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APRENDIENDO A
CONVIVIR
SABREMOS VIVIR
ESCUELA RENATO VEGA AMADOR
METAS Y OBJETIVOS
PLANTEADOS .
Objetivos
Que los alumnos resuelvan sus problemas de manera armónica mediante la escucha atenta y el
dialogo entre sus compañeros para que logren desenvolverse en un ambiente propicio.
Que todo el personal docente logre una sana convivencia entre ellos involucrando a los alumnos,
para la práctica y fortalecimiento de valores.
Que los alumnos logren desarrollar un ambiente de aprendizaje basado en el respeto, para crear
lazos de confianza entre ellos.
Que aumente el dialogo entre los padres de familia y alumnos, para que exista una buena
comunicación desde casa y los dicentes puedan resolver sus conflictos de manera autónoma y
pertinente
METAS
M.1.- Lograr que el 75% de los alumnos de segundo, tercero y cuarto grado resuelvan sus problemas
de una forma armónica mediante la práctica y el dialogo que les permita desenvolverse
pacíficamente, al término de la segunda quincena del mes de mayo.
M.2.- Lograr que el 75% de los maestros logren una convivencia entre ellos conforme a mejoramiento
de la práctica de valores para que los puedan aplicar en su vida cotidiana, al término de la segunda
quincena del mes de mayo.
M.3.- Lograr que el 75% de los alumnos de segundo, y cuarto grado desarrollen un ambiente de
aprendizaje basado en el respeto para crear lazos de confianza entre ellos, al término de la segunda
quincena del mes de mayo
M.4.- lograr que el 75% de los padres de familia de segundo y cuarto año , aumenten el dialogo entre
sus hijos para que exista una buena comunicación y los discentes puedan resolver sus conflictos de
manera autónoma y pertinente, al termino de la segunda quincena del mes de mayo.
DEBATE SOBRE EL RESPETO
RESPETANDO A MIS COMPAÑEROS
EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO
ACTIVIDAD OBJETIVOS RESULTADOS
ESPERADOS
RESULTADOS
OBTENIDOS
MODIFICACIÓN
JUSTIFICACIÓN
Debate sobre el
Respeto.
Que los alumnos
puedan
intercambiar ideas
entre iguales y al
mismo tiempo que
respeten estas
mismas para que se
fomente el respeto,
al igual propiciar
una buena
convivencia en el
grupo de 4to grado.
Con esta actividad
pretendíamos que
los alumnos,
entendieran un
poco más afondo
sobre lo que se
trataba la dinámica
de nuestro proyecto,
pero debido a los
tiempos y a la
indisciplina no se
logró explicarla en
su totalidad y
tuvimos que sacarlos
para que iniciar con
la misma.
Con esta estrategia
logramos partir con
nuestro proyecto,
adentrando a los
alumnos, con
respecto a lo que se
trataba este mismo,
y de la misma
manera
anticipándolos a lo
que iban a realizar.
Consideramos que
fue como se planeó
puesto que no surgió
ningún imprevisto en
la realización de la
actividad y los
alumnos actuaron
positivamente.
Para la realización
de esta actividad,
no hubo ninguna
modificación, solo al
momento de los
tiempos fue un poco
complicado
poderlos ajustar, ya
que existió un cierto
descontrol al
acomodarlos en
equipos puesto que
no están
acostumbrados a
trabajar de dicha
manera.
EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO
ACTIVIDAD OBJETIVOS RESULTADOS
ESPERADOS
RESULTADOS
OBTENIDOS
MODIFICACIÓN
JUSTIFICACIÓN
RESPETO A MIS
COMPAÑEROS
“Su objetivo es
promover el valor
del respeto
desarrollando
habilidades sociales
a través del
intercambio entre
pares, durante la
jornada de
intervención”.
En la actividad
mencionada, se
pretendíamos que los
alumnos trabajaran en
dos formas, en equipo y
colaborativamente,
desde luego para saber
los diferentes puntos de
vista que poseen de sus
conocimientos previos.
Por otra parte se lleva a
cabo que el alumnado
respetará las ideas y gusto
de sus compañeros y no
hacer una crítica o juzgar
por algunas de sus
preferencias o maneras
de dar a saber sus ideas.
La mayor parte de la
actividad, salió como se
tenía plasmado en el plan
de las secuencias
didácticas que se había
realizado.
Solo que en la parte del
cierre hubo un pequeño
problema; fue asignado
una participación a una
compañera,
me tomé por sorpresa que
llora y no quería hablar. Por
lo tanto la discente ya no
quería hablar y participar,
desde luego lo tiempo de
la actividad se fueron
alargando.
Se tuvo que hacer unos
pequeños ajustes en el
momento de cierre de
la actividad y desde
luego con el tipo.
