SlideShare una empresa de Scribd logo
REPORTE DE RESULTADOS
EN INVESTIGACIÓN
Métodos cualitativos y cuantitativos
en la investigación educativa
Angela María Garcés
Hernández
Doctorado en Educación
Instructor: Dra. Reyna Martiza LópezJulio de 2017
No existe la
investigación
perfecta, pero
debemos tratar de
demostrar que
hicimos nuestro
mejor esfuerzo. El
reporte de
investigación es la
oportunidad para
ello.
Roberto Hernández-Sampieri
Imagen: https://mestring.no/slik-finner-du-fram-forskningslitteraturen/
Reporte de resultados del proceso
cuantitativo
 Son muy importantes
los usuarios en la
presentación de
resultados. Éstos son
quienes toman
decisiones con base
en los resultados e
inferencias de la
investigación; por
ello, la presentación
debe adaptarse a sus
características y
necesidades.
Dos tipos
de reportes
académicos
no
académicos
Esquema de bosquejo general
para un reporte de investigación.
Reporte de resultados del proceso
cualitativo
 Los reportes de
resultados del proceso
cualitativo comparten
diversas características
con los reportes
cuantitativos: mismos
tipos (tesis, informes
técnicos, artículos,
capítulos de libros,
afiches, etc.) y contextos
(académico y no
académico), exigencias
de extensión y propósito
(responder al
Imagen: https://www.mobilityideas.sg/blog/key-findings-in-the-
research-conducted-by-the-active-mobility-advisory-panel/
Algunas propiedades y recomendaciones
para elaborar informes cualitativos.
El reporte cualitativo es una exposición
narrativa donde se presentan los
resultados con todo detalle
En el reporte de la indagación
cualitativa, las descripciones y
narraciones utilizan un lenguaje
vívido, fresco y natural, así como
un estilo más personal.
El lenguaje no debe ser “sexista” ni
discriminatorio.
Las secciones del reporte deben
relacionarse entre sí por un “hilo
conductor”
En los reportes, además de
descripciones y significados
deben incluirse fragmentos
de contenido o testimonios
Para enriquecer la narración o
historia central se recomienda
usar ejemplos, anécdotas,
metáforas y analogías
Tal narración puede redactarse en primera
persona y comenzar con una historia
costumbrista, un testimonio, una reflexión,
una anécdota o de manera formal.
En la interpretación de resultados y la
discusión: se revisan los hallazgos más
importantes y se incluyen los puntos de
vista y las reflexiones de los participantes
y del investigador respecto al significado
de los datos, los resultados y el estudio
en general; además de evidenciar las
limitaciones de la investigación y hacer
sugerencias para futuras indagaciones.
Se deben diferenciar con claridad las
narraciones de los participantes, las del
investigador y las interpretaciones de éste.
El investigador debe ser honesto con la
audiencia del estudio respecto a su posición
personal, incluyendo en el reporte una breve
sección en la que explique su papel y
perspectiva respecto al fenómeno y los hechos;
además de sus antecedentes, valores,
creencias y experiencias que podrían influir en
su visión sobre el problema analizado
Debemos cuidar los detalles en todo el
informe, no solamente en la narración,
sino en la estructura.
El análisis, la interpretación y la discusión en el
reporte deben incluir: las descripciones
profundas y completas (así como su
significado) del contexto o ambiente (categorías
de éste); de los participantes; los lugares,
objetos, eventos y situaciones; las categorías,
los temas y patrones emergentes relacionados
con el planteamiento del problema, y sus
vínculos (hipótesis y teoría)
Características del reporte cualitativo
dependiendo del tipo de diseño
Característica Teoría
fundamentada
Etnográfico Narrativo Fenomenológico Investigación-
Acción
Narrativa
central
desarrollada a
partir de…
El modelo o teoría
generada
El retrato del
lugar y la cultura
estudiada
La secuencia de
eventos y pasajes
de vida
Las experiencias
comunes y
diversas
de los
participantes
respecto al
fenómeno
La conexión
entre la
problemática y
las soluciones
Producto final
que responde
al planteamiento
y que
incluye las
categorías
emergentes
Modelo o teoría
(conjunto de
proposiciones o
hipótesis)
Descripción de la
cultura:
estructura,
procesos y
temas culturales
Cronología de
eventos o
historias
contadas por los
participantes,
encadenadas
entre sí y vueltas
a narrar por el
investigador
(pasado, presente
y futuro o
principio,
intermedio y final)
Descripción del
fenómeno
(experiencia
compartida)
Similitudes y
diferencias entre
experiencias
Diagnóstico y
plan de acción o
implementación
del cambio
Tipos de
categorías
que se
presentan
Componentes del
modelo o teoría
Culturales De interacciones
y sucesión de
eventos o
pasajes de vida
De la descripción
de las
experiencias
de los
participantes y de
la del investigador
(diferenciadas)
De una
problemática o
necesidad de
transformación
y sus
soluciones
 Referentes:
Álvarez, C. Á., & Maroto, J. L.
S. F. (2012). La elección del
estudio de caso en
investigación educativa.
Pérez, Z. P. (2011). Los
diseños de método mixto en
la investigación en
educación: Una experiencia
concreta
Hernández Sampieri, R.,
Fernández Collado, C., &
Baptista Lucio, P.
(2014). Metodología de la
investigación. 6ª. Edición.
México: McGraw-Hill

