SlideShare una empresa de Scribd logo
CURSO DE ROBÓTICA
 Grace Mayorga Matarrita
 Estudiante de Licenciatura en Informática Educativa
 I Cuatrimestre 2015
INTRODUCCION
 En el siguiente trabajo de investigación vamos a
desarrollar un tema relacionado con la Robótica, de
cómo esta tecnología viene a ser de gran apoyo para
las personas que presentan una discapacidad, en el
mismo analizaremos cuales son los problemas
específicos que presentan algunos estudiantes con
necesidades especiales y así poder aportar ideas de
cómo a través de la robótica podríamos ayudarlos a
enfrentar estos problemas con los que tienen que lidiar
en su diario vivir.
 Los Robots han venido a facilitar la vida de todos los
seres humanos pero con la invención de los mismos la
vida de las personas con alguna discapacidad ha
mejorado increíblemente, esto ha sido un gran logro ya
que cada día estas personas tienen la posibilidad de
desenvolverse de una manera mas fácil y sencilla.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES
 Durante el desarrollo de la Entrevistas me enteré
que la profesora atiende diferentes tipos de casos
como lo son:
 Discapacidad Múltiple
 Perdida de visión
 Síndrome de Down
 Autista.
 Sordera
 Retardo Mental.
CASOS SELECCIONADOS
Estudiante con perdida de visión
Estudiante con Síndrome de Down
Estudiante con Sordera.
PRIMER CASO
Estudiante con Sordera.
Esta estudiante presenta sordera total.
Con ella hay que trabajar a través del
lenguaje de señas y a través de las
imágenes. Tiene un implante coclear el
cual no puede utilizar ya que se le daño
una pieza y no tiene los medios
económicos para volver a comprarla esto
debido a su situación económica.
POSIBLE INVENCIÓN - SOLUCIÓN
 Un audífono con sensor de sonido donde la persona se
le facilite poder escuchar lo que se le esta diciendo.
 Con mecanismos de reproducción de sonidos.
 La manera de utilizar este aparato es colocándolo
dentro de su oreja para que funcione como si fuera un
audífono.
 Los beneficios que la persona puede adquirir al utilizar
este aparato es que al escuchar, aprende ha hablar y al
aprender a hablar va a aprender a leer y ha escribir y
esto le va ha poder permitir alcanzar una vida mas
satisfactoria.
 Es importante mencionar que estos aparatos deberían
de filtrar el sonido para que no causen problemas y
dolores de cabeza a las personas que los utilizan
SEGUNDO CASO
Estudiante con Síndrome de Down
Este estudiante presenta problemas
de lenguaje solamente en lo demás
trabaja muy bien. Durante el desarrollo
de la lección se trabaja con
rompecabezas, sonido e imagen de
los diferentes animales, colores
fuertes, etc.
POSIBLE INVENCIÓN - SOLUCIÓN
 Robot humanoide
 Con un sistema mecánico (motores, articulaciones,
estructura, engranajes, poleas, tubos, ruedas) con un sistema
eléctrico (baterías y cableado eléctrico), sistema de control,
procesador (entrada de datos, sistema sensorial), con
sensores de sonido (que permiten al robot detectar los
sonidos), sensores ultrasónico para detectar la distancia,
sensores de contacto y de movimiento.
 El estudiante puede utilizar el robot para desarrollar su
lenguaje, ya que al ser un robot el va a poder hablar y jugar
con el sin ningún temor a equivocarse.
 Los beneficios son muchos ya que el va ha poder aprender a
hablar de una manera divertida y jugando, a la vez va ha
compartir con el y luego al tener que compartir con sus
compañeros se le va ha hacer mas fácil.
TERCER CASO
Estudiante con perdida de visión:
En este caso la educadora siempre
tiene que andar con ella, la estudiante
tiene horarios de recreo diferente a los
demás estudiantes regulares. Para
impartir la lección se utiliza material
concreto, letras en madera, hojas
blancas con letras grandes, etc.
POSIBLE INVENCIÓN - SOLUCIÓN
 Bastón con sensor ultrasónico que a través de un
sonido le informe a la persona no vidente o con
poca visión que hay un obstáculo o que tiene que
bajar alguna grada para ello debe de tener dos
tipos de sonido, uno cuando es un obstáculo y otro
cuando es una grada. Para que tenga sonido el
bastón va ha contar con un parlante que va ha
estar muy cerca de las manos del usuario para que
este le regule el sonido ya sea mas alto o mas bajo
dependiendo la necesidad del volumen según el
ambiente en que se encuentre en ese momento. El
sonido tiene un tiempo para activarse y
desactivarse según su programación.
POSIBLE INVENCIÓN - SOLUCIÓN
 Los mecanismos con que va ha contar este bastón
son las poleas el engranaje, un sistema eléctrico
(baterías y cableado eléctrico) sistema de control,
procesador (entrada de datos, sistema sensorial),
con sensores de sonido, el sensor ultrasónico para
detectar a cierta distancia el obstáculo.
 La utilidad que va ha tener este aparato es que va
ha poder detectar los obstáculos con que se podría
tropezar la persona y al informarle este va a ser de
gran beneficio porque le va a evitar a la un posible
golpe o lo que es mas trágico una caída con graves
consecuencias.
BASTÓN DETECTOR DE OBSTÁCULOS O GRADAS.
Parlante
Sensor
Ultrasónico
Baston
Botón de Off
y Onn
CONCLUCION
 Al finalizar esta investigación es importante reconocer
que el avance de la tecnología en la robótica es de gran
beneficio para todos los seres humanos y en el caso de
esta investigación nos damos cuenta que es de gran
ayuda para las personas que presentan alguna
discapacidad.
 Es debido a esto que se puede concluir que el avance
tecnológico y la Robótica son grandes aliados para
ayudar a muchas personas que presentan diferentes
tipos de discapacidad ya que a la hora de que puedan
contar con un Robot se les va ha facilitar mucho la
convivencia con los demás seres humanos.
 Y su diario vivir va ha ser mas placentero debido a que
a través de los mismos ellos van a poder desenvolverse
por si solos prácticamente de una manera mas fácil y
sencilla.
ANEXOS
ENTREVISTA REALIZADA EN LA:
Escuela Dr. Calderón Muñoz
Ubicada en Higuito de Desamparados
Profesora: Ailyn Castro Morgan
EJEMPLOS DE ROBOTS HUMANOIDES
IMÁGENES IMPLANTE COCLEAR
BIBLIOGRAFÍA
 Imágenes www.google.com
 https://sites.google.com/site/tecnologiatema10robotica/t
he-team
 https://sites.google.com/site/tecnologiatema10robotica/t
he-team. consultado el 08/04/2015
 www.robotica-up.org/mecrob.pdf. Consultado el
08/04/2015
 www.Costa Rica.com Consultado el 10/04/2015

