SlideShare una empresa de Scribd logo
Proyecto Escolar Comunitario (PEC)
Inicio del proyecto
Entidad: Tamaulipas
Plantel: CBTis 209
Docente Ing. Arturo Vázquez Córdova, M. en C.
Nombre del Proyecto: ¡¡¡SE NOS ACABA EL AGUA!!! Proyecto estratégico de conservación y cuidado del agua en el hogar.
Introducción: Según la Comisión Nacional del Agua (CONAGUA), la planificación hídrica debe pugnar por la
conservación de los recursos naturales, ecosistemas vitales y el medioambiente. Así lo establece el Artículo
7 de la Ley de Aguas Nacional.
El 18 de octubre es el Día de la Protección a la Naturaleza y una de las líneas de acción de
la CONAGUA es establecer reservas de aguas nacionales superficiales para la protección
ecológica.
Un ejemplo de ello es lo que sucede en la región del río Grande, en Comitán, y los Lagos de
Montebello, en Chiapas, donde la Conagua, en coordinación con el gobierno del estado,
desarrolla diversas acciones para mejorar la calidad de las descargas agrícolas y el manejo de
las aguas negras.
Sin embargo. Hay situaciones meteorológicas fuera del control humano, como la tercera oleada del calor
que incide por las altas temperaturas ambientales arriba de 46 0
C que impide la precipitación de lluvias
manteniendo un ambiente seco no apto para la producción agrícola, ganadera y enfermedades como el
Golpe de calor.
Ante la emergencia nacional de falta de agua producto de las lluvias, las presas de almacenamiento hídrico
han disminuido su nivel de acopio de agua lo que provoca una crisis para el abasto del consumo humano.
Debemos recordar que las reservas de agua representan una garantía de conservación, no solo
para sistemas acuáticos, sino también para los terrestres y la biodiversidad en su conjunto,
coadyuvando a la adaptación al cambio climático.
Por otra parte, la Comisión Municipal de Agua Potable y Alcantarillado (COMAPA González)
y la Comunidad Escolar del CBTis 209, se suman al cuidado del agua mediante un programa
intenso del uso racional del vital líquido difundiendo en la página oficial de Facebook
estrategias que contribuyan a que la población se responsabilice junto con las autoridades del
Organismo Público Descentralizado en el uso inteligente del agua.
Termino con un grito de emergencia:
¡¡¡Nos estamos acabando el agua!!!
Problemas identificados: Falta de agua para consumo humano
Problemática seleccionada: Cuidado y conservación el agua
Propósito del PEC: Promover la concientización de las personas de la comunidad de González, Tam., acerca del cuidado y
conservación del agua, mediante una infografía y con una campaña de difusión en las red social Facebook,
a partir de tomar decisiones informadas.
Diseño del PEC: El proyecto se abordará mediante la modalidad de las 5 E: Enganchar, Explorar, Explicar, Elaborar y
Evaluar.
Semestre 2
Fase 1 Enganchar
a) Investigar las causas por la disminución del nivel de acopio de agua en La Presa Estudiante Ramiro
Caballero Dorantes, producto de los escases de lluvias derivado de la tercera ola de calor que impacta
negativamente.
b) Promover campañas en redes sociales de ayuda a la población para que tengan información clara y
oportuna y les permita tomar decisiones que les ayuden a cuidar el agua.
Fase 2 Explorar
Sigue las instrucciones para completar la fase:
1. De forma individual realiza una encuesta a por lo menos 10 personas en tu comunidad sobre las
estrategias para el uso y cuidado del agua que están presentes y que son más frecuentes en ella.
2. Anota los resultados de tu encuesta en una hoja de cálculo. Cada fila representa a un encuestado y cada
columna una respuesta a de tu encuesta.
3. Investiga en internet más sobre las estrategias más frecuente de tu encuesta: cuál es su origen, a quienes
afecta, probabilidades de ocurrencia, causas, tratamiento y medidas de prevención. Apóyate en las
siguientes páginas de internet para tu investigación :
 ¡Cuidar el agua es tarea de todos! Comisión Municipal de Agua Potable y Alcantarillado de
González, url: https://www.facebook.com/comapagonzalez/
 Acciones para el cuidado del agua en el hogar I Contaminación del agua. Url:
https://youtu.be/FGHMBS-GaBU?t=158
 Video institucional sobre el cuidado del agua. Comisión Nacional del Agua (Conagua), YouTube,