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

I.5. diseño de investigacion cualitativa
I.5. diseño de investigacion cualitativaI.5. diseño de investigacion cualitativa
I.5. diseño de investigacion cualitativa
Herbert Cosio Dueñas
 
DISEÑOS DE LA INVESTIGACION
DISEÑOS DE LA INVESTIGACIONDISEÑOS DE LA INVESTIGACION
DISEÑOS DE LA INVESTIGACION
Lisbeth De la Torre
 
Niveles de investigacion
Niveles de investigacionNiveles de investigacion
Niveles de investigacion
Katy Mariel Paucar Flores
 
Investigación 7 Tipos De Estudio
Investigación 7 Tipos De EstudioInvestigación 7 Tipos De Estudio
Investigación 7 Tipos De Estudio
Silvia Censi
 
Diseño de la Investigación Cuantitativa
Diseño de la Investigación CuantitativaDiseño de la Investigación Cuantitativa
Diseño de la Investigación Cuantitativa
gambitguille
 
Capitulo 15
Capitulo 15Capitulo 15
Capitulo 15
Elizaadri
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativo
María Cristina Pineda Robles
 
Diseño de la Investigación Cuantitativa
Diseño de la Investigación CuantitativaDiseño de la Investigación Cuantitativa
Diseño de la Investigación Cuantitativa
gambitguille
 
Unidad 3.3 conceptos variables hipótesis
Unidad 3.3 conceptos variables hipótesisUnidad 3.3 conceptos variables hipótesis
Unidad 3.3 conceptos variables hipótesis
Jessica Ferreira
 
diseño no experimental transversal 252
diseño no experimental transversal 252diseño no experimental transversal 252
diseño no experimental transversal 252
merlina10
 
Tipos de estudio
Tipos de estudioTipos de estudio
Tipos de estudio
Angelina Colorado
 
Diseño de investigacion transversal y longitudinal
Diseño de investigacion transversal y longitudinalDiseño de investigacion transversal y longitudinal
Diseño de investigacion transversal y longitudinal
Ricardo Hernández
 
Diseños de Investigación
Diseños de InvestigaciónDiseños de Investigación
Diseños de Investigación
Lino Pastene
 
Tipos y Niveles de Investigación por Kristy Quintero
Tipos y Niveles de Investigación por Kristy QuinteroTipos y Niveles de Investigación por Kristy Quintero
Tipos y Niveles de Investigación por Kristy Quintero
Kristy Quintero
 
