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SEDE: sagrado corazón de Jesús
corregimiento el Totumo
Curso: 0°, 1° , 2° y 3°
Básica primaria
Participantes:
Docente y comunidad educativa
Duración:
4 meses
¿Como mejorar la lectoescritura de los
estudiantes de la sede sagrado corazón
de Jesús corregimiento el totumo?
JUSTIFICACIÓN


Con la realización de este proyecto se
busca mejorar la calidad de la
educación y el enriquecimiento de cada
uno de los estudiantes ya que con
estas herramienta de apoyo como son
las tic los estudiantes se interesa por la
búsqueda del aprendizaje y el
mecanismo de aprender
Pregunta investigativa


¿cómo podemos transmitir y procesar
la información de las tic en los alumnos
y comunidad en general y en nuestra
vida cotidiana a través de la lectoescritura ?
Exploración previa


Qué importancia tiene las tic para
enseñar y mejorar la lectoescritura en
la sede sagrado corazón de Jesús de la
institución educativa caño prieto
Objetivos del proyecto
Generales:
 Despertar en los niño y niñas el
interés y la necesidad de la lectura y
escritura para fortalecer los
conocimientos con el uso de las tic
Objetivos del proyecto
Específico:
 Crear en los niños y niñas el habito de la
lectura y escritura.


Implementar técnicas de aprendizaje
mediante el uso de las tic.



Motivar a los niños y niñas en el proceso
de la lecto escritura mediante técnicas
tecnológicas.
competencias


crear en los niños y niñas habilidades
lectoras lingüísticas e incorporando
todas las áreas curriculares aplicando
las tic
TEMÁTICA A ESTUDIAR
La ortografía ,la escritura , morfología de
las palabras atendiendo las normas y
gramática vigentes de la lengua
castellana
Referentes conceptuales:
Nuestra propuesta consiste en crear un
proyecto de lecto escritura en el que
estén contemplados. La lectura como
proceso de aprendizaje, la lectura
reflexiva la lectura lúdica la lectura
creativa
Recursos didácticos
Libros, computador, laminas, lapiceros,
libretas de apunte, periódico.

Recursos digitales
Internet videos, video beam, cámara.
METODOLOGÍA


La metodología para llevar a cabo este proyecto de
aula, está fundamentada en la inclusión de nuevas
herramientas educativas que entran a fortalecer el
tradicional método de enseñanza e incurrir en hacer
las clases más interactivas, dinámica y que atraigan
el interés de los niños de los niños de la sede
sagrado corazón de Jesús

 


Para este proyecto se inicia con un proceso de
acercamiento a los niños al uso básico de los
computadores, que reconozcan sus partes y los
movimientos básicos para su adecuada
manipulación para lograr un mejor aprovechamiento,
a partir de este manejo básico del computador se
pasa a trabajar con herramientas en red como juego
METODOLOGÍA


De tal manera que se estimule a los niños a la
lecto escritura través de juegos, videos, y
otros métodos didácticos que hagan su
enseñanza más amena.



Bajo el punto de vista motivacional hay que
decir que la introducción de juegos en la
clase. Puede desempeñar un papel de
primera importancia. Una utilidad más
inmediata puede mantener vivo el interés por
dicho aprendizaje. La práctica sistemática de
juegos adecuados puede tener una eficacia
muy considerable en la clase.
Actividades propuestas





Actividad 1
Desarrollo de la lectura oral en todas las
asignaturas, pero en especial Lenguaje
y Comunicación? Lectura mensual de
libros en el subsector de Lenguaje con
acompañamiento de éste.
? Aplicar diversas estrategias de
comprensión lectora
Actividades propuestas




Actividad 2: uso de las herramienta
educativas TICS que potencien la
lectura y escritura.
Actividad 3: Uso de biblioteca de aula.
(Dando tareas con información precisa
del libro donde se encuentra, lectura de
libros, etc.)
Actividades propuestas



Actividad 4 Realización de Concurso de
lectura fluida básico
Actividad 5 Realización de concurso
literario donde los alumnos(as) creen y
escriban un cuento. Los mejores
cuentos serán subidos a la página Web
del Colegio.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS
ACTIVIDADES
Plan de actividades
ACTIVIDAD
Actividad 1
Fomentar
la
lectura
y
escritura
a
través de las
herramientas
tecnológicas y
la
presentación
diaria (al inicio
de cada clase)
de textos que
inviten a los
estudiantes a
la
comprensión,
reflexión y la
expresión de
ideas

RESPONSABL
ES
ROSALBA
DIAZ

MATERIAL
lecturas
relacionadas
con la
superación
personal, la
biblia, textos
de
comprensión
lectora,
periódicos,
revistas,
poemas,
historietas,
etc.