Más contenido relacionado

Destacado

Kids4food - PMP
Kids4food - PMPKids4food - PMP
Actualización Simple
Actualización SimpleActualización Simple
Actualización Simple
colonia8
 
Capitulo 9, 11 11
Capitulo 9, 11 11Capitulo 9, 11 11
Capitulo 9, 11 11
ileanaydaiana
 
Article Athletic Bilbao (2)
Article   Athletic Bilbao (2)Article   Athletic Bilbao (2)
Article Athletic Bilbao (2)
athletic7320
 
Tarea del seminario 2
Tarea del seminario 2Tarea del seminario 2
Tarea del seminario 2
quirosgomez
 
certifications
certificationscertifications
certifications
Sabrina Keyes
 
Draft of the Third Interim Report
Draft of the Third Interim Report Draft of the Third Interim Report
Draft of the Third Interim Report
MEYS, MŠMT in Czech
 
Church announcements March 29.2015
Church announcements March 29.2015Church announcements March 29.2015
Church announcements March 29.2015
solomasnake
 
FINALTullyStopMap
FINALTullyStopMapFINALTullyStopMap
FINALTullyStopMap
Kenneth Rosales
 
Ответственность рекламораспространителя общая 2013
Ответственность рекламораспространителя общая 2013Ответственность рекламораспространителя общая 2013
Ответственность рекламораспространителя общая 2013
Михаил Хохолков
 