DISEÑO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA (II Bimestre Abril Agosto 2011)
DISEÑO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA (II Bimestre Abril Agosto 2011)DISEÑO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA (II Bimestre Abril Agosto 2011)
DISEÑO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA (II Bimestre Abril Agosto 2011)
Videoconferencias UTPL
 
Desempeño del campo de la investigación
Desempeño del campo de la investigaciónDesempeño del campo de la investigación
Desempeño del campo de la investigación
Tessie Alejo
 
Resumen investigacion experimental
Resumen investigacion experimentalResumen investigacion experimental
Resumen investigacion experimental
Sofia Castellanosc
 
Diseño de investigación, Validez Interna y Validez Externa
Diseño de investigación, Validez Interna y Validez ExternaDiseño de investigación, Validez Interna y Validez Externa
Diseño de investigación, Validez Interna y Validez Externa
Mirna Elizabeth Quezada
 
4. alcances de la investigacion
4. alcances de la investigacion4. alcances de la investigacion
4. alcances de la investigacion
Herbert Cosio Dueñas
 
Caracteristicas de investigacion no experimental power
Caracteristicas de investigacion no experimental powerCaracteristicas de investigacion no experimental power
Caracteristicas de investigacion no experimental power
morenbella
 

La actualidad más candente (20)

I.5. diseño de investigacion cualitativa
I.5. diseño de investigacion cualitativaI.5. diseño de investigacion cualitativa
I.5. diseño de investigacion cualitativa
 
DISEÑOS DE LA INVESTIGACION
DISEÑOS DE LA INVESTIGACIONDISEÑOS DE LA INVESTIGACION
DISEÑOS DE LA INVESTIGACION
 
Niveles de investigacion
Niveles de investigacionNiveles de investigacion
Niveles de investigacion
 
Investigación 7 Tipos De Estudio
Investigación 7 Tipos De EstudioInvestigación 7 Tipos De Estudio
Investigación 7 Tipos De Estudio
 
Diseño de la Investigación Cuantitativa
Diseño de la Investigación CuantitativaDiseño de la Investigación Cuantitativa
Diseño de la Investigación Cuantitativa
 
Capitulo 15
Capitulo 15Capitulo 15
Capitulo 15
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativo
 
Diseño de la Investigación Cuantitativa
Diseño de la Investigación CuantitativaDiseño de la Investigación Cuantitativa
Diseño de la Investigación Cuantitativa
 
Unidad 3.3 conceptos variables hipótesis
Unidad 3.3 conceptos variables hipótesisUnidad 3.3 conceptos variables hipótesis
Unidad 3.3 conceptos variables hipótesis
 
diseño no experimental transversal 252
diseño no experimental transversal 252diseño no experimental transversal 252
diseño no experimental transversal 252
 
Tipos de estudio
Tipos de estudioTipos de estudio
Tipos de estudio
 
Diseño de investigacion transversal y longitudinal
Diseño de investigacion transversal y longitudinalDiseño de investigacion transversal y longitudinal
Diseño de investigacion transversal y longitudinal
 
Diseños de Investigación
Diseños de InvestigaciónDiseños de Investigación
Diseños de Investigación
 
Tipos y Niveles de Investigación por Kristy Quintero
Tipos y Niveles de Investigación por Kristy QuinteroTipos y Niveles de Investigación por Kristy Quintero
Tipos y Niveles de Investigación por Kristy Quintero
 
DISEÑO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA (II Bimestre Abril Agosto 2011)
DISEÑO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA (II Bimestre Abril Agosto 2011)DISEÑO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA (II Bimestre Abril Agosto 2011)
DISEÑO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA (II Bimestre Abril Agosto 2011)
 
Desempeño del campo de la investigación
Desempeño del campo de la investigaciónDesempeño del campo de la investigación
Desempeño del campo de la investigación
 
