
resumiendo las palabras de sus entrevistados.
• Cita Fuente indirecta
• Cita de fuente directa
• Resumen de las palabras de la fuente
• Cita de fuente directa
• Cita de fuente directa
• Resumen de las palabras de la fuente
• Narración del periodista
• Cita de fuente
• Narración del periodista
• Resumen de las palabras de la fuente.
Recursos narrativos
Ejemplo de uso equilibrado de recursos narrativos
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19
Tipos de recursos narrativos
a) Información entregada en las entrevistas
Para que un reportaje sea atractivo para el lector, el periodista
debe lograr plasmar en su texto, la información que le han dado
sus entrevistados utilizando distintos formatos.
Palabras
textuales del
entrevistado
La diputada RN Ximena Valcarce cuenta
que “en Arica, los únicos que tienen empleo
asegurado son los militares, los empleados
municipales y los funcionarios del gobierno
regional”.
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20
Tipos de recursos narrativos
a) Información entregada en las entrevistas
Para que un reportaje sea atractivo para el lector, el periodista
debe lograr plasmar en su texto, la información que le han dado
sus entrevistados utilizando distintos formatos.
Cita pregunta-
respuesta
-¿No les impiden volver?
“Eso causaría un desastre económico y social.
Son cientos de miles de personas que viven cerca
del Vesubio o del Etna”, responde Muñoz, quien
pasó un período en la Universidad de Nápoles.
“¡Imagínese que van a sacar a la gente de
Villarrica o de Pucón por un volcán!”. Lo cual no
quita lo peligroso de la vecindad.
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21
Tipos de recursos narrativos
Sin embargo, para lograr eso, la ciudad debe cambiar
su infraestructura radicalmente. Cuenta el actual
alcalde, el PPD Waldo Sankán, que Arica tiene el más
bajo porcentaje nacional de utilización del Fondo
Nacional de Desarrollo Regional (1,4%).
Resumen de las
palabras del
entrevistado Para Luis Lara, jefe del programa de riesgo
volcánico del Servicio Nacional de Geología y
Minería (Sernageomin), la erupción del Chaitén
sería de tipo pliniana, aunque todavía falta verificar
algunos aspectos, como el volumen del área
afectada. No obstante, reconoció que en un video
observó corrientes densas al estilo de...
a) Información entregada en las entrevistas
Para que un reportaje sea atractivo para el lector, el periodista
debe lograr plasmar en su texto, la información que le han dado
sus entrevistados utilizando distintos formatos.
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22
Tipos de recursos narrativos
Bastante información pueden extraerla de fuentes indirectas, tales como:
documentos, páginas web, organizaciones, otros medios de
comunicación, etc…
b) Datos sacados de fuentes indirectas
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23
Tipos de recursos narrativos
Bastante información pueden extraerla de fuentes indirectas, tales como:
documentos, páginas web, organizaciones, otros medios de
comunicación, etc…
b) Datos sacados de fuentes indirectas
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24
Tipos de recursos narrativos
Importante combinar fuentes directas e indirectas
Bastante información pueden extraerla de fuentes indirectas, tales como:
documentos, páginas web, organizaciones, otros medios de
comunicación, etc…
b) Datos sacados de fuentes indirectas
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25
Tipos de recursos narrativos
c) Narración del periodista
Hay una serie de recursos que se utilizan para entregar
antecedentes sobre el tema, pero también ayudan a
darle dinamismo a la lectura a través de la variedad de
elementos descriptivos.
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Tipos de recursos narrativos
c) Narración del periodista
Hay una serie de recursos que se utilizan para entregar
antecedentes sobre el tema, pero también ayudan a
darle dinamismo a la lectura a través de la variedad de
elementos descriptivos.
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Tipos de recursos narrativos
c) Narración del periodista
Hay una serie de recursos que se utilizan para entregar
antecedentes sobre el tema, pero también ayudan a
darle dinamismo a la lectura a través de la variedad de
elementos descriptivos.
