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NUESTRO DÍA…
• IMPORTANCIA DE LAS RUTINAS.
• EL SALUDO.
• NOS PONEMOS LA BATA, COLGAMOS
  LAS PRENDAS DE ABRIGO.
• ACTIVIDADES DE LIBRE ELECCIÓN.
• ASAMBLEA.
• TRABAJO INDIVIDUAL.
• EL ORDEN.
•   EL PATIO.
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•   INGLÉS.
•   HABITUACIÓN Y DESPEDIDA.

• TARDES:
    – ANIMACIÓN A LA LECTURA.
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      PSICOMOTRICIDAD.
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  – EL BOLETÍN INFORMATIVO.
  – SIEMPRE QUE SEA NECESARIO.
• LA BILIOTECA DE INFANTIL Y
  PRIMARIA.
• FORMACIÓN CONJUNTA.
• AULA ABIERTA.
• LA MAGOSTA, LA NAVIDAD.
AULA BIERTA
• Se invita a las familias a participar de la vida del
  aula, viniendo una tarde a realizar una actividad
  con la clase: quien acude al colegio aporta
  aquello que mejor se le da, comparte su
  experiencia, habilidad, interés, conocimiento...

• Esta actividad se realiza quincenalmente de
  forma sistemática, aunque también está abierta
  a la participación cuando lo requiera la Unidad
  Didáctica o Proyecto trabajado, el horario de los
  padres que colaboran...
LAS ÁREAS EN EDUCACIÓN
       INFANTIL
CONOCIMIENTO DE SI MISMO
           Y                       CONOCIMIENTO
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  • 1.
  • 2. NUESTRO DÍA… • IMPORTANCIA DE LAS RUTINAS. • EL SALUDO. • NOS PONEMOS LA BATA, COLGAMOS LAS PRENDAS DE ABRIGO. • ACTIVIDADES DE LIBRE ELECCIÓN. • ASAMBLEA. • TRABAJO INDIVIDUAL. • EL ORDEN.
  • 3. EL PATIO. • RELAJACIÓN. • INGLÉS. • HABITUACIÓN Y DESPEDIDA. • TARDES: – ANIMACIÓN A LA LECTURA. – ACTIVIDADES COLECTIVAS: PLÁSTICA, MÚSICA, PSICOMOTRICIDAD. – HABITUACIÓN Y DESPEDIDA.
  • 4. CAUCES DE PARTICIPACIÓN • COMPARTIMOS INFORMACIÓN: – ENTREVISTAS PERSONALES. – EL BLOG. – PLATAFORMA EDUCAMOS. – EL BOLETÍN INFORMATIVO. – SIEMPRE QUE SEA NECESARIO. • LA BILIOTECA DE INFANTIL Y PRIMARIA. • FORMACIÓN CONJUNTA. • AULA ABIERTA. • LA MAGOSTA, LA NAVIDAD.
  • 5. AULA BIERTA • Se invita a las familias a participar de la vida del aula, viniendo una tarde a realizar una actividad con la clase: quien acude al colegio aporta aquello que mejor se le da, comparte su experiencia, habilidad, interés, conocimiento... • Esta actividad se realiza quincenalmente de forma sistemática, aunque también está abierta a la participación cuando lo requiera la Unidad Didáctica o Proyecto trabajado, el horario de los padres que colaboran...
  • 6. LAS ÁREAS EN EDUCACIÓN INFANTIL
  • 7. CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y CONOCIMIENTO AUTONOMÍA PERSONAL DEL ENTORNO LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
  • 8. UNIDADES QUE TRABAJAREMOS EL PRIMER TRIMESTRE • “MANOS ABIERTAS, MIRADA DIFERENTE”. • YO PUEDO. • MI CESTA DE CASTAÑAS. • LA NAVIDAD.
  • 9. • FACILITAMOS SU AUTONOMÍA: – ROPA CÓMODA. – CINTAS LARGAS CON NOMBRE EN LAS PRENDAS DE ABRIGO. – DEJAR QUE LOS NIÑOS RECOJAN SU BATA DEL PERCHERO. – INICIARLES EN DESABROCHAR BOTONES. • IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES SOCIALES. - SALUDO - DESPEDIDA. - PEDIR LAS COSAS POR FAVOR. • LOS CUMPLEAÑOS.
  • 10. NUESTRO DÍA EN EL COLE
  • 11. • DISFRUTAMOS EN CLASE CON TODOS LOS MATERIALES: – LA “PLASTI”.
  • 12.
  • 14.
  • 15. EL PATIO TAMBIÉN FORMA PARTE DE ESTE MOMENTO DE ACTIVIDAD DE LIBRE ELECCIÓN
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 21.
  • 22.
  • 24.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
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  • 30. ¡HORA DE LA MERIENDA!
  • 31.
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  • 39.
  • 40.
  • 42.
  • 43.
  • 44. ME ENCANTA LEER CUENTOS
  • 45.
  • 46. Y QUE ME LOS LEAN…
  • 47.
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  • 50.