En lugar de que la
compañera hablará
por sí sola, tuve que ser
mediador de las ideas
que ella quería dar a
saber.
Para evitar las burlas
del resto del grupo, se
le tuvo que dar una
breve explicación por
el motivo de que la
compañera tuvo esa
actitud, pero no por
ellos se iba a ser de
menos su participación
y se le dio un aplauso
de manera grupal para
que se sintiera más
tranquila.
CADENA DE AMIGOS
ANÁLISIS DE CONFLICTOS
COTIDIANOS.
EVALUACIÓN SEGUNDO MOMENTO
ACTIVIDAD OBJETIVOS RESULTADOS
ESPERADOS
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OBTENIDOS
MODIFICACIÓN
JUSTIFICACIÓN
Cadena
de
amigos
Se realizará dicha
actividad con el objetivo
de que los alumnos de
los diferentes grados se
reúnan y se conozcan
aún más, para establecer
lazos de confianza entre
ellos y así poder
fomentar convivencia
entre los diferentes
grupos.
Con dicha actividad
pretendíamos que los
alumnos establecieran
una amistad con otro
compañero
destacando a su vez
el valor del respeto y
el fomento de
convivencia.
Los alumnos conocieron el
propósito de dicha actividad
el valor a trabajar sin
embargo, la mala
convivencia que se maneja
entre ellos les impidió
relacionarse olvidándose
del propósito de la
actividad, mantenían una
actitud de apatía al realizar
la actividad, pues les
molestaba relacionarse con
compañeros que no fueran
sus amigos.
Dicha actividad se
agilizo pues los tiempos
que teníamos
establecidos le
impedían trabajar a la
profesora de inglés, así
que disminuyo las
actividades, y además
para la elección de las
parejas utilizamos el
método del famosos
juego el barco se hunde
para que los alumnos
estuvieran dispersos y
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amigos si no
convivieran con otros
compañeros.
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Desarrollen su potencial
personal de manera
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construcción de un
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Analiza las causas de
conflictos cotidianos y
propone mecanismos
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sus compañeros y como
resuelven los conflictos
lograron conocer que
existen otros métodos
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conflictos y además tomar
en cuenta el semáforo que
pueden tener otras
opciones, además
admitieron que el la
violencia no es la mejor
opción y el dialogo es una
viable opción.
En esta actividad la
planificación fue
levemente modificada
pues solamente se eliminó
el uso del libro de texto,
pues no consideramos
pertinente el uso de dicho
recurso y se modificó por
un cuento sobre la
resolución de conflictos.
RALLY
QUE TANTO NOS CONOCEMOS
REUNIÓN CON LOS PADRES DE
FAMILIA
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actividad Objetivos
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esperados
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obtenidos
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Que tanto nos
conocemos
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actividad con la
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En esta actividad
se pretendía que
los alumnos con
base a los diversos
dibujos pudieran
conocerse un poco
más, pero se
guiaban mucho por
los dibujos y la letra
de él que lo realizo,
no por las
características
particulares que
tiene cada uno de
los discentes.
Consideramos que
falto de nuestra
parte ser más
explícitos en
cuanto al proceso
de la dinámica.
Los resultados
fueron positivos, en
algunos niños, ya
que pudieron
reconocerse por
sus características
particulares y en si
este era el objetivo
primordial de esta
estrategia, con
algunas
excepciones
No hubo ninguna
modificación.
ANÁLISIS DE FODA
ANALISIS POSITIVO NEGATIVO
INTERNO
FORTALEZAS
 Cooperación por parte del todo equipo a cargo
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 Resolución a la mayor parte de los conflictos.
 Integración en la realización de las actividades.
 Apoyo en todos los aspectos (disciplina,
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 Apoyo en la elaboración de material didáctico.
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DEBILIDADES
 No se respetaron tiempos en
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familia.
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 Falta de materiales por parte
de los alumnos para la
realización de actividades.
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las actividades.
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RESULTADOS GRAFICADOS
Con base a las entrevistas realizadas.
55%36%
9% 0%
¿Cómo dirias que te llevas compañeros y compañeras?
Bien
Normal
Regular
Mal
Docentes
64%
36%
0% 0%
3-¿Cómo crees que te perciben tus compañeros?
