SlideShare una empresa de Scribd logo
COMPETENCIATECNOLÓGICA
CRITERIO EXPLORADOR INTEGRADOR INNOVADOR
Reconoce un amplio
espectro de herramientas
tecnológicas y algunas
formas de integrarlas a la
práctica educativa
Identifico las características,
usos y oportunidades que
ofrecen herramientas
tecnológicas y medios
audiovisuales, en los procesos
educativos.
Elaboro actividades de
aprendizaje utilizando
aplicativos, contenidos,
herramientas informáticas y
medios audiovisuales.
Evalúo la calidad, pertinencia y
veracidad de la información
disponible en diversos medios
como portales
Utiliza diversas
herramientas tecnológicas
en los procesos educativos,
de acuerdo a su rol área de
formación, nivel y contexto
en el que se desempeña.
Combino una amplia variedad
de herramientas tecnológicas
para mejorar la planeación e
implementación de mis prácticas
educativas.
Diseño y publico contenidos
digitales u objetos virtuales de
aprendizaje mediante el uso
adecuado de herramientas
tecnológicas.
Analiza los riesgos y
potencialidades de publicar y
compartir distintos tipos de
información a través de internet.
Aplica el conocimiento de
una amplia variedad de
tecnologías en el diseño de
ambientes de aprendizaje
innovadores y para plantear
soluciones a problemas
identificados en el contexto
Utilizo herramientas
tecnológicas complejas o
especializadas para diseñar
ambientes virtuales de
aprendizaje que favorecen el
desarrollo de competencias en
mis estudiantes y la
conformación de comunidades
y/o redes de aprendizaje.
Utilizo herramientas
tecnológicas para ayudar a mis
estudiantes a construir
aprendizajes significativos y
desarrollar pensamiento crítico.
Aplico las normas de propiedad
intelectual y licenciamiento
existentes, referentes al uso de
información ajena y propia.
1+2+3=6/3=2
Rubrica competencias TIC docentes
COMPETENCIAPEDAGÓGICA
CRITERIO EXPLORADOR INTEGRADOR INNOVADOR
Identifica nuevas
estrategias y metodologías
mediadas por las TIC, como
herramienta para su
desempeño profesional.
Identifico los elementos de la
gestión escolar que pueden ser
mejorados con el uso de las TIC,
en las diferentes actividades
institucionales.
Conozco políticas escolares
para el uso de las TIC que
contemplan la privacidad, el
impacto ambiental y la salud de
los usuarios
Identifico mis necesidades de
desarrollo profesional para la
innovación educativa con TIC.
Integra las TIC en procesos
de dinamización de las
gestiones directiva,
académica, administrativa y
comunitaria de su
institución.
Propongo y desarrollo procesos
de mejoramiento y seguimiento
del uso de TIC en la gestión
escolar.
Adopto políticas escolares
existentes para el uso de las
TIC en mi institución que
contemplan la privacidad, el
impacto ambiental y la salud de
los usuarios.
Selecciono y accedo a
programas de formación,
apropiados para mis
necesidades de desarrollo
profesional, para la innovación
educativa con TIC.
Lidera experiencias
significativas que involucran
ambientes de aprendizaje
diferenciados de acuerdo a
las necesidades e intereses
propias y de los
estudiantes.
Evalúo los beneficios y
utilidades de herramientas TIC
en la gestión escolar y en la
proyección del PEI dando
respuesta a las necesidades de
mi institución.
Desarrollo políticas escolares
para el uso de las TIC en mi
institución que contemplan la
privacidad, el impacto ambiental
y la salud de los usuarios
Dinamizo la formación de mis
colegas y los apoyo para que
integren las TIC de forma
innovadora en sus prácticas
pedagógicas.
1+1+1=3/3=1
COMPETENCIACOMUNICATIVA
CRITERIO EXPLORADOR INTEGRADOR INNOVADOR
Emplea diversos canales y
lenguajes propios de las
TIC para comunicarse con
la comunidad educativa
Me comunico adecuadamente
con mis estudiantes y sus
familiares, mis colegas e
investigadores usando TIC de
manera sincrónica y
asincrónica.
Participo activamente en
redes y comunidades de
práctica mediadas por TIC y
facilito la participación de mis
estudiantes en las mismas,
de una forma pertinente y
respetuosa.
Evalúo la calidad, pertinencia
y veracidad de la información
disponible en diversos
medios como portales
educativos y especializados,
motores de búsqueda y
material audiovisual.
Desarrolla estrategias de
trabajo colaborativo en el
contexto escolar a partir de
su participación en redes y
comunidades con el uso de
las TIC.
Navego eficientemente en
Internet integrando
fragmentos de información
