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Prioridad Problemática Objetivos Metas 
Normalidad mínima 
No iniciamos actividades de 
manera puntual porque 
algunos alumnos y maestros 
llegan tarde. 
Crear la cultura de la puntualidad en la 
comunidad educativa para fomentar esta 
como un hábito para la vida, se darán a 
conocer datos estadísticos con lista de 
asistencia. 
Lograr que 90% de la 
comunidad asista puntualmente 
registrando la hora de ingreso 
durante todo el ciclo escolar. 
Por medio de gráficas 
observaremos resultados. 
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(Ausentismo) 
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ya que se encuentran en 
situación de vulnerabilidad 
(abandono). 
Los alumnos no asisten de 
manera regular a la escuela. 
Falta de compromiso de los 
padres ante la importancia de 
la educación preescolar. 
Identificar a los niños con 
rezago educativo ( Barreras 
para el aprendizaje) 
Sensibilizar a los padres de familia sobre la 
importancia de la formación en la 
educación preescolar para el 
fortalecimiento de sus competencias. 
Con Resultados y registro de evidencias de 
tareas cumplidas y apoyo del Padre en las 
actividades escolares y participación en 
reuniones del aula y escuela. 
Lograr los Niños con Barreras para el 
aprendizaje sean atendidos por personal de 
USAER para el desarrollo de sus 
competencias 
Lograr que el 80% de los 
Padres de familia se 
sensibilicen, atiendan y 
participen con sus hijos en 
labores de la escuela mediante 
orientaciones sobre la 
importancia de la Educación 
Preescolar y los derechos de 
los niños, al inicio y de forma 
trimestral. 
Potenciar las competencias en 
el 100% de los niños con 
Barreras de aprendizaje para 
que se incorporen a todas las 
actividades y situaciones de 
aprendizaje con los ajustes 
razonables previamente 
diseñados
Convivencia Escolar 
Algunos niños del Jardín 
presentan problemas en las 
relaciones interpersonales al 
no regular su conducta. 
Que los niños del Jardín logren regular su 
conducta para establecer relaciones de 
convivencia sana con todos los compañeros. 
Lograr al menos que el 80% de 
los niños desarrollen la 
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No se alcanzaron los 
aprendizajes esperados de 
español y matemáticas. 
Favorecer el proceso de autorregulación 
emocional, conductual y cognitiva para 
propiciar el desarrollo en los aprendizajes 
de lectura y matemáticas. 
Observaremos resultados y registraremos 
evidencias. 
Lograr que el 100% de los 
niños adquieran el desarrollo 
de los aprendizajes esperados 
respetando sus procesos 
mediante el trabajo en el aula 
durante el ciclo escolar. Los 
Instrumentos para evaluar los 
determinará cada educadora 
tales como lista de cotejo, 
rúbrica, portafolios etc.
Acciones y compromisos Ruta de mejora 
Prioridad Objetivo Meta Acción Responsable Recursos Costo Tiempo 
N 
O 
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L 
I 
D 
A 
D 
Crear la cultura de 
la puntualidad en 
la comunidad 
educativa para 
fomentar esta 
como un hábito 
para la vida. 
Lograr que 
100% de la 
comunidad 
asista 
puntualmente 
registrando la 
hora de 
ingreso 
durante todo 
el ciclo 
escolar. 
Diseñar un 
reglamento. 
Realizar 
reuniones con 
Padres de 
familia para 
informar 
sobre la 
importancia 
de la 
puntualidad y 
la asistencia. 
Implementar 
la bitácora 
para registro 
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del Jardín. 
El colectivo 
docente. 
Directivo- 
Docente y 
USAER. 
Directivo 
Reglamento, copias para cada 
Padre de familia. 
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tiembre 
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R 
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Z 
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G 
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S 
C 
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Sensibilizar a los 
padres de familia 
sobre la 
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Trabajo Docente, 
atención y 
asistencia para el 
fortalecimiento de 
sus competencias. 
Lograr que el 
100% de los 
Padres de 
familia se 
sensibilicen, 
atiendan y 
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escuela, 
mediante 
orientaciones 
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importancia 
de la 
Educación 
Preescolar y 
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de los niños, 
al inicio y de 
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trimestral. 
Realizar 
reuniones con 
los padres de 
familia para 
propiciar la 
comunicación 
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conocimiento 
de cómo 
aprenden sus 
hijos, 
Realizar 
talleres para 
orientar a los 
padres sobre 
las 
necesidades 
de sus hijos. 