Resumen investigacion experimental
Resumen investigacion experimentalResumen investigacion experimental
Resumen investigacion experimental
 
Diseño de investigación, Validez Interna y Validez Externa
Diseño de investigación, Validez Interna y Validez ExternaDiseño de investigación, Validez Interna y Validez Externa
Diseño de investigación, Validez Interna y Validez Externa
 
4. alcances de la investigacion
4. alcances de la investigacion4. alcances de la investigacion
4. alcances de la investigacion
 
Caracteristicas de investigacion no experimental power
Caracteristicas de investigacion no experimental powerCaracteristicas de investigacion no experimental power
Caracteristicas de investigacion no experimental power
 

Similar a Reporte de resultados Angela Garces

Presentación de Elaboración Reporte de Investigación
Presentación de Elaboración Reporte de InvestigaciónPresentación de Elaboración Reporte de Investigación
Presentación de Elaboración Reporte de Investigación
ericupr
 
Escribir para publicar
Escribir para publicarEscribir para publicar
DLab - Investigación para la innovación
DLab - Investigación para la innovaciónDLab - Investigación para la innovación
DLab - Investigación para la innovación
Rodrigo Gajardo Valdés
 
Anteproyecto séptimo y octavo semestre 2015 2
Anteproyecto séptimo y octavo semestre  2015 2Anteproyecto séptimo y octavo semestre  2015 2
Anteproyecto séptimo y octavo semestre 2015 2
Andres Castro
 
3 pautas investigacion periodistica
3 pautas investigacion periodistica3 pautas investigacion periodistica
3 pautas investigacion periodistica
Mónica Perassi
 
3 pautas investigacion periodistica
3 pautas investigacion periodistica3 pautas investigacion periodistica
3 pautas investigacion periodistica
Mónica Perassi
 
Guía para la presentación del informe de la práctica 1
Guía para la presentación del informe de la práctica 1Guía para la presentación del informe de la práctica 1
Guía para la presentación del informe de la práctica 1
Juan Sebastian Martellotta
 
Paradigmas presentacionequipo5-g1docedu-toluca
Paradigmas presentacionequipo5-g1docedu-tolucaParadigmas presentacionequipo5-g1docedu-toluca
Paradigmas presentacionequipo5-g1docedu-toluca
MIRIAM DELGADO
 
Investigacion cualitativa presentacion
Investigacion cualitativa presentacionInvestigacion cualitativa presentacion
Investigacion cualitativa presentacion
LupitaOrtiz23
 
Jean Franco Arcaya. Técnicas de Recolección y Análisis de Datos
Jean Franco Arcaya. Técnicas de Recolección y Análisis de DatosJean Franco Arcaya. Técnicas de Recolección y Análisis de Datos
Jean Franco Arcaya. Técnicas de Recolección y Análisis de Datos
jean franco
 
07. Reporte de Resultados Cualitativos
07. Reporte de Resultados Cualitativos07. Reporte de Resultados Cualitativos
07. Reporte de Resultados Cualitativos
UVAQ
 
Método parcial 8.ppt 0000000000000000000
Método parcial 8.ppt 0000000000000000000Método parcial 8.ppt 0000000000000000000
Método parcial 8.ppt 0000000000000000000
CristianMamani75
 
Diseño de Circuitos Turísticos
Diseño de Circuitos TurísticosDiseño de Circuitos Turísticos
Diseño de Circuitos Turísticos
Ramiro Petrizzi
 
Trabajo final de grado. tipos de estudios y pasos.
Trabajo final de grado. tipos de estudios y pasos.Trabajo final de grado. tipos de estudios y pasos.
Trabajo final de grado. tipos de estudios y pasos.
Universidad Catolica de Santiago del Estero
 
Metodología de la Investigación - Aspectos a considerar en la elaboración del...
Metodología de la Investigación - Aspectos a considerar en la elaboración del...Metodología de la Investigación - Aspectos a considerar en la elaboración del...
Metodología de la Investigación - Aspectos a considerar en la elaboración del...
Rodrigo Nicolás Villalba Rojas
 
