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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nº 0589-GVP
R E G L A M E N T O
I N T E R N O
D I R E C T O R:
JULIO WALTER CHAVEZ OYARCE
S U B D I R E C T O R A:
MATILDE FLORES ACHO
YUMBATOS
2023
1
RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 029-2023-D-IE-N° 0589 “GPV”.
Yumbatos, 05 de abril de 2023.
Visto el proyecto de Reglamento de la I.E. N° 0589 “Gerardo Pinedo Vela” del Centro Poblado
de Yumbatos, para el año escolar 2023, el cual ha sido elaborado por una comisión de
elaboración de la Institución y con la opinión favorable de los miembros de la comunidad
educativa.
CONSIDERANDO:
Que, es necesario actualizar el Documento Técnico Administrativo que norma la vida
institucional de la Institución Educativa, a fin de garantizar un eficiente servicio educativo a la
comunidad.
Que, el presente Reglamento Interno ha sido elaborado de acuerdo a las disposiciones legales
vigentes.
Que, de conformidad con lo prescrito en la Ley N° 28044 Ley General de Educación, D.S. N°
013-2004-ED, Reglamento de Educación Básica Regular, D.S. N° 009-ED. Reglamento de la
gestión del Sistema Educativo, Decreto Supremo 004-2018- MINEDU – Lineamientos para la
Gestión de la Convivencia Escolar, LEY N° 27337. De la convivencia en la Institución Educativa, LEY
Nº 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas, Ley de
Reforma Magisterial N°29944 y su Reglamento D.S. N°004-2013-ED-MINEDU, Ley N° 28628.
Participación de las APAFAS en las Instituciones Educativas y su reglamento, D.S. N° 004-
2006-E.D. y Resolución Ministerial N° 474 -2022 -MINEDU, “Disposiciones para la prestación
del servicio educativo de la educación básica para el año 2023”
SE RESUELVE:
1. Art. 1° APROBAR, el Reglamento Interno (RI) de la institución Educativa N° 0589
“Gerardo Pinedo Vela” del Centro Poblado de Yumbatos, autorizándose su ejecución y
evaluación durante el año escolar 2023, hasta su nueva revisión.
2. Art. 2° COMUNICAR, a los Asociados, Personal Directivo, Docente, Administrativos y
Estudiantes para la aplicación y cumplimiento del presente Reglamento interno.
3. Art. 3° Dejar sin efecto todo lo normado en el Reglamento Interno de la IE del año
anterior 2022.
REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y PUBLIQUESE.
2
ESQUEMA BÁSICO DEL REGLAMENTO INTERNO
CAPÍTULO I
1.1. IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN
1.1.1. De la ubicación, dependencia, niveles y servicios.
1.1.2. Visión y Misión
1.1.3. Comités de gestión escolar y otros equipos de trabajo
CAPÍTULO II
1.2. NORMAS DE CONVIVENCIA
1.2.1. Definición y normas de convivencia escolar.
1.2.2. Medidas correctivas.
CAPÍTULO III
3.1. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE INTEGRANTES DE LA I.E.
3.1.1. Estudiantes
3.1.2. Docentes
3.1.3. Personal administrativo y/o de servicio.
3.1.4. Directivos
3.1.4. Familias
CAPÍTULO IV
4.1. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LA I.E. A NIVEL INSTITUCIONAL
4.1.1. Matrícula y horario
4.1.2. Calendarización
4.1.3. Evaluación de estudiantes
4.1.4. Asistencia
CAPÍTULO V
5.1. MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
5.1.1. Atención a las familias
5.1.2. Mecanismos de atención de conflictos
5.2.1. Que involucran a estudiantes
5.2.2. Entre el personal de la I.E.
5.2.3. Que involucran a las familias
5.1.3. Derivación de casos a instituciones aliadas
5.4. Mecanismos de asistencia ante necesidades y urgencias de los estudiantes
3
CAPÍTULO I
1.1. GENERALIDADES
1.1.1. De la ubicación, dependencia, niveles y servicios
Art.1.- Nuestra Institución Educativa Nº 0589 se encuentra ubicada en el Centro Poblado de
Yumbatos, perteneciente al Distrito de Caynarachi, provincia de Lamas y Región San Martín.
Art.2.- Jurisdiccionalmente depende de la UGEL Lamas – DRESM – Moyobamba.
Art.3.- La I.E. Nº 0589 “GPV” atiende los niveles primaria y secundaria de Educación Básica
Regular (EBR), la plana docente 2023 está conformada de la siguiente manera:
N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL ESPECIALIDAD
TUTORIA
ASESORIA
1 CHAVEZ OYARCE, Julio Walter Prirm-Secund CCSS – SEC.
2 FLORES ACHO, Matilde Prirm-Secund Primaria
3 ASCORBE LLANOS, María Elena Primaria Primaria 1ero
4 BARDALEZ GARCÍA, Rosani Primaria Primaria 2do “A”
5 ISUIZA ISUIZA MONICA, Elena Primaria Primaria 2do “B”
6 HUANSI ROMERO, Mirian Primaria Primaria 3ero
7 FASANANDO PINCHI, Freddy Primaria Primaria 4to
8 PAREDES PAREDES, Darvin Primaria Primaria 5to
9 TORRES AMASIFUEN, ketty Primaria Primaria 6to
10 CHAVEZ PEREZ, Aristides Angel Primaria Primaria
11 TAPULLIMA YALTA, Joel Primaria Administrativo
12 TORRES TORRES, Alex Secundaria CCSS 1ero
13 GRANDA CASTILLO, Aníbal Secundaria EPT 2do “A”
14 FLORES ISUIZA, Nancy Secundaria CYT 2do “B”
15 ESPINOZA BALDERA, Karina V. Secundaria INGLES 3ero “A”
16 RIOS CARRASCO, Gerónimo E. Secundaria EPT 3ero “B”
17 VASQUEZ RAMÍREZ, Lucas Secundaria EDUC. FÍSICA 4to “A”
18 TORREJÓN CASTILLO, Angelly S. Secundaria DPCC 4to “B”
19 HORNA SINFUEGOS, Marcos A. Secundaria COMUNIC 5to
20 VASQUEZ POMPA, Flor Kelita Secundaria MATEMATICA
21 ROJAS MARIN, Katiusca Grisel Secundaria MATEMATICA
22 SINTI YUYARIMA, Sandra karito Secundaria RELIGIÓN
23 TAPULLIMA YALTA, Ivan Secundaria Administrativo
4
1.1.2. MISIÓN Y VISIÓN
Art. 4.- Misión: Somos una Institución Educativa del ámbito rural, que promueve el desarrollo
y la formación integral de niños y adolescentes a través de una educación de calidad basada
en principios éticos y práctica de valores, cuenta con personal calificado en la implementación
del CNEB, mediante la participación en diversos talleres virtuales o presenciales convocados
por el MINEDU, DRESM y UGEL Lamas, ejecutando proyectos productivos enmarcados en el
cuidado ambiental.
Art. 5. Visión: La IE 0589 “GPV” al año 2026, será líder y eficiente con altos estándares de
calidad educativa, procesos pedagógicos con soporte tecnológico en la Región San Martin,
ambientes acogedores, docentes en permanente actualización, que garantizan aprendizajes
significativos en los estudiantes, a través de la gamificación, sostenibilidad de buenas
prácticas docentes y del proyecto de innovación ganador, fortaleciendo la creatividad, con
capacidad de resolver problemas de su vida cotidiana, poniendo en práctica valores éticos,
morales, democráticos generando productividad en el marco de la educación con enfoque
ambiental y desarrollo sostenible, oferta de secundaria con formación técnica, con padres y
madres de familia comprometidos en el proceso de formación integral de sus hijos.
1.1.3. Comités de gestión escolar y otros equipos de trabajo.
ORGANIGRAMA DE LA IE N°0589 “GPV”
Julio Walter Chávez Oyarce
Matilde Flores Acho
5
1. Comité de Condiciones Operativas:
CARGO NOMBRES y APELLIDOS Nº DNI Nº CELULAR
Director de la IE Julio Walter Chávez Oyarce 27058604 942632251
Subdirectora de la IE Matilde Flores Acho 40167273 990457563
Representante de los estudiantes Deydi Aguilar Púa 60129859
Representante del CONEI Banith Tapullima Morales 44132694 929609615
Representante de los padres y madres de
familia, tutores legales o apoderados/as
Bettina Bertila García Sinti 46557581 925217662
Presidente de APAFA Segundo A. Paima Sangama 00891056 910355778
02 Representante del personal
administrativo
Joel Tapullima Yalta 01100998 921705650
Ivan Tapullima Yalta 41930398 978268421
Representante del personal docente Darvin Paredes Paredes 01086101 994514000
Responsable de Gestión de riesgo de
desastre
Angelly Smith Torrejón Castillo 46333247 961378810
2. Comité de Gestión Pedagógica:
CARGO NOMBRES Y APELLIDOS Nº DNI Nº CELULAR
Director de la IE Julio Walter Chávez Oyarce 27058604 942632251
Subdirectora de la IE Matilde Flores Acho 40167273 990457563
Representante del CONEI Banith Tapullima Morales 44132694 929609615
Representante de los padres y madres de
familia, tutores legales o apoderados/as
Bettina Bertila García Sinti 46557581 925217662
Presidente de APAFA Segundo Paima Sangama 00891056 910355758
1er representante del
personal administrativo
Joel Tapullima Yalta 01100998 921705650
Representante del personal docente
primaria III Ciclo
Rosani Bardalez García 01100629 945419238
Representante del personal docente
primaria IV Ciclo
Fredy Fasanando Pinchi 01118152 951507038
Representante del personal docente
primaria V Ciclo
Ketty Torres Amasifuen 40472269 971675741
Representante del personal docente
secundaria VI Ciclo
Lucas Vásquez Ramírez 01165064 944856541
Representante del personal docente
secundaria VII Ciclo
Karina Vanessa Espinoza
Baldera
45627583 948138153
Representante del personal administrativo Joel Tapullima Yalta 01100998 921705650
3. Comité de Gestión del Bienestar.
CARGO NOMBRES Y APELLIDOS Nº DNI Nº CELULAR
Director de la IE Julio Walter Chávez Oyarce 27058604 94632251
Subdirectora de la IE Matilde Flores Acho 40167273 990457563
Coordinador de Tutoría Alex Torres Torres 43445401 982207766
Responsable de Convivencia - SISEVE Marcos Antonio Horna Sinfuegos 18144546 945968763
Representante de docentes Sandra Karito Sinti Yuyarima 71501580 921898850
Responsables de inclusión
Miriam Huansi Romero 00933169 994514000
Aníbal Granda Castillo 43306816 986779367
Gerónimo Eduardo Ríos Carrasco 45942160 953960293
Representante de los Padres y madres de
familia, tutores legales o apoderados/as.
Ivan Tapullima Yalta 41930398 978268421
Representante de las y los estudiantes. Andy Jhoel Aguilar Hualinga
6
7
OTROS EQUIPOS DE TRABAJO PARA EL AÑO ESCOLAR 2023
A. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL-CONEI
DIRECTIVOS CHAVEZ OYARCE, JULIO WALTER Director
FLORES ACHO, MATILDE Subdirectora
PROFESORES ANIBAL GRANDA CASTILLO Docente del Nivel Secundaria
PAREDES PAREDES DARVIN Docente del Nivel Primaria
ESTUDIANTES ANDY JHOEL AGUILAR HUALINGA Alcalde del Nivel primaria
DEYDI AGUILAR PUA Alcalde del Nivel Secundaria
APAFA TAPULLIMA MORALES BANITH Madre de Familia de APAFA
ADMINISTRATIVO TAPULLIMA YALTA IVAN Personal Administrativo
AUTORIDAD LOCAL TAPULLIMA YALTA JOEL Autoridad Local
B. COMITÉ DE GESTIÓN DE RECURSOS PROPIOS:
DIRECTOR Mag. Julio Walter Chávez Oyarce
SUBDIRECTORA Mag. Matilde Flores Acho
SECRETARÍA DE ACTAS Prof. Sandra Karito Sinti Yuyarima
SECRETARIO DE ECONOMÍA Joel Tapullima Yalta
VOCAL 1 Prof. Lucas Vásquez Ramírez
VOCAL 2 Prof. Darvin Paredes Paredes
8
C. COMISIÓN DE GESTIÓN DE MANTENIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA
Responsable del mantenimiento Mag. Julio Walter Chávez Oyarce
Integrante comisión de mantenimiento - Rpte. APAFA Sr. Segundo a. Paima sangama
Integrante comisión de mantenimiento – Rpte. APAFA Sra. Bettina bertila garcia sinti
Miembro Comité Veedor Mag. Matilde Flores Acho
Miembro Comité Veedor Prof. Darvin Paredes Paredes
Miembro Comité Veedor Sra. Banith Tapullima Morales
D. MUNICIPIOS ESCOLARES
 ASESORES : Prof. Angelly Smith Torrejón Castillo (DPCC)
: Prof. Kety Torres Amasifuen (Primaria-6to)
E. FENCYT
 COORDINADOR PRIMARIA : Prof. Freddy Fasanando Pinchi
 COORDINADOR SECUNDARIA : Prof. Nancy Flores Isuiza
F. PROYECTOS PRODUCTIVOS – ECONEGOCIOS,
 PRESIDENTE : Prof. Julio W. Chávez Oyarce
 COORDINADOR DE ÁREA : Prof. Aníbal Granda Castillo
 SECRETARIO : Prof. Gerónimo Eduardo Ríos Carrasco
 VOCALES : Prof. Flor Kelita Vásquez Pompa
: Prof. Katiusca Grisel Rojas Marín
G. DEPORTE ESCOLAR
 COORDINADOR GENERAL : Prof. Lucas Vásquez Ramírez
 Sub Coordinador : Prof. Arístides Ángel Chávez Pérez.
H. CONCURSO: ONEM
 MATEMÁTICA : Prof. Flor Kelita Vásquez Pompa (Coordinadora)
 MATEMÁTICA : Prof. Katiusca Grisel Rojas Marín
I. CONCURSO NARRATIVA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” – PLAN LECTOR.
 COMUNICACIÓN : Prof. Marcos Antonio Horna Sinfuegos (Coordinador)
 COMUNICACIÓN : Prof. Karina Vanessa Espinoza Baldera
J. JUEGOS FLORALES
 Arte (Primaria) : Prof. Ketty Torres Amasifuen
 Arte (Secundaria) : Prof. Lucas Vásquez Ramírez
 Robótica educativa : Prof. Darvin Paredes Paredes (Primaria)
CAPÍTULO II
2.1. NORMAS DE CONVIVENCIA
2.1.1. Definición y normas de convivencia escolar.
ART. 6. Se refiere a los acuerdos que expresa la IE para alcanzar relaciones armoniosas
que conduzcan al logro de los objetivos institucionales.
9
NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
Valores
Priorizados
Espacios Interacción
Entrada/Salida Aula Recreo SS.HH. Comedor
RESPETO
 Respetar los
horarios de
ingreso y
salida de la IE
 Practicar el
Saludo.
 Despedir
cordialmente
al docente y
compañero.
 Levantar la
mano para
participar.
 utilizar
palabras
mágicas.
 Respetar a
todos los
miembros de
la comunidad
educativa.
 Utilizar
vocabulario
pertinente.
 Practicar
hábitos de
higiene.
 Dejar
Limpio los
servicios
higiénicos
.
 Lavarse
las
manos.
 Respetar los
horarios de cada
comida.
 Cuidamos
nuestra higiene
en los
estudiantes.
RESPONSABILI-
DAD
Permanecer en
la E.I. en el
horario
establecido.
Traer sus
materiales
necesarios para
cada área.
Enseñar a los
demás grados
inferiores los
hábitos de
higiene.
Cuidar los
servicios
higiénicos.
Aprender a cuidar los
utensilios de cocina.
BUEN TRATO
Promover en los
estudiantes el
trato cordial y
respeto al
entrar y salir de
la institución.
Fomentar el
compañerismo y
empatía en los
estudiantes.
Utilizar los
espacios
recreativos y
promover el
buen trato entre
los estudiante.
Promover el
buen trato
equitativo en
el uso de los
SSHH. En los
dos niveles.
Fomentar los hábitos
y modelos al comer.
2.2.2. Medidas Correctivas.
Art. 7.- Los criterios a las medidas correctivas son:
● Diálogo personal con el estudiante por el profesor tutor o comité de Bienestar Escolar.
● Diálogo con los Padres de Familia y firma de compromisos de mejora.
● Seguimiento al estudiante por el tutor y comité de Bienestar Escolar.
Fuente: Pág. 21, Guía de Reglamento Interno.
10
CAPÍTULO III
3.1. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DE LA INSTITUCIÓN
3.1.1. DERECHOS DE LOS/LAS ESTUDIANTES:
Art. 8. El RI contempla los derechos de los estudiantes, está cumpliendo con la disciplina de
enfoque de derechos.
 Recibir formación integral, dentro de un ambiente que le brinde seguridad física y moral.
 Elegir y ser elegido para los cargos delegado de Aula y de la I.E. (Municipios Escolares, brigadistas)
RESPONSABILIDADES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
ART. 9. Así como los estudiantes cuentan con derechos, los NNA deben cumplir con
responsabilidades. Al establecerlas en el RI, los estudiantes comprenderán que los derechos
conllevan responsabilidades, cuya asignación promueve su autonomía.
RESPONSABILIDADES ACADÉMICAS
 Cumplir con las tareas asignadas en la clase.
 Participación plena en las actividades que promuevan sus aprendizajes.
 Asistir a clases de manera puntual.
 Uso responsable y de manera adecuado los dispositivos tecnológicos entregados por la I.E.