presentados de forma no
lineal.
Sistematizo y hago
seguimiento a experiencias
significativas de uso de TIC.
Interpreto y produzco íconos,
símbolos y otras formas de
representación de la
información, para ser
utilizados con propósitos
educativos y gestos.
Participa en comunidades y
publica sus producciones
textuales en diversos
espacios virtuales y a
través de múltiples medios
digitales, usando los
lenguajes que posibilitan las
TIC.
Evalúo la pertinencia de
compartir información a
través de canales públicos y
masivos, respetando las
normas de propiedad
intelectual y licenciamiento.
Promuevo en la comunidad
educativa comunicaciones
efectivas que aportan al
mejoramiento de los
procesos de convivencia
escolar.
Contribuyo con mis
conocimientos y los de mis
estudiantes a repositorios de
la humanidad en Internet, con
textos de diversa naturaleza.
1+1+1=3/3=1
COMPETENCIAGESTIÓN
CRITERIO EXPLORADOR INTEGRADOR INNOVADOR
Organiza actividades
propias de su quehacer
profesional con el uso de
las TIC.
Identifico las características,
usos y oportunidades que
ofrecen herramientas
tecnológicas y medios
audiovisuales, en los procesos
educativos.
Elaboro actividades de
aprendizaje utilizando
aplicativos, contenidos,
herramientas informáticas y
medios audiovisuales.
Evalúo la calidad, pertinencia y
veracidad de la información
disponible en diversos medios
como portales educativos y
especializados, motores de
búsqueda y material audiovisual.
Integra las TIC en procesos
de dinamización de las
gestiones directiva,
académica, administrativa y
comunitaria de su
institución.
Utilizo herramientas
tecnológicas complejas o
especializadas para diseñar
ambientes virtuales de
aprendizaje que favorecen el
desarrollo de competencias en
mis estudiantes y la
conformación de comunidades
y/o redes de aprendizaje.
Utilizo herramientas
tecnológicas para ayudar a mis
estudiantes a construir
aprendizajes significativos y
desarrollar pensamiento crítico.
Aplico las normas de propiedad
intelectual y licenciamiento
existentes, referentes al uso de
información ajena y propia.
Propone y lidera acciones
para optimizar procesos
integrados de la gestión
escolar.
Combino una amplia variedad
de herramientas tecnológicas
para mejorar la planeación e
implementación de mis prácticas
educativas.
Diseño y publico contenidos
digitales u objetos virtuales de
aprendizaje mediante el uso
adecuado de herramientas
tecnológicas.
Analiza los riesgos y
potencialidades de publicar y
compartir distintos tipos de
información a través de internet
1+2+2=5/3=1.6
COMPETENCIAINVESTIGATIVA
CRITERIO EXPLORADOR INTEGRADOR INNOVADOR
Reconoce un amplio
espectro de herramientas
tecnológicas y algunas
formas de integrarlas a la
práctica educativa.
Identifico las características,
usos y oportunidades que
ofrecen herramientas
tecnológicas y medios
audiovisuales, en los procesos
educativos.
Elaboro actividades de
aprendizaje utilizando
aplicativos, contenidos,
herramientas informáticas y
medios audiovisuales.
Evalúo la calidad, pertinencia y
veracidad de la información
disponible en diversos medios
como portales educativos y
especializados, motores de
búsqueda y material audiovisual.
Utiliza diversas
herramientas tecnológicas
en los procesos educativos,
de acuerdo a su rol área de
formación, nivel y contexto
en el que se desempeña
Utilizo herramientas
tecnológicas complejas o
especializadas para diseñar
ambientes virtuales de
aprendizaje que favorecen el
desarrollo de competencias en
mis estudiantes y la
conformación de comunidades
y/o redes de Aprendizaje
Utilizo herramientas
tecnológicas para ayudar a mis
estudiantes a construir
aprendizajes significativos y
desarrollar pensamiento crítico.
Aplico las normas de propiedad
intelectual y licenciamiento
existentes, referentes al uso de
información ajena y propia.
Aplica el conocimiento de
una amplia variedad de
tecnologías en el diseño de
ambientes de aprendizajes
innovadores y para plantear
soluciones a problemas
identificados en el contexto.
Combino una amplia variedad
de herramientas tecnológicas
para mejorar la planeación e
implementación de mis prácticas
educativas.
Diseño y publico contenidos
digitales u objetos virtuales de
aprendizaje mediante el uso
adecuado de herramientas
tecnológicas.
Analiza los riesgos y
potencialidades de publicar y
compartir distintos tipos de
información a través de internet
1+2+2=5/3=1.6