DURACIÓN
Seis meses
Actividad 2:
Utilizar el periódico
mural con los
estudiantes como una
estrategia para
fomentar la producción
literaria, acercarlos a la
actualidad informativa,
la libre expresión de
ideas y el análisis de
situaciones noticiosas
del entorno regional,
nacional y mundial

ROSALBA
DIAZ

Hojas,
bolígrafos,
humanos,
computador,
marcadores,
periódicos,
revistas,
periódico
mural

Un
mes
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Promover el uso de las tics a través de actividades significativas como la
lectura para el fomento del análisis, la creatividad, la disertación y el intercambio
de ideas y experiencia

EVALUACIÓN
Realizar DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES actividades desarrolladas en la sede
un análisis de las
Promover el uso de las JESUS
SAGRADO CORAZON DE tics a travésy de actividades significativas formación de
su repercusión en la
como la lectura para el fomento del análisis, la creatividad, la
estudiantes con capacidad lecto-escritora y buen sentido crítico
disertación y el intercambio de ideas y experiencia
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Compresión lectora, creatividad, la disertación y el
intercambio de ideas y experiencias, la redacción y la
creación literaria

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Listas de chequeo, diarios de campo, bitácoras, rubricas,
cuadernos, etc.
May.

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diaria

x

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  • 1. SEDE: sagrado corazón de Jesús corregimiento el Totumo
  • 2. Curso: 0°, 1° , 2° y 3° Básica primaria Participantes: Docente y comunidad educativa Duración: 4 meses
  • 3. ¿Como mejorar la lectoescritura de los estudiantes de la sede sagrado corazón de Jesús corregimiento el totumo?
  • 4. JUSTIFICACIÓN  Con la realización de este proyecto se busca mejorar la calidad de la educación y el enriquecimiento de cada uno de los estudiantes ya que con estas herramienta de apoyo como son las tic los estudiantes se interesa por la búsqueda del aprendizaje y el mecanismo de aprender
  • 5. Pregunta investigativa  ¿cómo podemos transmitir y procesar la información de las tic en los alumnos y comunidad en general y en nuestra vida cotidiana a través de la lectoescritura ?
  • 6. Exploración previa  Qué importancia tiene las tic para enseñar y mejorar la lectoescritura en la sede sagrado corazón de Jesús de la institución educativa caño prieto
  • 7. Objetivos del proyecto Generales:  Despertar en los niño y niñas el interés y la necesidad de la lectura y escritura para fortalecer los conocimientos con el uso de las tic
  • 8. Objetivos del proyecto Específico:  Crear en los niños y niñas el habito de la lectura y escritura.  Implementar técnicas de aprendizaje mediante el uso de las tic.  Motivar a los niños y niñas en el proceso de la lecto escritura mediante técnicas tecnológicas.
  • 9. competencias  crear en los niños y niñas habilidades lectoras lingüísticas e incorporando todas las áreas curriculares aplicando las tic
  • 10. TEMÁTICA A ESTUDIAR La ortografía ,la escritura , morfología de las palabras atendiendo las normas y gramática vigentes de la lengua castellana
  • 11. Referentes conceptuales: Nuestra propuesta consiste en crear un proyecto de lecto escritura en el que estén contemplados. La lectura como proceso de aprendizaje, la lectura reflexiva la lectura lúdica la lectura creativa
  • 12. Recursos didácticos Libros, computador, laminas, lapiceros, libretas de apunte, periódico. Recursos digitales Internet videos, video beam, cámara.
  • 13. METODOLOGÍA  La metodología para llevar a cabo este proyecto de aula, está fundamentada en la inclusión de nuevas herramientas educativas que entran a fortalecer el tradicional método de enseñanza e incurrir en hacer las clases más interactivas, dinámica y que atraigan el interés de los niños de los niños de la sede sagrado corazón de Jesús    Para este proyecto se inicia con un proceso de acercamiento a los niños al uso básico de los computadores, que reconozcan sus partes y los movimientos básicos para su adecuada manipulación para lograr un mejor aprovechamiento, a partir de este manejo básico del computador se pasa a trabajar con herramientas en red como juego