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28
Tipos de recursos narrativos
c) Narración del periodista
Hay una serie de recursos que se utilizan para entregar
antecedentes sobre el tema, pero también ayudan a
darle dinamismo a la lectura a través de la variedad de
elementos descriptivos.
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29
Tipos de recursos narrativos
c) Narración del periodista
Hay una serie de recursos que se utilizan para entregar
antecedentes sobre el tema, pero también ayudan a
darle dinamismo a la lectura a través de la variedad de
elementos descriptivos.
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30
Tipos de recursos narrativos
c) Recuadros de información
Si bien no van dentro del texto por no tener directa
relación al tema, los recuadros cumplen la función de
entregar información complementaria sobre algún tema
relacionado.
En el reportaje “La dura carrera hacia el
Municipio”, que habla sobre las elecciones
municipales en Talca el 2008, para la información
del recuadro el periodista aprovecha de desarrollar
más los datos entregados en las encuestas y así no
mezclarlos en el texto del reportaje.
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32
Tipos de recursos narrativos
c) Recuadros de información
En el reportaje “Viviendo con el VIH “ en el cual se
da conocer de parte de los protagonistas,
pacientes y médicos, cómo se vive con este virus.
Aquí el periodista decide utilizar la modalidad de
pregunta-respuesta y para contar la siguiente
historia, el periodista decide intercalar texto y
citas.
Si bien no van dentro del texto por no tener directa
relación al tema, los recuadros cumplen la función de
entregar información complementaria sobre algún tema
relacionado.
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34
Tipos de recursos narrativos
c) Recuadros de información
En el reportaje “Los desacuerdos de la LGE “, que
analiza los pro y contra de la Ley General de
Educación. Aquí el recuadro abarca un tema que, si
bien no habla directamente de la LGE, sí está muy
relacionado dado que las paralizaciones se han
producido en protesta a esta ley.
Si bien no van dentro del texto por no tener directa
relación al tema, los recuadros cumplen la función de
entregar información complementaria sobre algún tema
relacionado.
Haga clic para cambiar el estilo de
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36
Asegúrate que tu reportaje cumpla con las
siguientes características:
Introducción llamativa y orientadora
Asegúrate de que los primeros párrafos sean atractivos para el
lector. La introducción de tu reportaje es clave para capturar
la atención y continuación de lectura.
Confirma, además, que la introducción refleje el resto de la
historia: “debe ser un inicio relevante que sirva de guía hacia
el resto del reportaje”.
Títulos escuetos, creativos y relevantes
En general, un buen título de reportaje no supera las siete u
ocho palabras y ha de mostrar ingenio, pero también
información relevante.
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37
Asegúrate que tu reportaje cumpla con las
siguientes características:
Datos correctos y confirmados
Comprueba, una y otra vez si es necesario, TODOS los
datos de tu reportaje.
Verifica, también, que las fuentes estén correctamente
citadas.
Un pequeño error de información puede provocar la
pérdida total de credibilidad.
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38
Asegúrate que tu reportaje cumpla con las
siguientes características:
Tono adecuado
Intenta lograr un tono equilibrado: “ni como un informe de
la Unión Europea (es decir, seco y oficial), ni como un
diario sensacionalista”.
Evita los puntos suspensivos.
No abuses de las exclamaciones.
Evita las cursivas, las repeticiones y las mayúsculas.
No hagas uso de comparaciones exageradas (por ej. no
compares un establecimiento escolar estricto con un campo
de concentración nazi).
No seas paternalista ni emitas críticas personales acerca de
personas.