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Rubrica competencias tic
Rubrica competencias ticRubrica competencias tic
Rubrica competencias tic
Jenny Patricia Gutierrez Maturana
 
Rubrica competencias TIC
Rubrica competencias TICRubrica competencias TIC
Rubrica competencias TIC
Lala Viveros
 
Rubrica competencias tic
Rubrica competencias ticRubrica competencias tic
Rubrica competencias tic
Jennifer Arturo
 
Rubrica competencias tic
Rubrica competencias ticRubrica competencias tic
Rubrica competencias tic
Marin Alexandra
 
Rúbricas de evaluación para las competencias uso de las tic [2]
Rúbricas de evaluación para las competencias uso de las tic [2]Rúbricas de evaluación para las competencias uso de las tic [2]
Rúbricas de evaluación para las competencias uso de las tic [2]
Eliseo Gálvez Corella
 
Software educativos
Software educativosSoftware educativos
Software educativos
Cesar Augusto
 
Software educativo como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje
Software educativo como apoyo al proceso de enseñanza aprendizajeSoftware educativo como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje
Software educativo como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje
Oscar López Regalado
 
Introduccion Software Educativo
Introduccion Software EducativoIntroduccion Software Educativo
Introduccion Software Educativo
Prof. Juan Ruiz
 
SOFTWARE EDUCATIVO Y TIC EN NIVEL INICIAL
SOFTWARE EDUCATIVO Y TIC EN NIVEL INICIALSOFTWARE EDUCATIVO Y TIC EN NIVEL INICIAL
SOFTWARE EDUCATIVO Y TIC EN NIVEL INICIAL
Maria de los Angeles Barreiros
 
Software Educativo
Software EducativoSoftware Educativo
Software Educativo
Domingo Méndez
 
Estandares En Tic Para Docentes
Estandares En Tic Para DocentesEstandares En Tic Para Docentes
Estandares En Tic Para Docentes
guest0c2fcc
 
tecnologia informatica aplicada en los centros escolares
tecnologia informatica aplicada en los centros escolarestecnologia informatica aplicada en los centros escolares
tecnologia informatica aplicada en los centros escolares
delfy Torres Morales
 
Software Educativo Introducción
Software Educativo IntroducciónSoftware Educativo Introducción
Software Educativo Introducción
Sisifo08
 
I software educativo introduccion
I software educativo introduccionI software educativo introduccion
I software educativo introduccion
Yahaira53
 
Que Es Software Educativo
Que Es Software EducativoQue Es Software Educativo
Que Es Software Educativo
bequi_vc
 
SÍNTESIS DE LOS TEMAS EXPUESTOS
SÍNTESIS DE LOS TEMAS EXPUESTOSSÍNTESIS DE LOS TEMAS EXPUESTOS
SÍNTESIS DE LOS TEMAS EXPUESTOS
jorgemontoya1304
 

La actualidad más candente (16)

Rubrica competencias tic
Rubrica competencias ticRubrica competencias tic
Rubrica competencias tic
 
Rubrica competencias TIC
Rubrica competencias TICRubrica competencias TIC
Rubrica competencias TIC
 
Rubrica competencias tic
Rubrica competencias ticRubrica competencias tic
Rubrica competencias tic
 
Rubrica competencias tic
Rubrica competencias ticRubrica competencias tic
Rubrica competencias tic
 
Rúbricas de evaluación para las competencias uso de las tic [2]
Rúbricas de evaluación para las competencias uso de las tic [2]Rúbricas de evaluación para las competencias uso de las tic [2]
Rúbricas de evaluación para las competencias uso de las tic [2]
 