Situación objeto de estudio equipo 24
Situación objeto de estudio equipo 24Situación objeto de estudio equipo 24
Situación objeto de estudio equipo 24
Paty Acosta Vargas
 
GUIA DE TESIS_UCV.pdf
GUIA DE TESIS_UCV.pdfGUIA DE TESIS_UCV.pdf
GUIA DE TESIS_UCV.pdf
Darwinbrando
 
Bernardo
BernardoBernardo
Plan de eval. investigacion e innovacion licienciatura policial amb 3.
Plan de eval. investigacion e innovacion licienciatura policial amb 3.Plan de eval. investigacion e innovacion licienciatura policial amb 3.
Plan de eval. investigacion e innovacion licienciatura policial amb 3.
Amabelis2018
 
Capitulo 16 Sampieri- Informe de investigacion cualitativo-508-529.pdf
Capitulo 16 Sampieri- Informe de investigacion cualitativo-508-529.pdfCapitulo 16 Sampieri- Informe de investigacion cualitativo-508-529.pdf
Capitulo 16 Sampieri- Informe de investigacion cualitativo-508-529.pdf
EfrainMichua1
 

Similar a Reporte de resultados Angela Garces (20)

Presentación de Elaboración Reporte de Investigación
Presentación de Elaboración Reporte de InvestigaciónPresentación de Elaboración Reporte de Investigación
Presentación de Elaboración Reporte de Investigación
 
Escribir para publicar
Escribir para publicarEscribir para publicar
Escribir para publicar
 
DLab - Investigación para la innovación
DLab - Investigación para la innovaciónDLab - Investigación para la innovación
DLab - Investigación para la innovación
 
Anteproyecto séptimo y octavo semestre 2015 2
Anteproyecto séptimo y octavo semestre  2015 2Anteproyecto séptimo y octavo semestre  2015 2
Anteproyecto séptimo y octavo semestre 2015 2
 
3 pautas investigacion periodistica
3 pautas investigacion periodistica3 pautas investigacion periodistica
3 pautas investigacion periodistica
 
3 pautas investigacion periodistica
3 pautas investigacion periodistica3 pautas investigacion periodistica
3 pautas investigacion periodistica
 
Guía para la presentación del informe de la práctica 1
Guía para la presentación del informe de la práctica 1Guía para la presentación del informe de la práctica 1
Guía para la presentación del informe de la práctica 1
 
Paradigmas presentacionequipo5-g1docedu-toluca
Paradigmas presentacionequipo5-g1docedu-tolucaParadigmas presentacionequipo5-g1docedu-toluca
Paradigmas presentacionequipo5-g1docedu-toluca
 
Investigacion cualitativa presentacion
Investigacion cualitativa presentacionInvestigacion cualitativa presentacion
Investigacion cualitativa presentacion
 
Jean Franco Arcaya. Técnicas de Recolección y Análisis de Datos
Jean Franco Arcaya. Técnicas de Recolección y Análisis de DatosJean Franco Arcaya. Técnicas de Recolección y Análisis de Datos
Jean Franco Arcaya. Técnicas de Recolección y Análisis de Datos
 
07. Reporte de Resultados Cualitativos
07. Reporte de Resultados Cualitativos07. Reporte de Resultados Cualitativos
07. Reporte de Resultados Cualitativos
 
Método parcial 8.ppt 0000000000000000000
Método parcial 8.ppt 0000000000000000000Método parcial 8.ppt 0000000000000000000
Método parcial 8.ppt 0000000000000000000
 
Diseño de Circuitos Turísticos
Diseño de Circuitos TurísticosDiseño de Circuitos Turísticos
Diseño de Circuitos Turísticos
 
Trabajo final de grado. tipos de estudios y pasos.
Trabajo final de grado. tipos de estudios y pasos.Trabajo final de grado. tipos de estudios y pasos.
Trabajo final de grado. tipos de estudios y pasos.
 