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39
FIN

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Redacción del reportaje

  • 1. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 1 REDACCIÓN DEL REPORTAJE
  • 2. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 2 ORDENA LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS: Separa la información de acuerdo a su tipo: entrevistas; testimonios; estadísticas; fotografías; observaciones propias, etc. ORDENA LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS: Separa la información de acuerdo a su tipo: entrevistas; testimonios; estadísticas; fotografías; observaciones propias, etc. CLASIFICA LOS ELEMENTOS DE MANERA TEMÁTICA: Categoriza la información en diferentes temas o subtemas. La clasificación la puedes hacer por: fuente informativa, por clase de información o por los subtemas que asignaste en la preparación del reportaje. CLASIFICA LOS ELEMENTOS DE MANERA TEMÁTICA: Categoriza la información en diferentes temas o subtemas. La clasificación la puedes hacer por: fuente informativa, por clase de información o por los subtemas que asignaste en la preparación del reportaje. Antes de la redacción de un reportaje, realiza las siguientes actividades: ANALIZA LOS ELEMENTOS CON DETENIMIENTO: Revisa la información, y analiza cuáles son los aspectos más importantes y destacados del reportaje. Valora cuáles son los elementos noticiosos del reportaje ya que esto determinará el cómo se iniciará la redacción. ANALIZA LOS ELEMENTOS CON DETENIMIENTO: Revisa la información, y analiza cuáles son los aspectos más importantes y destacados del reportaje. Valora cuáles son los elementos noticiosos del reportaje ya que esto determinará el cómo se iniciará la redacción. 1 2 3 Ahora, a escribir…
  • 3. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 3 Una buena titulación entrega los datos más importantes del hecho noticioso. Se compone de: EPÍGRAFEEPÍGRAFE TÍTULOTÍTULO BAJADABAJADA Regla de oro de la titulación: el título se debe leer de manera independiente del epígrafe y de bajada, y debe contener información distinta. BAJADABAJADA
  • 4. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 4 En el reportaje no es necesario partir respondiendo las preguntas básicas como se hace en una noticia, sino que podemos empezar con distintos recursos que le permita al lector introducirse en el tema a tratar. Una sátira, una ironía “No hay como el propio hogar… para sufrir accidentes” Lead del galope Colorido, plasticidad en la descripción “María Luisa Pérez, ojos negros, 21 años, modelo de una casa de alta costura, largos cabellos, armonioso andar.... quiere utilizar por primera vez su derecho a voto para votarse a sí misma” Lead de pintura
  • 5. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 5 El testimonio de uno de los entrevistados “En el ejército, como se sabe, un mulo accidentado puede acarrear más complicaciones burocráticas que un hombre”. Lead de cita Puede ser con o sin respuesta “¿Podrá la economía chilena soportar las nuevas medidas antiinflacionarias decretadas por el Gobierno?. Ésta es la cuestión”. Lead de pregunta Se presenta un hecho que llama la atención por su incongruencia. “Pedro Bulnes, 56 años, taxista, recibió ayer una medalla por su alta prudencia como conductor después de 20 años al volante sin un accidente. Pero hoy ha perdido el control de su coche en una curva y ha matado a Pepita Nuñez, de 14 años, hija del alcalde que le entregó la medalla”. Lead de contraste
  • 6. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 6 Es cuando se comienza con las declaraciones de algún personaje “‘Yo no mataría a nadie por menos de 150.000 pesos’, dijo Pedro Martínez en el momento de ser detenido con una pistola en el bolsillo dispuesta para ser disparada”. Lead de la extravagancia Es igual al de la información y se basa en la técnica de las 6 preguntas periodísticas. Lead de sumario Consiste en enmarcar geográficamente un hecho o situar sicológicamente un personaje protagonista, antes de entrar en la propia narración de los acontecimientos. Lead de contraste
  • 7. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 7 Es fundamental que en los primeros párrafos del reportaje se explique al lector sobre qué tratará el tema y además se contextualice la información que se dará a conocer. Párrafos introductorios Ejemplo 1 Este reportaje parte con la descripción de un caso humano, es decir, las malas condiciones de la casa en que viven. Pero ya en este segundo párrafo se contextualiza que el reportaje tratará sobre los jóvenes que ayudan a este tipo de familias construyendo casas por el proyecto Un Techo para Chile.
  • 8. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 8 Es fundamental que en los primeros párrafos del reportaje se explique al lector sobre qué tratará el tema y además se contextualice la información que se dará a conocer. Párrafos introductorios Ejemplo 2 Este reportaje parte directamente introduciendo al lector en el tema, con un párrafo que explica que se hablará de los volcanes y su incidencia en Chile.
