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Redes como plataforma  e intercambio de experiencias   José Luis Cabello
 
 
Evolución uso educativo tecnología
 
 
 
 
 
http://www.heraldo.es/noticias/comunicacion/vocabulario_0.html
2.0  2.0 2.0 2.0 2.0 2.0
WEB 2.0 Generación dinámica,  interactiva de contenidos Colaboración  en redes sociales Nuevos servicios:  la Web como plataforma
Nuevas herramientas sociales Marcadores sociales Folcsonomías Sitios 2.0 Redes sociales  Aplicaciones en línea Blogs  Wikis  Podcasts Comunicación  Mediada  por Ordenador RSS Agregadores
Repositorios sociales
Música libre  /  Listas reproducción Classiccat.net dig.ccmixter.org musicalibre.es Dogmazic jamendo Musicuo Musicovery grooveshark.com blip.fm Alternativas a Spotify
 
La  Web  está  llena de recursos de  enseñanza y aprendizaje
Recursos educativos web Materiales   y  Herramientas   de  Internet Proporcionan  soporte y apoyo Amplían  posibilidades de aprendizaje Mejoran  la calidad de la enseñanza
Tipos de Materiales Didácticos Referencia Auténticos
Referencia Diccionarios Enciclopedias Manuales Bases de datos lingüísticas Bibliotecas, Museos virtuales Diccionarios Enciclopedias Manuales Bases de datos lingüísticas Diccionarios Enciclopedias Manuales Bases de datos
Localización de materiales didácticos Páginas  de docentes Blogs  Wikis Marcadores Redes  sociales Proyectos  editoriales Bancos  de recursos Portales  educativos Buscadores
Bibliotecas Recursos EPV
 
Directorio de herramientas TIC
 
Entornos virtuales de  aprendizaje cooperativo Publicación Actualización   Clasificación Comunicación   Colaboración Global Multimedia
La capacidad de relacionar y procesar información es más decisiva que lo que se sabe.  Continuamente llega nueva información y el conocimiento puede residir fuera, en las redes. Para facilitar el aprendizaje continuo es necesario nutrir y mantener conexiones.  http://www.elearnspace.org/
El conocimiento se construye en un proceso en el que la experiencia individual está mediada por la  interacción ,  de tal modo que lo que se aprende viene filtrado por el propio  lenguaje , el  entorno  socio-histórico, la cultura y la relación con otras  personas . Lev Vygotsky (1896 – 1934)
 
Alec Couros, PhD Thesis illustration, the Networked Teacher
PLE   Entornos  virtuales de aprendizaje personal  con herramientas diversas  Aprendizaje permanente Actualización profesional Conocimiento distribuido Colaboración en comunidades de práctica Compartir recursos y   experiencia Difundir nuestra actividad Crear nuestra red de fuentes y contactos
Diseña tu PLE Aportación de Sarah M. Stewart a “ Collection of PLE diagrams ”.
 
 
Input  Output IRL:   sala de profesores, cafetería, reuniones, seminarios, jornadas... Social Media:   Lectores RSS, Marcadores, Alertas buscadores, Twitter, redes sociales Blog y sitios web Marcadores Tumblelog  Slideshare  Flickr Twitter Lifestream (Friendfeed)
 
En un aula sin personas no hay aprendizaje Docentes como agentes activos  de la  sociedad del conocimiento
Crea tu PLN La red de César Poyatos
¿Cómo creo mi red profesional de aprendizaje? 7 recomendaciones para crear tu PLN
1. Crea un canal en Twitter
#acampadasol  #edmusichat #edchat #storytelling
2. Directorio de recursos favoritos mediante  marcador social: Diigo, Delicious. Suscripción de etiquetas de contenido  y creación de red de contactos  que también marcan recursos con similares etiquetas  de forma habitual.
 
3. Crear un perfil profesional en Linkedin y contactar con perfiles afines.  Participar en grupos
 
4. Página propia en Facebook, con participación en grupos docentes.  Agregar las fuentes de actividad de otros espacios.
 
5. Crear un blog sobre el área propia.
Y agregarlo a un planeta educativo
 
 
 
6. Fuentes RSS: Seguir otros blogs y sitios web del área mediante un lector de fuentes (Netvibes, Google Reader...).  ¿Tiene fuente RSS el sitio web de tu centro?
7. Participar en redes sociales docentes.  ¿Cuáles conocemos?
Súmate a un grupo relacionado con tu área o ábrelo si no existe.
Actividades (talleres, webinars, sesiones de chat)
Página propia: agregar canales, difundir actividades
Y todo lo que deseemos desarrollar Espacio abierto a las propuestas  que evoluciona con la propia actividad de los usuarios
 
 
Boyd y Ellison (2007)   definen SRS como un servicio de Internet que permite a usuarios: Construir un perfil público o semi-público dentro de un entorno de red social. Articular lista de otros usuarios con quienes comparten conexión (hacer pública lista de contactos). Ver y recorrer lista de conexiones de otros usuarios.
Disponer de espacio propio con canal de actividad.  Visualizar intereses y contactar con otros usuarios a través de objetos digitales  (fotos, etiquetas de contenido, vídeos o agregación de servicios externos). Utilidades para crear grupos y poder colaborar, reunirse virtualmente u organizar actividades entre personas con similares intereses.
http://www.iste.org/standards.aspx
 
Fuente imágenes Diapo. 1: Image: 'Wide Wet Web' http://www.flickr.com/photos/83552146@N00/241338623 Diapo. 2:  http://www.slideshare.net/maartencannaerts/my-favorite-marshall-mcluhan-quotes Diapo. 4: Image: 'Cloud Computing' http://www.flickr.com/photos/14822830@N00/3082993732 Diapo. 5: Image: 'iPaddr' http://www.flickr.com/photos/51035718466@N01/5533140316 Diapo. 6: Image: 'Swimming In The iPool' http://www.flickr.com/photos/83346641@N00/3420540107 Diapo. 7: Image: 'QR Code bairdphotos-bar-code' http://www.flickr.com/photos/72825507@N00/4880623547 Diapo. 17: Image: 'Sweeeeeeet' http://www.flickr.com/photos/98894117@N00/2742748022 Diapo. 24: Image: 'Spanners' http://www.flickr.com/photos/61132483@N00/384043919