Realizar 
gráficas y 
reforzadores 
de conducta 
motivacionale 
s de 
asistencia y 
puntualidad.. 
Directora- 
Educadora. 
USAER 
Programa de Preescolar 2011 
Recursos Tecnológicos. 
Materiales variados para 
talleres . 
Gráficas y reforzadores de 
conducta. 
1000.00 
Aprox. 
Agosto/ 
Septiembre. 
Durante el 
ciclo escolar 
Durante el 
ciclo 
escolar.
C 
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C 
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Propiciar la 
convivencia 
armónica entre los 
niños para crear 
un ambiente 
favorable en la 
comunidad escolar 
Lograr que al 
menos el 80% 
convivan en un 
ambiente de 
respeto 
durante el 
ciclo escolar 
Actividades 
para la 
convivencia 
sana 
Dialogo 
constante con 
Padres de 
familia. 
Docentes 
USAER 
Recursos tecnológicos 
Sillas 
Mesas 
Cafetería 
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Aprox 
Noviembre. 
Todo el ciclo 
escolar 
A 
P 
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I 
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A 
J 
E 
S 
Favorecer el 
proceso de 
autorregulación 
emocional, 
conductual y 
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aprendizajes 
esperados 
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N 
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l 
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a 
d 
Diseñar un reglamento. 
Realizar reuniones con Padres de familia para 
informar sobre la importancia de la puntualidad y 
la asistencia de los niños. 
Reglamento 
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R 
e 
z 
a 
g 
o 
Realizar reuniones con los padres de familia para 
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Verificar la asistencia y 
participación de los padres de 
familia en las reuniones 
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participación de los padres. 
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Registro de logros y avances 
grupales.
C 
o 
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i 
v 
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n 
c 
i 
a 
Conferencias para Padres 
Diálogo constante con Padres de familia. 
Inscripción 
Lista de asistencia 
Conferencistas 
Fotografías 
Encuestas 
Evidencias 
Verificar el resultado de las 
encuestas 
Verificar el impacto en la 
socialización entre alumnos 
A 
p 
r 
e 
n 
d 
i 
z 
a 
j 
e 
Diagnóstico Inicial con la elaboración de la 
planeación diagnóstica durante septiembre 
registrando evidencias por medio de 
observaciones en manifestaciones de los 
aprendizajes esperados de lectura, escritura, 
matemáticas y desarrollo personal y social. 
Planeación intencionada de los aprendizajes 
esperados para todas las actividades escolares 
tomando en cuenta los ajustes razonables por 
parte de USAER 
Planeación 
Diagnóstico 
Entrevistas 
Portafolio de evidencias 
Punto corte 
Evaluación diagnóstica y cada 
dos meses 
Evidencias gráficas
Planeación e Implementación de la Ruta de Mejora 
Prioridad: 1.- Normalidad Mínima Escolar Jardín de Niños 340 
4.- Mejora de los Aprendizajes Fecha : Agosto/ Septiembre 
Objetivo: 1.- Crear la cultura de la puntualidad en la comunidad educativa para fomentar esta como un hábito para la vida. 
4.- Favorecer el proceso de autorregulación emocional, conductual y cognitiva para propiciar el desarrollo en los aprendizajes de 
lectura y matemáticas. 
Meta: 1.- Lograr que 100% de la comunidad asista puntualmente registrando la hora de ingreso durante todo el ciclo escolar. 
4.-Lograr que el 100% de los niños adquieran el desarrollo de los aprendizajes esperados respetando sus procesos mediante el t rabajo 
en el aula durante el ciclo escolar. 
Acciones: 1.- Diseñar un reglamento. 
Realizar reuniones con Padres de familia para informar sobre la importancia de la puntualidad y la asistencia. 
Implementar la bitácora para registro de incidencias del Jardín. 
4. Diagnóstico Inicial 
Planeación intencionada de los aprendizajes esperados para todas las actividades escolares 
Compromisos y Acuerdos: 
1.- El colectivo se reunirá para diseñar el Reglamento para docentes y para alumnos del Jardín. 
Agendar las reuniones de Padres de Familia y llevarlas a cabo. 
Respetar el Reglamento de Docentes 
Registrar y revisar la bitácora. 
4.- Realizar el Diagnóstico, entrevista al padre y entregar a Dirección 
Realizar planeaciones y entregar a Dirección.
Firma del colectivo asumiendo los compromisos y acuerdos.