Software educativos
Software educativosSoftware educativos
Software educativos
 
Software educativo como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje
Software educativo como apoyo al proceso de enseñanza aprendizajeSoftware educativo como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje
Software educativo como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje
 
Introduccion Software Educativo
Introduccion Software EducativoIntroduccion Software Educativo
Introduccion Software Educativo
 
SOFTWARE EDUCATIVO Y TIC EN NIVEL INICIAL
SOFTWARE EDUCATIVO Y TIC EN NIVEL INICIALSOFTWARE EDUCATIVO Y TIC EN NIVEL INICIAL
SOFTWARE EDUCATIVO Y TIC EN NIVEL INICIAL
 
Software Educativo
Software EducativoSoftware Educativo
Software Educativo
 
Estandares En Tic Para Docentes
Estandares En Tic Para DocentesEstandares En Tic Para Docentes
Estandares En Tic Para Docentes
 
tecnologia informatica aplicada en los centros escolares
tecnologia informatica aplicada en los centros escolarestecnologia informatica aplicada en los centros escolares
tecnologia informatica aplicada en los centros escolares
 
Software Educativo Introducción
Software Educativo IntroducciónSoftware Educativo Introducción
Software Educativo Introducción
 
I software educativo introduccion
I software educativo introduccionI software educativo introduccion
I software educativo introduccion
 
Que Es Software Educativo
Que Es Software EducativoQue Es Software Educativo
Que Es Software Educativo
 
SÍNTESIS DE LOS TEMAS EXPUESTOS
SÍNTESIS DE LOS TEMAS EXPUESTOSSÍNTESIS DE LOS TEMAS EXPUESTOS
SÍNTESIS DE LOS TEMAS EXPUESTOS
 

Similar a Rubrica competencias tic

Rubrica competencias tic (1)
Rubrica competencias tic (1)Rubrica competencias tic (1)
Rubrica competencias tic (1)
Ney Plaz
 
Rubrica competencias tic (1) lenis
Rubrica competencias tic (1) lenisRubrica competencias tic (1) lenis
Rubrica competencias tic (1) lenis
Ney Plaz
 
Rubrica competencias tic (1)
Rubrica competencias tic (1)Rubrica competencias tic (1)
Rubrica competencias tic (1)
Ney Plaz
 
Rubica men competencias
Rubica men competenciasRubica men competencias
Rubica men competencias
jhonathan giraldo
 
Pf tit@ m1_s1_t3_rubica_men_competencias
Pf tit@ m1_s1_t3_rubica_men_competenciasPf tit@ m1_s1_t3_rubica_men_competencias
Pf tit@ m1_s1_t3_rubica_men_competencias
pitagoras1957
 
RUBRICA COMPETENCIA TIC "MEN"
RUBRICA COMPETENCIA TIC "MEN"RUBRICA COMPETENCIA TIC "MEN"
RUBRICA COMPETENCIA TIC "MEN"
profepiedad
 
Rubica_men_Competencias
Rubica_men_CompetenciasRubica_men_Competencias
Rubica_men_Competencias
jorge camargo
 
Matriz pentágono cs21
Matriz pentágono cs21Matriz pentágono cs21
Matriz pentágono cs21
pitagoras1957
 
las TIC en el currículo nacional de educación
las TIC en el currículo nacional de educaciónlas TIC en el currículo nacional de educación
las TIC en el currículo nacional de educación
mariavirhuez
 
Presentación tic
Presentación ticPresentación tic
Presentación tic
claudia rodiles
 
Presentación y clase 1
Presentación y clase 1Presentación y clase 1
Presentación y clase 1
JORGE HERNANDEZ
 
Pentagono de Competencias mayra
Pentagono de Competencias mayraPentagono de Competencias mayra
Pentagono de Competencias mayra
Alejandra Chica
 
Tics
TicsTics
Power Tics
Power TicsPower Tics
Power Tics
Upla
 
Power Tics
Power TicsPower Tics
Power Tics
Upla
 
Las Tics
Las TicsLas Tics
Las Tics
andrescagua
 
Teed 3008 ISTE NETS.T
Teed 3008 ISTE NETS.TTeed 3008 ISTE NETS.T
Teed 3008 ISTE NETS.T
Prof. J. William Sandoval
 