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Padres de Familia
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  • 2. METAS Y OBJETIVOS PLANTEADOS . Objetivos Que los alumnos resuelvan sus problemas de manera armónica mediante la escucha atenta y el dialogo entre sus compañeros para que logren desenvolverse en un ambiente propicio. Que todo el personal docente logre una sana convivencia entre ellos involucrando a los alumnos, para la práctica y fortalecimiento de valores. Que los alumnos logren desarrollar un ambiente de aprendizaje basado en el respeto, para crear lazos de confianza entre ellos. Que aumente el dialogo entre los padres de familia y alumnos, para que exista una buena comunicación desde casa y los dicentes puedan resolver sus conflictos de manera autónoma y pertinente METAS M.1.- Lograr que el 75% de los alumnos de segundo, tercero y cuarto grado resuelvan sus problemas de una forma armónica mediante la práctica y el dialogo que les permita desenvolverse pacíficamente, al término de la segunda quincena del mes de mayo. M.2.- Lograr que el 75% de los maestros logren una convivencia entre ellos conforme a mejoramiento de la práctica de valores para que los puedan aplicar en su vida cotidiana, al término de la segunda quincena del mes de mayo. M.3.- Lograr que el 75% de los alumnos de segundo, y cuarto grado desarrollen un ambiente de aprendizaje basado en el respeto para crear lazos de confianza entre ellos, al término de la segunda quincena del mes de mayo M.4.- lograr que el 75% de los padres de familia de segundo y cuarto año , aumenten el dialogo entre sus hijos para que exista una buena comunicación y los discentes puedan resolver sus conflictos de manera autónoma y pertinente, al termino de la segunda quincena del mes de mayo.
  • 3. DEBATE SOBRE EL RESPETO
  • 4. RESPETANDO A MIS COMPAÑEROS
  • 5.
  • 6. EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO ACTIVIDAD OBJETIVOS RESULTADOS ESPERADOS RESULTADOS OBTENIDOS MODIFICACIÓN JUSTIFICACIÓN Debate sobre el Respeto. Que los alumnos puedan intercambiar ideas entre iguales y al mismo tiempo que respeten estas mismas para que se fomente el respeto, al igual propiciar una buena convivencia en el grupo de 4to grado. Con esta actividad pretendíamos que los alumnos, entendieran un poco más afondo sobre lo que se trataba la dinámica de nuestro proyecto, pero debido a los tiempos y a la indisciplina no se logró explicarla en su totalidad y tuvimos que sacarlos para que iniciar con la misma. Con esta estrategia logramos partir con nuestro proyecto, adentrando a los alumnos, con respecto a lo que se trataba este mismo, y de la misma manera anticipándolos a lo que iban a realizar. Consideramos que fue como se planeó puesto que no surgió ningún imprevisto en la realización de la actividad y los alumnos actuaron positivamente. Para la realización de esta actividad, no hubo ninguna modificación, solo al momento de los tiempos fue un poco complicado poderlos ajustar, ya que existió un cierto descontrol al acomodarlos en equipos puesto que no están acostumbrados a trabajar de dicha manera.
  • 7. EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO ACTIVIDAD OBJETIVOS RESULTADOS ESPERADOS RESULTADOS OBTENIDOS MODIFICACIÓN JUSTIFICACIÓN RESPETO A MIS COMPAÑEROS “Su objetivo es promover el valor del respeto desarrollando habilidades sociales a través del intercambio entre pares, durante la jornada de intervención”. En la actividad mencionada, se pretendíamos que los alumnos trabajaran en dos formas, en equipo y colaborativamente, desde luego para saber los diferentes puntos de vista que poseen de sus conocimientos previos. Por otra parte se lleva a cabo que el alumnado respetará las ideas y gusto de sus compañeros y no hacer una crítica o juzgar por algunas de sus preferencias o maneras de dar a saber sus ideas. La mayor parte de la actividad, salió como se tenía plasmado en el plan de las secuencias didácticas que se había realizado. Solo que en la parte del cierre hubo un pequeño problema; fue asignado una participación a una compañera, me tomé por sorpresa que llora y no quería hablar. Por lo tanto la discente ya no quería hablar y participar, desde luego lo tiempo de la actividad se fueron alargando. Se tuvo que hacer unos pequeños ajustes en el momento de cierre de la actividad y desde luego con el tipo. En lugar de que la compañera hablará por sí sola, tuve que ser mediador de las ideas que ella quería dar a saber. Para evitar las burlas del resto del grupo, se le tuvo que dar una breve explicación por el motivo de que la compañera tuvo esa actitud, pero no por ellos se iba a ser de menos su participación y se le dio un aplauso de manera grupal para que se sintiera más tranquila.
  • 9.
  • 11.