  • 9. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 9 Párrafos introductorios Ejemplo 3 Este reportaje parte introduciendo al lector en el tema a través del caso de un alumno, para en el segundo párrafo explicar que se hablará sobre nuevas metodologías para enseñar la ciencia. Es fundamental que en los primeros párrafos del reportaje se explique al lector sobre qué tratará el tema y además se contextualice la información que se dará a conocer.
  • 10. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 10 En muchos temas se requiere un conocimiento previo sobre el área y es necesario que el periodista logre dar cierto contexto a la historia para introducir al lector en el tema. Párrafos contextualizadores Ejemplo 1 En este ejemplo el periodista agrega en el reportaje parte de la historia del graffiti para hacer entender que es más que una moda reciente.
  • 11. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 11 Párrafos contextualizadores
  • 12. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 12 El desarrollo de un buen reportaje está basado en la manera particularEl desarrollo de un buen reportaje está basado en la manera particular en que el reportero cuente las cosas que vio, preponderando el interés,en que el reportero cuente las cosas que vio, preponderando el interés, la actualidad y evitando que lo accesorio oculte lo esencial.la actualidad y evitando que lo accesorio oculte lo esencial. Se puede optar por dividir el cuerpo de la información enSe puede optar por dividir el cuerpo de la información en bloques temáticos, entregar la información de acuerdo a subloques temáticos, entregar la información de acuerdo a su nivel de importancia o según el ritmo que le parezca másnivel de importancia o según el ritmo que le parezca más adecuado al reportero.adecuado al reportero. Es importante a nivel de estructura separar el cuerpo por subtítulos -sobre todo si tiene una gran extensión- dado que eso permite que se pueda cambiar de un tema a otro y, también, descansar la lectura y hacer pausas dentro del texto. Organización de la información
  • 13. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 13 El lenguaje Para que un reportaje sea bueno no sólo tiene que informar sino conmover, provocar, trascender. La dificultad está en lograrlo sin adjetivos, sino con la presentación objetiva de todos los elementos para que el lector se forme su propia opinión. Pero sí podemos hacer uso de recursos narrativos que nos ayuden a darle más vida y dinamismo : Vivencia personal: Historias del periodista, impresiones, sentimientos. En ocasiones el reportero constituye un personaje más de su relato; a veces quizás el más importante.
  • 14. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 14 El lenguaje Humanismo. Que el lector se sienta involucrado con el relato. Que sea humano, cálido, vivo. Colorido: El color en un reportaje significa literalmente decir esto es verde, rojo o blanco, etc., a fin de ayudar al lector a ver lo que el periodista ha visto. En la narración hay que plantear todo lo que se percibe. El reportero, cuando describe, debe dejar que las cosas hablen por sí mismas. Vigor: Se necesita el vigor, la fuerza de las palabras, la organización de las ideas para atrapar al lector y que éste llegue hasta el punto final del relato.
  • 15. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 15
  • 16. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 16 La entrega de información a lo largo del reportaje puede ser muy tediosa si se ocupa solo la narración del periodista, y puede ser ágil y dinámica si se aprovechan los distintos recursos disponibles. Recursos narrativos Solamente narración del periodista es muy tedioso para la lectura. Si tiene sólo datos de cifras o estadísticas es poco comprensible. Si son sólo citas textuales, podría parecer un texto con poco peso informativo. Pero no sólo es importante que se utilicen estos recursos, también es importante hacer uso equilibrado de estos recursos.