Las tic en el PEP
Las tic en el PEPLas tic en el PEP
Las tic en el PEP
Ekaterina Cordero
 
Rubrica de evaluacion tics
Rubrica  de evaluacion ticsRubrica  de evaluacion tics
Rubrica de evaluacion tics
YENID ANDREA MANJARRES VILLAMIL
 
Acceso a la tecnología en el aula
Acceso a la tecnología en el aulaAcceso a la tecnología en el aula
Acceso a la tecnología en el aula
Arkey21
 

Similar a Rubrica competencias tic (20)

Rubrica competencias tic (1)
Rubrica competencias tic (1)Rubrica competencias tic (1)
Rubrica competencias tic (1)
 
Rubrica competencias tic (1) lenis
Rubrica competencias tic (1) lenisRubrica competencias tic (1) lenis
Rubrica competencias tic (1) lenis
 
Rubrica competencias tic (1)
Rubrica competencias tic (1)Rubrica competencias tic (1)
Rubrica competencias tic (1)
 
Rubica men competencias
Rubica men competenciasRubica men competencias
Rubica men competencias
 
Pf tit@ m1_s1_t3_rubica_men_competencias
Pf tit@ m1_s1_t3_rubica_men_competenciasPf tit@ m1_s1_t3_rubica_men_competencias
Pf tit@ m1_s1_t3_rubica_men_competencias
 
RUBRICA COMPETENCIA TIC "MEN"
RUBRICA COMPETENCIA TIC "MEN"RUBRICA COMPETENCIA TIC "MEN"
RUBRICA COMPETENCIA TIC "MEN"
 
Rubica_men_Competencias
Rubica_men_CompetenciasRubica_men_Competencias
Rubica_men_Competencias
 
Matriz pentágono cs21
Matriz pentágono cs21Matriz pentágono cs21
Matriz pentágono cs21
 
las TIC en el currículo nacional de educación
las TIC en el currículo nacional de educaciónlas TIC en el currículo nacional de educación
las TIC en el currículo nacional de educación
 
Presentación tic
Presentación ticPresentación tic
Presentación tic
 
Presentación y clase 1
Presentación y clase 1Presentación y clase 1
Presentación y clase 1
 
Pentagono de Competencias mayra
Pentagono de Competencias mayraPentagono de Competencias mayra
Pentagono de Competencias mayra
 
Tics
TicsTics
Tics
 
Power Tics
Power TicsPower Tics
Power Tics
 
Power Tics
Power TicsPower Tics
Power Tics
 
Las Tics
Las TicsLas Tics
Las Tics
 
Teed 3008 ISTE NETS.T
Teed 3008 ISTE NETS.TTeed 3008 ISTE NETS.T
Teed 3008 ISTE NETS.T
 
Las tic en el PEP
Las tic en el PEPLas tic en el PEP
Las tic en el PEP
 
Rubrica de evaluacion tics
Rubrica  de evaluacion ticsRubrica  de evaluacion tics
Rubrica de evaluacion tics
 
Acceso a la tecnología en el aula
Acceso a la tecnología en el aulaAcceso a la tecnología en el aula
Acceso a la tecnología en el aula
 

Más de carmenr25

Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2
Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2
Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2
carmenr25
 
Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2
Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2
Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2
carmenr25
 
Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2
Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2
Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2
carmenr25
 
Herramientas
HerramientasHerramientas
Herramientas
carmenr25
 
Herramientas
HerramientasHerramientas
Herramientas
carmenr25
 
Herramientas
HerramientasHerramientas
Herramientas
carmenr25
 
Herramientas
HerramientasHerramientas
Herramientas
carmenr25
 
Herramientas
HerramientasHerramientas
Herramientas
carmenr25
 
Herramientas
HerramientasHerramientas
Herramientas
carmenr25
 
Herramientas
HerramientasHerramientas
Herramientas
carmenr25
 
Herramientas
HerramientasHerramientas
Herramientas
carmenr25
 
Herramientas
HerramientasHerramientas
Herramientas
carmenr25
 
Analisis de artefacto tecnologico carmen
Analisis de artefacto tecnologico   carmenAnalisis de artefacto tecnologico   carmen
Analisis de artefacto tecnologico carmen
carmenr25
 