DWS15 Connected Things Forum - Guest Keynote - Luc Bretones - Orange
DWS15 Connected Things Forum - Guest Keynote - Luc Bretones - OrangeDWS15 Connected Things Forum - Guest Keynote - Luc Bretones - Orange
DWS15 Connected Things Forum - Guest Keynote - Luc Bretones - Orange
IDATE DigiWorld
 
Tecnologia detrás de las redes sociales
Tecnologia detrás de las redes socialesTecnologia detrás de las redes sociales
Tecnologia detrás de las redes sociales
Kevin Gomes
 
Cora Final Submission
Cora Final SubmissionCora Final Submission
Cora Final Submission
Cora Cheung
 
Think different visualization tools for testers StarEast 2013 pascaldufour
Think different  visualization tools for testers  StarEast 2013 pascaldufourThink different  visualization tools for testers  StarEast 2013 pascaldufour
Think different visualization tools for testers StarEast 2013 pascaldufour
Pascal Dufour
 
CATHY CAIRNS resume
CATHY CAIRNS resumeCATHY CAIRNS resume
CATHY CAIRNS resume
Cathy Cairns
 

Destacado (15)

Kids4food - PMP
Kids4food - PMPKids4food - PMP
Kids4food - PMP
 
Actualización Simple
Actualización SimpleActualización Simple
Actualización Simple
 
Capitulo 9, 11 11
Capitulo 9, 11 11Capitulo 9, 11 11
Capitulo 9, 11 11
 
Article Athletic Bilbao (2)
Article   Athletic Bilbao (2)Article   Athletic Bilbao (2)
Article Athletic Bilbao (2)
 
Tarea del seminario 2
Tarea del seminario 2Tarea del seminario 2
Tarea del seminario 2
 
certifications
certificationscertifications
certifications
 
Draft of the Third Interim Report
Draft of the Third Interim Report Draft of the Third Interim Report
Draft of the Third Interim Report
 
Church announcements March 29.2015
Church announcements March 29.2015Church announcements March 29.2015
Church announcements March 29.2015
 
FINALTullyStopMap
FINALTullyStopMapFINALTullyStopMap
FINALTullyStopMap
 
Ответственность рекламораспространителя общая 2013
Ответственность рекламораспространителя общая 2013Ответственность рекламораспространителя общая 2013
Ответственность рекламораспространителя общая 2013
 
DWS15 Connected Things Forum - Guest Keynote - Luc Bretones - Orange
DWS15 Connected Things Forum - Guest Keynote - Luc Bretones - OrangeDWS15 Connected Things Forum - Guest Keynote - Luc Bretones - Orange
DWS15 Connected Things Forum - Guest Keynote - Luc Bretones - Orange
 
Tecnologia detrás de las redes sociales
Tecnologia detrás de las redes socialesTecnologia detrás de las redes sociales
Tecnologia detrás de las redes sociales
 
Cora Final Submission
Cora Final SubmissionCora Final Submission
Cora Final Submission
 
Think different visualization tools for testers StarEast 2013 pascaldufour
Think different  visualization tools for testers  StarEast 2013 pascaldufourThink different  visualization tools for testers  StarEast 2013 pascaldufour
Think different visualization tools for testers StarEast 2013 pascaldufour
 
CATHY CAIRNS resume
CATHY CAIRNS resumeCATHY CAIRNS resume
CATHY CAIRNS resume
 

Similar a Robotica como apoyo educativo

Foro No. 2 Problemas de Aprendizaje
Foro No. 2 Problemas de AprendizajeForo No. 2 Problemas de Aprendizaje
Foro No. 2 Problemas de Aprendizaje
Lucia Mayorga
 
La tecnología aplicada a las personas con discapacidades
La tecnología aplicada a las personas con discapacidadesLa tecnología aplicada a las personas con discapacidades
La tecnología aplicada a las personas con discapacidades
Iaaniire
 
La tecnología aplicada a las personas con discapacidades
La tecnología aplicada a las personas con discapacidadesLa tecnología aplicada a las personas con discapacidades
La tecnología aplicada a las personas con discapacidades
Iaaniire
 