url: https://youtu.be/7CswUE-2xMY
 10 Acciones para cuidar el agua. ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua? Ecología Verde, url:
https://youtu.be/5YlWFnTAt1w
 Infografía Cuidemos el Agua, video YouTube, url: https://youtu.be/1QMFSici8aY
4. Escribe tus hallazgos en un documento de texto electrónico. Resguárdalo bien pues forma parte del
portafolio de evidencias del curso. Nota: Este documento no es el producto del proyecto, es un documento
auxiliar para completar el producto del proyecto.
Fase 3 Explicar
¡Seguimos adelante en el proyecto! Sigue las instrucciones para completar esta fase:
1. Formen equipos de cuatro personas: Revisen los hallazgos de sus investigaciones y los resultados de sus
encuestas. Anoten lo más sobresaliente de esta revisión, así como los puntos relevantes para su proyecto.
2. Analicen y anoten cuales serían las decisiones que se deberían que deberían tomar las personas para
mejorar la salud y prevenir enfermedades más frecuentes.
3. Diseñen su infografía o cartel para ayudarse a presentarla durante su campaña, para sintetizar la
información. Utilicen Canva para diseñarlo: https://www.canva.com/folletos/templates/
Fase 4 Elaborar
Recuerde que el proyecto es elaborar una infografía que sirve como apoyo durante la campaña en redes
sociales para que la comunidad tome decisiones informadas y prevenga algunas enfermedades,
Sigue las instrucciones para completar esta fase:
1. En equipo elijan una red social y una de las enfermedades para rediseñar la infografía o el cartel para
presentarla durante la campaña.
2. Diseñar el contenido de su infografía, debe contener lo siguiente:
a) Información sobre las estrategias elegidas.
b) Causas y consecuencias de la falta de agua elegida.
c) Datos que provengan de los resultados de la encuesta.
d) Qué acciones debe tomar la comunidad para implementar esta estrategia.
e) Causas y consecuencias de las acciones que puede tomar la comunidad.
f) 3. Compartan su infografía al grupo para recibir retroalimentación y mejorar la comunidad.
4. Elaboren una presentación que muestren los siguientes puntos con respecto a la infografía.
a) El nombre de su infografía.
b) Su objetivo
c) Red social elegida para presentarla.
d) Elementos que la componen, con una breve explicación.
e) Comentarios del impacto que esperan lograr en la comunidad.
5. Esta presentación no debe durar más de 10 minutos y que se llevará a cabo durante el cierre del
proyecto.
6. Pega una fotografía de tu infografía.
Fase 5 Evaluar
¡Es hora de evaluar el producto del proyecto! Sigue las instrucciones para completar esta fase:
1. En equipo, realicen una retroalimentación honesta de su trabajo con el fin de hacer ajustes.
Para esto, responde las siguientes preguntas con respecto a la infografía y a la campaña que desarrollaron.
a) ¿Logra el objetivo de concientizar a la comunidad sobre el cuidado del agua y uso racional?
b) ¿Es clara en su discurso?
c) ¿Parece atractiva para la comunidad?
d) ¿Facilita información sobre la estrategia?
2. Expongan su presentación entre ustedes realicen una retroalimentación honesta con el fin de hacerle
ajustes. Para esto, respondan a las siguientes preguntas:
a) ¿La presentación muestra adecuadamente a la infografía?
b) ¿Establece objetivos de la infografía?
c) ¿Es clara sobre las acciones propuestas?
d) ¿Los presentadores comunican adecuadamente los elementos de la infografía?
El abordaje de las UAC para el desarrollo del PEC quedó como sigue:
Currículums
Recursos / áreas / ámbitos /
competencias
Progresiones de aprendizaje
Fase del proyecto
Semestre 1 Semestre 2
Currículum
fundamental
Recursos sociocognitivos
Lengua yComunicación I y II 2, 3, 5, 9, 14 y 16 8, 9, 10 y 14. 1, 2, 3 Y 5.
Pensamientomatemático 2 1, 6, 7, 8, 9 y 11. 6, 7, 8, 9, Y 10 1, 2, 3 y 5.
Cultura digital 1, 2, 3, 4 y 5. 3, 4 1, 2, 4 y 5
Áreas de conocimiento Humanidades I y II 3, 5, 6, 9, 10, 12. 2, 4, 5, 6, 8. 2, 3, 5
Ciencias Sociales I y II 9 12, 13 1, 2
Currículum
laboral
Competencias laborales
básicas yextendidas
Módulo 1 N/A N/A 4,5
Currículum
ampliado
Recursos socioemocionales Formación socioemocional
Práctica y Colaboración
Ciudadana (PCC). Educación
cívica y
Ciudadana: 1, 2, 3, 4, 5, 6 y