(tabletas)
RESPONSABILIDADES SOCIALES
 Asistir con el corte de cabello adecuado, evitando teñidos con colores, rayitos, uñas largas
o pintadas y aretes.
 Respetar los derechos de los demás.
 Respetar las ideas y opiniones de los demás.
 Evitar actos de discriminación contra sus pares y personas adultas.
 Evitar participar en actos reñidos con la moral y las buenas costumbres, uso de tabaco u
otras sustancias psicoactivas que atenten contra la seguridad física o mental de sus demás
compañeros.
RESPONSABILIDADES SOBRE LOS BIENES DE LA I.E.
 Promovemos la separación de los residuos sólidos dentro de la IE.
 Participamos en la limpieza del salón de clases y fomentamos su conservación.
 Cuidamos el mobiliario, equipos portátiles, proyectos productivos y las áreas verdes.
RESPONSABILIDADES SOBRE SU SALUD PERSONAL
 Evitar consumir drogas ni alcohol
 Cuidar su higiene personal.
 Uso correcto de los servicios higiénicos.
 Lavarse las manos constantemente, tras usar los servicios higiénicos.
 Traer ropa adecuada para las horas de educación física y EPT.
11
3.1.2. DERECHOS DE LOS Y LAS DOCENTES
ART. 10. El MINEDU ofrece pautas para las condiciones de trabajo de los docentes de la IE,
las cuales se deben garantizar de manera obligatoria. En este sentido, el RI incluye esta
sección en su elaboración, de modo que, en alguna situación de incumplimiento, podrán acudir
al documento en busca de soluciones. Esta sección podría incluir los siguientes aspectos:
a. Desarrollo profesional – formación docente en servicio virtual o presencial.
b. Remuneración, incentivos y asignaciones.
c. Evaluación de desempeño transparente.
d. Reconocimientos y beneficios.
e. Línea de carrera.
f. Permiso por onomástico.
g. Permisos y Licencias con y sin goce de remuneraciones de acuerdo a LRM 29944,
debiendo informar oportunamente, dentro del plazo de 24 horas con la presentación
de un expediente digital mediante la mesa de partes virtual.
h. 60 días de vacaciones en los meses de enero y febrero, otros que indica LRM.
RESPONSABILIDADES DE LOS Y LAS DOCENTES
RESPONSABILIDADES ACADÉMICAS
 Acompañar al estudiante en su proceso de formación, haciendo efectivos los procesos de
su ejercicio pedagógico y respetando las etapas de planificación, trabajo en aula y
evaluación.
 Informar periódicamente a las familias sobre el proceso de formación de sus hijas e hijos,
fomentando su compromiso.
RESPONSABILIDADES SOCIALES
 Garantizar que las actividades planeadas se rijan por el respeto, derechos y desarrollo de
una convivencia democrática y clima escolar positivo.
 Ejercer una práctica pedagógica libre de discriminación por motivos de religión, raza,
identidad, condición económica o de cualquier otra característica.
 Tratar con respeto a los estudiantes, primando los derechos de las NNA y promoviendo un
espacio escolar propicio para el trabajo pedagógico.
INSTITUCIONALES
 Cumplir con las exigencias del calendario escolar, como la puntualidad y asistencia, así
como el involucramiento en actividades que realice la IE.
 Participar e involucrarse (de ser requerido) en las actividades de capacitación o formación
que se lleven a cabo en la IE, UGEL o DRE.
RESPONSABILIDADES SOBRE LOS BIENES DE LA I.E.
 Hacer buen uso de las instalaciones y bienes a su cargo.
3.1.3. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO: DE
SERVICIO Y/O VIGILANCIA
ART. 11. El personal administrativo, de servicio y/o vigilancia de la IE también es un
protagonista importante en la construcción de un ambiente favorable para el aprendizaje. En
12
ese sentido, el RI contiene tareas claras y específicas de lo que se espera de ellos, así como
las responsabilidades del puesto y sus posibilidades de mejorar el clima escolar.
DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO.
ART. 12. Los derechos del personal administrativo deben garantizar un espacio de trabajo
justo y acorde a la normativa laboral vigente, El RI establece normas para el ejercicio de los
derechos del personal administrativo en tanto forma parte de la comunidad educativa de una
IE. Por ende, es necesario considerar lo siguiente
 Participación en equipos de trabajo, así como en otras instancias de toma de decisión de
la IE.
 Ser contemplados en las Normas de Convivencia de la IE a fin de garantizar el respeto y
trato justo por parte de otros integrantes de la comunidad educativa.
 Participación en estrategias de fortalecimiento de las competencias requeridas para el
ejercicio de sus responsabilidades.
RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO.
ART. 13. El personal administrativo debe tener en claro cuáles son sus responsabilidades
para ser traducidas a tareas concretas. Para guiar la delimitación de estas, se presenta el
siguiente cuadro con responsabilidades básicas que este personal debería tener:
RESPONSABILIDADES ACADÉMICAS
 Cumplir con los roles y funciones asignados que buscan el mantenimiento de las condiciones básicas
para ofrecer el servicio educativo en la IE.
 Brindar apoyo al equipo directivo y docentes previa coordinación en la impresión y fotocopiado de
fichas, registrando al grado y sección dentro del su horario de trabajo.
RESPONSABILIDADES SOCIALES
 Tratar con respeto a los estudiantes, directivos, docentes y padres de familia, primando los derechos
de las NNA y promoviendo un espacio escolar propicio para el trabajo pedagógico.
 Ofrecer un ejemplo de conducta que refuerce los valores que representa la IE mediante sus normas
de convivencia.
INSTITUCIONALES
 Garantizar el cumplimiento de sus funciones en tanto estas ayudan a la IE a proveer el servicio
educativo
 Participar de los equipos de trabajo en la IE para colaborar en el cumplimiento de las condiciones
básicas de la IE.
 Asumir funciones de apoyo en el CAE para la buena atención del programa de Qaliwarma, entregando
los alimentos a las madres para ser preparado en casa.
 Registrar en el cuaderno de ocurrencias las novedades producidas dentro del horario de trabajo, el
cual será verificado por el equipo directivo.
RESPONSABILIDADES SOBRE LOS BIENES Y CUIDADOS DE LA I.E.
 Conocer los acuerdos para el uso de espacios y materiales de la IE de tal forma que colaboren con su
buen uso.
 Orientar a los estudiantes, siguiendo la disciplina con enfoque de derechos promovida por la IE, para
el buen uso de los espacios, bienes y materiales de la IE.
 Realizar limpieza permanente de las aulas, SS. HH, y demás espacios de la I.E.
 Tener a cargo las llaves de las puertas de los ambientes de la I.E.
13
3.1.6 DERECHOS DE LOS DIRECTIVOS
ART. 14. Los directivos tienen un rol importante en la gestión pedagógica, estratégica,
administrativa y comunitaria de la IE para garantizar la provisión del servicio educativo de
manera integral, tal como lo afirma la Ley N.° 28044, LGE.
a) Tiempo de trabajo: todo aquello que garantice su tiempo en la IE.
b) Provisión de condiciones básicas: todo lo relacionado con la provisión de las
condiciones básicas por parte del sistema educativo público.
c) Recibir capacitación y actualización en su especialidad, sin perjuicio de su
remuneración según normas.
d) Recibir estímulos en reciprocidad a su cumplimiento, esfuerzo y dedicación al trabajo.
e) Ser evaluado en el ejercicio de sus funciones, desempeño directivo.
f) 30 días de vacaciones entre los meses de mayo y noviembre, otras que indique LRM.
3.1.7. RESPONSABILIDADES DE LOS DIRECTIVOS
RESPONSABILIDADES ACADÉMICAS
 Acompañar a los docentes en su práctica pedagógica, enriqueciendo su desarrollo
profesional y proveyendo retroalimentación constructiva alineada a la identidad
pedagógica de la IE.
 Resolver conflictos y problemas que atenten contra la provisión de las horas
académicas programadas.
RESPONSABILIDADES SOCIALES
 Ofrecer espacios libres de discriminación para todos los integrantes de la comunidad
educativa
 Ser un modelo de la práctica ética y profesional para el resto del personal de la IE, así
como para los estudiantes y familias que componen el resto de la comunidad educativa
INSTITUCIONALES
 Garantizar las condiciones para la construcción de un clima escolar positivo para
todos los integrantes de la comunidad educativa
 Proveer las condiciones institucionales básicas para ofrecer un servicio educativo de
calidad.
 Organización del proceso de matrícula y la ratificación de la misma.
 Liderar la elaboración y aprobación del Plan Anual de Trabajo (PAT)
 Reajuste y aprobación de manera conjunta con la comunidad educativa los
instrumentos de gestión (PEI, PAT, PCI y RI)
 La distribución de las secciones.
 Liderar la elaboración y aprobación del horario de clases.
 Elaborar la calendarización del año escolar.
 Distribución de conformación de los diferentes comités.
RESPONSABILIDADES SOBRE LOS BIENES DE LA I.E.
 Ofrecer condiciones justas y libres de discriminación para el uso de los bienes y
materiales de la IE.
 Renovar y mantener en condiciones óptimas todos los bienes y materiales de la IE
para su aprovechamiento pedagógico.
14
3.1.4. DERECHOS, RESPONSABILIDADES DE LAS FAMILIAS
ART. 15. Otros integrantes importantes de la comunidad educativa son las familias,
cuya participación contribuye a la mejora de la calidad de aprendizajes y servicios
que ofrece la IE (Ley N.° 28628, LGE).
3.1.8. DERECHOS DE LAS FAMILIAS
ART. 16. En la elaboración del RI se definen los derechos de las familias en el contexto
educativo de manera que colaboren con la mejora del servicio educativo que ofrece la IE.
a. Participación en el proceso formativo de los estudiantes.
b. Atención por parte de la IE en los horarios consensuados.
c. Participación en procesos de la IE (a través de la APAFA y CONEI, o sus órganos
equivalentes
d. Denuncias ante conductas irregulares en la IE que afecten directamente a los
estudiantes (maltrato, abuso, discriminación, negligencia, violencia, etc.)
e. Recibir bimestralmente las boletas de información de sus hijos e hijas.
3.1.9. RESPONSABILIDADES DE LAS FAMILIAS
ART. 17. Para garantizar un buen acompañamiento y una adecuada participación por parte
de las familias, sin que esto interfiera con el servicio que provee la IE, el RI estipula cuáles
son las responsabilidades de estos actores.
RESPONSABILIDADES SOCIALES
 Promover un trato igualitario hacia los estudiantes, eliminando toda práctica
discriminatoria.
 Mantener relaciones positivas con los demás integrantes de la comunidad educativa a
partir del diálogo y prácticas de buen trato.
 Colaborar con las actividades que planteen el directivo y los docentes de la IE.
RESPONSABILIDADES DE CUIDADO Y BIENESTAR
 Velar porque la IE acondicione sus espacios para la atención de todos los estudiantes
con discapacidad.
 Denunciar hechos o situaciones de violencia y otros malos manejos que puedan estar
afectando a cualquier integrante de la comunidad educativa
RESPONSABILIDADES SOBRE LOS BIENES DE LA I.E.
 Contribuir con el correcto uso de las instalaciones, espacios o áreas comunes de la IE.
15
CAPÍTULO IV
4.1. RESPONSABILIDADES DE LA IE A NIVEL INSTITUCIONAL
El RI contempla las características y criterios de los procesos de matrícula, evaluación a
estudiantes y asistencia, según el marco normativo vigente.
4.1.1. MATRÍCULA DE ESTUDIANTES.
ART. 18. La Constitución Política del Perú y la LGE establecen que la educación ofrecida por
el Estado es GRATUITA, lo cual incluye todos los procesos que giran alrededor del servicio
educativo, como la matrícula. Teniendo en cuenta esto, el RI es el instrumento donde se
especifican los requisitos y condiciones necesarias para el proceso de matrícula, siendo
necesario revisar las normas y leyes vinculadas a la misma.
ART. 19.- La matrícula de estudiantes del primer grado de primaria y secundaria se realizará
a petición del padre o apoderado. Para efectos de matrícula se respetará los dispositivos
vigentes. La ratificación de la matrícula es automática en los demás grados.
a. Requisitos para ratificación de la matrícula:
 Partida de Nacimiento (original o copia legalizada).
 Copia del DNI del estudiantes y padres y/o apoderados
 Firmar la carta de compromiso (padres de familia y/o apoderados)
 Presencia de los padres o tutores.
 En caso que la demanda exceda a la oferta, se prioriza a hermanos que se
encuentran en la I.E.
b. Son requisitos para el ingreso de Estudiantes Nuevos/ traslado:
 Ficha de Matrícula.
 Certificado de Estudios de la IE de origen
 Boleta de información de la IE de procedencia.
 Partida de Nacimiento (original y/o fedateada)
 Copia del D.N.I del estudiante y el de los apoderados.
 Resolución de traslado de la I.E de origen.
 Presencia de los padres u apoderados.
 Se prohíbe cualquier tipo de evaluación como requisito para el ingreso de
estudiantes a la I.E.
 La edad para ingresar al nivel primario es de 6 años cumplidos al 31 de marzo del
año en curso.
c. Traslado de la Institución Educativa a otra Institución Educativa:
 Solicitud escrita del padre/madre o apoderado.
 Constancia de Vacante de la Institución Educativa de destino generada en
SIAGIE.
 Entrega de Certificado de Estudios de los años estudiados en la Institución.
d. Procesos y plazos para el inicio y cierre de la matrícula
La matrícula se inicia la tercera semana del mes de enero hasta el cierre de nóminas
45 días después de iniciada las clases escolares para la generación de nóminas
16
oficiales, luego se reapertura la matrícula hasta el último día hábil del mes de octubre
con el cierre de las nóminas adicionales.
e. Difusión de la matrícula.
Se realiza de manera física en el frontis de la I.E. a través de papelotes,
afiches, anuncios por alto parlantes; virtuales a través de la página web, afiches, y el
fanpage de la I.E. indicando el inicio, cierre y el número de vacantes de los estudiantes.
F. Vacantes para estudiantes con NEE
Se determina 2 vacantes por grado en primaria y secundaria para estudiantes con NEE,
f. Vacantes totales por aula
Se establecen 20 estudiantes por grado en primaria y secundaria. Salvo en el aula
pre-fabricada el número de vacantes es de 25 estudiantes.
g. Responsabilidades del Director en la matrícula.
 Elaborar la nómina de matrícula.
 Verificar que el NNA no esté matriculado en otra IE.
 Comprobar que los estudiantes matriculados cumplan con la edad normativa
 Tratamiento de los datos personales de los estudiantes.
4.1.2. CALENDARIZACIÓN.
17
4.1.3. EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES
ART. 20. La evaluación de los aprendizajes responde al Currículo Nacional de la Educación
Básica (CNEB) y sus lineamientos, bajo el enfoque formativo de evaluación por competencias.
El RI incluye aspectos relacionados con este proceso.
ART. 21.- La evaluación de los estudiantes es eminentemente pedagógica ya que se realiza
para obtener la información necesaria para valorar el proceso educativo, con la finalidad de
tomar decisiones sobre las acciones que no han resultado eficaces y realizar las mejoras
pertinentes.
Art. 22.- Se deberá administrar las siguientes evaluaciones:
a.- Evaluación diagnostica (inicio del periodo lectivo).
b.- Evaluación de proceso (durante el periodo lectivo).
c.- Evaluación de salida (al término de cada bimestre).
4.1.2. De las Calificaciones
En el nivel primaria y secundaria serán de tipo literal y descriptiva.
CALIFICACIÓN DESCRIPCIÓN
CALIFICACIÓN DESCRIPCIÓN
AD
Logro
destacado
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos,
demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las
tareas propuestas.
A
Logro previsto
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en
el tiempo programado.
B
En proceso
Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos,
para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para
lograrlo.
C
En inicio
Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes
previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos y necesita
mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo
con su ritmo y estilo de aprendizaje.
De la promoción y repitencia
ART. 23. Son promovidos los estudiantes que aprueben todas las Áreas o tengan hasta dos áreas en
calidad de recuperación. Son repitentes aquellos estudiantes que al finalizar el año escolar
desaprueban (04) o más áreas.
La evaluación de recuperación se realizará en el mes de febrero y comprende a las áreas curriculares
desaprobadas, en el año anterior hasta un número de tres (03).
ART. 24. Son exonerados del Área de Educación Religiosa, los estudiantes cuyos padres lo soliciten
por escrito al momento de la matrícula, adjuntando la carta del pastor y acta de bautizo. Asimismo, del
Área de Educación Física de la parte práctica, los estudiantes deben acreditar con certificado médico
un impedimento físico en cualquier época del año.
18
4.1.4. De la certificación y entrega de boletas.
ART. 25. Los certificados de Estudios virtuales se expiden de manera gratuita gestionados en la
plataforma SIAGIE, se entregan a solicitud del estudiante y/o apoderado impreso.
ART. 26. Las boletas de información son entregadas al finalizar cada bimestre y estará a cargo de
cada docente en primaria y tutor en secundaria, acompañado de la reflexión correspondiente a la
conclusión descriptiva por competencia.
4.1.5. LA RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA:
ART. 27. La institución Educativa publicará la segunda quincena de enero el rol de evaluación de
recuperación. El estudiante que no se presente a rendir su evaluación en la fecha indicada, se le
registrará en el Acta de Evaluación No se Presentó (NP) y pasa a evaluación de subsanación durante
el año.
4.1.4. ASISTENCIA DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ART 30.- La jornada de trabajo de los integrantes de la Institución Educativa, se adecuará al
funcionamiento del servicio educativo presencial.