Tecnologias de ayuda y discapacidad sensorial
Tecnologias de ayuda y discapacidad sensorialTecnologias de ayuda y discapacidad sensorial
Tecnologias de ayuda y discapacidad sensorial
Davinia Hernández Tornero
 
Parte 2
Parte 2Parte 2
Parte 2
laurammr22
 
Parte 2
Parte 2Parte 2
Parte 2
laurammr22
 
Primera parte
Primera partePrimera parte
Primera parte
carlasalazar25
 
Documento
DocumentoDocumento
Documento
Kisbe Cavaliere
 
Discapacitados y la tecnologia
Discapacitados y la tecnologia Discapacitados y la tecnologia
Discapacitados y la tecnologia
AshlyColmenarez1902
 
Prototipo de la revista
Prototipo de la revistaPrototipo de la revista
Prototipo de la revista
2571847
 
Prototipo de la revista
Prototipo de la revistaPrototipo de la revista
Prototipo de la revista
2571847
 
Protecis auditiva
Protecis auditivaProtecis auditiva
Protecis auditiva
laurammr22
 
Robótica como apoyo a la educación
Robótica como apoyo a la educaciónRobótica como apoyo a la educación
Robótica como apoyo a la educación
Paola Valverde Gonzalez
 
Power sobre las tad
Power sobre las tadPower sobre las tad
Power sobre las tad
MiguelBaeza8
 
Hardware para discapacitados
Hardware para discapacitadosHardware para discapacitados
Hardware para discapacitados
VANESA TORRES
 
Uso saludable de las nuevas tecnologías
Uso saludable de las nuevas tecnologíasUso saludable de las nuevas tecnologías
Uso saludable de las nuevas tecnologías
ProfeDeELE.es
 
Realidad virtual en la Discapacidad
Realidad virtual en la DiscapacidadRealidad virtual en la Discapacidad
Realidad virtual en la Discapacidad
Algys Mojica
 
Tecnologia de ayuda
Tecnologia de ayudaTecnologia de ayuda
Tecnologia de ayuda
pamela1912
 
¿Cómo ayudan las TIC a las personas a los Discapacitados?
¿Cómo ayudan las TIC a las personas a los Discapacitados?¿Cómo ayudan las TIC a las personas a los Discapacitados?
¿Cómo ayudan las TIC a las personas a los Discapacitados?
Hunter Bloom
 
Asignacion 1 informatica
Asignacion 1 informaticaAsignacion 1 informatica
Asignacion 1 informatica
Heidy Ortega
 

Similar a Robotica como apoyo educativo (20)

Foro No. 2 Problemas de Aprendizaje
Foro No. 2 Problemas de AprendizajeForo No. 2 Problemas de Aprendizaje
Foro No. 2 Problemas de Aprendizaje
 
La tecnología aplicada a las personas con discapacidades
La tecnología aplicada a las personas con discapacidadesLa tecnología aplicada a las personas con discapacidades
La tecnología aplicada a las personas con discapacidades
 
La tecnología aplicada a las personas con discapacidades
La tecnología aplicada a las personas con discapacidadesLa tecnología aplicada a las personas con discapacidades
La tecnología aplicada a las personas con discapacidades
 
Tecnologias de ayuda y discapacidad sensorial
Tecnologias de ayuda y discapacidad sensorialTecnologias de ayuda y discapacidad sensorial
Tecnologias de ayuda y discapacidad sensorial
 
Parte 2
Parte 2Parte 2
Parte 2
 
Parte 2
Parte 2Parte 2
Parte 2
 
Primera parte
Primera partePrimera parte
Primera parte
 
Documento
DocumentoDocumento
Documento
 
Discapacitados y la tecnologia
Discapacitados y la tecnologia Discapacitados y la tecnologia
Discapacitados y la tecnologia
 
Prototipo de la revista
Prototipo de la revistaPrototipo de la revista
Prototipo de la revista
 
Prototipo de la revista
Prototipo de la revistaPrototipo de la revista
Prototipo de la revista
 