7.Conservación y cuidado del
ambiente: 1, 2,3 y 4.
Educación para la
salud.
Vida saludable: 3.
1, 2, 3, 4 Y 5
*n/a: no aplica.
Plan operativo:
Fase del
proyecto
Actividad UAC Progresión Estrategia didáctica Semana Participante
Segundo semestre
Fase 1
(A
realizar
entre la
semana 1,
2 y 3)
Actividad 1:
elaboración de la
Encuesta con 10
preguntas como
instrumento de
información del
objeto de
investigación.
Lengua y
Comunicación I
14 En equipo de 4 estudiantes, elaboraran las preguntas de la
Encuesta.
1 Docentes y
estudiantes
Pensamiento
Matemático 1
2 Investigación estadística sobre la precipitación pluvial en el
municipio de González, Tam., en el periodo Enero-Mayo de
2024. En una mesa redonda se
discuten los factores que las y los estudiantes consideran
necesarios para abordar el uso racional del agua. El docente
cierra con una
retroalimentación de carácter divulgativo sobre cómo el
pensamiento matemático aporta
Herramientas para resolver dichas problemáticas (el
estudiantado no ejecuta en estos momentos cálculos
estadísticos o probabilísticos).
2 Docente y
estudiantes.
Si es posible, en la
retroalimentación
final puede
intervenir algún
experto en el tema
de la comunidad.
Cultura Digital 1 1, 2, 3, y 4 Progresión 1 y 2: A través de navegadores y buscadores
obtener información referente al tema.
Selección de fuentes de Información: debe leer y elaborar
resúmenes sobre la temática e identificar adecuadamente la
fuente de información para su consulta.
Contar con una identidad digital, correo electrónico, foto, y
conocer la normatividad de derechos de autor para el buen
uso y aplicación de la información:
Progresión 3. Identificar la herramienta de hoja electrónica
de cálculo para aplicar estadística.
Elaborar un cuestionario sobre el uso de plaguicidas para
ubicar necesidades, costumbres
y conocimientos en los productores.
Progresión 4. Análisis de la información obtenida
en la encuesta y su aplicación estadística en hoja
electrónica de cálculo que permita obtener
2 y 3 Progresión 1 y 2:
Estudiantes
Progresión 3:
Docente, estudiantes.
Progresión 4 y 5:
Estudiantes,
comunidad.
elementos que ofrezcan un diagnóstico o situación actual a
la comunidad sobre la temática
aplicada.
Fase II
(A realizar
entre las
semanas 4 y
5)
Actividad 1: De
forma individual
realiza una
encuesta por lo
menos 10 personas
sobre las
estrategias que
están presentes y
que son más
frecuentes en ella.
Actividad 2: anota
los resultados de
tu encuesta en una
hoja de cálculo.
Actividad 3:
Investiga en
internet más sobre
las estrategias
más frecuente de
tu encuesta.
Lengua y
Comunicación I
14 En forma individual realizará la encuesta a por lo menos 10
personas en tu comunidad sobre las acciones para cuidar el
agua en el hogar.
4 Docente y
estudiantes
Cultura Digital 2 1, 2 y 3 Escribe los hallazgos en un documento de texto electrónico.
Guárdalo en el portafolio de evidencias.
Tercera
semana del
periodo
escolar
Febrero –
Julio de
2024.
Docente y estudiantes
Fase III
(A realizar
entre las
emanas 6 a
9)
Actividad 1:
Revisen los
hallazgos de sus
investigaciones y
los resultados de tus
encuestas,
integrados en
equipo de 4
estudiantes.
Cultura Digital I 1, 2, 3, 4 y 5 Diseñen una Infografía o cartel para ayudarse a
presentarla utilizando la herramienta Canva con
url:
https://www.canva.com/folletos/templates/
10ª. semana
del período
escolar Feb-
Jul 2024.
Docente y estudiantes
Fase IV
(A Realizar
en la semana
10)
Actividad 1: en
equipo, elijan la
red social
Facebook y una de
las estrategias del
cuidado y
conservación del
agua para diseñar
una infografía o el
cartel para
presentarla durante
la campaña.
Cultura Digital 2
4 y 5
Promuevan la salud en las redes sociales con
una campaña de medidas preventivas del control
de la enfermedad.
Fase V
(A realizar en
las semanas
11 a 14)
Actividad 1: En
equipo, realicen una
retroalimentación de su
trabajo con eL fin de
hacer ajustes.
Cultura Digital 2 11 y 12 Evalué el proyecto utilizando como instrumento de
valoración LA RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL
PROYECTO alojada en el libro de texto Pensamiento
Matemático 2 p. 26,
Sexta semana
del período
escolar Feb.
Jul. 2024
Docente y alumnos
Presentación del proyecto
Sigue las instrucciones de la siguiente fase:
1. Cuando todos los equipos estén listos, inicien las presentaciones.
2. Cada equipo contará con un tiempo máximo de 10 minutos para hacer su presentación. Esta se realizará frente alos demás compañeros y puede
ser compartida con padres de familia, comunidad o mediante redes sociales.
RESULTADOS DEL PROYECTO
Los estudiantes elaboraron un producto denominado Infografía cartel que consta de 5 fases mediante la modalidad 5E: Enganchar, Explorar,
Explicar, Elaborar y Evaluar.
Todas se diseñaron para profundizar la comprensión de los estudiantes para investigar las estrategias del cuidado y conservación del agua y
urbanos del Municipio de González, Tam., MX, resultando la más frecuente de los distintos sectores poblacionales.
Los resultados del proyecto estuvieron íntimamente vinculados íntimamente con los estándares o parámetros de desempeño de la Rúbrica de
evaluación durante el desarrollo del proyecto en el logro de aprendizajes. Se evaluaron los estándares clave; otros se incorporaron al proyecto pero
no se evaluaron de manera directa.
Hicieron una plenaria y debatieron respecto a las infografías y campañas compartidas y si estas fueron suficientes para dar un abordaje a la
problemática de la falta de agua.
Fig. 1. Líder académico en revisión de las estrategias para
el cuidado y conservación del agua en el hogar.
Fig. 2 Alumnos de la Unidad de Aprendizaje Curricular: Pensamiento Matemático 2 de 2o. Semestre E.
Anexo 1
Evidencias fotográficas
ESTRATEGIAS PARA CUIDAR EL AGUA EN EL HOGAR l DISMINUIR LOS RIESGOS DE QUE SE ACABE EL AGUA
¡¡¡SE NOS ACABA EL AGUA!!! Proyecto Estrategico para el cuidado y conservación del agua en el hogar (1).docx
¡¡¡SE NOS ACABA EL AGUA!!! Proyecto Estrategico para el cuidado y conservación del agua en el hogar (1).docx
¡¡¡SE NOS ACABA EL AGUA!!! Proyecto Estrategico para el cuidado y conservación del agua en el hogar (1).docx
¡¡¡SE NOS ACABA EL AGUA!!! Proyecto Estrategico para el cuidado y conservación del agua en el hogar (1).docx
¡¡¡SE NOS ACABA EL AGUA!!! Proyecto Estrategico para el cuidado y conservación del agua en el hogar (1).docx
Anexo 2. Fuentes
 COMAPA González. (2021). Gerencia. Recuperado 1 de junio de 2024, de https://www.facebook.com/comapagonzalez/followers
 Actitud positiva [KItza] (Director). (2023, 18 septiembre). Acciones para cuidar el agua en el hogar | Contaminación del agua
[Vídeo]. YouTube. Recuperado 1 de junio de 2024, de https://youtu.be/FGHMBS-GaBU?t=158
 Códice México. (2013, 31 octubre). Cuidado del agua (Conagua) [Vídeo]. YouTube. Recuperado 1 de junio de 2024, de
https://youtu.be/7CswUE-2xMY
 Ecología verde [Ecología verde] (Director). (2023, 24 noviembre). 10 ACCIONES para CONSERVAR el AGUA ¿Qué podemos hacer
para CUIDAR el AGUA? [Vídeo]. YouTube. Recuperado 1 de junio de 2024, de https://youtu.be/Rn7mCLIew6c
 10 ACCIONES para CONSERVAR el AGUA ¿Qué podemos hacer para CUIDAR el AGUA? (2015, 15 junio). [Vídeo]. Ecología Verde.
Recuperado 1 de junio de 2024, de https://youtu.be/5YlWFnTAt1w
 Hidalgo, L. (2015). INFOGRAFÍA CUIDEMOS EL AGUA [Vídeo]. YouTube. Recuperado 1 de junio de 2024, de
https://youtu.be/1QMFSici8aY
 Plantillas para folletos. (s. f.). CANVA. Recuperado 1 de junio de 2024, de https://www.canva.com/folletos/templates/
Te invito a navegar por la red social PROYECTOS
ESCOLARES COMUNITARIOS DEL CBTIS 209 /
FACEBOOK
https://www.facebook.com/groups/1013795549654302
Ing. Gustavo Montoya Medina
Director del CBTis 209
CP Juan Manuel Gallegos De León
Subdirector Académico
Ing. Juan Carlos García Hernández
Jefe del Departamento de Servicios Docentes
Ing. Arturo Vázquez Córdova, M. en C.
UAC: Pensamiento Matemático 1 y 2
CP Josefina Córdoba Cervantes
UAC: Cultura Digital I
Lic. Edgardo Hernández Machuca
UAC: Humanidades I
Lic. Sofía Saldaña Silva
UAC: Ciencias Sociales II
Lic. Misrayin Gael Bernal Mayorga
UAC: Recursos Socioemocionales
UAC: Lenguaje y Comunicación
CP PRÓSPERO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ
Módulo 1: Contabilidad
Grupo de 2º. Semestre “E”
Técnicos en Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo
¡¡¡SE NOS ACABA EL AGUA!!! Proyecto Estrategico para el cuidado y conservación del agua en el hogar (1).docx
Tamaulipas
¡Gracias!