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  • 1. Prioridad Problemática Objetivos Metas Normalidad mínima No iniciamos actividades de manera puntual porque algunos alumnos y maestros llegan tarde. Crear la cultura de la puntualidad en la comunidad educativa para fomentar esta como un hábito para la vida, se darán a conocer datos estadísticos con lista de asistencia. Lograr que 90% de la comunidad asista puntualmente registrando la hora de ingreso durante todo el ciclo escolar. Por medio de gráficas observaremos resultados. Rezago y abandono escolar (Ausentismo) Existen alumnos con rezago ya que se encuentran en situación de vulnerabilidad (abandono). Los alumnos no asisten de manera regular a la escuela. Falta de compromiso de los padres ante la importancia de la educación preescolar. Identificar a los niños con rezago educativo ( Barreras para el aprendizaje) Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de la formación en la educación preescolar para el fortalecimiento de sus competencias. Con Resultados y registro de evidencias de tareas cumplidas y apoyo del Padre en las actividades escolares y participación en reuniones del aula y escuela. Lograr los Niños con Barreras para el aprendizaje sean atendidos por personal de USAER para el desarrollo de sus competencias Lograr que el 80% de los Padres de familia se sensibilicen, atiendan y participen con sus hijos en labores de la escuela mediante orientaciones sobre la importancia de la Educación Preescolar y los derechos de los niños, al inicio y de forma trimestral. Potenciar las competencias en el 100% de los niños con Barreras de aprendizaje para que se incorporen a todas las actividades y situaciones de aprendizaje con los ajustes razonables previamente diseñados
  • 2. Convivencia Escolar Algunos niños del Jardín presentan problemas en las relaciones interpersonales al no regular su conducta. Que los niños del Jardín logren regular su conducta para establecer relaciones de convivencia sana con todos los compañeros. Lograr al menos que el 80% de los niños desarrollen la autorregulación para mejorar el ambiente de respeto y convivencia entre sus pares. Aprendizajes No se abordaron lo suficientes aprendizajes esperados de D.P.S. No se alcanzaron los aprendizajes esperados de español y matemáticas. Favorecer el proceso de autorregulación emocional, conductual y cognitiva para propiciar el desarrollo en los aprendizajes de lectura y matemáticas. Observaremos resultados y registraremos evidencias. Lograr que el 100% de los niños adquieran el desarrollo de los aprendizajes esperados respetando sus procesos mediante el trabajo en el aula durante el ciclo escolar. Los Instrumentos para evaluar los determinará cada educadora tales como lista de cotejo, rúbrica, portafolios etc.
  • 3. Acciones y compromisos Ruta de mejora Prioridad Objetivo Meta Acción Responsable Recursos Costo Tiempo N O R M A L I D A D Crear la cultura de la puntualidad en la comunidad educativa para fomentar esta como un hábito para la vida. Lograr que 100% de la comunidad asista puntualmente registrando la hora de ingreso durante todo el ciclo escolar. Diseñar un reglamento. Realizar reuniones con Padres de familia para informar sobre la importancia de la puntualidad y la asistencia. Implementar la bitácora para registro de incidencias del Jardín. El colectivo docente. Directivo- Docente y USAER. Directivo Reglamento, copias para cada Padre de familia. Gráficas Listas de asistencia Libreta “Bitácora” 150.00 Aprox. 200.00 Agosto/Sep tiembre Agosto- Septiembre
  • 4. R E Z A G O E S C O L A R Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de la formación en la educación preescolar y el Trabajo Docente, atención y asistencia para el fortalecimiento de sus competencias. Lograr que el 100% de los Padres de familia se sensibilicen, atiendan y lleven a sus hijos a la escuela, mediante orientaciones sobre la importancia de la Educación Preescolar y los derechos de los niños, al inicio y de forma trimestral. Realizar reuniones con los padres de familia para propiciar la comunicación y conocimiento de cómo aprenden sus hijos, Realizar talleres para orientar a los padres sobre las necesidades de sus hijos. Realizar gráficas y reforzadores de conducta motivacionale s de asistencia y puntualidad.. Directora- Educadora. USAER Programa de Preescolar 2011 Recursos Tecnológicos. Materiales variados para talleres . Gráficas y reforzadores de conducta. 1000.00 Aprox. Agosto/ Septiembre. Durante el ciclo escolar Durante el ciclo escolar.