Protecis auditiva
Protecis auditivaProtecis auditiva
Protecis auditiva
 
Robótica como apoyo a la educación
Robótica como apoyo a la educaciónRobótica como apoyo a la educación
Robótica como apoyo a la educación
 
Power sobre las tad
Power sobre las tadPower sobre las tad
Power sobre las tad
 
Hardware para discapacitados
Hardware para discapacitadosHardware para discapacitados
Hardware para discapacitados
 
Uso saludable de las nuevas tecnologías
Uso saludable de las nuevas tecnologíasUso saludable de las nuevas tecnologías
Uso saludable de las nuevas tecnologías
 
Realidad virtual en la Discapacidad
Realidad virtual en la DiscapacidadRealidad virtual en la Discapacidad
Realidad virtual en la Discapacidad
 
Tecnologia de ayuda
Tecnologia de ayudaTecnologia de ayuda
Tecnologia de ayuda
 
¿Cómo ayudan las TIC a las personas a los Discapacitados?
¿Cómo ayudan las TIC a las personas a los Discapacitados?¿Cómo ayudan las TIC a las personas a los Discapacitados?
¿Cómo ayudan las TIC a las personas a los Discapacitados?
 
Asignacion 1 informatica
Asignacion 1 informaticaAsignacion 1 informatica
Asignacion 1 informatica
 

Más de Lucia Mayorga

Caso de estudio la e waste (basura electrónica)
Caso de estudio la e waste (basura electrónica)Caso de estudio la e waste (basura electrónica)
Caso de estudio la e waste (basura electrónica)
Lucia Mayorga
 
Que es un antivirus
Que es un antivirusQue es un antivirus
Que es un antivirus
Lucia Mayorga
 
Ficha de catalogación y evaluación de software educativo (4)
Ficha de catalogación y evaluación de software educativo (4)Ficha de catalogación y evaluación de software educativo (4)
Ficha de catalogación y evaluación de software educativo (4)
Lucia Mayorga
 
Tarea no. 1 hardware y software
Tarea no. 1 hardware y softwareTarea no. 1 hardware y software
Tarea no. 1 hardware y software
Lucia Mayorga
 
Tipos de licencias de software
Tipos de licencias de softwareTipos de licencias de software
Tipos de licencias de software
Lucia Mayorga
 
Tipos de licencias de software
Tipos de licencias de softwareTipos de licencias de software
Tipos de licencias de software
Lucia Mayorga
 
Robotica como apoyo educativo
Robotica como apoyo educativoRobotica como apoyo educativo
Robotica como apoyo educativo
Lucia Mayorga
 
Robotica como apoyo educativo
Robotica como apoyo educativoRobotica como apoyo educativo
Robotica como apoyo educativo
Lucia Mayorga
 
Robotifest
RobotifestRobotifest
Robotifest
Lucia Mayorga
 

Más de Lucia Mayorga (9)

Caso de estudio la e waste (basura electrónica)
Caso de estudio la e waste (basura electrónica)Caso de estudio la e waste (basura electrónica)
Caso de estudio la e waste (basura electrónica)
 
Que es un antivirus
Que es un antivirusQue es un antivirus
Que es un antivirus
 
Ficha de catalogación y evaluación de software educativo (4)
Ficha de catalogación y evaluación de software educativo (4)Ficha de catalogación y evaluación de software educativo (4)
Ficha de catalogación y evaluación de software educativo (4)
 
Tarea no. 1 hardware y software
Tarea no. 1 hardware y softwareTarea no. 1 hardware y software
Tarea no. 1 hardware y software
 
Tipos de licencias de software
Tipos de licencias de softwareTipos de licencias de software
Tipos de licencias de software
 
Tipos de licencias de software
Tipos de licencias de softwareTipos de licencias de software
Tipos de licencias de software
 
Robotica como apoyo educativo
Robotica como apoyo educativoRobotica como apoyo educativo
Robotica como apoyo educativo
 
Robotica como apoyo educativo
Robotica como apoyo educativoRobotica como apoyo educativo
Robotica como apoyo educativo
 