  • 17. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 17 Ejemplo de uso equilibrado de recursos narrativos LAS CENIZAS DAN FORMA A CHILE Este reportaje es muy variado en el uso del recursos, dado que utiliza para cada uno de los puntos que plantea la descripción del problema, la explicación de las causas, ejemplos concretos, antecedentes históricos, estadísticas y entrevistas a personas de varios ámbitos que opinan sobre la situación. • Narración del periodista • Resumen de las palabras de la fuente • Narración del periodista • Narración del periodista • Resumen de las palabras de la fuente • Narración del periodista • Narración del periodista. • Cita de fuente directa • Cita fuente indirecta • Narración del periodista Recursos narrativos
  • 18. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 18 LAS 5 PLAGAS DE ARICA Es un reportaje que se basa en las explicaciones de expertos para entender el fenómeno. Y si bien se recurre a varias fuentes directas, el periodista prefiere narrar con sus propias palabras, incluso resumiendo las palabras de sus entrevistados. • Cita Fuente indirecta • Cita de fuente directa • Resumen de las palabras de la fuente • Cita de fuente directa • Cita de fuente directa • Resumen de las palabras de la fuente • Narración del periodista • Cita de fuente • Narración del periodista • Resumen de las palabras de la fuente. Recursos narrativos Ejemplo de uso equilibrado de recursos narrativos
  • 19. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 19 Tipos de recursos narrativos a) Información entregada en las entrevistas Para que un reportaje sea atractivo para el lector, el periodista debe lograr plasmar en su texto, la información que le han dado sus entrevistados utilizando distintos formatos. Palabras textuales del entrevistado La diputada RN Ximena Valcarce cuenta que “en Arica, los únicos que tienen empleo asegurado son los militares, los empleados municipales y los funcionarios del gobierno regional”.
  • 20. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 20 Tipos de recursos narrativos a) Información entregada en las entrevistas Para que un reportaje sea atractivo para el lector, el periodista debe lograr plasmar en su texto, la información que le han dado sus entrevistados utilizando distintos formatos. Cita pregunta- respuesta -¿No les impiden volver? “Eso causaría un desastre económico y social. Son cientos de miles de personas que viven cerca del Vesubio o del Etna”, responde Muñoz, quien pasó un período en la Universidad de Nápoles. “¡Imagínese que van a sacar a la gente de Villarrica o de Pucón por un volcán!”. Lo cual no quita lo peligroso de la vecindad.
  • 21. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 21 Tipos de recursos narrativos Sin embargo, para lograr eso, la ciudad debe cambiar su infraestructura radicalmente. Cuenta el actual alcalde, el PPD Waldo Sankán, que Arica tiene el más bajo porcentaje nacional de utilización del Fondo Nacional de Desarrollo Regional (1,4%). Resumen de las palabras del entrevistado Para Luis Lara, jefe del programa de riesgo volcánico del Servicio Nacional de Geología y Minería (Sernageomin), la erupción del Chaitén sería de tipo pliniana, aunque todavía falta verificar algunos aspectos, como el volumen del área afectada. No obstante, reconoció que en un video observó corrientes densas al estilo de... a) Información entregada en las entrevistas Para que un reportaje sea atractivo para el lector, el periodista debe lograr plasmar en su texto, la información que le han dado sus entrevistados utilizando distintos formatos.
  • 22. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 22 Tipos de recursos narrativos Bastante información pueden extraerla de fuentes indirectas, tales como: documentos, páginas web, organizaciones, otros medios de comunicación, etc… b) Datos sacados de fuentes indirectas
  • 23. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 23 Tipos de recursos narrativos Bastante información pueden extraerla de fuentes indirectas, tales como: documentos, páginas web, organizaciones, otros medios de comunicación, etc… b) Datos sacados de fuentes indirectas
  • 24. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 24 Tipos de recursos narrativos Importante combinar fuentes directas e indirectas Bastante información pueden extraerla de fuentes indirectas, tales como: documentos, páginas web, organizaciones, otros medios de comunicación, etc… b) Datos sacados de fuentes indirectas
  • 25. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 25 Tipos de recursos narrativos c) Narración del periodista Hay una serie de recursos que se utilizan para entregar antecedentes sobre el tema, pero también ayudan a darle dinamismo a la lectura a través de la variedad de elementos descriptivos.
