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Nombre del maestro/a: Mr. Olmedo
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY 5 3.5 2 1
Contenido Demuestra un
conocimiento y
dominio completo del
tema..
Demuestra un buen
entendimiento del
tema.
Demuestra un buen
entendimiento de
ciertas partes del
tema.
No parece entender
muy bien el tema.
Seguimiento del Tema
Se presenta la
información de forma
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La información en la
presentación en
algunos puntos es
lógica y en otros no
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La audiencia no puede
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Postura del Cuerpo y
Contacto Visual
Tiene buena postura,
se ve relajado y
seguro de sí mismo.
Establece contacto
visual con todos en el
aula.
Tiene buena postura y
establece contacto
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aula durante la
presentación.
Algunas veces tiene
buena postura y
establece contacto
visual.
Tiene mala postura
y/o no mira a las
personas durante la
presentación.
Presentación Oral : Exposición Laboratorio
Volumen El volumen es lo
suficientemente alto
para ser escuchado
por todos.
El volumen es lo
suficientemente alto
para ser escuchado
por todos los
miembros de la
audiencia al menos
80% del tiempo.
El volumen es lo
suficientemente alto
para ser escuchado
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miembros de la
audiencia al menos el
60% del tiempo.
El volumen con
frecuencia es muy
débil para ser
escuchado por todos
los miembros de la
audiencia.
Límite-Tiempo Utiliza el tiempo
adecuadamente y
logra discutir todos
los aspectos de su
trabajo de forma
adecuada.
Utiliza el tiempo
adecuadamente pero
al final tiene que
cubrir algunos tópicos
con prisa.
Se sobrepasa del
limite te tiempo
establecido y alarga
demasiado el
contenido.
Confronta problemas
en el uso del tiempo
termina muy pronto.
Entusiasmo Expresiones faciales y
lenguaje corporal
generan un fuerte
interés y entusiasmo
sobre el tema en
otros.
Expresiones faciales y
lenguaje corporal
algunas veces generan
un fuerte interés y
entusiasmo sobre el
tema en otros.
Expresiones faciales y
lenguaje corporal son
usados para tratar de
generar entusiasmo,
pero parecen ser
fingidos.
Muy poco uso de
expresiones faciales o
lenguaje corporal. No
genera mucho interés
en la forma de
presentar el tema.
Comprensión El estudiante puede
con precisión
contestar casi todas
las preguntas
planteadas sobre el
tema por sus
compañeros de clase
y el docente.
El estudiante puede
con precisión
contestar la mayoría
de las preguntas
planteadas sobre el
tema por sus
compañeros de clase
y el docente.
El estudiante puede
con precisión
contestar unas pocas
preguntas planteadas
sobre el tema por sus
compañeros de clase
y el docente.
El estudiante no
puede contestar las
preguntas planteadas
sobre el tema por sus
compañeros de clase
y el docente.
Vocabulario Aumenta el
vocabulario de la
audiencia definiendo
las palabras que
podrían ser nuevas
para ésta.
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que podrían ser
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parte de la audiencia,
pero no las define.
Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia. No incluye
vocabulario que
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la audiencia.
sa varias (5 o más)
palabras o frases que
no son entendidas por
la audiencia.
Atuendo Atuendo formal da un
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  • 1. Nombre del maestro/a: Mr. Olmedo Nombre del estudiante: ________________________________________ CATEGORY 5 3.5 2 1 Contenido Demuestra un conocimiento y dominio completo del tema.. Demuestra un buen entendimiento del tema. Demuestra un buen entendimiento de ciertas partes del tema. No parece entender muy bien el tema. Seguimiento del Tema Se presenta la información de forma lógica e interesante, que la audiencia puede seguir. Se mantiene en el tema la mayor parte (99-90%) del tiempo. La información en la presentación en algunos puntos es lógica y en otros no perdiendo el orden. La audiencia no puede entender la presentación debido a que no sigue un orden adecuado. Postura del Cuerpo y Contacto Visual Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el aula. Tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el aula durante la presentación. Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual. Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentación. Presentación Oral : Exposición Laboratorio
  • 2. Volumen El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos. El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 80% del tiempo. El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos el 60% del tiempo. El volumen con frecuencia es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia. Límite-Tiempo Utiliza el tiempo adecuadamente y logra discutir todos los aspectos de su trabajo de forma adecuada. Utiliza el tiempo adecuadamente pero al final tiene que cubrir algunos tópicos con prisa. Se sobrepasa del limite te tiempo establecido y alarga demasiado el contenido. Confronta problemas en el uso del tiempo termina muy pronto. Entusiasmo Expresiones faciales y lenguaje corporal generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros. Expresiones faciales y lenguaje corporal algunas veces generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros. Expresiones faciales y lenguaje corporal son usados para tratar de generar entusiasmo, pero parecen ser fingidos. Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No genera mucho interés en la forma de presentar el tema. Comprensión El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y el docente. El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y el docente. El estudiante puede con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y el docente. El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y el docente.
  • 3. Vocabulario Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para ésta. Incluye 1-2 palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de la audiencia, pero no las define. Usa vocabulario apropiado para la audiencia. No incluye vocabulario que podría ser nuevo para la audiencia. sa varias (5 o más) palabras o frases que no son entendidas por la audiencia. Atuendo Atuendo formal da un aspecto muy profesional. Atuendo formal. Atuendo casual, pero llevaba zapatos deportivos o su atuendo aparenta estar arrugado. El atuendo en general no es apropiado para la audiencia (jeans, camiseta y pantalones cortos).