Robotifest
RobotifestRobotifest
Robotifest
 

Último

2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
GiselaBerrios3
 
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Mónica Sánchez
 
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
shirherrer
 
Respuesta del icfes pre saber verificadas
Respuesta del icfes pre saber verificadasRespuesta del icfes pre saber verificadas
Respuesta del icfes pre saber verificadas
KarenCaicedo28
 
Power Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascaradoPower Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascarado
https://gramadal.wordpress.com/
 
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdfGuia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
josseanlo1581
 
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
20minutos
 
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdfCUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
Inslvarez5
 
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdfGuia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
ssusera6697f
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
YeniferGarcia36
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
DavidCamiloMosquera
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
AlexDeLonghi
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Juan Martín Martín
 
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
Sandra Mariela Ballón Aguedo
 
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdfLas Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
LuanaJaime1
 
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdfDosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
KarenRuano6
 

Último (20)

2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
 
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
 
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
 
Respuesta del icfes pre saber verificadas
Respuesta del icfes pre saber verificadasRespuesta del icfes pre saber verificadas
Respuesta del icfes pre saber verificadas
 
Power Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascaradoPower Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascarado
 
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdfGuia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
 
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
 
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdfCUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
 
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdfGuia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
 
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
 
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
 
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdfLas Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
 
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
 
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdfDosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
 
A VISITA DO SENHOR BISPO .
A VISITA DO SENHOR BISPO                .A VISITA DO SENHOR BISPO                .
A VISITA DO SENHOR BISPO .
 