  • 26. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 26 Tipos de recursos narrativos c) Narración del periodista Hay una serie de recursos que se utilizan para entregar antecedentes sobre el tema, pero también ayudan a darle dinamismo a la lectura a través de la variedad de elementos descriptivos.
  • 27. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 27 Tipos de recursos narrativos c) Narración del periodista Hay una serie de recursos que se utilizan para entregar antecedentes sobre el tema, pero también ayudan a darle dinamismo a la lectura a través de la variedad de elementos descriptivos.
  • 28. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 28 Tipos de recursos narrativos c) Narración del periodista Hay una serie de recursos que se utilizan para entregar antecedentes sobre el tema, pero también ayudan a darle dinamismo a la lectura a través de la variedad de elementos descriptivos.
  • 29. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 29 Tipos de recursos narrativos c) Narración del periodista Hay una serie de recursos que se utilizan para entregar antecedentes sobre el tema, pero también ayudan a darle dinamismo a la lectura a través de la variedad de elementos descriptivos.
  • 30. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 30 Tipos de recursos narrativos c) Recuadros de información Si bien no van dentro del texto por no tener directa relación al tema, los recuadros cumplen la función de entregar información complementaria sobre algún tema relacionado. En el reportaje “La dura carrera hacia el Municipio”, que habla sobre las elecciones municipales en Talca el 2008, para la información del recuadro el periodista aprovecha de desarrollar más los datos entregados en las encuestas y así no mezclarlos en el texto del reportaje.
  • 31. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 31 Tipos de recursos narrativos
  • 32. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 32 Tipos de recursos narrativos c) Recuadros de información En el reportaje “Viviendo con el VIH “ en el cual se da conocer de parte de los protagonistas, pacientes y médicos, cómo se vive con este virus. Aquí el periodista decide utilizar la modalidad de pregunta-respuesta y para contar la siguiente historia, el periodista decide intercalar texto y citas. Si bien no van dentro del texto por no tener directa relación al tema, los recuadros cumplen la función de entregar información complementaria sobre algún tema relacionado.
  • 33. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 33 Tipos de recursos narrativos
  • 34. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 34 Tipos de recursos narrativos c) Recuadros de información En el reportaje “Los desacuerdos de la LGE “, que analiza los pro y contra de la Ley General de Educación. Aquí el recuadro abarca un tema que, si bien no habla directamente de la LGE, sí está muy relacionado dado que las paralizaciones se han producido en protesta a esta ley. Si bien no van dentro del texto por no tener directa relación al tema, los recuadros cumplen la función de entregar información complementaria sobre algún tema relacionado.
  • 35. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 35 Tipos de recursos narrativos
  • 36. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 36 Asegúrate que tu reportaje cumpla con las siguientes características: Introducción llamativa y orientadora Asegúrate de que los primeros párrafos sean atractivos para el lector. La introducción de tu reportaje es clave para capturar la atención y continuación de lectura. Confirma, además, que la introducción refleje el resto de la historia: “debe ser un inicio relevante que sirva de guía hacia el resto del reportaje”. Títulos escuetos, creativos y relevantes En general, un buen título de reportaje no supera las siete u ocho palabras y ha de mostrar ingenio, pero también información relevante.
  • 37. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 37 Asegúrate que tu reportaje cumpla con las siguientes características: Datos correctos y confirmados Comprueba, una y otra vez si es necesario, TODOS los datos de tu reportaje. Verifica, también, que las fuentes estén correctamente citadas. Un pequeño error de información puede provocar la pérdida total de credibilidad.
  • 38. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 38 Asegúrate que tu reportaje cumpla con las siguientes características: Tono adecuado Intenta lograr un tono equilibrado: “ni como un informe de la Unión Europea (es decir, seco y oficial), ni como un diario sensacionalista”. Evita los puntos suspensivos. No abuses de las exclamaciones. Evita las cursivas, las repeticiones y las mayúsculas. No hagas uso de comparaciones exageradas (por ej. no compares un establecimiento escolar estricto con un campo de concentración nazi). No seas paternalista ni emitas críticas personales acerca de personas.
  • 39. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 39 FIN