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Reunión familias

  • 3.          Reglas ortográficas : cada una la trabajaremos durante 2 días; aprendizaje y dictado de la misma Los signos de puntuación Prefijos y sufijos Análisis morfológico verbos, determinantes, adjetivos... Distintos tipos de texto : noticia, carta, e-mail... Dialogar: iniciar una conversación, escuchar... Palabras compuestas Familias de palabras Lectura y creación de su propio libro de cuentos
  • 5. Operaciones con números decimales  Interpretar tablas y gráficos  Unidades de longitud e instrumentos  Unidades de capacidad e instrumentos  Unidades de masa e instrumentos  Cálculo mental  Taller: repaso y juegos de lógica. 
  • 7. Las plantas y su reproducción  La Prehistoria  Los romanos  La Edad Media  La comunidad de Madrid; desde la Prehistoria a la Edad Media .  Conocer la Comunidad: ríos, relieve... 
  • 8. Ayudarle a hacer los deberes no es ayudarle -El padre no debe sentarse en una silla al lado del estudiante porque transmite mensajes negativos: “No sabes hacerlo solo”, “descuida, que yo me ocupo”. -No hay que corregir los ejercicios en casa. El objetivo no es llevarlos perfectos, sino probar a hacerlos para ser conscientes de la dificultad. El profesor corrige mejor; hay que oírle. -No hay que dedicar toda la tarde a estudiar. Mejor si juega con los amigos en algún parque; mejora la concentración al llegar a casa.
  • 9. -El niño tiene que anotar en una agenda los deberes, lecciones a estudiar, trabajos a entregar y fechas de examen. -Hay que comenzar por una tarea breve y sencilla para calentar motores y luego hacer la menos agradable. Reservar para el final algo liviano y entretenido. -Un reloj en la mesa ayuda a controlar el tiempo. -Es imposible mantener la atención más de 40min seguidos. -Es recomendable estudiar en un lugar de la casa que no sea de uso común, con el móvil apagado. -Hay que comprobar que ha corregido en clase los deberes y en qué ha fallado.
  • 10. Podemos utilizar refuerzos o castigos.  Los refuerzos no tienen que ser siempre materiales (chuche, juego…) es muy aconsejable utilizar el refuerzo oral “Muy bien” “Ves como lo has conseguido” “Sigue así”… Y si utilizamos el material que sea algo a conseguir a largo plazo.  Los castigos pueden ser también materiales: sin tele, sin recreo, una actividad extra… u orales; “no me esperaba esto de ti”… 