Metodología de la Investigación - Aspectos a considerar en la elaboración del...
Metodología de la Investigación - Aspectos a considerar en la elaboración del...Metodología de la Investigación - Aspectos a considerar en la elaboración del...
Metodología de la Investigación - Aspectos a considerar en la elaboración del...
 
Situación objeto de estudio equipo 24
Situación objeto de estudio equipo 24Situación objeto de estudio equipo 24
Situación objeto de estudio equipo 24
 
GUIA DE TESIS_UCV.pdf
GUIA DE TESIS_UCV.pdfGUIA DE TESIS_UCV.pdf
GUIA DE TESIS_UCV.pdf
 
Bernardo
BernardoBernardo
Bernardo
 
Plan de eval. investigacion e innovacion licienciatura policial amb 3.
Plan de eval. investigacion e innovacion licienciatura policial amb 3.Plan de eval. investigacion e innovacion licienciatura policial amb 3.
Plan de eval. investigacion e innovacion licienciatura policial amb 3.
 
Capitulo 16 Sampieri- Informe de investigacion cualitativo-508-529.pdf
Capitulo 16 Sampieri- Informe de investigacion cualitativo-508-529.pdfCapitulo 16 Sampieri- Informe de investigacion cualitativo-508-529.pdf
Capitulo 16 Sampieri- Informe de investigacion cualitativo-508-529.pdf
 

Más de Angela Maria Garces Hernandez

Sgc
SgcSgc
Proceso revisión literatura angela garces
Proceso revisión literatura angela garcesProceso revisión literatura angela garces
Proceso revisión literatura angela garces
Angela Maria Garces Hernandez
 
Axiología Educativa
Axiología EducativaAxiología Educativa
Axiología Educativa
Angela Maria Garces Hernandez
 
La educabilidad
La educabilidadLa educabilidad
Album de evidencias fotográficas PRAE- Media Técnica 2014
Album de evidencias fotográficas PRAE- Media Técnica 2014Album de evidencias fotográficas PRAE- Media Técnica 2014
Album de evidencias fotográficas PRAE- Media Técnica 2014
Angela Maria Garces Hernandez
 
Evaluación Docente
Evaluación DocenteEvaluación Docente
Evaluación Docente
Angela Maria Garces Hernandez
 
Proyecto estatuto único profesión docente abril 16 de 2013
Proyecto estatuto único profesión docente abril 16 de 2013Proyecto estatuto único profesión docente abril 16 de 2013
Proyecto estatuto único profesión docente abril 16 de 2013
Angela Maria Garces Hernandez
 
Construccion del conocimiento cientifico
Construccion del conocimiento cientificoConstruccion del conocimiento cientifico
Construccion del conocimiento cientifico
Angela Maria Garces Hernandez
 
Construccion conocimiento ciencias naturales
Construccion conocimiento ciencias naturalesConstruccion conocimiento ciencias naturales
Construccion conocimiento ciencias naturales
Angela Maria Garces Hernandez
 
Construccion conocimiento ciencias naturales
Construccion conocimiento ciencias naturalesConstruccion conocimiento ciencias naturales
Construccion conocimiento ciencias naturales
Angela Maria Garces Hernandez
 

Más de Angela Maria Garces Hernandez (11)

Sgc
SgcSgc
Sgc
 
Proceso revisión literatura angela garces
Proceso revisión literatura angela garcesProceso revisión literatura angela garces
Proceso revisión literatura angela garces
 
Axiología Educativa
Axiología EducativaAxiología Educativa
Axiología Educativa
 
La educabilidad
La educabilidadLa educabilidad
La educabilidad
 
Album de evidencias fotográficas PRAE- Media Técnica 2014
Album de evidencias fotográficas PRAE- Media Técnica 2014Album de evidencias fotográficas PRAE- Media Técnica 2014
Album de evidencias fotográficas PRAE- Media Técnica 2014
 