4.1.4.1. Asistencia de equipo directivo, docentes y personal administrativo, de servicio
y/o vigilancia.
a. El Director
En turno de las mañanas de 7.45 am a 12:45 pm – monitoreo a docentes del nivel secundaria
En turno de las tardes de 4:30 pm a 6:30 pm - atención al público y trabajo administrativo.
b. El Subdirectora:
En turno de las mañanas de 6:45 am a 8:30 am –. Trabajo administrativo.
En la tarde de 11:45 am a 6:00 pm – monitoreo a docentes primaria (04 reforzamiento escolar)
c. Docentes:
Nivel Secundaria 6:50 am a 12:45 pm, de acuerdo a su horario escolar que le corresponde.
Nivel primario: 1:00 p.m. hasta 6:00 p.m.
e Personal Administrativo:
 Joel Tapullima Yalta.
En las mañanas 5:00 am a 1:00 pm (8 horas cronológicas), entre las funciones encargadas se
menciona: registro de estudiantes en el SIAGIE, para generar nóminas de matrícula, registrar
entrega de cuadernos de trabajo, tabletas, actas de evaluación extemporáneas entre otras
acciones.
f. Personal de servicio y apoyo logístico.
 Ivan Tapullima Yalta
En las tardes de 12:00 pm hasta las 8:00 p.m. (atención para realizar limpieza de aulas y SSHH)
4.1.6.2. Asistencia de Estudiantes durante el año escolar 2023.
Mañanas - Nivel Secundaria: De 6:50 am a 12:45 am - Tardes – Nivel primaria de 1:00 a 6:00 p.m.
NIVEL SECUNDARIA NIVEL PRIMARIA
19
N° de Hora Hora de inicio
Hora de
término
N° de Hora Hora de inicio
Hora de
término
Primera Hora 6:50 a.m. 7:35 a.m. Primera Hora 1:00 p.m 1:45 p.m
Segunda Hora 7:35 a.m. 8:20 a.m. Segunda Hora 1:45 p.m 2:30 p.m
Tercera Hora 8:20 a.m. 9:05 a.m. Tercera Hora 2:30 p.m 3:15 p.m
Cuarta Hora 9:05 a.m. 9:50 a.m. RECREO 3:15 p.m 3:45 p.m
RECREO 9:50 a.m. 10:05 a.m. Cuarta Hora 3:45 p.m 4:30 p.m
Quinta Hora 10:05 a.m. 10:45 a.m. Quinta Hora 4:30 p.m 5:15 p.m
Sexta Hora 10:45 a.m. 11:25 a.m. Sexta Hora 5:15 p.m 6:00 p.m
Séptima Hora 11:25 a.m. 12:05 p.m.
Octava Hora 12:05 p.m. 12:45 p.m.
ART. 28. El control de asistencia y permanencia del personal de la Institución estará a cargo del
Director, Subdirector y profesor de turno que le corresponda.
ART. 29. El control de asistencia diario se efectuará mediante el registro de firmas indicando la hora
de entrada y salida del mismo, por niveles educativos separados, además se indicará el nombre de la
actividad a realizarse.
ART. 30. El registro de la asistencia de estudiantes será registrado en el SIAGIE en primaria por el
profesor o profesora de grado y en secundaria por el docente de área; asimismo se registrará y subirá
en su DRIVE, en los formatos que facilite el equipo directivo, de la I.E.
Los directivos implementarán un sistema el seguimiento al DRIVE de los documentos institucionales,
planificación curricular anual y EDAs y sesiones diarias de aprendizaje.
4.1.7. En casos de inasistencia o tardanza de los integrantes de la comunidad educativa.
ART. 31.- En caso de tardanza el docente o integrante de la comunidad educativa presentará
por escrito la justificación en un plazo de 24 horas. Asumiendo compromisos según las
circunstancias.
ART. 32. En caso de inasistencia, del docente o integrante de la comunidad educativa
presentará una solicitud de justificación de inasistencia justificando el hecho con evidencias
concretas. Caso contrario el directivo enviará una carta al docente con la finalidad que
justifique la inasistencia. De no contar con las evidencias se procederá a informar en el parte
mensual de asistencia.
Las inasistencias por enfermedad del docente, hijos, esposa/esposa y padre/madre serán
justificadas debidamente comprobada; comunicar a la Dirección dentro de las 48 horas y
regularizar con documentos sustentatorios.
ART 33.- El o la docente debe ingresar a la I.E como mínimo 5 minutos antes de la primera
hora de clases, el docente de turno deberá estar 20 minutos antes del inicio de la jornada.
ART 34.- Se considera como inasistencia el no firmar el parte de asistencia en el ingreso y/o
la salida. De igual manera los trabajadores (directivo, docente y administrativo) que sin causa
justificada abandonen su puesto de trabajo antes de cumplir su jornada laboral diaria.
CAPÍTULO V
20
5.1. MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ART. 35. Las Normas de Convivencia, tanto de la IE como del aula, permiten velar por la construcción
de una convivencia democrática y un clima escolar positivo. Para lidiar de la mejor manera con estos
casos el RI presenta mecanismos de atención y de resolución de conflictos previamente acordados y
conocidos por todos.
5.1.1. Atención a las familias
Como resultado del análisis y reflexión del PEI uno de los problemas frecuentes en las II.EE. Se centra
alrededor de las familias con una limitada participación en el trabajo de docentes y directivos o, por el
contrario, un involucramiento desorganizado de las familias en la labor de personal de la escuela. Por
21
ello, es necesario que las familias conozcan los mecanismos y ías formales o regulares para acceder
a las instancias que los ayudarán a resolver sus problemas.
Horario de atención a las familias:
Docentes de primaria
De preferencia en horario de educación física y los(as) estudiantes se encuentran desarrollando
actividades con el docente encargado del área.
Docentes de secundaria
Se realizará de acuerdo al horario de asistencia, de preferencia en la hora de recreo de 9:50 a.m. a
10:05 a.m.
Directivos
La atención a las familias se realiza en horario de las mañanas de 8:00 a.m. a 12:00 p.m. y en las
tardes de 2:00 pm a 5:00 pm.
5.1.1.- Mecanismos de resolución de conflictos.
Se hará mediante los protocolos que sugiere el SISEVE, dependiendo del caso.
a. Qué involucran a estudiantes
b. Entre el personal de la I.E.
c. Qué involucran a las familias.
5.1.3.- Derivación de casos a instituciones aliadas.
5.1.4.- Mecanismos de asistencia ante necesidades y urgencia de estudiantes.
Fuente: Guía de elaboración del Reglamento Interno. Pág. 42
22
Fuente: Guía de elaboración del Reglamento Interno. Pág. 40 – Revisar según casos que ocurran.
23
2.1.5. De la Organización y desarrollo tutorial,
Art. 36.- La TUTORÍA se define como la interacción entre el docente tutor y el estudiante que se
sustenta en un vínculo afectivo, que busca promover el bienestar y fortalecer las competencias socios
afectivas y cognitivas de las y los estudiantes. Esto se logra acompañándolos y orientándolos en sus
diferentes necesidades personales y sociales en un clima de confianza y respeto. Busca también
prevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su
desarrollo personal y social.
Art. 37.- Mediante R.D. de la I.E. Se conformará el comité de tutoría, convivencia, disciplina escolar, y
defensoría del menor y del adolescente. El coordinador de tutoría, convivencia, disciplina escolar y
defensoría.
DEL COORDINADOR DE TUTORÍA
Serán designados en cada nivel educativo a los coordinadores de Tutoría, quien es el responsable de
la coordinación e implementación de las actividades y servicios de Tutoría.
Art. 38.- Son funciones del Coordinador de Tutoría:
a) Programar, implementar y evaluar las actividades de orientación que realizan los docentes,
coordinar y supervisar los servicios de bienestar.
b) Organizar, supervisar y orientar las acciones del Comité de Tutoría.
c) Mantener permanente comunicación con los padres de familia.
d) Detectar los problemas que se presentan en los estudiantes y contribuir a su solución.
e) Organizar las formaciones diarias en los turnos que le corresponde.
f) Es el responsable de la organización y conducción de la convivencia de la I.E.
g) Verificar la entrega oportuna de las tarjetas o libretas de información a los alumnos.
h) Supervisar la oportuna calificación del comportamiento de los alumnos.
Art. 39.- En la I.E. Funciona el Comité de Tutoría que lo integran: Tres profesores, un representante
de la APAFA y dos alumnos, uno de cada nivel.
⮚ PRESIDENTE : Prof. Julio Walter Chávez Oyarce
⮚ COORDINADOR (A) : Alex Torres Torres
⮚ RESPONSABLE DE CONVIVENCIA : Marcos Antonio Horna Sinfuegos
: Darvin Paredes Paredes
 Presidente de APAFA : Segundo Paima Sangama
 Estudiante Secundaria : Deydi Aguilar Púa
Art. 40.- Son funciones del Comité de Tutoría, convivencia y disciplina escolar:
a) Planificar, ejecutar, supervisar y evaluar las actividades de orientación y los servicios de bienestar
del educando.
b) Promover la participación de los padres de familia en las actividades de tutoría, convivencia y
disciplina escolar.
c) Solicitar el apoyo económico de la APAFA para atender los casos de emergencia, ya sea por
enfermedad, accidente, etc. Que se presenten en los estudiantes, en estrecha coordinación con
la Dirección de la I.E.
d) Motivar a todos los docentes para que realicen su labor docente orientadora.
e) Promover y organizar la participación de los docentes, padres de familia y especialistas de la
comunicación para la organización y ejecución de campañas y otras actividades conjuntas de
orientación y bienestar del educando.
f) Promover un clima armónico entre Docentes, padres de familia y educandos.
g) Participar en la organización y control mediante el uso del registro de incidencias e informar
oportunamente de los casos de violencia que se presenten en la IE
Art. 41.- Funciones del Tutor:
a) Contribuir al desarrollo afectivo, cognitivo y al mejoramiento del desempeño escolar de los
educandos.
b) Desarrollar la acción tutorial en forma grupal o individual.
c) Conocer los intereses y aptitudes del estudiante y orientar su proceso educativo atendiendo a
sus necesidades.
24
d) Participar en la Asamblea tutorial y promover la “Escuela de Padres”.
e) Mantener comunicación con los docentes para trabajar problemas específicos de los
estudiantes utilizando estrategias o instrumentos apropiados en cada caso.
f) Mantener comunicación permanente con los padres de familia a fin de lograr su participación
en el proceso educativo y fortalecer la integración familiar.
g) Reconocer limitaciones, dificultades o problemas particulares de los estudiantes, tanto
personales como académicos, buscando soluciones adecuadas para los mismos, recurriendo
a asesoría especializada y derivando la atención en caso necesario.
h) Coordinar con los docentes para registrar conductas inadecuadas a fin de adoptar medidas
correctivas en forma conjunta y reconocer buenas acciones.
2.1.6. De los proyectos de innovación pedagógica,
Art. 42.- Los Proyectos de Innovación se plantean como alternativas de carácter pedagógico e
institucional, tendiente a solucionar problemas y mejorar la calidad del servicio educativo. La Institución
Educativa promueve y estimula la innovación. Los proyectos de Innovación se insertan en el PEI
(Propuesta Pedagógica o Propuesta de Gestión), en el PAT, RI, en el PCI, en las Unidades Didácticas
de las Áreas que pueden estar comprendidas, de esta forma se garantiza su sostenibilidad en el
tiempo.
2.1.7. De los materiales y biblioteca escolar,
Art. 43.- El Director de la Institución Educativa en coordinación con los miembros del comité de gestión
de las condiciones operativas de garantizar la distribución, promoción, monitoreo y evaluación del uso
adecuado de materiales, biblioteca de aula, equipamiento y la elaboración creativa de otros nuevos
materiales.
● Los docentes incluirán en sus programaciones curriculares, el uso de los materiales educativos,
cuadernos de trabajo, libros de biblioteca y otros recursos a su alcance con la finalidad de optimizar
el trabajo pedagógico. Asimismo, las experiencias de aprendizajes de aprendo encasa.
● Todos los beneficiarios de cualquier grado y sección tienen los mismos derechos de acceso a los
servicios que brinda la I.E. y tienen la misma responsabilidad de velar por su cuidado y
mantenimiento, los Kits y tabletas son compartidos de acuerdo a la necesidad del docente.
2.1.8. Del calendario cívico,
Art. 44.- Se promueve la formación ética y cívica mediante la priorización de fechas del calendario
cívico escolar, que contribuyan a la adquisición de aprendizajes significativos para la formación integral
de los estudiantes, velando por el cumplimiento de las horas efectivas de trabajo escolar.
Art. 45.- Se publicarán el rol del calendario cívico por cada nivel educativo para realizar la charla
durante las formaciones de los días lunes o viernes; Así mismo, hay fechas que ameritan ser tratadas
en ceremonia especial como son: Día de la Madre, día del padre, día maestro, Semana Patriótica,
Aniversario de la I.E., día de la alimentación, día de la educación física, primavera, coros navideños y
clausura del año escolar.
2.1.9. De las actividades recreativas y deportivas.
Art. 46.- Partiendo de la formación integral que deben recibir los educandos, se promueven actividades
de carácter deportivo y recreativo, desde El Área de Educación Física para desarrollar competencias,
capacidades y aptitudes deportivas de los educandos.
Art. 47.- La participación de los estudiantes y docentes en eventos deportivos a nivel interno y externo,
se estimulará en base a los principios de ética deportiva, bajo lineamientos del Ministerio de Educación,
que promuevan la recreación sana.
Art.48.- Se desarrollan la realización de concursos y/o festivales de danzas, declamación, teatro, arte
(Juegos Florales) a nivel de secciones para cultivar el folclore nacional e internacional y fortalecer la
identidad cultural y desarrollar sus aptitudes y habilidades, que contribuyan a generar espacios de
recreación educativa.
25
DEL PROFESOR DE TURNO:
Art. 49.- Son funciones del Profesor de Turno:
a) Recibir a los estudiantes en la puerta de entrada a la IE y supervisar activamente el ingreso a cada
momento, durante el recreo y la salida de los estudiantes, a fin de prevenir situaciones de riesgo
que afecten la seguridad de los estudiantes.
b) Dirigir las formaciones y actuaciones cívico escolares durante la semana, en estrecha coordinación
con los brigadieres generales y Policías Escolares.
c) Resolver casos circunstanciales que se presenten en el turno que le corresponde o derivarlos al
Comité de Tutoría.
d) Representar al Director o Subdirector mientras dure su ausencia.
e) Derivar a la dirección del Plantel casos que entorpezcan su labor.
f) Coordinar con los asesores sobre el mantenimiento, limpieza y buena conservación de las aulas.
g) Mantener estrecha coordinación con el profesor de turno subsiguiente.
h) Verificar la asistencia diaria de los estudiantes y resolver las justificaciones de las inasistencias y/
o tardanzas mediante las medidas correctivas.
i) Pasar revista diaria y el aseo y limpieza de los estudiantes.
j) Indicar oportunamente y con puntualidad, la hora de entrada, recreo y salidas al culminar las
clases.
k) Su labor comenzará 20 minutos antes de la hora de ingreso de los estudiantes y culminará cuando
haya salido el último estudiante del turno a su cargo.
l) Actualizar el periódico mural en estrecha coordinación con el profesor de Comunicación y
Brigadieres de aula.
3.1.1. DEL MONITOREO, ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACIÓN
Art. 50.- La R.M.N°0657-2017-MINEDU, manifiesta en relación al cumplimiento del compromiso 4 de
gestión escolar 2019: “El equipo directivo y jerárquico es responsable de acompañar y realizar el
monitoreo pedagógico a los docentes a través de la asesoría y acciones orientadas a recoger y
entregar información relevante para mejorar su práctica pedagógica. Este proceso se desarrolla a
través del diálogo e intercambio de experiencias, sobre la base de la observación, teniendo en cuenta
el enfoque crítico-reflexivo y la evaluación del trabajo del docente realizado en aula”.
Art. 51.- El MAE, se realizará en función a las rúbricas de desempeño docente establecidas por el
MINEDU, que viene implementando con Resolución Ministerial N°138-2018-MINEDU, la cual modifica
el instrumento denominado “Rúbricas de Observación de Aula”, así como el uso de la Ficha de
Monitoreo al Desempeño Docente – 2019, el cual recoge información básica en base a los lineamientos
del Marco del Buen Desempeño Docente, estableciéndose la relación entre lo que será evaluado el
maestro y lo que debe formar parte de su rutina diaria de trabajo pedagógico en aula, siendo la misma
que se utiliza para la fase descentralizada del proceso de nombramiento docente.
3.1.2. ORGANIZACIÓN DEL PERSONAL, EL CONEI.
Art. 52. El CONEI, es un Órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la I.E., que
contribuye a la promoción y ejercicio de una gestión educativa de calidad de carácter transparente,
moral y democrático.
Es presidido por el Director de la I.E. e integrada por el Sub Director, representante de Docentes,
estudiantes, administrativo, en concordancia con el Art. 52 de la Ley 28044, ex alumnos y Padres de
Familia.
Se exceptúa la participación de estos últimos cuando las características de la Institución lo justifiquen.
Puede integrarlo también, representantes de otras instituciones de la comunidad por invitación de sus
miembros.
SON FUNCIONES DEL CONEI:
B. En aspectos de Participación:
26
● Participar en la formulación, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional (PEI),
Plan Anual de Trabajo (PAT), Reglamento Interno (RI), Proyecto Curricular Institucional (PCI) y demás
instrumentos de gestión educativa, en el contexto de la Emergencia de la Educación Nacional.
● Promover mecanismos y modelos de participación de los actores educativos de la sociedad
civil, para contribuir al buen clima y liderazgo institucional, así como en la evaluación de la gestión
orientada a mejorar su prestigio en la comunidad.