Más contenido relacionado

Similar a ¡¡¡SE NOS ACABA EL AGUA!!! Proyecto Estrategico para el cuidado y conservación del agua en el hogar (1).docx

Yakumama Madre Agua-Fuente de Vida
Yakumama Madre Agua-Fuente de VidaYakumama Madre Agua-Fuente de Vida
Yakumama Madre Agua-Fuente de Vida
duq
 
Proyecto de reciclado.pdf
Proyecto de reciclado.pdfProyecto de reciclado.pdf
Proyecto de reciclado.pdf
VanesaGonzlez33
 
Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidadRequerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
Yanin Lagos Ramos
 
Campaña Cuidado del Agua EF.pdf
Campaña Cuidado del Agua  EF.pdfCampaña Cuidado del Agua  EF.pdf
Campaña Cuidado del Agua EF.pdf
TereRomeroChel
 
Perez sanchez salomon_m22s3a6_fase6
Perez sanchez salomon_m22s3a6_fase6Perez sanchez salomon_m22s3a6_fase6
Perez sanchez salomon_m22s3a6_fase6
InsRomeroMndez
 
Narrativa transmedia
Narrativa transmediaNarrativa transmedia
Narrativa transmedia
marinadetorres
 
Lituania estructura definitiva del proyecto
Lituania estructura definitiva del proyectoLituania estructura definitiva del proyecto
Lituania estructura definitiva del proyecto
Ronal Francisco
 
Lituania estructura definitiva del proyecto
Lituania estructura definitiva del proyectoLituania estructura definitiva del proyecto
Lituania estructura definitiva del proyecto
Ronal Francisco
 
Proforma diplomado guardianes del agua
Proforma diplomado guardianes del aguaProforma diplomado guardianes del agua
Proforma diplomado guardianes del agua
Rosa Maria Ramirez Gutierrez
 
La contaminación del agua en nuestra comunidad
La contaminación del agua  en nuestra comunidadLa contaminación del agua  en nuestra comunidad
La contaminación del agua en nuestra comunidad
Ugel 09
 
Guía práctica 9 proyecto terminado
Guía práctica 9 proyecto terminadoGuía práctica 9 proyecto terminado
Guía práctica 9 proyecto terminado
Michaelkpa
 
Miuzeth crisishidrica evidencia1
Miuzeth crisishidrica evidencia1Miuzeth crisishidrica evidencia1
Miuzeth crisishidrica evidencia1
Miuzeth Almendarez De Paez
 
Guia prezi
Guia  preziGuia  prezi
Guia prezi
ticgrupo41
 
Monografiaaa
MonografiaaaMonografiaaa
Monografiaaa
veroocardenas
 
Monografiaaa
MonografiaaaMonografiaaa
Monografiaaa
veroocardenas
 
Monografiaaa
MonografiaaaMonografiaaa
Monografiaaa
veroocardenas
 
plan de accion.pdf
plan de accion.pdfplan de accion.pdf
plan de accion.pdf
ROMULOESPEZAMACHUCA1
 