  • 14. METODOLOGÍA  De tal manera que se estimule a los niños a la lecto escritura través de juegos, videos, y otros métodos didácticos que hagan su enseñanza más amena.  Bajo el punto de vista motivacional hay que decir que la introducción de juegos en la clase. Puede desempeñar un papel de primera importancia. Una utilidad más inmediata puede mantener vivo el interés por dicho aprendizaje. La práctica sistemática de juegos adecuados puede tener una eficacia muy considerable en la clase.
  • 15. Actividades propuestas    Actividad 1 Desarrollo de la lectura oral en todas las asignaturas, pero en especial Lenguaje y Comunicación? Lectura mensual de libros en el subsector de Lenguaje con acompañamiento de éste. ? Aplicar diversas estrategias de comprensión lectora
  • 16. Actividades propuestas   Actividad 2: uso de las herramienta educativas TICS que potencien la lectura y escritura. Actividad 3: Uso de biblioteca de aula. (Dando tareas con información precisa del libro donde se encuentra, lectura de libros, etc.)
  • 17. Actividades propuestas   Actividad 4 Realización de Concurso de lectura fluida básico Actividad 5 Realización de concurso literario donde los alumnos(as) creen y escriban un cuento. Los mejores cuentos serán subidos a la página Web del Colegio.
  • 18. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Plan de actividades ACTIVIDAD Actividad 1 Fomentar la lectura y escritura a través de las herramientas tecnológicas y la presentación diaria (al inicio de cada clase) de textos que inviten a los estudiantes a la comprensión, reflexión y la expresión de ideas RESPONSABL ES ROSALBA DIAZ MATERIAL lecturas relacionadas con la superación personal, la biblia, textos de comprensión lectora, periódicos, revistas, poemas, historietas, etc. DURACIÓN Seis meses
  • 19. Actividad 2: Utilizar el periódico mural con los estudiantes como una estrategia para fomentar la producción literaria, acercarlos a la actualidad informativa, la libre expresión de ideas y el análisis de situaciones noticiosas del entorno regional, nacional y mundial ROSALBA DIAZ Hojas, bolígrafos, humanos, computador, marcadores, periódicos, revistas, periódico mural Un mes
  • 20. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Promover el uso de las tics a través de actividades significativas como la lectura para el fomento del análisis, la creatividad, la disertación y el intercambio de ideas y experiencia EVALUACIÓN Realizar DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES actividades desarrolladas en la sede un análisis de las Promover el uso de las JESUS SAGRADO CORAZON DE tics a travésy de actividades significativas formación de su repercusión en la como la lectura para el fomento del análisis, la creatividad, la estudiantes con capacidad lecto-escritora y buen sentido crítico disertación y el intercambio de ideas y experiencia
  • 21. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Compresión lectora, creatividad, la disertación y el intercambio de ideas y experiencias, la redacción y la creación literaria INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Listas de chequeo, diarios de campo, bitácoras, rubricas, cuadernos, etc.
  • 22. May. Jun. Jul. 15 minutos de Lectura diaria x x x Ejercitación de Lecturaoral x x Lectura mensual de libros x x Agos. Sept. Oct. Nov. x x x x x x x x x x x x x Estrategiasde comprensión lector Antes los padres de familia x Proyectos TICS Uso de biblioteca de aula x x x x x x x x x x x x x x x Concurso de lectura fluida   Concurso literario Evaluación Dominio Lector             x x x Evaluación Comprensión Lectora x x Evaluación Producción de Texto. x x

Notas del editor

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