● Proponer acciones concretas de sensibilización en la comunidad educativa orientadas a la
conservación del local y uso adecuado del mobiliario y equipos de la I.E.
● Participar en la elaboración de normas de convivencia para el Personal Docente y estudiantes
de la I.E y criterios de participación en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
● Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y asumir la defensa y garantía de los
derechos de toda la comunidad educativa.
● Participar en la evaluación para el ingreso y permanencia del Personal Docente y Administrativo
de la Institución.
● Proponer mecanismos de reconocimiento y estímulos al personal docente y administrativo, que
destaquen en su desempeño en el aula y en la I.E. y a los estudiantes según los resultados obtenidos
en el marco del PCI y la misión institucional prevista en el PEI.
● Proponer a la APAFA por medio de su representante, mecanismos e instrumentos para
contribuir a la mejora de los aprendizajes de sus hijos, desde la familia y en la Institución Educativa, a
partir de aprender a escuchar a sus hijos, del mejor uso del tiempo para el estudio en el hogar, el apoyo
en la ejecución de las tareas escolares y la práctica vivencial de los valores.
Sus funciones del Comité de Recursos Propios son:
a) Armonizar criterios para la formulación, ejecución, supervisión y evaluación del Plan Anual de
Trabajo de la I.E.
b) Optimizar la gestión de los recursos económicos que se generan como parte de ingreso de los
recursos propios que contribuyan a generar las condiciones para el mejor desarrollo de las actividades
técnico-pedagógicas y administrativas de la I.E.
Art. 53.- Las fuentes de Financiamiento del presupuesto están constituidas por los recursos propios,
donaciones y otras gestiones.
Art. 54.- Los recursos propios se administran en concordancia con las normas vigentes, rindiendo los
informes mensuales y anualizados a los órganos competentes y a la comunidad educativa, mediante
reuniones convocadas.
Art. 55.- Se utilizará libro caja, registro de compras y recibos de ingresos y comprobantes de compras,
en caso no hubiese mediante declaración jurada simple. Los egresos que se originen deben ser
aprobados por la Dirección y el comité de Recursos Propios y de Actividades Productivas.
Art. 56.- El control de los Bienes Patrimoniales se hará a través de la responsable del comité de
Gestión de Condiciones operativas. Deben estar actualizados y digitados en el programa de Inventario
de bienes Institucionales. Se llevará a cabo todos los años en el mes de diciembre y de acuerdo a los
dispositivos vigentes.
INGRESOS PROPIOS
Art. 57.- Los ingresos propios provienen de los siguientes:
a. Venta de Comida en hora de recreo cada día. S/5.00
b. Impresión y copias de documentos al personal de la IE S/0.15
c. Traslado de matrícula S/25.00
d. Aporte por uso de campo de fulbito los fines de semana a supermaster S/15.00
EGRESOS:
Art. 58.- Son gastos más comunes que se realizan en la I.E.:
a. Acondicionamiento, mantenimiento y reparación de bienes, muebles e inmuebles
b. Mantenimiento de equipos impresora y fotocopiadora, entre otros gastos imprevistos de la
Institución Educativa.
27
CONTABILIDAD:
Art. 59.- Los ingresos propios deberán ser registrados en un Libro de Caja debidamente legalizado.
Asimismo, en la ejecución del presupuesto. Todos los gastos en el mismo libro de caja en orden
cronológico. Se hará un resumen mensual y arrastrando el saldo para el mes siguiente.
Art. 60.- El libro de caja deberá ser firmado por los responsables del manejo de cuentas.
Trimestralmente, el Director presentará a la Autoridad competente el Libro de Caja y el informe
financiero para su revisión y aprobación del cronograma establecido a fin de que este a su vez pueda
informar a la UGEL Lamas.
CAPÍTULO VII
DE LOS BRIGADIERES, SUB BRIGADIER, BRIGADIER DE AULA
Art. 61.- Son funciones del Brigadier General:
a) Vigilar que los brigadieres de sección y Policías Escolares cumplan con sus funciones.
b) Velar por la disciplina y cumplimento del Reglamento Interno por el alumnado.
c) Cuidar la buena presentación de la Policía Escolar, así como el cumplimiento de las normas de
servicio.
d) Colaborar con los responsables en las actividades internas y externas que realiza la Institución.
e) Coordinar con el Profesor de Turno para establecer los sectores de vigilancia de acuerdo a las
necesidades del Plantel.
f) Anotar las incidencias y observaciones cuando el caso lo requiera.
4.1.2. DEL MUNICIPIO ESCOLAR
Art. 62.- Se elegirá a los representantes del Consejo Escolar como parte de organizaciones
estudiantiles, mediante voto democrático en cada nivel educativo para una mejor organización del
trabajo y participación estudiantil.
Art. 63.- El Consejo Escolar dirige el Municipio Escolar y está constituido por:
Alcalde y/o Alcaldesa
Teniente Alcalde
Regidor(a) de Educación, Cultura, Deporte y Recreación
Regidor(a) de Salud y Ambiente
Regidor(a) de Emprendimiento y Actividades Productivas
Regidor(a) de los Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
Regidor de Comunicación y Tecnologías de la Información
Art. 64.- Son funciones del Consejo Escolar:
a. Vigilar el cumplimiento del estatuto de Municipios Escolares
b. Velar por la vigencia y el respeto de los derechos de los miembros en su Institución.
c. Elaborar el Plan Anual de Trabajo en coordinación con los Concejos de Aula.
d. Organizar comisiones de trabajo integrados por los integrantes de los Concejos de Aula.
e. Coordinar con la Dirección de la I.E. los Docentes y APAFA la ejecución de las actividades
programadas.
f. Coordinar actividades conjuntas en Municipios Escolares de la misma jurisdicción local,
Distrital, Provincial y Regional formando redes.
Art. 65.- De conformidad a las disposiciones específicas de la RVM N°086-2015-MINEDU, establece
lo siguiente: “Con relación a los viajes, fiestas y graduaciones de promoción, los Directores de las
instituciones educativas no tienen responsabilidad de autorizar ni de organizar viajes o fiestas de
28
promoción al finalizar los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria, o los ciclos de la Educación
Básica Alternativa, No autorizan el uso del nombre de las instituciones educativas en las actividades
que realicen grupos de alumnos o padres de familia. No obstante, las instituciones educativas, podrán
organizar viajes y fiestas de promoción para los alumnos que culminan la Educación Básica, siempre
y cuando estas actividades estén consideradas en su Reglamento Interno y no contravengan los
principios formativos de las instituciones educativas ni comprometan la integridad física, psicológica y
moral de los estudiantes”.
Art. 66.- Organización y Funcionamiento de la APAFA
a. Está constituido por los padres o apoderados de los estudiantes matriculados en la I.E.
b. La calidad de miembro se mantendrá mientras tenga su hijo o pupilo cursando estudios.
c. La asociación de padres de familia es reconocida por la Dirección de la I.E. RD.
d. La asociación de padres de familia elaborará su propio Reglamento Interno y puesto en
conocimiento principal de la Asociación de padres de familia, será apoyar la gestión educativa.
e. El director de la I.E. hace llegar el cuadro de necesidades para la elaboración del PEI Y PAT.
Art. 67.- El Comité de Aula, es el Órgano integrado por los Padres de Familia. La Directiva del Comité
de Aula está integrada por un Profesor Asesor, un presidente, un secretario, un tesorero y dos vocales.
Art. 68.- Son funciones del Comité de Aula:
a. Programar y ejecutar el Plan Anual del Comité de Aula.
b. Colaborar con el profesor en la ambientación del aula.
c. Propiciar en el aula, normas que ayuden en la formación integral del educando.
d. Mantener un clima de cooperación, amistad y solidaridad entre docentes, alumnos y padres de
familia.
Art. 69.- La Institución tiene como Órgano de Participación y colaboración:
La APAFA
Art. 70.- La APAFA se rige por su propio reglamento.
Art. 71.- Las relaciones de la Institución con los Padres de Familia y la comunidad se realiza con:
a. Coordinación en la actualidad de los recursos económicos que obtengan los padres de familia
de acuerdo a las necesidades, serán priorizadas en la I.E.
b. Participación en las ceremonias cívicas patrióticas.
c. Actuaciones que se desarrollen en la I.E.
d. Actividades educativas, deportivas y de recreación.
e. Asambleas informativas ordinarias y extraordinarias
4.1.6.- DE LA COORDINACIÓN INTERNA Y EXTERNA
Art.- 72.- La coordinación interna como externa tendrá las siguientes características.
a. Será integral, flexible y horizontal con todo el personal, padres de familia, miembros de las
diferentes instancias como: CONEI, Comité de Evaluación, Comité de Recursos Financieros, y
las comisiones de trabajo interno.
b. La coordinación interna, además de las horas de labor se llevará a cabo mediante reuniones
para planificar, programar, organizar, controlar y reajustar las diversas actividades Técnico –
Pedagógicas, culturales, deportivas, sociales o de interaprendizaje.
c. Las reuniones de coordinación interna se llevarán a cabo de acuerdo a la necesidad.
d. Se mantiene estrechas relaciones con la UGEL Lamas, la Municipalidades del entorno, Centro
de Salud, con fines de implementación a los estudiantes, Padres de familia. Y otras instituciones
públicas.
e. Generar acuerdos que favorezcan el mejor desarrollo del flujo de gestión en el marco de
educación de calidad con calidez y perspectiva del pensamiento creativo con liderazgo
transformacional.
f. Vigilar la equidad en el acceso y permanencia de los estudiantes en el sistema educativo.
29
g. Cautelar y vigilar la ejecución presupuestal proveniente de MI MANTENIMIENTO, de los
recursos propios, APAFA, Comités de Aula en función del PAT y el PEI.
Art. 73.- De la Alimentación Escolar (CAE): Es un programa del MIDIS que brinda servicio
alimentario con complemento educativo a niños y niñas matriculados en instituciones
educativas públicas de primaria y secundaria.
El CAE se constituye en cada institución educativa pública por cada nivel educativo que recibe el
servicio alimentario de QaliWarma (primaria y secundaria), encontrándose conformado como mínimo
por tres integrantes (el director y dos padres de familia de la institución pública) y como máximo por
cinco integrantes:
Art. 74.- Son funciones del comité de alimentación escolar.
a. Gestionar el acopio y almacenamiento de los productos y raciones preparadas que son
entregadas por los proveedores seleccionados en el proceso de compra, según
corresponda.
b. Otorgar conformidad de la recepción de los productos y raciones.
c. Organizar la preparación de los alimentos según la programación de recetas escolares
aprobada por Qali Warma, cuando corresponda. -Organizar los productos en
paquetes para hacer entrega a usuarios mientras dure la pandemia COVID 19
d. Cumplir las buenas prácticas de manipulación de alimentos, que promueve Qali
Warma, conforme a la regulación del sector salud. Cuidando que se preparen los
alimentos en la cocina de manera muy higiénica.
e. Participar en las capacitaciones, cursos y talleres que brinda Qali Warma.
f. Llevar un registro de usuarios atendidos y reporte de raciones o productos entregados
conforme a los procedimientos específicos que apruebe Qali Warma
g. Remitir citaciones para la preparación de raciones alimenticias con una semana de
anticipación.
h. El comité de alimentación participa en la elaboración de las normas de convivencia del
CAE y socializan en reunión de APAFA.
i. Verifican que se brinde el servicio de acuerdo a las raciones estipuladas para los
estudiantes en forma permanente.
Art. 75 .- Comité Rutas Solidarias ; Es una iniciativa del Ministerio de Educación, a través de la
Dirección de Promoción Escolar, Cultura y Deporte (DIPECUD), cuyo fin es contribuir a garantizar la
asistencia y permanencia de los estudiantes en las Instituciones Educativa de primaria v secundaria a
partir de la implementación del banco de bicicletas en zonas rurales, promocionando la mejora en las
condiciones para asistir a la escuela de manera oportuna y fortaleciendo valores como la solidaridad,
trabajo en equipo y responsabilidad.
Art.76 - Son funciones del Director en Rutas Solidarias:
a. Conformar el comité de rutas solidarias; Director, un docente, un padre de familia, y un
estudiante.
b. Establecer convenios con la municipalidad y posta médica
c. El Comité de Gestión monitorea el buen uso y el mantenimiento de las bicicletas.
d. La responsable denuncia ante la autoridad respectiva, la pérdida, hurto y/o robo de los bienes,
formalizando el reclamo e indicando el motivo del mismo.
e. La IIEE incluye en su Reglamento Interno las normas para el uso adecuado de las bicicletas y
el régimen de sanciones frente al uso indebido de los bienes.
f. Firmar actas de acuerdos y compromisos de la entrega de bicicletas a los padres de
los beneficiarios.
Art. 77 .- Son funciones del comité de rutas solidarias;
30
a. El Responsable con el apoyo del Comité de Gestión resguarda el uso y mantenimiento de los
bienes, e identifica en el respectivo formato las piezas de las bicicletas más se descomponen
con mayor frecuencia y además implementa estrategias para mantener las bicicletas en buen
estado.
b. Elaborar la base de datos beneficiarios “Registro de beneficiarios de Rutas solidarias”
c. Identificar alumnos beneficiados en las zonas focalizadas.
d. Elaborar un cronograma de mantenimiento de bicicletas.
e. Velar por unos ambientes seguros para las bicicletas.
f. El uso de la bicicleta es exclusivo para el traslado de ida y vuelta a la institución
educativa.
g. En caso de pérdida de una bicicleta se hace responsable el padre o apoderado a quien
se le asignó dicha bicicleta.
h. Vigilar el cuidado de las bicicletas y mantenimiento.
i. Asignar un espacio cerrado, techado, para el almacenamiento, cuidado y protección de
las bicicletas.
j. Instalar un implemento para estacionar las bicicletas y, almacenar las bicicletas en este
espacio los fines de semana, o de acuerdo a lo dispuesto, para su cuidado y su menor
impacto negativo.
k. Contar con las Fichas de compromisos de los Padres de familia y APAFA.
Comité De Plan Lector:
Art. 78.- Son funciones del comité del plan lector
a. Promover el Plan Lector en todos los estamentos de la Institución Educativa.
b. Formular, coordinar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan Lector.
c. Generar condiciones y nuevos escenarios que favorezcan la práctica de lectura.
d. Promover y gestionar el fortalecimiento de la biblioteca institucional y las bibliotecas de
aula, así como, crear vínculos con las bibliotecas existentes en la comunidad para
favorecer el acceso de los estudiantes
e. El comité de Calidad, innovación de los Aprendizajes elige un equipo multidisciplinario
encargado de formular su Plan Lector. La coordinación de este equipo es de
responsabilidad de un profesor, preferentemente, del área de Comunicación y debe
incluir a representantes de los padres de familia y de los estudiantes.
f. Difundir mediante diversos medios el plan lector con el fin de comprometer a toda la
comunidad en la ejecución del Plan.
g. Los textos que se hayan seleccionado para la lectura deben ser considerados en la
programación anual de cada docente. En lo posible, el contenido de los libros leídos debe
ser vinculado con los contenidos desarrollados en las áreas curriculares.
h. La secuencia de lectura será determinada en común acuerdo con los estudiantes del
grado teniendo en cuenta la cantidad de títulos con que se cuenta. Se puede leer,
simultáneamente, más de un título en el mismo mes si no se cuenta con la cantidad de
libros suficientes.
i. La lectura de los libros se realizará fuera del horario de clase, en la Institución Educativa,
en la biblioteca, en el domicilio o en el lugar que el estudiante estime conveniente.
j. Durante las sesiones de aprendizaje, los estudiantes expresaran las ideas del libro leído
durante el mes, el mismo que tendrá temas vinculados con las actividades que se
realicen en el aula.
k. Contemplar actividades adicionales originadas a partir de los libros seleccionados. Por
ejemplo: publicar en periódicos murales o revistas los trabajos de redacción que motiven
la lectura de algún texto, organizar ferias de libros, realizar tertulias literarias con
participación de los autores de los libros leídos, elaborar trípticos para difundir el evento;
organizar círculos de lectura, entre otras.
31
Del Refuerzo Escolar:
Art. 79.- Son funciones del comité de Gestión Pedagógica para el refuerzo escolar.
a. Implementa las actividades referidas a refuerzo escolar con estudiantes de 2°, 3°, 4°, 5°
y 6°grado de educación primaria en las áreas de matemática y comunicación.
b. Implementar acciones de refuerzo escolar de 1° a 5° en secundaria de acuerdo a las
normatividad vigente en las áreas de: matemática, comunicación, CCSS, CyT y DPCC,
dentro de la jornada escolar ampliada de 40 horas semanales y 08 horas diarias..
c. Elaborar y socializar cronograma de refuerzo escolar con los padres de familia.
d. Coordina e intercambia experiencias con los docentes de los estudiantes atendidos a
través del refuerzo escolar.
e. Reporta la información de manera oportuna sobre el avance y los resultados obtenidos
de sus actividades.
a. Planifica, organiza, ejecuta, evalúa y reporta las jornadas pedagógicas con padres y
encuentros familiares.
b. Planifica e implementa las jornadas pedagógicas de acuerdo a las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
PRIMERO: El presente Reglamento ha sido socializado y aprobado por la Asamblea General de
Profesores, con la presencia de los miembros del CONEI, Consejo Directivo de APAFA, Representante
de estudiantes y Autoridades de la comunidad.
SEGUNDO: El presente Reglamento se actualizará de acuerdo a las necesidades durante el año
escolar 2023, mediante una Comisión de Profesores designados en Asamblea General.
TERCERO: Insertar paulatinamente las funciones y responsabilidades de los docentes que se
incorporan a la reforma magisterial.