Abp
AbpAbp
Presentación Proyecto Diplomado CPE - JVA
Presentación Proyecto Diplomado CPE - JVAPresentación Proyecto Diplomado CPE - JVA
Presentación Proyecto Diplomado CPE - JVA
Joaquín Vallejo Arbeláez
 
Avance 2 periodo 3
Avance 2 periodo 3Avance 2 periodo 3
Avance 2 periodo 3
johanferneyvegasabog
 

Similar a ¡¡¡SE NOS ACABA EL AGUA!!! Proyecto Estrategico para el cuidado y conservación del agua en el hogar (1).docx (20)

Yakumama Madre Agua-Fuente de Vida
Yakumama Madre Agua-Fuente de VidaYakumama Madre Agua-Fuente de Vida
Yakumama Madre Agua-Fuente de Vida
 
Proyecto de reciclado.pdf
Proyecto de reciclado.pdfProyecto de reciclado.pdf
Proyecto de reciclado.pdf
 
Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidadRequerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
 
Campaña Cuidado del Agua EF.pdf
Campaña Cuidado del Agua  EF.pdfCampaña Cuidado del Agua  EF.pdf
Campaña Cuidado del Agua EF.pdf
 
Perez sanchez salomon_m22s3a6_fase6
Perez sanchez salomon_m22s3a6_fase6Perez sanchez salomon_m22s3a6_fase6
Perez sanchez salomon_m22s3a6_fase6
 
Narrativa transmedia
Narrativa transmediaNarrativa transmedia
Narrativa transmedia
 
Lituania estructura definitiva del proyecto
Lituania estructura definitiva del proyectoLituania estructura definitiva del proyecto
Lituania estructura definitiva del proyecto
 
Lituania estructura definitiva del proyecto
Lituania estructura definitiva del proyectoLituania estructura definitiva del proyecto
Lituania estructura definitiva del proyecto
 
Proforma diplomado guardianes del agua
Proforma diplomado guardianes del aguaProforma diplomado guardianes del agua
Proforma diplomado guardianes del agua
 
La contaminación del agua en nuestra comunidad
La contaminación del agua  en nuestra comunidadLa contaminación del agua  en nuestra comunidad
La contaminación del agua en nuestra comunidad
 
Guía práctica 9 proyecto terminado
Guía práctica 9 proyecto terminadoGuía práctica 9 proyecto terminado
Guía práctica 9 proyecto terminado
 
Miuzeth crisishidrica evidencia1
Miuzeth crisishidrica evidencia1Miuzeth crisishidrica evidencia1
Miuzeth crisishidrica evidencia1
 
Guia prezi
Guia  preziGuia  prezi
Guia prezi
 
Monografiaaa
MonografiaaaMonografiaaa
Monografiaaa
 
Monografiaaa
MonografiaaaMonografiaaa
Monografiaaa
 
Monografiaaa
MonografiaaaMonografiaaa
Monografiaaa
 
plan de accion.pdf
plan de accion.pdfplan de accion.pdf
plan de accion.pdf
 
Abp
AbpAbp
Abp
 
Presentación Proyecto Diplomado CPE - JVA
Presentación Proyecto Diplomado CPE - JVAPresentación Proyecto Diplomado CPE - JVA
Presentación Proyecto Diplomado CPE - JVA
 
Avance 2 periodo 3
Avance 2 periodo 3Avance 2 periodo 3
Avance 2 periodo 3
 

Más de Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 209

Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docxDiscurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 209
 
Plan de clase 3-Probabilidad y Estadística.docx
Plan de clase 3-Probabilidad y Estadística.docxPlan de clase 3-Probabilidad y Estadística.docx
Plan de clase 3-Probabilidad y Estadística.docx
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 209
 
Plan de clase 2 Probabilidad y Estadística.docx
Plan de clase 2 Probabilidad y Estadística.docxPlan de clase 2 Probabilidad y Estadística.docx
Plan de clase 2 Probabilidad y Estadística.docx
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 209
 
Plan de clase 1 Probabilidad y Estadística.docx
Plan de clase 1 Probabilidad y Estadística.docxPlan de clase 1 Probabilidad y Estadística.docx
Plan de clase 1 Probabilidad y Estadística.docx
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 209
 