Analisis de artefacto tecnologico zalathiel (3) carmen
Analisis de artefacto tecnologico zalathiel (3) carmenAnalisis de artefacto tecnologico zalathiel (3) carmen
Analisis de artefacto tecnologico zalathiel (3) carmen
carmenr25
 
Fichadeevaluacion1
Fichadeevaluacion1Fichadeevaluacion1
Fichadeevaluacion1
carmenr25
 
Evaluacion recursos web2.docx
Evaluacion recursos web2.docxEvaluacion recursos web2.docx
Evaluacion recursos web2.docx
carmenr25
 
Periodico
PeriodicoPeriodico
Periodico
carmenr25
 
folleto
folletofolleto
folleto
carmenr25
 
Guion tecnico numeros
Guion tecnico numerosGuion tecnico numeros
Guion tecnico numeros
carmenr25
 

Más de carmenr25 (20)

Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2
Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2
Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2
 
Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2
Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2
Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2
 
Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2
Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2
Matriz de-valoracion-portafolio-digital.doc 2
 
Herramientas
HerramientasHerramientas
Herramientas
 
Herramientas
HerramientasHerramientas
Herramientas
 
Herramientas
HerramientasHerramientas
Herramientas
 
Herramientas
HerramientasHerramientas
Herramientas
 
Herramientas
HerramientasHerramientas
Herramientas
 
Herramientas
HerramientasHerramientas
Herramientas
 
Herramientas
HerramientasHerramientas
Herramientas
 
Herramientas
HerramientasHerramientas
Herramientas
 
Herramientas
HerramientasHerramientas
Herramientas
 
Analisis de artefacto tecnologico carmen
Analisis de artefacto tecnologico   carmenAnalisis de artefacto tecnologico   carmen
Analisis de artefacto tecnologico carmen
 
Analisis de artefacto tecnologico zalathiel (3) carmen
Analisis de artefacto tecnologico zalathiel (3) carmenAnalisis de artefacto tecnologico zalathiel (3) carmen
Analisis de artefacto tecnologico zalathiel (3) carmen
 
Fichadeevaluacion1
Fichadeevaluacion1Fichadeevaluacion1
Fichadeevaluacion1
 
Evaluacion recursos web2.docx
Evaluacion recursos web2.docxEvaluacion recursos web2.docx
Evaluacion recursos web2.docx
 
Periodico
PeriodicoPeriodico
Periodico
 
folleto
folletofolleto
folleto
 
Dddd
DdddDddd
Dddd
 
Guion tecnico numeros
Guion tecnico numerosGuion tecnico numeros
Guion tecnico numeros
 

Último

Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Radicación con expresiones algebraicas para 9no gradoRadicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
perezducasaarmando
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
josseanlo1581
 
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
rosannatasaycoyactay
 
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdfGuia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Robert Zuñiga Vargas
 
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docxRETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
100078171
 
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdfExamen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
20minutos
 
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
amayaltc18
 
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxSEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Osiris Urbano
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
RAMIREZNICOLE
 
Presidencias radicales (1916 – 1930) (1) (1).pdf
Presidencias radicales (1916 – 1930) (1) (1).pdfPresidencias radicales (1916 – 1930) (1) (1).pdf
Presidencias radicales (1916 – 1930) (1) (1).pdf
MARIANA110300
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
ginnazamudio
 
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
GiselaBerrios3
 
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
ssusera6697f
 
El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10
El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10
El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdfSesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
https://gramadal.wordpress.com/
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Juan Martín Martín
 
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdfBlogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
lautyzaracho4
 
recursos naturales en chile quinto básico .pptx
recursos naturales en chile quinto básico .pptxrecursos naturales en chile quinto básico .pptx
recursos naturales en chile quinto básico .pptx
Waleska Chaparro
 

Último (20)

Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Radicación con expresiones algebraicas para 9no gradoRadicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
 
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
 
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdfGuia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
 
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docxRETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
 
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdfExamen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
 
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
 
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxSEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
 
Presidencias radicales (1916 – 1930) (1) (1).pdf
Presidencias radicales (1916 – 1930) (1) (1).pdfPresidencias radicales (1916 – 1930) (1) (1).pdf
Presidencias radicales (1916 – 1930) (1) (1).pdf
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
 
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
 
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
 
El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10
El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10
El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10
 
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdfSesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
 
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdfBlogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
 
recursos naturales en chile quinto básico .pptx
recursos naturales en chile quinto básico .pptxrecursos naturales en chile quinto básico .pptx
recursos naturales en chile quinto básico .pptx
 