CUARTO: Cualquier aspecto no previsto en el presente Reglamento, será contemplado por la
Asamblea General del Personal Docente y Administrativo.
Yumbatos, marzo del 2023.
Comisión de elaboración.
CARGO NOMBRES Y APELLIDOS Nº DNI Nº CELULAR
Director de la IE Julio Walter Chávez Oyarce 27058604 94632251
Subdirectora de la IE Matilde Flores Acho 40167273 990457563
Coordinador de Tutoría Alex Torres Torres 43445401 982207766
Responsable de Convivencia - SISEVE Marcos Antonio Horna Sinfuegos 18144546 945968763
Representante de docentes Sandra Karito Sinti Yuyarima 71501580 921898850
Responsables de inclusión
Miriam Huansi Romero 00933169 994514000
Aníbal Granda Castillo 43306816 986779367
Gerónimo Eduardo Ríos Carrasco 45942160 953960293
Representante de los Padres y madres de
familia, tutores legales o apoderados/as.
Ivan Tapullima Yalta 41930398 978268421
Representante de las y los estudiantes. Andy Jhoel Aguilar Hualinga 63019629 926132084

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  • 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 0589-GVP R E G L A M E N T O I N T E R N O D I R E C T O R: JULIO WALTER CHAVEZ OYARCE S U B D I R E C T O R A: MATILDE FLORES ACHO YUMBATOS 2023
  • 2. 1 RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 029-2023-D-IE-N° 0589 “GPV”. Yumbatos, 05 de abril de 2023. Visto el proyecto de Reglamento de la I.E. N° 0589 “Gerardo Pinedo Vela” del Centro Poblado de Yumbatos, para el año escolar 2023, el cual ha sido elaborado por una comisión de elaboración de la Institución y con la opinión favorable de los miembros de la comunidad educativa. CONSIDERANDO: Que, es necesario actualizar el Documento Técnico Administrativo que norma la vida institucional de la Institución Educativa, a fin de garantizar un eficiente servicio educativo a la comunidad. Que, el presente Reglamento Interno ha sido elaborado de acuerdo a las disposiciones legales vigentes. Que, de conformidad con lo prescrito en la Ley N° 28044 Ley General de Educación, D.S. N° 013-2004-ED, Reglamento de Educación Básica Regular, D.S. N° 009-ED. Reglamento de la gestión del Sistema Educativo, Decreto Supremo 004-2018- MINEDU – Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, LEY N° 27337. De la convivencia en la Institución Educativa, LEY Nº 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas, Ley de Reforma Magisterial N°29944 y su Reglamento D.S. N°004-2013-ED-MINEDU, Ley N° 28628. Participación de las APAFAS en las Instituciones Educativas y su reglamento, D.S. N° 004- 2006-E.D. y Resolución Ministerial N° 474 -2022 -MINEDU, “Disposiciones para la prestación del servicio educativo de la educación básica para el año 2023” SE RESUELVE: 1. Art. 1° APROBAR, el Reglamento Interno (RI) de la institución Educativa N° 0589 “Gerardo Pinedo Vela” del Centro Poblado de Yumbatos, autorizándose su ejecución y evaluación durante el año escolar 2023, hasta su nueva revisión. 2. Art. 2° COMUNICAR, a los Asociados, Personal Directivo, Docente, Administrativos y Estudiantes para la aplicación y cumplimiento del presente Reglamento interno. 3. Art. 3° Dejar sin efecto todo lo normado en el Reglamento Interno de la IE del año anterior 2022. REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y PUBLIQUESE.
  • 3. 2 ESQUEMA BÁSICO DEL REGLAMENTO INTERNO CAPÍTULO I 1.1. IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN 1.1.1. De la ubicación, dependencia, niveles y servicios. 1.1.2. Visión y Misión 1.1.3. Comités de gestión escolar y otros equipos de trabajo CAPÍTULO II 1.2. NORMAS DE CONVIVENCIA 1.2.1. Definición y normas de convivencia escolar. 1.2.2. Medidas correctivas. CAPÍTULO III 3.1. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE INTEGRANTES DE LA I.E. 3.1.1. Estudiantes 3.1.2. Docentes 3.1.3. Personal administrativo y/o de servicio. 3.1.4. Directivos 3.1.4. Familias CAPÍTULO IV 4.1. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LA I.E. A NIVEL INSTITUCIONAL 4.1.1. Matrícula y horario 4.1.2. Calendarización 4.1.3. Evaluación de estudiantes 4.1.4. Asistencia CAPÍTULO V 5.1. MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA. 5.1.1. Atención a las familias 5.1.2. Mecanismos de atención de conflictos 5.2.1. Que involucran a estudiantes 5.2.2. Entre el personal de la I.E. 5.2.3. Que involucran a las familias 5.1.3. Derivación de casos a instituciones aliadas 5.4. Mecanismos de asistencia ante necesidades y urgencias de los estudiantes
  • 4. 3 CAPÍTULO I 1.1. GENERALIDADES 1.1.1. De la ubicación, dependencia, niveles y servicios Art.1.- Nuestra Institución Educativa Nº 0589 se encuentra ubicada en el Centro Poblado de Yumbatos, perteneciente al Distrito de Caynarachi, provincia de Lamas y Región San Martín. Art.2.- Jurisdiccionalmente depende de la UGEL Lamas – DRESM – Moyobamba. Art.3.- La I.E. Nº 0589 “GPV” atiende los niveles primaria y secundaria de Educación Básica Regular (EBR), la plana docente 2023 está conformada de la siguiente manera: N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL ESPECIALIDAD TUTORIA ASESORIA 1 CHAVEZ OYARCE, Julio Walter Prirm-Secund CCSS – SEC. 2 FLORES ACHO, Matilde Prirm-Secund Primaria 3 ASCORBE LLANOS, María Elena Primaria Primaria 1ero 4 BARDALEZ GARCÍA, Rosani Primaria Primaria 2do “A” 5 ISUIZA ISUIZA MONICA, Elena Primaria Primaria 2do “B” 6 HUANSI ROMERO, Mirian Primaria Primaria 3ero 7 FASANANDO PINCHI, Freddy Primaria Primaria 4to 8 PAREDES PAREDES, Darvin Primaria Primaria 5to 9 TORRES AMASIFUEN, ketty Primaria Primaria 6to 10 CHAVEZ PEREZ, Aristides Angel Primaria Primaria 11 TAPULLIMA YALTA, Joel Primaria Administrativo 12 TORRES TORRES, Alex Secundaria CCSS 1ero 13 GRANDA CASTILLO, Aníbal Secundaria EPT 2do “A” 14 FLORES ISUIZA, Nancy Secundaria CYT 2do “B” 15 ESPINOZA BALDERA, Karina V. Secundaria INGLES 3ero “A” 16 RIOS CARRASCO, Gerónimo E. Secundaria EPT 3ero “B” 17 VASQUEZ RAMÍREZ, Lucas Secundaria EDUC. FÍSICA 4to “A” 18 TORREJÓN CASTILLO, Angelly S. Secundaria DPCC 4to “B” 19 HORNA SINFUEGOS, Marcos A. Secundaria COMUNIC 5to 20 VASQUEZ POMPA, Flor Kelita Secundaria MATEMATICA 21 ROJAS MARIN, Katiusca Grisel Secundaria MATEMATICA 22 SINTI YUYARIMA, Sandra karito Secundaria RELIGIÓN 23 TAPULLIMA YALTA, Ivan Secundaria Administrativo
  • 5. 4 1.1.2. MISIÓN Y VISIÓN Art. 4.- Misión: Somos una Institución Educativa del ámbito rural, que promueve el desarrollo y la formación integral de niños y adolescentes a través de una educación de calidad basada en principios éticos y práctica de valores, cuenta con personal calificado en la implementación del CNEB, mediante la participación en diversos talleres virtuales o presenciales convocados por el MINEDU, DRESM y UGEL Lamas, ejecutando proyectos productivos enmarcados en el cuidado ambiental. Art. 5. Visión: La IE 0589 “GPV” al año 2026, será líder y eficiente con altos estándares de calidad educativa, procesos pedagógicos con soporte tecnológico en la Región San Martin, ambientes acogedores, docentes en permanente actualización, que garantizan aprendizajes significativos en los estudiantes, a través de la gamificación, sostenibilidad de buenas prácticas docentes y del proyecto de innovación ganador, fortaleciendo la creatividad, con capacidad de resolver problemas de su vida cotidiana, poniendo en práctica valores éticos, morales, democráticos generando productividad en el marco de la educación con enfoque ambiental y desarrollo sostenible, oferta de secundaria con formación técnica, con padres y madres de familia comprometidos en el proceso de formación integral de sus hijos. 1.1.3. Comités de gestión escolar y otros equipos de trabajo. ORGANIGRAMA DE LA IE N°0589 “GPV” Julio Walter Chávez Oyarce Matilde Flores Acho
  • 6. 5 1. Comité de Condiciones Operativas: CARGO NOMBRES y APELLIDOS Nº DNI Nº CELULAR Director de la IE Julio Walter Chávez Oyarce 27058604 942632251 Subdirectora de la IE Matilde Flores Acho 40167273 990457563 Representante de los estudiantes Deydi Aguilar Púa 60129859 Representante del CONEI Banith Tapullima Morales 44132694 929609615 Representante de los padres y madres de familia, tutores legales o apoderados/as Bettina Bertila García Sinti 46557581 925217662 Presidente de APAFA Segundo A. Paima Sangama 00891056 910355778 02 Representante del personal administrativo Joel Tapullima Yalta 01100998 921705650 Ivan Tapullima Yalta 41930398 978268421 Representante del personal docente Darvin Paredes Paredes 01086101 994514000 Responsable de Gestión de riesgo de desastre Angelly Smith Torrejón Castillo 46333247 961378810 2. Comité de Gestión Pedagógica: CARGO NOMBRES Y APELLIDOS Nº DNI Nº CELULAR Director de la IE Julio Walter Chávez Oyarce 27058604 942632251 Subdirectora de la IE Matilde Flores Acho 40167273 990457563 Representante del CONEI Banith Tapullima Morales 44132694 929609615 Representante de los padres y madres de familia, tutores legales o apoderados/as Bettina Bertila García Sinti 46557581 925217662 Presidente de APAFA Segundo Paima Sangama 00891056 910355758 1er representante del personal administrativo Joel Tapullima Yalta 01100998 921705650 Representante del personal docente primaria III Ciclo Rosani Bardalez García 01100629 945419238 Representante del personal docente primaria IV Ciclo Fredy Fasanando Pinchi 01118152 951507038 Representante del personal docente primaria V Ciclo Ketty Torres Amasifuen 40472269 971675741 Representante del personal docente secundaria VI Ciclo Lucas Vásquez Ramírez 01165064 944856541 Representante del personal docente secundaria VII Ciclo Karina Vanessa Espinoza Baldera 45627583 948138153 Representante del personal administrativo Joel Tapullima Yalta 01100998 921705650 3. Comité de Gestión del Bienestar. CARGO NOMBRES Y APELLIDOS Nº DNI Nº CELULAR Director de la IE Julio Walter Chávez Oyarce 27058604 94632251 Subdirectora de la IE Matilde Flores Acho 40167273 990457563 Coordinador de Tutoría Alex Torres Torres 43445401 982207766 Responsable de Convivencia - SISEVE Marcos Antonio Horna Sinfuegos 18144546 945968763 Representante de docentes Sandra Karito Sinti Yuyarima 71501580 921898850 Responsables de inclusión Miriam Huansi Romero 00933169 994514000 Aníbal Granda Castillo 43306816 986779367 Gerónimo Eduardo Ríos Carrasco 45942160 953960293 Representante de los Padres y madres de familia, tutores legales o apoderados/as. Ivan Tapullima Yalta 41930398 978268421 Representante de las y los estudiantes. Andy Jhoel Aguilar Hualinga
  • 7. 6
  • 8. 7 OTROS EQUIPOS DE TRABAJO PARA EL AÑO ESCOLAR 2023 A. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL-CONEI DIRECTIVOS CHAVEZ OYARCE, JULIO WALTER Director FLORES ACHO, MATILDE Subdirectora PROFESORES ANIBAL GRANDA CASTILLO Docente del Nivel Secundaria PAREDES PAREDES DARVIN Docente del Nivel Primaria ESTUDIANTES ANDY JHOEL AGUILAR HUALINGA Alcalde del Nivel primaria DEYDI AGUILAR PUA Alcalde del Nivel Secundaria APAFA TAPULLIMA MORALES BANITH Madre de Familia de APAFA ADMINISTRATIVO TAPULLIMA YALTA IVAN Personal Administrativo AUTORIDAD LOCAL TAPULLIMA YALTA JOEL Autoridad Local B. COMITÉ DE GESTIÓN DE RECURSOS PROPIOS: DIRECTOR Mag. Julio Walter Chávez Oyarce SUBDIRECTORA Mag. Matilde Flores Acho SECRETARÍA DE ACTAS Prof. Sandra Karito Sinti Yuyarima SECRETARIO DE ECONOMÍA Joel Tapullima Yalta VOCAL 1 Prof. Lucas Vásquez Ramírez VOCAL 2 Prof. Darvin Paredes Paredes
  • 9. 8 C. COMISIÓN DE GESTIÓN DE MANTENIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA Responsable del mantenimiento Mag. Julio Walter Chávez Oyarce Integrante comisión de mantenimiento - Rpte. APAFA Sr. Segundo a. Paima sangama Integrante comisión de mantenimiento – Rpte. APAFA Sra. Bettina bertila garcia sinti Miembro Comité Veedor Mag. Matilde Flores Acho Miembro Comité Veedor Prof. Darvin Paredes Paredes Miembro Comité Veedor Sra. Banith Tapullima Morales D. MUNICIPIOS ESCOLARES  ASESORES : Prof. Angelly Smith Torrejón Castillo (DPCC) : Prof. Kety Torres Amasifuen (Primaria-6to) E. FENCYT  COORDINADOR PRIMARIA : Prof. Freddy Fasanando Pinchi  COORDINADOR SECUNDARIA : Prof. Nancy Flores Isuiza F. PROYECTOS PRODUCTIVOS – ECONEGOCIOS,  PRESIDENTE : Prof. Julio W. Chávez Oyarce  COORDINADOR DE ÁREA : Prof. Aníbal Granda Castillo  SECRETARIO : Prof. Gerónimo Eduardo Ríos Carrasco  VOCALES : Prof. Flor Kelita Vásquez Pompa : Prof. Katiusca Grisel Rojas Marín G. DEPORTE ESCOLAR  COORDINADOR GENERAL : Prof. Lucas Vásquez Ramírez  Sub Coordinador : Prof. Arístides Ángel Chávez Pérez. H. CONCURSO: ONEM  MATEMÁTICA : Prof. Flor Kelita Vásquez Pompa (Coordinadora)  MATEMÁTICA : Prof. Katiusca Grisel Rojas Marín I. CONCURSO NARRATIVA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” – PLAN LECTOR.  COMUNICACIÓN : Prof. Marcos Antonio Horna Sinfuegos (Coordinador)  COMUNICACIÓN : Prof. Karina Vanessa Espinoza Baldera J. JUEGOS FLORALES  Arte (Primaria) : Prof. Ketty Torres Amasifuen  Arte (Secundaria) : Prof. Lucas Vásquez Ramírez  Robótica educativa : Prof. Darvin Paredes Paredes (Primaria) CAPÍTULO II 2.1. NORMAS DE CONVIVENCIA 2.1.1. Definición y normas de convivencia escolar. ART. 6. Se refiere a los acuerdos que expresa la IE para alcanzar relaciones armoniosas que conduzcan al logro de los objetivos institucionales.
  • 10. 9 NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR. Valores Priorizados Espacios Interacción Entrada/Salida Aula Recreo SS.HH. Comedor RESPETO  Respetar los horarios de ingreso y salida de la IE  Practicar el Saludo.  Despedir cordialmente al docente y compañero.  Levantar la mano para participar.  utilizar palabras mágicas.  Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa.  Utilizar vocabulario pertinente.  Practicar hábitos de higiene.  Dejar Limpio los servicios higiénicos .  Lavarse las manos.  Respetar los horarios de cada comida.  Cuidamos nuestra higiene en los estudiantes. RESPONSABILI- DAD Permanecer en la E.I. en el horario establecido. Traer sus materiales necesarios para cada área. Enseñar a los demás grados inferiores los hábitos de higiene. Cuidar los servicios higiénicos. Aprender a cuidar los utensilios de cocina. BUEN TRATO Promover en los estudiantes el trato cordial y respeto al entrar y salir de la institución. Fomentar el compañerismo y empatía en los estudiantes. Utilizar los espacios recreativos y promover el buen trato entre los estudiante. Promover el buen trato equitativo en el uso de los SSHH. En los dos niveles. Fomentar los hábitos y modelos al comer. 2.2.2. Medidas Correctivas. Art. 7.- Los criterios a las medidas correctivas son: ● Diálogo personal con el estudiante por el profesor tutor o comité de Bienestar Escolar. ● Diálogo con los Padres de Familia y firma de compromisos de mejora. ● Seguimiento al estudiante por el tutor y comité de Bienestar Escolar. Fuente: Pág. 21, Guía de Reglamento Interno.