Planeación 3-Cálculo integral 2022-2023_1.pdf
Planeación 3-Cálculo integral 2022-2023_1.pdfPlaneación 3-Cálculo integral 2022-2023_1.pdf
Planeación 3-Cálculo integral 2022-2023_1.pdf
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 209
 
Planeación 2-Cálculo integral.pdf
Planeación 2-Cálculo integral.pdfPlaneación 2-Cálculo integral.pdf
Planeación 1-Cálculo integral.pdf
Planeación 1-Cálculo integral.pdfPlaneación 1-Cálculo integral.pdf
Planeación 3-Cálculo integral 2022-2023_1.pdf
Planeación 3-Cálculo integral 2022-2023_1.pdfPlaneación 3-Cálculo integral 2022-2023_1.pdf
Planeación 3-Cálculo integral 2022-2023_1.pdf
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 209
 
Planeación 2-Cálculo integral.pdf
Planeación 2-Cálculo integral.pdfPlaneación 2-Cálculo integral.pdf
Planeación 1-Cálculo integral.pdf
Planeación 1-Cálculo integral.pdfPlaneación 1-Cálculo integral.pdf
Análisis Matemático.docx
Análisis Matemático.docxAnálisis Matemático.docx

Más de Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 209 (11)

Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docxDiscurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
 
Plan de clase 3-Probabilidad y Estadística.docx
Plan de clase 3-Probabilidad y Estadística.docxPlan de clase 3-Probabilidad y Estadística.docx
Plan de clase 3-Probabilidad y Estadística.docx
 
Plan de clase 2 Probabilidad y Estadística.docx
Plan de clase 2 Probabilidad y Estadística.docxPlan de clase 2 Probabilidad y Estadística.docx
Plan de clase 2 Probabilidad y Estadística.docx
 
Plan de clase 1 Probabilidad y Estadística.docx
Plan de clase 1 Probabilidad y Estadística.docxPlan de clase 1 Probabilidad y Estadística.docx
Plan de clase 1 Probabilidad y Estadística.docx
 
Planeación 3-Cálculo integral 2022-2023_1.pdf
Planeación 3-Cálculo integral 2022-2023_1.pdfPlaneación 3-Cálculo integral 2022-2023_1.pdf
Planeación 3-Cálculo integral 2022-2023_1.pdf
 
Planeación 2-Cálculo integral.pdf
Planeación 2-Cálculo integral.pdfPlaneación 2-Cálculo integral.pdf
Planeación 2-Cálculo integral.pdf
 
Planeación 1-Cálculo integral.pdf
Planeación 1-Cálculo integral.pdfPlaneación 1-Cálculo integral.pdf
Planeación 1-Cálculo integral.pdf
 
Planeación 3-Cálculo integral 2022-2023_1.pdf
Planeación 3-Cálculo integral 2022-2023_1.pdfPlaneación 3-Cálculo integral 2022-2023_1.pdf
Planeación 3-Cálculo integral 2022-2023_1.pdf
 
Planeación 2-Cálculo integral.pdf
Planeación 2-Cálculo integral.pdfPlaneación 2-Cálculo integral.pdf
Planeación 2-Cálculo integral.pdf
 
Planeación 1-Cálculo integral.pdf
Planeación 1-Cálculo integral.pdfPlaneación 1-Cálculo integral.pdf
Planeación 1-Cálculo integral.pdf
 
Análisis Matemático.docx
Análisis Matemático.docxAnálisis Matemático.docx
Análisis Matemático.docx
 

Último

¿Quieres Jugar? El turismo no es un juego de niños
¿Quieres Jugar? El turismo no es un juego de niños¿Quieres Jugar? El turismo no es un juego de niños
¿Quieres Jugar? El turismo no es un juego de niños
Ocio Vital
 
SISTEMAS INTEGRADOS.. RESUMENNNNNNNNNNNN
SISTEMAS INTEGRADOS.. RESUMENNNNNNNNNNNNSISTEMAS INTEGRADOS.. RESUMENNNNNNNNNNNN
SISTEMAS INTEGRADOS.. RESUMENNNNNNNNNNNN
mariaferaguimafe1234
 
Cat.-A-CyE-2024-Portafolio 2024 (10).docx
Cat.-A-CyE-2024-Portafolio 2024  (10).docxCat.-A-CyE-2024-Portafolio 2024  (10).docx
Cat.-A-CyE-2024-Portafolio 2024 (10).docx
andyjeanpiereag
 