Robotica como apoyo educativo

  • 1. CURSO DE ROBÓTICA  Grace Mayorga Matarrita  Estudiante de Licenciatura en Informática Educativa  I Cuatrimestre 2015
  • 2. INTRODUCCION  En el siguiente trabajo de investigación vamos a desarrollar un tema relacionado con la Robótica, de cómo esta tecnología viene a ser de gran apoyo para las personas que presentan una discapacidad, en el mismo analizaremos cuales son los problemas específicos que presentan algunos estudiantes con necesidades especiales y así poder aportar ideas de cómo a través de la robótica podríamos ayudarlos a enfrentar estos problemas con los que tienen que lidiar en su diario vivir.  Los Robots han venido a facilitar la vida de todos los seres humanos pero con la invención de los mismos la vida de las personas con alguna discapacidad ha mejorado increíblemente, esto ha sido un gran logro ya que cada día estas personas tienen la posibilidad de desenvolverse de una manera mas fácil y sencilla.
  • 3. ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES  Durante el desarrollo de la Entrevistas me enteré que la profesora atiende diferentes tipos de casos como lo son:  Discapacidad Múltiple  Perdida de visión  Síndrome de Down  Autista.  Sordera  Retardo Mental.
  • 4. CASOS SELECCIONADOS Estudiante con perdida de visión Estudiante con Síndrome de Down Estudiante con Sordera.
  • 5. PRIMER CASO Estudiante con Sordera. Esta estudiante presenta sordera total. Con ella hay que trabajar a través del lenguaje de señas y a través de las imágenes. Tiene un implante coclear el cual no puede utilizar ya que se le daño una pieza y no tiene los medios económicos para volver a comprarla esto debido a su situación económica.
  • 6. POSIBLE INVENCIÓN - SOLUCIÓN  Un audífono con sensor de sonido donde la persona se le facilite poder escuchar lo que se le esta diciendo.  Con mecanismos de reproducción de sonidos.  La manera de utilizar este aparato es colocándolo dentro de su oreja para que funcione como si fuera un audífono.  Los beneficios que la persona puede adquirir al utilizar este aparato es que al escuchar, aprende ha hablar y al aprender a hablar va a aprender a leer y ha escribir y esto le va ha poder permitir alcanzar una vida mas satisfactoria.  Es importante mencionar que estos aparatos deberían de filtrar el sonido para que no causen problemas y dolores de cabeza a las personas que los utilizan
  • 7.
  • 8. SEGUNDO CASO Estudiante con Síndrome de Down Este estudiante presenta problemas de lenguaje solamente en lo demás trabaja muy bien. Durante el desarrollo de la lección se trabaja con rompecabezas, sonido e imagen de los diferentes animales, colores fuertes, etc.
  • 9. POSIBLE INVENCIÓN - SOLUCIÓN  Robot humanoide  Con un sistema mecánico (motores, articulaciones, estructura, engranajes, poleas, tubos, ruedas) con un sistema eléctrico (baterías y cableado eléctrico), sistema de control, procesador (entrada de datos, sistema sensorial), con sensores de sonido (que permiten al robot detectar los sonidos), sensores ultrasónico para detectar la distancia, sensores de contacto y de movimiento.  El estudiante puede utilizar el robot para desarrollar su lenguaje, ya que al ser un robot el va a poder hablar y jugar con el sin ningún temor a equivocarse.  Los beneficios son muchos ya que el va ha poder aprender a hablar de una manera divertida y jugando, a la vez va ha compartir con el y luego al tener que compartir con sus compañeros se le va ha hacer mas fácil.
  • 10.
  • 11. TERCER CASO Estudiante con perdida de visión: En este caso la educadora siempre tiene que andar con ella, la estudiante tiene horarios de recreo diferente a los demás estudiantes regulares. Para impartir la lección se utiliza material concreto, letras en madera, hojas blancas con letras grandes, etc.
  • 12. POSIBLE INVENCIÓN - SOLUCIÓN  Bastón con sensor ultrasónico que a través de un sonido le informe a la persona no vidente o con poca visión que hay un obstáculo o que tiene que bajar alguna grada para ello debe de tener dos tipos de sonido, uno cuando es un obstáculo y otro cuando es una grada. Para que tenga sonido el bastón va ha contar con un parlante que va ha estar muy cerca de las manos del usuario para que este le regule el sonido ya sea mas alto o mas bajo dependiendo la necesidad del volumen según el ambiente en que se encuentre en ese momento. El sonido tiene un tiempo para activarse y desactivarse según su programación.
  • 13. POSIBLE INVENCIÓN - SOLUCIÓN  Los mecanismos con que va ha contar este bastón son las poleas el engranaje, un sistema eléctrico (baterías y cableado eléctrico) sistema de control, procesador (entrada de datos, sistema sensorial), con sensores de sonido, el sensor ultrasónico para detectar a cierta distancia el obstáculo.  La utilidad que va ha tener este aparato es que va ha poder detectar los obstáculos con que se podría tropezar la persona y al informarle este va a ser de gran beneficio porque le va a evitar a la un posible golpe o lo que es mas trágico una caída con graves consecuencias.
  • 14. BASTÓN DETECTOR DE OBSTÁCULOS O GRADAS. Parlante Sensor Ultrasónico Baston Botón de Off y Onn
  • 15. CONCLUCION  Al finalizar esta investigación es importante reconocer que el avance de la tecnología en la robótica es de gran beneficio para todos los seres humanos y en el caso de esta investigación nos damos cuenta que es de gran ayuda para las personas que presentan alguna discapacidad.  Es debido a esto que se puede concluir que el avance tecnológico y la Robótica son grandes aliados para ayudar a muchas personas que presentan diferentes tipos de discapacidad ya que a la hora de que puedan contar con un Robot se les va ha facilitar mucho la convivencia con los demás seres humanos.  Y su diario vivir va ha ser mas placentero debido a que a través de los mismos ellos van a poder desenvolverse por si solos prácticamente de una manera mas fácil y sencilla.
  • 17. ENTREVISTA REALIZADA EN LA: Escuela Dr. Calderón Muñoz Ubicada en Higuito de Desamparados Profesora: Ailyn Castro Morgan
  • 18. EJEMPLOS DE ROBOTS HUMANOIDES
  • 20. BIBLIOGRAFÍA  Imágenes www.google.com  https://sites.google.com/site/tecnologiatema10robotica/t he-team  https://sites.google.com/site/tecnologiatema10robotica/t he-team. consultado el 08/04/2015  www.robotica-up.org/mecrob.pdf. Consultado el 08/04/2015  www.Costa Rica.com Consultado el 10/04/2015

Notas del editor

  1. http://www.slideshare.net/gracemayorga/foro-no-2-problemas-de-aprendizaje