  • 11. 10 CAPÍTULO III 3.1. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DE LA INSTITUCIÓN 3.1.1. DERECHOS DE LOS/LAS ESTUDIANTES: Art. 8. El RI contempla los derechos de los estudiantes, está cumpliendo con la disciplina de enfoque de derechos.  Recibir formación integral, dentro de un ambiente que le brinde seguridad física y moral.  Elegir y ser elegido para los cargos delegado de Aula y de la I.E. (Municipios Escolares, brigadistas) RESPONSABILIDADES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES ART. 9. Así como los estudiantes cuentan con derechos, los NNA deben cumplir con responsabilidades. Al establecerlas en el RI, los estudiantes comprenderán que los derechos conllevan responsabilidades, cuya asignación promueve su autonomía. RESPONSABILIDADES ACADÉMICAS  Cumplir con las tareas asignadas en la clase.  Participación plena en las actividades que promuevan sus aprendizajes.  Asistir a clases de manera puntual.  Uso responsable y de manera adecuado los dispositivos tecnológicos entregados por la I.E. (tabletas) RESPONSABILIDADES SOCIALES  Asistir con el corte de cabello adecuado, evitando teñidos con colores, rayitos, uñas largas o pintadas y aretes.  Respetar los derechos de los demás.  Respetar las ideas y opiniones de los demás.  Evitar actos de discriminación contra sus pares y personas adultas.  Evitar participar en actos reñidos con la moral y las buenas costumbres, uso de tabaco u otras sustancias psicoactivas que atenten contra la seguridad física o mental de sus demás compañeros. RESPONSABILIDADES SOBRE LOS BIENES DE LA I.E.  Promovemos la separación de los residuos sólidos dentro de la IE.  Participamos en la limpieza del salón de clases y fomentamos su conservación.  Cuidamos el mobiliario, equipos portátiles, proyectos productivos y las áreas verdes. RESPONSABILIDADES SOBRE SU SALUD PERSONAL  Evitar consumir drogas ni alcohol  Cuidar su higiene personal.  Uso correcto de los servicios higiénicos.  Lavarse las manos constantemente, tras usar los servicios higiénicos.  Traer ropa adecuada para las horas de educación física y EPT.
  • 12. 11 3.1.2. DERECHOS DE LOS Y LAS DOCENTES ART. 10. El MINEDU ofrece pautas para las condiciones de trabajo de los docentes de la IE, las cuales se deben garantizar de manera obligatoria. En este sentido, el RI incluye esta sección en su elaboración, de modo que, en alguna situación de incumplimiento, podrán acudir al documento en busca de soluciones. Esta sección podría incluir los siguientes aspectos: a. Desarrollo profesional – formación docente en servicio virtual o presencial. b. Remuneración, incentivos y asignaciones. c. Evaluación de desempeño transparente. d. Reconocimientos y beneficios. e. Línea de carrera. f. Permiso por onomástico. g. Permisos y Licencias con y sin goce de remuneraciones de acuerdo a LRM 29944, debiendo informar oportunamente, dentro del plazo de 24 horas con la presentación de un expediente digital mediante la mesa de partes virtual. h. 60 días de vacaciones en los meses de enero y febrero, otros que indica LRM. RESPONSABILIDADES DE LOS Y LAS DOCENTES RESPONSABILIDADES ACADÉMICAS  Acompañar al estudiante en su proceso de formación, haciendo efectivos los procesos de su ejercicio pedagógico y respetando las etapas de planificación, trabajo en aula y evaluación.  Informar periódicamente a las familias sobre el proceso de formación de sus hijas e hijos, fomentando su compromiso. RESPONSABILIDADES SOCIALES  Garantizar que las actividades planeadas se rijan por el respeto, derechos y desarrollo de una convivencia democrática y clima escolar positivo.  Ejercer una práctica pedagógica libre de discriminación por motivos de religión, raza, identidad, condición económica o de cualquier otra característica.  Tratar con respeto a los estudiantes, primando los derechos de las NNA y promoviendo un espacio escolar propicio para el trabajo pedagógico. INSTITUCIONALES  Cumplir con las exigencias del calendario escolar, como la puntualidad y asistencia, así como el involucramiento en actividades que realice la IE.  Participar e involucrarse (de ser requerido) en las actividades de capacitación o formación que se lleven a cabo en la IE, UGEL o DRE. RESPONSABILIDADES SOBRE LOS BIENES DE LA I.E.  Hacer buen uso de las instalaciones y bienes a su cargo. 3.1.3. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO: DE SERVICIO Y/O VIGILANCIA ART. 11. El personal administrativo, de servicio y/o vigilancia de la IE también es un protagonista importante en la construcción de un ambiente favorable para el aprendizaje. En
  • 13. 12 ese sentido, el RI contiene tareas claras y específicas de lo que se espera de ellos, así como las responsabilidades del puesto y sus posibilidades de mejorar el clima escolar. DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO. ART. 12. Los derechos del personal administrativo deben garantizar un espacio de trabajo justo y acorde a la normativa laboral vigente, El RI establece normas para el ejercicio de los derechos del personal administrativo en tanto forma parte de la comunidad educativa de una IE. Por ende, es necesario considerar lo siguiente  Participación en equipos de trabajo, así como en otras instancias de toma de decisión de la IE.  Ser contemplados en las Normas de Convivencia de la IE a fin de garantizar el respeto y trato justo por parte de otros integrantes de la comunidad educativa.  Participación en estrategias de fortalecimiento de las competencias requeridas para el ejercicio de sus responsabilidades. RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO. ART. 13. El personal administrativo debe tener en claro cuáles son sus responsabilidades para ser traducidas a tareas concretas. Para guiar la delimitación de estas, se presenta el siguiente cuadro con responsabilidades básicas que este personal debería tener: RESPONSABILIDADES ACADÉMICAS  Cumplir con los roles y funciones asignados que buscan el mantenimiento de las condiciones básicas para ofrecer el servicio educativo en la IE.  Brindar apoyo al equipo directivo y docentes previa coordinación en la impresión y fotocopiado de fichas, registrando al grado y sección dentro del su horario de trabajo. RESPONSABILIDADES SOCIALES  Tratar con respeto a los estudiantes, directivos, docentes y padres de familia, primando los derechos de las NNA y promoviendo un espacio escolar propicio para el trabajo pedagógico.  Ofrecer un ejemplo de conducta que refuerce los valores que representa la IE mediante sus normas de convivencia. INSTITUCIONALES  Garantizar el cumplimiento de sus funciones en tanto estas ayudan a la IE a proveer el servicio educativo  Participar de los equipos de trabajo en la IE para colaborar en el cumplimiento de las condiciones básicas de la IE.  Asumir funciones de apoyo en el CAE para la buena atención del programa de Qaliwarma, entregando los alimentos a las madres para ser preparado en casa.  Registrar en el cuaderno de ocurrencias las novedades producidas dentro del horario de trabajo, el cual será verificado por el equipo directivo. RESPONSABILIDADES SOBRE LOS BIENES Y CUIDADOS DE LA I.E.  Conocer los acuerdos para el uso de espacios y materiales de la IE de tal forma que colaboren con su buen uso.  Orientar a los estudiantes, siguiendo la disciplina con enfoque de derechos promovida por la IE, para el buen uso de los espacios, bienes y materiales de la IE.  Realizar limpieza permanente de las aulas, SS. HH, y demás espacios de la I.E.  Tener a cargo las llaves de las puertas de los ambientes de la I.E.
  • 14. 13 3.1.6 DERECHOS DE LOS DIRECTIVOS ART. 14. Los directivos tienen un rol importante en la gestión pedagógica, estratégica, administrativa y comunitaria de la IE para garantizar la provisión del servicio educativo de manera integral, tal como lo afirma la Ley N.° 28044, LGE. a) Tiempo de trabajo: todo aquello que garantice su tiempo en la IE. b) Provisión de condiciones básicas: todo lo relacionado con la provisión de las condiciones básicas por parte del sistema educativo público. c) Recibir capacitación y actualización en su especialidad, sin perjuicio de su remuneración según normas. d) Recibir estímulos en reciprocidad a su cumplimiento, esfuerzo y dedicación al trabajo. e) Ser evaluado en el ejercicio de sus funciones, desempeño directivo. f) 30 días de vacaciones entre los meses de mayo y noviembre, otras que indique LRM. 3.1.7. RESPONSABILIDADES DE LOS DIRECTIVOS RESPONSABILIDADES ACADÉMICAS  Acompañar a los docentes en su práctica pedagógica, enriqueciendo su desarrollo profesional y proveyendo retroalimentación constructiva alineada a la identidad pedagógica de la IE.  Resolver conflictos y problemas que atenten contra la provisión de las horas académicas programadas. RESPONSABILIDADES SOCIALES  Ofrecer espacios libres de discriminación para todos los integrantes de la comunidad educativa  Ser un modelo de la práctica ética y profesional para el resto del personal de la IE, así como para los estudiantes y familias que componen el resto de la comunidad educativa INSTITUCIONALES  Garantizar las condiciones para la construcción de un clima escolar positivo para todos los integrantes de la comunidad educativa  Proveer las condiciones institucionales básicas para ofrecer un servicio educativo de calidad.  Organización del proceso de matrícula y la ratificación de la misma.  Liderar la elaboración y aprobación del Plan Anual de Trabajo (PAT)  Reajuste y aprobación de manera conjunta con la comunidad educativa los instrumentos de gestión (PEI, PAT, PCI y RI)  La distribución de las secciones.  Liderar la elaboración y aprobación del horario de clases.  Elaborar la calendarización del año escolar.  Distribución de conformación de los diferentes comités. RESPONSABILIDADES SOBRE LOS BIENES DE LA I.E.  Ofrecer condiciones justas y libres de discriminación para el uso de los bienes y materiales de la IE.  Renovar y mantener en condiciones óptimas todos los bienes y materiales de la IE para su aprovechamiento pedagógico.
  • 15. 14 3.1.4. DERECHOS, RESPONSABILIDADES DE LAS FAMILIAS ART. 15. Otros integrantes importantes de la comunidad educativa son las familias, cuya participación contribuye a la mejora de la calidad de aprendizajes y servicios que ofrece la IE (Ley N.° 28628, LGE). 3.1.8. DERECHOS DE LAS FAMILIAS ART. 16. En la elaboración del RI se definen los derechos de las familias en el contexto educativo de manera que colaboren con la mejora del servicio educativo que ofrece la IE. a. Participación en el proceso formativo de los estudiantes. b. Atención por parte de la IE en los horarios consensuados. c. Participación en procesos de la IE (a través de la APAFA y CONEI, o sus órganos equivalentes d. Denuncias ante conductas irregulares en la IE que afecten directamente a los estudiantes (maltrato, abuso, discriminación, negligencia, violencia, etc.) e. Recibir bimestralmente las boletas de información de sus hijos e hijas. 3.1.9. RESPONSABILIDADES DE LAS FAMILIAS ART. 17. Para garantizar un buen acompañamiento y una adecuada participación por parte de las familias, sin que esto interfiera con el servicio que provee la IE, el RI estipula cuáles son las responsabilidades de estos actores. RESPONSABILIDADES SOCIALES  Promover un trato igualitario hacia los estudiantes, eliminando toda práctica discriminatoria.  Mantener relaciones positivas con los demás integrantes de la comunidad educativa a partir del diálogo y prácticas de buen trato.  Colaborar con las actividades que planteen el directivo y los docentes de la IE. RESPONSABILIDADES DE CUIDADO Y BIENESTAR  Velar porque la IE acondicione sus espacios para la atención de todos los estudiantes con discapacidad.  Denunciar hechos o situaciones de violencia y otros malos manejos que puedan estar afectando a cualquier integrante de la comunidad educativa RESPONSABILIDADES SOBRE LOS BIENES DE LA I.E.  Contribuir con el correcto uso de las instalaciones, espacios o áreas comunes de la IE.
  • 16. 15 CAPÍTULO IV 4.1. RESPONSABILIDADES DE LA IE A NIVEL INSTITUCIONAL El RI contempla las características y criterios de los procesos de matrícula, evaluación a estudiantes y asistencia, según el marco normativo vigente. 4.1.1. MATRÍCULA DE ESTUDIANTES. ART. 18. La Constitución Política del Perú y la LGE establecen que la educación ofrecida por el Estado es GRATUITA, lo cual incluye todos los procesos que giran alrededor del servicio educativo, como la matrícula. Teniendo en cuenta esto, el RI es el instrumento donde se especifican los requisitos y condiciones necesarias para el proceso de matrícula, siendo necesario revisar las normas y leyes vinculadas a la misma. ART. 19.- La matrícula de estudiantes del primer grado de primaria y secundaria se realizará a petición del padre o apoderado. Para efectos de matrícula se respetará los dispositivos vigentes. La ratificación de la matrícula es automática en los demás grados. a. Requisitos para ratificación de la matrícula:  Partida de Nacimiento (original o copia legalizada).  Copia del DNI del estudiantes y padres y/o apoderados  Firmar la carta de compromiso (padres de familia y/o apoderados)  Presencia de los padres o tutores.  En caso que la demanda exceda a la oferta, se prioriza a hermanos que se encuentran en la I.E. b. Son requisitos para el ingreso de Estudiantes Nuevos/ traslado:  Ficha de Matrícula.  Certificado de Estudios de la IE de origen  Boleta de información de la IE de procedencia.  Partida de Nacimiento (original y/o fedateada)  Copia del D.N.I del estudiante y el de los apoderados.  Resolución de traslado de la I.E de origen.  Presencia de los padres u apoderados.  Se prohíbe cualquier tipo de evaluación como requisito para el ingreso de estudiantes a la I.E.  La edad para ingresar al nivel primario es de 6 años cumplidos al 31 de marzo del año en curso. c. Traslado de la Institución Educativa a otra Institución Educativa:  Solicitud escrita del padre/madre o apoderado.  Constancia de Vacante de la Institución Educativa de destino generada en SIAGIE.  Entrega de Certificado de Estudios de los años estudiados en la Institución. d. Procesos y plazos para el inicio y cierre de la matrícula La matrícula se inicia la tercera semana del mes de enero hasta el cierre de nóminas 45 días después de iniciada las clases escolares para la generación de nóminas
  • 17. 16 oficiales, luego se reapertura la matrícula hasta el último día hábil del mes de octubre con el cierre de las nóminas adicionales. e. Difusión de la matrícula. Se realiza de manera física en el frontis de la I.E. a través de papelotes, afiches, anuncios por alto parlantes; virtuales a través de la página web, afiches, y el fanpage de la I.E. indicando el inicio, cierre y el número de vacantes de los estudiantes. F. Vacantes para estudiantes con NEE Se determina 2 vacantes por grado en primaria y secundaria para estudiantes con NEE, f. Vacantes totales por aula Se establecen 20 estudiantes por grado en primaria y secundaria. Salvo en el aula pre-fabricada el número de vacantes es de 25 estudiantes. g. Responsabilidades del Director en la matrícula.  Elaborar la nómina de matrícula.  Verificar que el NNA no esté matriculado en otra IE.  Comprobar que los estudiantes matriculados cumplan con la edad normativa  Tratamiento de los datos personales de los estudiantes. 4.1.2. CALENDARIZACIÓN.
  • 18. 17 4.1.3. EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES ART. 20. La evaluación de los aprendizajes responde al Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) y sus lineamientos, bajo el enfoque formativo de evaluación por competencias. El RI incluye aspectos relacionados con este proceso. ART. 21.- La evaluación de los estudiantes es eminentemente pedagógica ya que se realiza para obtener la información necesaria para valorar el proceso educativo, con la finalidad de tomar decisiones sobre las acciones que no han resultado eficaces y realizar las mejoras pertinentes. Art. 22.- Se deberá administrar las siguientes evaluaciones: a.- Evaluación diagnostica (inicio del periodo lectivo). b.- Evaluación de proceso (durante el periodo lectivo). c.- Evaluación de salida (al término de cada bimestre). 4.1.2. De las Calificaciones En el nivel primaria y secundaria serán de tipo literal y descriptiva. CALIFICACIÓN DESCRIPCIÓN CALIFICACIÓN DESCRIPCIÓN AD Logro destacado Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas. A Logro previsto Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. B En proceso Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo. C En inicio Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje. De la promoción y repitencia ART. 23. Son promovidos los estudiantes que aprueben todas las Áreas o tengan hasta dos áreas en calidad de recuperación. Son repitentes aquellos estudiantes que al finalizar el año escolar desaprueban (04) o más áreas. La evaluación de recuperación se realizará en el mes de febrero y comprende a las áreas curriculares desaprobadas, en el año anterior hasta un número de tres (03). ART. 24. Son exonerados del Área de Educación Religiosa, los estudiantes cuyos padres lo soliciten por escrito al momento de la matrícula, adjuntando la carta del pastor y acta de bautizo. Asimismo, del Área de Educación Física de la parte práctica, los estudiantes deben acreditar con certificado médico un impedimento físico en cualquier época del año.