Evaluación Docente
Evaluación DocenteEvaluación Docente
Evaluación Docente
 
Programático nuevos maestro comunicado
Programático nuevos maestro comunicadoProgramático nuevos maestro comunicado
Programático nuevos maestro comunicado
 
Proyecto estatuto único profesión docente abril 16 de 2013
Proyecto estatuto único profesión docente abril 16 de 2013Proyecto estatuto único profesión docente abril 16 de 2013
Proyecto estatuto único profesión docente abril 16 de 2013
 
Construccion del conocimiento cientifico
Construccion del conocimiento cientificoConstruccion del conocimiento cientifico
Construccion del conocimiento cientifico
 
Construccion conocimiento ciencias naturales
Construccion conocimiento ciencias naturalesConstruccion conocimiento ciencias naturales
Construccion conocimiento ciencias naturales
 
Construccion conocimiento ciencias naturales
Construccion conocimiento ciencias naturalesConstruccion conocimiento ciencias naturales
Construccion conocimiento ciencias naturales
 

Último

CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
ginnazamudio
 
Power Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascaradoPower Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascarado
https://gramadal.wordpress.com/
 
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptxNuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
lautyzaracho4
 
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
amayaltc18
 
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdfCUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
Inslvarez5
 
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdfPresentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
H4RV3YH3RN4ND3Z
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
RAMIREZNICOLE
 
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdfExamen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
20minutos
 
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJAPANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
estroba5
 
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdfLas Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Juan Martín Martín
 
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
GiselaBerrios3
 
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdfBlogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
lautyzaracho4
 
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdfSesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
https://gramadal.wordpress.com/
 
Todo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdf
Todo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdfTodo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdf
Todo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdf
La Paradoja educativa
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
israelsouza67
 
Las diversas Sociedades Mercantiles Mexico.pdf
Las diversas Sociedades Mercantiles Mexico.pdfLas diversas Sociedades Mercantiles Mexico.pdf
Las diversas Sociedades Mercantiles Mexico.pdf
La Paradoja educativa
 
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docxRETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
100078171
 
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024
Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024
Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024
77361565
 

Último (20)

CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
 
Power Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascaradoPower Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascarado
 
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptxNuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
 
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
 
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdfCUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
 
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdfPresentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
 
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdfExamen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
 
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJAPANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
 
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdfLas Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
 
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
 
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdfBlogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
 
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdfSesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
 
Todo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdf
Todo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdfTodo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdf
Todo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdf
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
 
Las diversas Sociedades Mercantiles Mexico.pdf
Las diversas Sociedades Mercantiles Mexico.pdfLas diversas Sociedades Mercantiles Mexico.pdf
Las diversas Sociedades Mercantiles Mexico.pdf
 
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docxRETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
 
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
 
Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024
Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024
Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024
 