  • 5. C O N V I V E N C I A Propiciar la convivencia armónica entre los niños para crear un ambiente favorable en la comunidad escolar Lograr que al menos el 80% convivan en un ambiente de respeto durante el ciclo escolar Actividades para la convivencia sana Dialogo constante con Padres de familia. Docentes USAER Recursos tecnológicos Sillas Mesas Cafetería 800.00 Aprox Noviembre. Todo el ciclo escolar A P R E N D I Z A J E S Favorecer el proceso de autorregulación emocional, conductual y cognitiva para propiciar el desarrollo en los aprendizajes de lectura y matemáticas Lograr que el 100% de los niños adquieran el desarrollo de los aprendizajes esperados respetando sus procesos mediante el trabajo en el aula durante el ciclo escolar. Diagnóstico Inicial Planeación intencionada de los aprendizajes esperados para todas las actividades escolares Docentes Libreta para planeación Programa de educación Preescolar 2011 Evaluaciones 350.00 por niño. Durante todo el ciclo escolar
  • 6. Seguimiento y evaluación. Prioridad Acción Instrumento/Mecanismo Seguimiento y evaluación N o r m a l i d a d Diseñar un reglamento. Realizar reuniones con Padres de familia para informar sobre la importancia de la puntualidad y la asistencia de los niños. Reglamento Libreta de Registro Asistencia Carta Descriptiva de las reuniones con Padres familia. Libreta de Bitácora Lista de Asistencia Gráfica conductual para los alumnos Libreta de firmas Aplicar la norma Verificación de asistencia y puntualidad de alumnos de manera mensual. Registro y supervisión de asistencia diaria y bitácora Se evalúan resultados de los alumnos en cada consejo técnico escolar. R e z a g o Realizar reuniones con los padres de familia para propiciar la comunicación y conocimiento de cómo aprenden sus hijo mediante un video de sensibilización, presentación con recursos tecnológicos y láminas elaboradas por las docentes. Realizar talleres para orientar a los padres sobre las necesidades de sus hijos. Realizar gráficas y reforzadores de conducta motivacionales de asistencia y puntualidad.. Lista de asistencia de alumnos Carta descriptiva de la reunión con Padres de familia. Lista de cotejo de necesidades o diagnóstico de los alumnos inicial Gráficas fotografías Encuestas Verificar la asistencia y participación de los padres de familia en las reuniones escolares. Registro de asistencia, participación de los padres. Evidencias del trabajo en talleres Registro de logros y avances grupales.
  • 7. C o n v i v e n c i a Conferencias para Padres Diálogo constante con Padres de familia. Inscripción Lista de asistencia Conferencistas Fotografías Encuestas Evidencias Verificar el resultado de las encuestas Verificar el impacto en la socialización entre alumnos A p r e n d i z a j e Diagnóstico Inicial con la elaboración de la planeación diagnóstica durante septiembre registrando evidencias por medio de observaciones en manifestaciones de los aprendizajes esperados de lectura, escritura, matemáticas y desarrollo personal y social. Planeación intencionada de los aprendizajes esperados para todas las actividades escolares tomando en cuenta los ajustes razonables por parte de USAER Planeación Diagnóstico Entrevistas Portafolio de evidencias Punto corte Evaluación diagnóstica y cada dos meses Evidencias gráficas
  • 8. Planeación e Implementación de la Ruta de Mejora Prioridad: 1.- Normalidad Mínima Escolar Jardín de Niños 340 4.- Mejora de los Aprendizajes Fecha : Agosto/ Septiembre Objetivo: 1.- Crear la cultura de la puntualidad en la comunidad educativa para fomentar esta como un hábito para la vida. 4.- Favorecer el proceso de autorregulación emocional, conductual y cognitiva para propiciar el desarrollo en los aprendizajes de lectura y matemáticas. Meta: 1.- Lograr que 100% de la comunidad asista puntualmente registrando la hora de ingreso durante todo el ciclo escolar. 4.-Lograr que el 100% de los niños adquieran el desarrollo de los aprendizajes esperados respetando sus procesos mediante el t rabajo en el aula durante el ciclo escolar. Acciones: 1.- Diseñar un reglamento. Realizar reuniones con Padres de familia para informar sobre la importancia de la puntualidad y la asistencia. Implementar la bitácora para registro de incidencias del Jardín. 4. Diagnóstico Inicial Planeación intencionada de los aprendizajes esperados para todas las actividades escolares Compromisos y Acuerdos: 1.- El colectivo se reunirá para diseñar el Reglamento para docentes y para alumnos del Jardín. Agendar las reuniones de Padres de Familia y llevarlas a cabo. Respetar el Reglamento de Docentes Registrar y revisar la bitácora. 4.- Realizar el Diagnóstico, entrevista al padre y entregar a Dirección Realizar planeaciones y entregar a Dirección.
  • 9. Firma del colectivo asumiendo los compromisos y acuerdos.