  • 19. 18 4.1.4. De la certificación y entrega de boletas. ART. 25. Los certificados de Estudios virtuales se expiden de manera gratuita gestionados en la plataforma SIAGIE, se entregan a solicitud del estudiante y/o apoderado impreso. ART. 26. Las boletas de información son entregadas al finalizar cada bimestre y estará a cargo de cada docente en primaria y tutor en secundaria, acompañado de la reflexión correspondiente a la conclusión descriptiva por competencia. 4.1.5. LA RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA: ART. 27. La institución Educativa publicará la segunda quincena de enero el rol de evaluación de recuperación. El estudiante que no se presente a rendir su evaluación en la fecha indicada, se le registrará en el Acta de Evaluación No se Presentó (NP) y pasa a evaluación de subsanación durante el año. 4.1.4. ASISTENCIA DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ART 30.- La jornada de trabajo de los integrantes de la Institución Educativa, se adecuará al funcionamiento del servicio educativo presencial. 4.1.4.1. Asistencia de equipo directivo, docentes y personal administrativo, de servicio y/o vigilancia. a. El Director En turno de las mañanas de 7.45 am a 12:45 pm – monitoreo a docentes del nivel secundaria En turno de las tardes de 4:30 pm a 6:30 pm - atención al público y trabajo administrativo. b. El Subdirectora: En turno de las mañanas de 6:45 am a 8:30 am –. Trabajo administrativo. En la tarde de 11:45 am a 6:00 pm – monitoreo a docentes primaria (04 reforzamiento escolar) c. Docentes: Nivel Secundaria 6:50 am a 12:45 pm, de acuerdo a su horario escolar que le corresponde. Nivel primario: 1:00 p.m. hasta 6:00 p.m. e Personal Administrativo:  Joel Tapullima Yalta. En las mañanas 5:00 am a 1:00 pm (8 horas cronológicas), entre las funciones encargadas se menciona: registro de estudiantes en el SIAGIE, para generar nóminas de matrícula, registrar entrega de cuadernos de trabajo, tabletas, actas de evaluación extemporáneas entre otras acciones. f. Personal de servicio y apoyo logístico.  Ivan Tapullima Yalta En las tardes de 12:00 pm hasta las 8:00 p.m. (atención para realizar limpieza de aulas y SSHH) 4.1.6.2. Asistencia de Estudiantes durante el año escolar 2023. Mañanas - Nivel Secundaria: De 6:50 am a 12:45 am - Tardes – Nivel primaria de 1:00 a 6:00 p.m. NIVEL SECUNDARIA NIVEL PRIMARIA
  • 20. 19 N° de Hora Hora de inicio Hora de término N° de Hora Hora de inicio Hora de término Primera Hora 6:50 a.m. 7:35 a.m. Primera Hora 1:00 p.m 1:45 p.m Segunda Hora 7:35 a.m. 8:20 a.m. Segunda Hora 1:45 p.m 2:30 p.m Tercera Hora 8:20 a.m. 9:05 a.m. Tercera Hora 2:30 p.m 3:15 p.m Cuarta Hora 9:05 a.m. 9:50 a.m. RECREO 3:15 p.m 3:45 p.m RECREO 9:50 a.m. 10:05 a.m. Cuarta Hora 3:45 p.m 4:30 p.m Quinta Hora 10:05 a.m. 10:45 a.m. Quinta Hora 4:30 p.m 5:15 p.m Sexta Hora 10:45 a.m. 11:25 a.m. Sexta Hora 5:15 p.m 6:00 p.m Séptima Hora 11:25 a.m. 12:05 p.m. Octava Hora 12:05 p.m. 12:45 p.m. ART. 28. El control de asistencia y permanencia del personal de la Institución estará a cargo del Director, Subdirector y profesor de turno que le corresponda. ART. 29. El control de asistencia diario se efectuará mediante el registro de firmas indicando la hora de entrada y salida del mismo, por niveles educativos separados, además se indicará el nombre de la actividad a realizarse. ART. 30. El registro de la asistencia de estudiantes será registrado en el SIAGIE en primaria por el profesor o profesora de grado y en secundaria por el docente de área; asimismo se registrará y subirá en su DRIVE, en los formatos que facilite el equipo directivo, de la I.E. Los directivos implementarán un sistema el seguimiento al DRIVE de los documentos institucionales, planificación curricular anual y EDAs y sesiones diarias de aprendizaje. 4.1.7. En casos de inasistencia o tardanza de los integrantes de la comunidad educativa. ART. 31.- En caso de tardanza el docente o integrante de la comunidad educativa presentará por escrito la justificación en un plazo de 24 horas. Asumiendo compromisos según las circunstancias. ART. 32. En caso de inasistencia, del docente o integrante de la comunidad educativa presentará una solicitud de justificación de inasistencia justificando el hecho con evidencias concretas. Caso contrario el directivo enviará una carta al docente con la finalidad que justifique la inasistencia. De no contar con las evidencias se procederá a informar en el parte mensual de asistencia. Las inasistencias por enfermedad del docente, hijos, esposa/esposa y padre/madre serán justificadas debidamente comprobada; comunicar a la Dirección dentro de las 48 horas y regularizar con documentos sustentatorios. ART 33.- El o la docente debe ingresar a la I.E como mínimo 5 minutos antes de la primera hora de clases, el docente de turno deberá estar 20 minutos antes del inicio de la jornada. ART 34.- Se considera como inasistencia el no firmar el parte de asistencia en el ingreso y/o la salida. De igual manera los trabajadores (directivo, docente y administrativo) que sin causa justificada abandonen su puesto de trabajo antes de cumplir su jornada laboral diaria. CAPÍTULO V
  • 21. 20 5.1. MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA ART. 35. Las Normas de Convivencia, tanto de la IE como del aula, permiten velar por la construcción de una convivencia democrática y un clima escolar positivo. Para lidiar de la mejor manera con estos casos el RI presenta mecanismos de atención y de resolución de conflictos previamente acordados y conocidos por todos. 5.1.1. Atención a las familias Como resultado del análisis y reflexión del PEI uno de los problemas frecuentes en las II.EE. Se centra alrededor de las familias con una limitada participación en el trabajo de docentes y directivos o, por el contrario, un involucramiento desorganizado de las familias en la labor de personal de la escuela. Por
  • 22. 21 ello, es necesario que las familias conozcan los mecanismos y ías formales o regulares para acceder a las instancias que los ayudarán a resolver sus problemas. Horario de atención a las familias: Docentes de primaria De preferencia en horario de educación física y los(as) estudiantes se encuentran desarrollando actividades con el docente encargado del área. Docentes de secundaria Se realizará de acuerdo al horario de asistencia, de preferencia en la hora de recreo de 9:50 a.m. a 10:05 a.m. Directivos La atención a las familias se realiza en horario de las mañanas de 8:00 a.m. a 12:00 p.m. y en las tardes de 2:00 pm a 5:00 pm. 5.1.1.- Mecanismos de resolución de conflictos. Se hará mediante los protocolos que sugiere el SISEVE, dependiendo del caso. a. Qué involucran a estudiantes b. Entre el personal de la I.E. c. Qué involucran a las familias. 5.1.3.- Derivación de casos a instituciones aliadas. 5.1.4.- Mecanismos de asistencia ante necesidades y urgencia de estudiantes. Fuente: Guía de elaboración del Reglamento Interno. Pág. 42
  • 23. 22 Fuente: Guía de elaboración del Reglamento Interno. Pág. 40 – Revisar según casos que ocurran.
  • 24. 23 2.1.5. De la Organización y desarrollo tutorial, Art. 36.- La TUTORÍA se define como la interacción entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en un vínculo afectivo, que busca promover el bienestar y fortalecer las competencias socios afectivas y cognitivas de las y los estudiantes. Esto se logra acompañándolos y orientándolos en sus diferentes necesidades personales y sociales en un clima de confianza y respeto. Busca también prevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su desarrollo personal y social. Art. 37.- Mediante R.D. de la I.E. Se conformará el comité de tutoría, convivencia, disciplina escolar, y defensoría del menor y del adolescente. El coordinador de tutoría, convivencia, disciplina escolar y defensoría. DEL COORDINADOR DE TUTORÍA Serán designados en cada nivel educativo a los coordinadores de Tutoría, quien es el responsable de la coordinación e implementación de las actividades y servicios de Tutoría. Art. 38.- Son funciones del Coordinador de Tutoría: a) Programar, implementar y evaluar las actividades de orientación que realizan los docentes, coordinar y supervisar los servicios de bienestar. b) Organizar, supervisar y orientar las acciones del Comité de Tutoría. c) Mantener permanente comunicación con los padres de familia. d) Detectar los problemas que se presentan en los estudiantes y contribuir a su solución. e) Organizar las formaciones diarias en los turnos que le corresponde. f) Es el responsable de la organización y conducción de la convivencia de la I.E. g) Verificar la entrega oportuna de las tarjetas o libretas de información a los alumnos. h) Supervisar la oportuna calificación del comportamiento de los alumnos. Art. 39.- En la I.E. Funciona el Comité de Tutoría que lo integran: Tres profesores, un representante de la APAFA y dos alumnos, uno de cada nivel. ⮚ PRESIDENTE : Prof. Julio Walter Chávez Oyarce ⮚ COORDINADOR (A) : Alex Torres Torres ⮚ RESPONSABLE DE CONVIVENCIA : Marcos Antonio Horna Sinfuegos : Darvin Paredes Paredes  Presidente de APAFA : Segundo Paima Sangama  Estudiante Secundaria : Deydi Aguilar Púa Art. 40.- Son funciones del Comité de Tutoría, convivencia y disciplina escolar: a) Planificar, ejecutar, supervisar y evaluar las actividades de orientación y los servicios de bienestar del educando. b) Promover la participación de los padres de familia en las actividades de tutoría, convivencia y disciplina escolar. c) Solicitar el apoyo económico de la APAFA para atender los casos de emergencia, ya sea por enfermedad, accidente, etc. Que se presenten en los estudiantes, en estrecha coordinación con la Dirección de la I.E. d) Motivar a todos los docentes para que realicen su labor docente orientadora. e) Promover y organizar la participación de los docentes, padres de familia y especialistas de la comunicación para la organización y ejecución de campañas y otras actividades conjuntas de orientación y bienestar del educando. f) Promover un clima armónico entre Docentes, padres de familia y educandos. g) Participar en la organización y control mediante el uso del registro de incidencias e informar oportunamente de los casos de violencia que se presenten en la IE Art. 41.- Funciones del Tutor: a) Contribuir al desarrollo afectivo, cognitivo y al mejoramiento del desempeño escolar de los educandos. b) Desarrollar la acción tutorial en forma grupal o individual. c) Conocer los intereses y aptitudes del estudiante y orientar su proceso educativo atendiendo a sus necesidades.
  • 25. 24 d) Participar en la Asamblea tutorial y promover la “Escuela de Padres”. e) Mantener comunicación con los docentes para trabajar problemas específicos de los estudiantes utilizando estrategias o instrumentos apropiados en cada caso. f) Mantener comunicación permanente con los padres de familia a fin de lograr su participación en el proceso educativo y fortalecer la integración familiar. g) Reconocer limitaciones, dificultades o problemas particulares de los estudiantes, tanto personales como académicos, buscando soluciones adecuadas para los mismos, recurriendo a asesoría especializada y derivando la atención en caso necesario. h) Coordinar con los docentes para registrar conductas inadecuadas a fin de adoptar medidas correctivas en forma conjunta y reconocer buenas acciones. 2.1.6. De los proyectos de innovación pedagógica, Art. 42.- Los Proyectos de Innovación se plantean como alternativas de carácter pedagógico e institucional, tendiente a solucionar problemas y mejorar la calidad del servicio educativo. La Institución Educativa promueve y estimula la innovación. Los proyectos de Innovación se insertan en el PEI (Propuesta Pedagógica o Propuesta de Gestión), en el PAT, RI, en el PCI, en las Unidades Didácticas de las Áreas que pueden estar comprendidas, de esta forma se garantiza su sostenibilidad en el tiempo. 2.1.7. De los materiales y biblioteca escolar, Art. 43.- El Director de la Institución Educativa en coordinación con los miembros del comité de gestión de las condiciones operativas de garantizar la distribución, promoción, monitoreo y evaluación del uso adecuado de materiales, biblioteca de aula, equipamiento y la elaboración creativa de otros nuevos materiales. ● Los docentes incluirán en sus programaciones curriculares, el uso de los materiales educativos, cuadernos de trabajo, libros de biblioteca y otros recursos a su alcance con la finalidad de optimizar el trabajo pedagógico. Asimismo, las experiencias de aprendizajes de aprendo encasa. ● Todos los beneficiarios de cualquier grado y sección tienen los mismos derechos de acceso a los servicios que brinda la I.E. y tienen la misma responsabilidad de velar por su cuidado y mantenimiento, los Kits y tabletas son compartidos de acuerdo a la necesidad del docente. 2.1.8. Del calendario cívico, Art. 44.- Se promueve la formación ética y cívica mediante la priorización de fechas del calendario cívico escolar, que contribuyan a la adquisición de aprendizajes significativos para la formación integral de los estudiantes, velando por el cumplimiento de las horas efectivas de trabajo escolar. Art. 45.- Se publicarán el rol del calendario cívico por cada nivel educativo para realizar la charla durante las formaciones de los días lunes o viernes; Así mismo, hay fechas que ameritan ser tratadas en ceremonia especial como son: Día de la Madre, día del padre, día maestro, Semana Patriótica, Aniversario de la I.E., día de la alimentación, día de la educación física, primavera, coros navideños y clausura del año escolar. 2.1.9. De las actividades recreativas y deportivas. Art. 46.- Partiendo de la formación integral que deben recibir los educandos, se promueven actividades de carácter deportivo y recreativo, desde El Área de Educación Física para desarrollar competencias, capacidades y aptitudes deportivas de los educandos. Art. 47.- La participación de los estudiantes y docentes en eventos deportivos a nivel interno y externo, se estimulará en base a los principios de ética deportiva, bajo lineamientos del Ministerio de Educación, que promuevan la recreación sana. Art.48.- Se desarrollan la realización de concursos y/o festivales de danzas, declamación, teatro, arte (Juegos Florales) a nivel de secciones para cultivar el folclore nacional e internacional y fortalecer la identidad cultural y desarrollar sus aptitudes y habilidades, que contribuyan a generar espacios de recreación educativa.
  • 26. 25 DEL PROFESOR DE TURNO: Art. 49.- Son funciones del Profesor de Turno: a) Recibir a los estudiantes en la puerta de entrada a la IE y supervisar activamente el ingreso a cada momento, durante el recreo y la salida de los estudiantes, a fin de prevenir situaciones de riesgo que afecten la seguridad de los estudiantes. b) Dirigir las formaciones y actuaciones cívico escolares durante la semana, en estrecha coordinación con los brigadieres generales y Policías Escolares. c) Resolver casos circunstanciales que se presenten en el turno que le corresponde o derivarlos al Comité de Tutoría. d) Representar al Director o Subdirector mientras dure su ausencia. e) Derivar a la dirección del Plantel casos que entorpezcan su labor. f) Coordinar con los asesores sobre el mantenimiento, limpieza y buena conservación de las aulas. g) Mantener estrecha coordinación con el profesor de turno subsiguiente. h) Verificar la asistencia diaria de los estudiantes y resolver las justificaciones de las inasistencias y/ o tardanzas mediante las medidas correctivas. i) Pasar revista diaria y el aseo y limpieza de los estudiantes. j) Indicar oportunamente y con puntualidad, la hora de entrada, recreo y salidas al culminar las clases. k) Su labor comenzará 20 minutos antes de la hora de ingreso de los estudiantes y culminará cuando haya salido el último estudiante del turno a su cargo. l) Actualizar el periódico mural en estrecha coordinación con el profesor de Comunicación y Brigadieres de aula. 3.1.1. DEL MONITOREO, ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACIÓN Art. 50.- La R.M.N°0657-2017-MINEDU, manifiesta en relación al cumplimiento del compromiso 4 de gestión escolar 2019: “El equipo directivo y jerárquico es responsable de acompañar y realizar el monitoreo pedagógico a los docentes a través de la asesoría y acciones orientadas a recoger y entregar información relevante para mejorar su práctica pedagógica. Este proceso se desarrolla a través del diálogo e intercambio de experiencias, sobre la base de la observación, teniendo en cuenta el enfoque crítico-reflexivo y la evaluación del trabajo del docente realizado en aula”. Art. 51.- El MAE, se realizará en función a las rúbricas de desempeño docente establecidas por el MINEDU, que viene implementando con Resolución Ministerial N°138-2018-MINEDU, la cual modifica el instrumento denominado “Rúbricas de Observación de Aula”, así como el uso de la Ficha de Monitoreo al Desempeño Docente – 2019, el cual recoge información básica en base a los lineamientos del Marco del Buen Desempeño Docente, estableciéndose la relación entre lo que será evaluado el maestro y lo que debe formar parte de su rutina diaria de trabajo pedagógico en aula, siendo la misma que se utiliza para la fase descentralizada del proceso de nombramiento docente. 3.1.2. ORGANIZACIÓN DEL PERSONAL, EL CONEI. Art. 52. El CONEI, es un Órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la I.E., que contribuye a la promoción y ejercicio de una gestión educativa de calidad de carácter transparente, moral y democrático. Es presidido por el Director de la I.E. e integrada por el Sub Director, representante de Docentes, estudiantes, administrativo, en concordancia con el Art. 52 de la Ley 28044, ex alumnos y Padres de Familia. Se exceptúa la participación de estos últimos cuando las características de la Institución lo justifiquen. Puede integrarlo también, representantes de otras instituciones de la comunidad por invitación de sus miembros. SON FUNCIONES DEL CONEI: B. En aspectos de Participación:
  • 27. 26 ● Participar en la formulación, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional (PEI), Plan Anual de Trabajo (PAT), Reglamento Interno (RI), Proyecto Curricular Institucional (PCI) y demás instrumentos de gestión educativa, en el contexto de la Emergencia de la Educación Nacional. ● Promover mecanismos y modelos de participación de los actores educativos de la sociedad civil, para contribuir al buen clima y liderazgo institucional, así como en la evaluación de la gestión orientada a mejorar su prestigio en la comunidad. ● Proponer acciones concretas de sensibilización en la comunidad educativa orientadas a la conservación del local y uso adecuado del mobiliario y equipos de la I.E. ● Participar en la elaboración de normas de convivencia para el Personal Docente y estudiantes de la I.E y criterios de participación en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. ● Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa. ● Participar en la evaluación para el ingreso y permanencia del Personal Docente y Administrativo de la Institución. ● Proponer mecanismos de reconocimiento y estímulos al personal docente y administrativo, que destaquen en su desempeño en el aula y en la I.E. y a los estudiantes según los resultados obtenidos en el marco del PCI y la misión institucional prevista en el PEI. ● Proponer a la APAFA por medio de su representante, mecanismos e instrumentos para contribuir a la mejora de los aprendizajes de sus hijos, desde la familia y en la Institución Educativa, a partir de aprender a escuchar a sus hijos, del mejor uso del tiempo para el estudio en el hogar, el apoyo en la ejecución de las tareas escolares y la práctica vivencial de los valores. Sus funciones del Comité de Recursos Propios son: a) Armonizar criterios para la formulación, ejecución, supervisión y evaluación del Plan Anual de Trabajo de la I.E. b) Optimizar la gestión de los recursos económicos que se generan como parte de ingreso de los recursos propios que contribuyan a generar las condiciones para el mejor desarrollo de las actividades técnico-pedagógicas y administrativas de la I.E. Art. 53.- Las fuentes de Financiamiento del presupuesto están constituidas por los recursos propios, donaciones y otras gestiones. Art. 54.- Los recursos propios se administran en concordancia con las normas vigentes, rindiendo los informes mensuales y anualizados a los órganos competentes y a la comunidad educativa, mediante reuniones convocadas. Art. 55.- Se utilizará libro caja, registro de compras y recibos de ingresos y comprobantes de compras, en caso no hubiese mediante declaración jurada simple. Los egresos que se originen deben ser aprobados por la Dirección y el comité de Recursos Propios y de Actividades Productivas. Art. 56.- El control de los Bienes Patrimoniales se hará a través de la responsable del comité de Gestión de Condiciones operativas. Deben estar actualizados y digitados en el programa de Inventario de bienes Institucionales. Se llevará a cabo todos los años en el mes de diciembre y de acuerdo a los dispositivos vigentes. INGRESOS PROPIOS Art. 57.- Los ingresos propios provienen de los siguientes: a. Venta de Comida en hora de recreo cada día. S/5.00 b. Impresión y copias de documentos al personal de la IE S/0.15 c. Traslado de matrícula S/25.00 d. Aporte por uso de campo de fulbito los fines de semana a supermaster S/15.00 EGRESOS: Art. 58.- Son gastos más comunes que se realizan en la I.E.: a. Acondicionamiento, mantenimiento y reparación de bienes, muebles e inmuebles b. Mantenimiento de equipos impresora y fotocopiadora, entre otros gastos imprevistos de la Institución Educativa.