Reporte de resultados Angela Garces

  • 1. REPORTE DE RESULTADOS EN INVESTIGACIÓN Métodos cualitativos y cuantitativos en la investigación educativa Angela María Garcés Hernández Doctorado en Educación Instructor: Dra. Reyna Martiza LópezJulio de 2017
  • 2. No existe la investigación perfecta, pero debemos tratar de demostrar que hicimos nuestro mejor esfuerzo. El reporte de investigación es la oportunidad para ello. Roberto Hernández-Sampieri Imagen: https://mestring.no/slik-finner-du-fram-forskningslitteraturen/
  • 3. Reporte de resultados del proceso cuantitativo  Son muy importantes los usuarios en la presentación de resultados. Éstos son quienes toman decisiones con base en los resultados e inferencias de la investigación; por ello, la presentación debe adaptarse a sus características y necesidades. Dos tipos de reportes académicos no académicos
  • 4.
  • 5. Esquema de bosquejo general para un reporte de investigación.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10. Reporte de resultados del proceso cualitativo  Los reportes de resultados del proceso cualitativo comparten diversas características con los reportes cuantitativos: mismos tipos (tesis, informes técnicos, artículos, capítulos de libros, afiches, etc.) y contextos (académico y no académico), exigencias de extensión y propósito (responder al Imagen: https://www.mobilityideas.sg/blog/key-findings-in-the- research-conducted-by-the-active-mobility-advisory-panel/
  • 11. Algunas propiedades y recomendaciones para elaborar informes cualitativos. El reporte cualitativo es una exposición narrativa donde se presentan los resultados con todo detalle En el reporte de la indagación cualitativa, las descripciones y narraciones utilizan un lenguaje vívido, fresco y natural, así como un estilo más personal. El lenguaje no debe ser “sexista” ni discriminatorio. Las secciones del reporte deben relacionarse entre sí por un “hilo conductor” En los reportes, además de descripciones y significados deben incluirse fragmentos de contenido o testimonios Para enriquecer la narración o historia central se recomienda usar ejemplos, anécdotas, metáforas y analogías
  • 12. Tal narración puede redactarse en primera persona y comenzar con una historia costumbrista, un testimonio, una reflexión, una anécdota o de manera formal. En la interpretación de resultados y la discusión: se revisan los hallazgos más importantes y se incluyen los puntos de vista y las reflexiones de los participantes y del investigador respecto al significado de los datos, los resultados y el estudio en general; además de evidenciar las limitaciones de la investigación y hacer sugerencias para futuras indagaciones. Se deben diferenciar con claridad las narraciones de los participantes, las del investigador y las interpretaciones de éste. El investigador debe ser honesto con la audiencia del estudio respecto a su posición personal, incluyendo en el reporte una breve sección en la que explique su papel y perspectiva respecto al fenómeno y los hechos; además de sus antecedentes, valores, creencias y experiencias que podrían influir en su visión sobre el problema analizado Debemos cuidar los detalles en todo el informe, no solamente en la narración, sino en la estructura. El análisis, la interpretación y la discusión en el reporte deben incluir: las descripciones profundas y completas (así como su significado) del contexto o ambiente (categorías de éste); de los participantes; los lugares, objetos, eventos y situaciones; las categorías, los temas y patrones emergentes relacionados con el planteamiento del problema, y sus vínculos (hipótesis y teoría)
  • 13. Características del reporte cualitativo dependiendo del tipo de diseño Característica Teoría fundamentada Etnográfico Narrativo Fenomenológico Investigación- Acción Narrativa central desarrollada a partir de… El modelo o teoría generada El retrato del lugar y la cultura estudiada La secuencia de eventos y pasajes de vida Las experiencias comunes y diversas de los participantes respecto al fenómeno La conexión entre la problemática y las soluciones Producto final que responde al planteamiento y que incluye las categorías emergentes Modelo o teoría (conjunto de proposiciones o hipótesis) Descripción de la cultura: estructura, procesos y temas culturales Cronología de eventos o historias contadas por los participantes, encadenadas entre sí y vueltas a narrar por el investigador (pasado, presente y futuro o principio, intermedio y final) Descripción del fenómeno (experiencia compartida) Similitudes y diferencias entre experiencias Diagnóstico y plan de acción o implementación del cambio Tipos de categorías que se presentan Componentes del modelo o teoría Culturales De interacciones y sucesión de eventos o pasajes de vida De la descripción de las experiencias de los participantes y de la del investigador (diferenciadas) De una problemática o necesidad de transformación y sus soluciones
  • 14.
  • 15.  Referentes: Álvarez, C. Á., & Maroto, J. L. S. F. (2012). La elección del estudio de caso en investigación educativa. Pérez, Z. P. (2011). Los diseños de método mixto en la investigación en educación: Una experiencia concreta Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación. 6ª. Edición. México: McGraw-Hill