Rubrica competencias tic

  • 1. COMPETENCIATECNOLÓGICA CRITERIO EXPLORADOR INTEGRADOR INNOVADOR Reconoce un amplio espectro de herramientas tecnológicas y algunas formas de integrarlas a la práctica educativa Identifico las características, usos y oportunidades que ofrecen herramientas tecnológicas y medios audiovisuales, en los procesos educativos. Elaboro actividades de aprendizaje utilizando aplicativos, contenidos, herramientas informáticas y medios audiovisuales. Evalúo la calidad, pertinencia y veracidad de la información disponible en diversos medios como portales Utiliza diversas herramientas tecnológicas en los procesos educativos, de acuerdo a su rol área de formación, nivel y contexto en el que se desempeña. Combino una amplia variedad de herramientas tecnológicas para mejorar la planeación e implementación de mis prácticas educativas. Diseño y publico contenidos digitales u objetos virtuales de aprendizaje mediante el uso adecuado de herramientas tecnológicas. Analiza los riesgos y potencialidades de publicar y compartir distintos tipos de información a través de internet. Aplica el conocimiento de una amplia variedad de tecnologías en el diseño de ambientes de aprendizaje innovadores y para plantear soluciones a problemas identificados en el contexto Utilizo herramientas tecnológicas complejas o especializadas para diseñar ambientes virtuales de aprendizaje que favorecen el desarrollo de competencias en mis estudiantes y la conformación de comunidades y/o redes de aprendizaje. Utilizo herramientas tecnológicas para ayudar a mis estudiantes a construir aprendizajes significativos y desarrollar pensamiento crítico. Aplico las normas de propiedad intelectual y licenciamiento existentes, referentes al uso de información ajena y propia. 1+2+3=6/3=2 Rubrica competencias TIC docentes
  • 2. COMPETENCIAPEDAGÓGICA CRITERIO EXPLORADOR INTEGRADOR INNOVADOR Identifica nuevas estrategias y metodologías mediadas por las TIC, como herramienta para su desempeño profesional. Identifico los elementos de la gestión escolar que pueden ser mejorados con el uso de las TIC, en las diferentes actividades institucionales. Conozco políticas escolares para el uso de las TIC que contemplan la privacidad, el impacto ambiental y la salud de los usuarios Identifico mis necesidades de desarrollo profesional para la innovación educativa con TIC. Integra las TIC en procesos de dinamización de las gestiones directiva, académica, administrativa y comunitaria de su institución. Propongo y desarrollo procesos de mejoramiento y seguimiento del uso de TIC en la gestión escolar. Adopto políticas escolares existentes para el uso de las TIC en mi institución que contemplan la privacidad, el impacto ambiental y la salud de los usuarios. Selecciono y accedo a programas de formación, apropiados para mis necesidades de desarrollo profesional, para la innovación educativa con TIC. Lidera experiencias significativas que involucran ambientes de aprendizaje diferenciados de acuerdo a las necesidades e intereses propias y de los estudiantes. Evalúo los beneficios y utilidades de herramientas TIC en la gestión escolar y en la proyección del PEI dando respuesta a las necesidades de mi institución. Desarrollo políticas escolares para el uso de las TIC en mi institución que contemplan la privacidad, el impacto ambiental y la salud de los usuarios Dinamizo la formación de mis colegas y los apoyo para que integren las TIC de forma innovadora en sus prácticas pedagógicas. 1+1+1=3/3=1
  • 3. COMPETENCIACOMUNICATIVA CRITERIO EXPLORADOR INTEGRADOR INNOVADOR Emplea diversos canales y lenguajes propios de las TIC para comunicarse con la comunidad educativa Me comunico adecuadamente con mis estudiantes y sus familiares, mis colegas e investigadores usando TIC de manera sincrónica y asincrónica. Participo activamente en redes y comunidades de práctica mediadas por TIC y facilito la participación de mis estudiantes en las mismas, de una forma pertinente y respetuosa. Evalúo la calidad, pertinencia y veracidad de la información disponible en diversos medios como portales educativos y especializados, motores de búsqueda y material audiovisual. Desarrolla estrategias de trabajo colaborativo en el contexto escolar a partir de su participación en redes y comunidades con el uso de las TIC. Navego eficientemente en Internet integrando fragmentos de información