  • 28. 27 CONTABILIDAD: Art. 59.- Los ingresos propios deberán ser registrados en un Libro de Caja debidamente legalizado. Asimismo, en la ejecución del presupuesto. Todos los gastos en el mismo libro de caja en orden cronológico. Se hará un resumen mensual y arrastrando el saldo para el mes siguiente. Art. 60.- El libro de caja deberá ser firmado por los responsables del manejo de cuentas. Trimestralmente, el Director presentará a la Autoridad competente el Libro de Caja y el informe financiero para su revisión y aprobación del cronograma establecido a fin de que este a su vez pueda informar a la UGEL Lamas. CAPÍTULO VII DE LOS BRIGADIERES, SUB BRIGADIER, BRIGADIER DE AULA Art. 61.- Son funciones del Brigadier General: a) Vigilar que los brigadieres de sección y Policías Escolares cumplan con sus funciones. b) Velar por la disciplina y cumplimento del Reglamento Interno por el alumnado. c) Cuidar la buena presentación de la Policía Escolar, así como el cumplimiento de las normas de servicio. d) Colaborar con los responsables en las actividades internas y externas que realiza la Institución. e) Coordinar con el Profesor de Turno para establecer los sectores de vigilancia de acuerdo a las necesidades del Plantel. f) Anotar las incidencias y observaciones cuando el caso lo requiera. 4.1.2. DEL MUNICIPIO ESCOLAR Art. 62.- Se elegirá a los representantes del Consejo Escolar como parte de organizaciones estudiantiles, mediante voto democrático en cada nivel educativo para una mejor organización del trabajo y participación estudiantil. Art. 63.- El Consejo Escolar dirige el Municipio Escolar y está constituido por: Alcalde y/o Alcaldesa Teniente Alcalde Regidor(a) de Educación, Cultura, Deporte y Recreación Regidor(a) de Salud y Ambiente Regidor(a) de Emprendimiento y Actividades Productivas Regidor(a) de los Derechos del Niño, Niña y Adolescente. Regidor de Comunicación y Tecnologías de la Información Art. 64.- Son funciones del Consejo Escolar: a. Vigilar el cumplimiento del estatuto de Municipios Escolares b. Velar por la vigencia y el respeto de los derechos de los miembros en su Institución. c. Elaborar el Plan Anual de Trabajo en coordinación con los Concejos de Aula. d. Organizar comisiones de trabajo integrados por los integrantes de los Concejos de Aula. e. Coordinar con la Dirección de la I.E. los Docentes y APAFA la ejecución de las actividades programadas. f. Coordinar actividades conjuntas en Municipios Escolares de la misma jurisdicción local, Distrital, Provincial y Regional formando redes. Art. 65.- De conformidad a las disposiciones específicas de la RVM N°086-2015-MINEDU, establece lo siguiente: “Con relación a los viajes, fiestas y graduaciones de promoción, los Directores de las instituciones educativas no tienen responsabilidad de autorizar ni de organizar viajes o fiestas de
  • 29. 28 promoción al finalizar los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria, o los ciclos de la Educación Básica Alternativa, No autorizan el uso del nombre de las instituciones educativas en las actividades que realicen grupos de alumnos o padres de familia. No obstante, las instituciones educativas, podrán organizar viajes y fiestas de promoción para los alumnos que culminan la Educación Básica, siempre y cuando estas actividades estén consideradas en su Reglamento Interno y no contravengan los principios formativos de las instituciones educativas ni comprometan la integridad física, psicológica y moral de los estudiantes”. Art. 66.- Organización y Funcionamiento de la APAFA a. Está constituido por los padres o apoderados de los estudiantes matriculados en la I.E. b. La calidad de miembro se mantendrá mientras tenga su hijo o pupilo cursando estudios. c. La asociación de padres de familia es reconocida por la Dirección de la I.E. RD. d. La asociación de padres de familia elaborará su propio Reglamento Interno y puesto en conocimiento principal de la Asociación de padres de familia, será apoyar la gestión educativa. e. El director de la I.E. hace llegar el cuadro de necesidades para la elaboración del PEI Y PAT. Art. 67.- El Comité de Aula, es el Órgano integrado por los Padres de Familia. La Directiva del Comité de Aula está integrada por un Profesor Asesor, un presidente, un secretario, un tesorero y dos vocales. Art. 68.- Son funciones del Comité de Aula: a. Programar y ejecutar el Plan Anual del Comité de Aula. b. Colaborar con el profesor en la ambientación del aula. c. Propiciar en el aula, normas que ayuden en la formación integral del educando. d. Mantener un clima de cooperación, amistad y solidaridad entre docentes, alumnos y padres de familia. Art. 69.- La Institución tiene como Órgano de Participación y colaboración: La APAFA Art. 70.- La APAFA se rige por su propio reglamento. Art. 71.- Las relaciones de la Institución con los Padres de Familia y la comunidad se realiza con: a. Coordinación en la actualidad de los recursos económicos que obtengan los padres de familia de acuerdo a las necesidades, serán priorizadas en la I.E. b. Participación en las ceremonias cívicas patrióticas. c. Actuaciones que se desarrollen en la I.E. d. Actividades educativas, deportivas y de recreación. e. Asambleas informativas ordinarias y extraordinarias 4.1.6.- DE LA COORDINACIÓN INTERNA Y EXTERNA Art.- 72.- La coordinación interna como externa tendrá las siguientes características. a. Será integral, flexible y horizontal con todo el personal, padres de familia, miembros de las diferentes instancias como: CONEI, Comité de Evaluación, Comité de Recursos Financieros, y las comisiones de trabajo interno. b. La coordinación interna, además de las horas de labor se llevará a cabo mediante reuniones para planificar, programar, organizar, controlar y reajustar las diversas actividades Técnico – Pedagógicas, culturales, deportivas, sociales o de interaprendizaje. c. Las reuniones de coordinación interna se llevarán a cabo de acuerdo a la necesidad. d. Se mantiene estrechas relaciones con la UGEL Lamas, la Municipalidades del entorno, Centro de Salud, con fines de implementación a los estudiantes, Padres de familia. Y otras instituciones públicas. e. Generar acuerdos que favorezcan el mejor desarrollo del flujo de gestión en el marco de educación de calidad con calidez y perspectiva del pensamiento creativo con liderazgo transformacional. f. Vigilar la equidad en el acceso y permanencia de los estudiantes en el sistema educativo.
  • 30. 29 g. Cautelar y vigilar la ejecución presupuestal proveniente de MI MANTENIMIENTO, de los recursos propios, APAFA, Comités de Aula en función del PAT y el PEI. Art. 73.- De la Alimentación Escolar (CAE): Es un programa del MIDIS que brinda servicio alimentario con complemento educativo a niños y niñas matriculados en instituciones educativas públicas de primaria y secundaria. El CAE se constituye en cada institución educativa pública por cada nivel educativo que recibe el servicio alimentario de QaliWarma (primaria y secundaria), encontrándose conformado como mínimo por tres integrantes (el director y dos padres de familia de la institución pública) y como máximo por cinco integrantes: Art. 74.- Son funciones del comité de alimentación escolar. a. Gestionar el acopio y almacenamiento de los productos y raciones preparadas que son entregadas por los proveedores seleccionados en el proceso de compra, según corresponda. b. Otorgar conformidad de la recepción de los productos y raciones. c. Organizar la preparación de los alimentos según la programación de recetas escolares aprobada por Qali Warma, cuando corresponda. -Organizar los productos en paquetes para hacer entrega a usuarios mientras dure la pandemia COVID 19 d. Cumplir las buenas prácticas de manipulación de alimentos, que promueve Qali Warma, conforme a la regulación del sector salud. Cuidando que se preparen los alimentos en la cocina de manera muy higiénica. e. Participar en las capacitaciones, cursos y talleres que brinda Qali Warma. f. Llevar un registro de usuarios atendidos y reporte de raciones o productos entregados conforme a los procedimientos específicos que apruebe Qali Warma g. Remitir citaciones para la preparación de raciones alimenticias con una semana de anticipación. h. El comité de alimentación participa en la elaboración de las normas de convivencia del CAE y socializan en reunión de APAFA. i. Verifican que se brinde el servicio de acuerdo a las raciones estipuladas para los estudiantes en forma permanente. Art. 75 .- Comité Rutas Solidarias ; Es una iniciativa del Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Promoción Escolar, Cultura y Deporte (DIPECUD), cuyo fin es contribuir a garantizar la asistencia y permanencia de los estudiantes en las Instituciones Educativa de primaria v secundaria a partir de la implementación del banco de bicicletas en zonas rurales, promocionando la mejora en las condiciones para asistir a la escuela de manera oportuna y fortaleciendo valores como la solidaridad, trabajo en equipo y responsabilidad. Art.76 - Son funciones del Director en Rutas Solidarias: a. Conformar el comité de rutas solidarias; Director, un docente, un padre de familia, y un estudiante. b. Establecer convenios con la municipalidad y posta médica c. El Comité de Gestión monitorea el buen uso y el mantenimiento de las bicicletas. d. La responsable denuncia ante la autoridad respectiva, la pérdida, hurto y/o robo de los bienes, formalizando el reclamo e indicando el motivo del mismo. e. La IIEE incluye en su Reglamento Interno las normas para el uso adecuado de las bicicletas y el régimen de sanciones frente al uso indebido de los bienes. f. Firmar actas de acuerdos y compromisos de la entrega de bicicletas a los padres de los beneficiarios. Art. 77 .- Son funciones del comité de rutas solidarias;
  • 31. 30 a. El Responsable con el apoyo del Comité de Gestión resguarda el uso y mantenimiento de los bienes, e identifica en el respectivo formato las piezas de las bicicletas más se descomponen con mayor frecuencia y además implementa estrategias para mantener las bicicletas en buen estado. b. Elaborar la base de datos beneficiarios “Registro de beneficiarios de Rutas solidarias” c. Identificar alumnos beneficiados en las zonas focalizadas. d. Elaborar un cronograma de mantenimiento de bicicletas. e. Velar por unos ambientes seguros para las bicicletas. f. El uso de la bicicleta es exclusivo para el traslado de ida y vuelta a la institución educativa. g. En caso de pérdida de una bicicleta se hace responsable el padre o apoderado a quien se le asignó dicha bicicleta. h. Vigilar el cuidado de las bicicletas y mantenimiento. i. Asignar un espacio cerrado, techado, para el almacenamiento, cuidado y protección de las bicicletas. j. Instalar un implemento para estacionar las bicicletas y, almacenar las bicicletas en este espacio los fines de semana, o de acuerdo a lo dispuesto, para su cuidado y su menor impacto negativo. k. Contar con las Fichas de compromisos de los Padres de familia y APAFA. Comité De Plan Lector: Art. 78.- Son funciones del comité del plan lector a. Promover el Plan Lector en todos los estamentos de la Institución Educativa. b. Formular, coordinar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan Lector. c. Generar condiciones y nuevos escenarios que favorezcan la práctica de lectura. d. Promover y gestionar el fortalecimiento de la biblioteca institucional y las bibliotecas de aula, así como, crear vínculos con las bibliotecas existentes en la comunidad para favorecer el acceso de los estudiantes e. El comité de Calidad, innovación de los Aprendizajes elige un equipo multidisciplinario encargado de formular su Plan Lector. La coordinación de este equipo es de responsabilidad de un profesor, preferentemente, del área de Comunicación y debe incluir a representantes de los padres de familia y de los estudiantes. f. Difundir mediante diversos medios el plan lector con el fin de comprometer a toda la comunidad en la ejecución del Plan. g. Los textos que se hayan seleccionado para la lectura deben ser considerados en la programación anual de cada docente. En lo posible, el contenido de los libros leídos debe ser vinculado con los contenidos desarrollados en las áreas curriculares. h. La secuencia de lectura será determinada en común acuerdo con los estudiantes del grado teniendo en cuenta la cantidad de títulos con que se cuenta. Se puede leer, simultáneamente, más de un título en el mismo mes si no se cuenta con la cantidad de libros suficientes. i. La lectura de los libros se realizará fuera del horario de clase, en la Institución Educativa, en la biblioteca, en el domicilio o en el lugar que el estudiante estime conveniente. j. Durante las sesiones de aprendizaje, los estudiantes expresaran las ideas del libro leído durante el mes, el mismo que tendrá temas vinculados con las actividades que se realicen en el aula. k. Contemplar actividades adicionales originadas a partir de los libros seleccionados. Por ejemplo: publicar en periódicos murales o revistas los trabajos de redacción que motiven la lectura de algún texto, organizar ferias de libros, realizar tertulias literarias con participación de los autores de los libros leídos, elaborar trípticos para difundir el evento; organizar círculos de lectura, entre otras.
  • 32. 31 Del Refuerzo Escolar: Art. 79.- Son funciones del comité de Gestión Pedagógica para el refuerzo escolar. a. Implementa las actividades referidas a refuerzo escolar con estudiantes de 2°, 3°, 4°, 5° y 6°grado de educación primaria en las áreas de matemática y comunicación. b. Implementar acciones de refuerzo escolar de 1° a 5° en secundaria de acuerdo a las normatividad vigente en las áreas de: matemática, comunicación, CCSS, CyT y DPCC, dentro de la jornada escolar ampliada de 40 horas semanales y 08 horas diarias.. c. Elaborar y socializar cronograma de refuerzo escolar con los padres de familia. d. Coordina e intercambia experiencias con los docentes de los estudiantes atendidos a través del refuerzo escolar. e. Reporta la información de manera oportuna sobre el avance y los resultados obtenidos de sus actividades. a. Planifica, organiza, ejecuta, evalúa y reporta las jornadas pedagógicas con padres y encuentros familiares. b. Planifica e implementa las jornadas pedagógicas de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS PRIMERO: El presente Reglamento ha sido socializado y aprobado por la Asamblea General de Profesores, con la presencia de los miembros del CONEI, Consejo Directivo de APAFA, Representante de estudiantes y Autoridades de la comunidad. SEGUNDO: El presente Reglamento se actualizará de acuerdo a las necesidades durante el año escolar 2023, mediante una Comisión de Profesores designados en Asamblea General. TERCERO: Insertar paulatinamente las funciones y responsabilidades de los docentes que se incorporan a la reforma magisterial. CUARTO: Cualquier aspecto no previsto en el presente Reglamento, será contemplado por la Asamblea General del Personal Docente y Administrativo. Yumbatos, marzo del 2023. Comisión de elaboración. CARGO NOMBRES Y APELLIDOS Nº DNI Nº CELULAR Director de la IE Julio Walter Chávez Oyarce 27058604 94632251 Subdirectora de la IE Matilde Flores Acho 40167273 990457563 Coordinador de Tutoría Alex Torres Torres 43445401 982207766 Responsable de Convivencia - SISEVE Marcos Antonio Horna Sinfuegos 18144546 945968763 Representante de docentes Sandra Karito Sinti Yuyarima 71501580 921898850 Responsables de inclusión Miriam Huansi Romero 00933169 994514000 Aníbal Granda Castillo 43306816 986779367 Gerónimo Eduardo Ríos Carrasco 45942160 953960293 Representante de los Padres y madres de familia, tutores legales o apoderados/as. Ivan Tapullima Yalta 41930398 978268421 Representante de las y los estudiantes. Andy Jhoel Aguilar Hualinga 63019629 926132084