  • 12. EVALUACIÓN SEGUNDO MOMENTO ACTIVIDAD OBJETIVOS RESULTADOS ESPERADOS RESULTADOS OBTENIDOS MODIFICACIÓN JUSTIFICACIÓN Cadena de amigos Se realizará dicha actividad con el objetivo de que los alumnos de los diferentes grados se reúnan y se conozcan aún más, para establecer lazos de confianza entre ellos y así poder fomentar convivencia entre los diferentes grupos. Con dicha actividad pretendíamos que los alumnos establecieran una amistad con otro compañero destacando a su vez el valor del respeto y el fomento de convivencia. Los alumnos conocieron el propósito de dicha actividad el valor a trabajar sin embargo, la mala convivencia que se maneja entre ellos les impidió relacionarse olvidándose del propósito de la actividad, mantenían una actitud de apatía al realizar la actividad, pues les molestaba relacionarse con compañeros que no fueran sus amigos. Dicha actividad se agilizo pues los tiempos que teníamos establecidos le impedían trabajar a la profesora de inglés, así que disminuyo las actividades, y además para la elección de las parejas utilizamos el método del famosos juego el barco se hunde para que los alumnos estuvieran dispersos y no eligieran a sus amigos si no convivieran con otros compañeros.
  • 13. EVALUACIÓN SEGUNDO MOMENTO ACTIVIDAD OBJETIVOS RESULTADOS ESPERADOS RESULTADOS OBTENIDOS MODIFICACIÓN JUSTIFICACIÓN Análisis de conflictos cotidianos Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables. Analiza las causas de conflictos cotidianos y propone mecanismos de solución pacífica. Los alumnos identificaron como se relacionan entre sus compañeros y como resuelven los conflictos lograron conocer que existen otros métodos para la resolución de conflictos y además tomar en cuenta el semáforo que pueden tener otras opciones, además admitieron que el la violencia no es la mejor opción y el dialogo es una viable opción. En esta actividad la planificación fue levemente modificada pues solamente se eliminó el uso del libro de texto, pues no consideramos pertinente el uso de dicho recurso y se modificó por un cuento sobre la resolución de conflictos.
  • 14. RALLY
  • 15.
  • 16. QUE TANTO NOS CONOCEMOS
  • 17.
  • 18. REUNIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA
  • 19. EVALUACIÓN TERCER MOMENTO Nombre de la actividad Objetivos Resultados esperados Resultados obtenidos Modificación Que tanto nos conocemos Se trabajara esta actividad con la finalidad de que los alumnos se reconozcan entre sí, y puedan tener una relación más interpersonal basada en el respeto. En esta actividad se pretendía que los alumnos con base a los diversos dibujos pudieran conocerse un poco más, pero se guiaban mucho por los dibujos y la letra de él que lo realizo, no por las características particulares que tiene cada uno de los discentes. Consideramos que falto de nuestra parte ser más explícitos en cuanto al proceso de la dinámica. Los resultados fueron positivos, en algunos niños, ya que pudieron reconocerse por sus características particulares y en si este era el objetivo primordial de esta estrategia, con algunas excepciones No hubo ninguna modificación.
  • 20. ANÁLISIS DE FODA ANALISIS POSITIVO NEGATIVO INTERNO FORTALEZAS  Cooperación por parte del todo equipo a cargo del proyecto  Resolución a la mayor parte de los conflictos.  Integración en la realización de las actividades.  Apoyo en todos los aspectos (disciplina, instrucciones, dudas, etc.)  Apoyo en la elaboración de material didáctico.  Apoyo colaborativo  Actitud y disposición en las actividades  Se basó en una problemática de la escuela. DEBILIDADES  No se respetaron tiempos en las actividades.  Falta de material didáctico.  Falta de control en disciplina.  Falta de recursos económicos.  Falta de material audiovisual.  No contemplo a toda la comunidad de la escuela  Falta de preparación a la resolución de conflictos.  Dominio de contenido. EXTERNO OPORTUNIDADES  Disposición por parte del personal educativo.  Facilidad de recursos.  Espacios óptimos para la realización de actividades  Colaboración por parte de los docentes titulares AMENZAS  Falta de disponibilidad por parte de los padres de familia.  Disciplina de los alumnos.  Falta de materiales por parte de los alumnos para la realización de actividades.  Insistencia de los maestros por respetar los tiempos de las actividades.  Apatía de los alumnos.
  • 21. RESULTADOS GRAFICADOS Con base a las entrevistas realizadas. 55%36% 9% 0% ¿Cómo dirias que te llevas compañeros y compañeras? Bien Normal Regular Mal Docentes
  • 22. 64% 36% 0% 0% 3-¿Cómo crees que te perciben tus compañeros? ¿Qué visión crees que tienen de ti? muy positiva ni buena ni mala no me conocen realmente creo que tienen mala imagen de mi
  • 23. Padres de Familia 30% 50% 0% 20% Diálogos entre padres de familia e hijos 2B Siempre A veces Cuando tengo tiempo Nunca
  • 24. Padres de familia 31% 31% 23% 15% Dialogo entre padres e hijos 4to grado Siempre A veces Cuando tengo tiempo Nunca