presentados de forma no lineal. Sistematizo y hago seguimiento a experiencias significativas de uso de TIC. Interpreto y produzco íconos, símbolos y otras formas de representación de la información, para ser utilizados con propósitos educativos y gestos. Participa en comunidades y publica sus producciones textuales en diversos espacios virtuales y a través de múltiples medios digitales, usando los lenguajes que posibilitan las TIC. Evalúo la pertinencia de compartir información a través de canales públicos y masivos, respetando las normas de propiedad intelectual y licenciamiento. Promuevo en la comunidad educativa comunicaciones efectivas que aportan al mejoramiento de los procesos de convivencia escolar. Contribuyo con mis conocimientos y los de mis estudiantes a repositorios de la humanidad en Internet, con textos de diversa naturaleza. 1+1+1=3/3=1
  • 4. COMPETENCIAGESTIÓN CRITERIO EXPLORADOR INTEGRADOR INNOVADOR Organiza actividades propias de su quehacer profesional con el uso de las TIC. Identifico las características, usos y oportunidades que ofrecen herramientas tecnológicas y medios audiovisuales, en los procesos educativos. Elaboro actividades de aprendizaje utilizando aplicativos, contenidos, herramientas informáticas y medios audiovisuales. Evalúo la calidad, pertinencia y veracidad de la información disponible en diversos medios como portales educativos y especializados, motores de búsqueda y material audiovisual. Integra las TIC en procesos de dinamización de las gestiones directiva, académica, administrativa y comunitaria de su institución. Utilizo herramientas tecnológicas complejas o especializadas para diseñar ambientes virtuales de aprendizaje que favorecen el desarrollo de competencias en mis estudiantes y la conformación de comunidades y/o redes de aprendizaje. Utilizo herramientas tecnológicas para ayudar a mis estudiantes a construir aprendizajes significativos y desarrollar pensamiento crítico. Aplico las normas de propiedad intelectual y licenciamiento existentes, referentes al uso de información ajena y propia. Propone y lidera acciones para optimizar procesos integrados de la gestión escolar. Combino una amplia variedad de herramientas tecnológicas para mejorar la planeación e implementación de mis prácticas educativas. Diseño y publico contenidos digitales u objetos virtuales de aprendizaje mediante el uso adecuado de herramientas tecnológicas. Analiza los riesgos y potencialidades de publicar y compartir distintos tipos de información a través de internet 1+2+2=5/3=1.6
  • 5. COMPETENCIAINVESTIGATIVA CRITERIO EXPLORADOR INTEGRADOR INNOVADOR Reconoce un amplio espectro de herramientas tecnológicas y algunas formas de integrarlas a la práctica educativa. Identifico las características, usos y oportunidades que ofrecen herramientas tecnológicas y medios audiovisuales, en los procesos educativos. Elaboro actividades de aprendizaje utilizando aplicativos, contenidos, herramientas informáticas y medios audiovisuales. Evalúo la calidad, pertinencia y veracidad de la información disponible en diversos medios como portales educativos y especializados, motores de búsqueda y material audiovisual. Utiliza diversas herramientas tecnológicas en los procesos educativos, de acuerdo a su rol área de formación, nivel y contexto en el que se desempeña Utilizo herramientas tecnológicas complejas o especializadas para diseñar ambientes virtuales de aprendizaje que favorecen el desarrollo de competencias en mis estudiantes y la conformación de comunidades y/o redes de Aprendizaje Utilizo herramientas tecnológicas para ayudar a mis estudiantes a construir aprendizajes significativos y desarrollar pensamiento crítico. Aplico las normas de propiedad intelectual y licenciamiento existentes, referentes al uso de información ajena y propia. Aplica el conocimiento de una amplia variedad de tecnologías en el diseño de ambientes de aprendizajes innovadores y para plantear soluciones a problemas identificados en el contexto. Combino una amplia variedad de herramientas tecnológicas para mejorar la planeación e implementación de mis prácticas educativas. Diseño y publico contenidos digitales u objetos virtuales de aprendizaje mediante el uso adecuado de herramientas tecnológicas. Analiza los riesgos y potencialidades de publicar y compartir distintos tipos de información a través de internet 1+2+2=5/3=1.6