PPT DE ARTICULO_ Una revision de los biosensores para el monitoreo ambiental.pdf
PPT DE ARTICULO_ Una revision de los biosensores para el monitoreo ambiental.pdfPPT DE ARTICULO_ Una revision de los biosensores para el monitoreo ambiental.pdf
PPT DE ARTICULO_ Una revision de los biosensores para el monitoreo ambiental.pdf
yanethoctubre6
 
1.- 18 de octubre Ciencia y ambiente (1).pdf
1.- 18 de octubre Ciencia y ambiente (1).pdf1.- 18 de octubre Ciencia y ambiente (1).pdf
1.- 18 de octubre Ciencia y ambiente (1).pdf
XiomaraAlzamora
 
Principios estructurales y funcionales del ser humano
Principios estructurales y funcionales del ser humanoPrincipios estructurales y funcionales del ser humano
Principios estructurales y funcionales del ser humano
ErikaMargaritaUicabC1
 
RECONOCIMIENTO DEL SECUENCIADOR DE NANOPOROS (NANOPORE SEQUENCING) MinION MK1C
RECONOCIMIENTO DEL SECUENCIADOR DE NANOPOROS (NANOPORE SEQUENCING) MinION MK1CRECONOCIMIENTO DEL SECUENCIADOR DE NANOPOROS (NANOPORE SEQUENCING) MinION MK1C
RECONOCIMIENTO DEL SECUENCIADOR DE NANOPOROS (NANOPORE SEQUENCING) MinION MK1C
JohnRamos830530
 
Contaminacion ambiental y monitoreo.pptx
Contaminacion ambiental y monitoreo.pptxContaminacion ambiental y monitoreo.pptx
Contaminacion ambiental y monitoreo.pptx
Sonnia Kochmann
 
malange, población y comuna francesa, situada en la región del Franco Condado
malange, población y comuna francesa, situada en la región del Franco Condadomalange, población y comuna francesa, situada en la región del Franco Condado
malange, población y comuna francesa, situada en la región del Franco Condado
MarleneUrriola
 
HOJA DE DATOS DE SEGURIDAD PRIMER COMEX 100.pdf
HOJA DE DATOS DE SEGURIDAD PRIMER COMEX 100.pdfHOJA DE DATOS DE SEGURIDAD PRIMER COMEX 100.pdf
HOJA DE DATOS DE SEGURIDAD PRIMER COMEX 100.pdf
lizbethcaher
 
EDUCACION MODALES Y APRENDIZAJE DE ETIQUETA SOCIAL
EDUCACION MODALES Y APRENDIZAJE DE ETIQUETA SOCIALEDUCACION MODALES Y APRENDIZAJE DE ETIQUETA SOCIAL
EDUCACION MODALES Y APRENDIZAJE DE ETIQUETA SOCIAL
KarenFlores713002
 
Incienso natural con accion repelente.pdf
Incienso natural con accion repelente.pdfIncienso natural con accion repelente.pdf
Incienso natural con accion repelente.pdf
2IAlexandraSonoRamos
 
Online Girls Call Noida 9873940964 Provide Best And Top Girl Service And No1 ...
Online Girls Call Noida 9873940964 Provide Best And Top Girl Service And No1 ...Online Girls Call Noida 9873940964 Provide Best And Top Girl Service And No1 ...
Online Girls Call Noida 9873940964 Provide Best And Top Girl Service And No1 ...
AK47
 
Que es Seguridad Ambiental Slide Share.pptx
Que es Seguridad Ambiental Slide Share.pptxQue es Seguridad Ambiental Slide Share.pptx
Que es Seguridad Ambiental Slide Share.pptx
AmauryJuarez1
 
TRIPTICO movimiento del planeta tierra.docx
TRIPTICO movimiento del planeta tierra.docxTRIPTICO movimiento del planeta tierra.docx
TRIPTICO movimiento del planeta tierra.docx
lirio1972echegaray
 
Riesgos Ambientales para desarrollo sostenible del Peru
Riesgos Ambientales para desarrollo sostenible del  PeruRiesgos Ambientales para desarrollo sostenible del  Peru
Riesgos Ambientales para desarrollo sostenible del Peru
DavidMaccariCastillo1
 
tríptico de la cultura nazca informacion
tríptico de la cultura nazca informaciontríptico de la cultura nazca informacion
tríptico de la cultura nazca informacion
YaniHorqque
 
gestion prospectiva y gestión correctiva del riesgo
gestion prospectiva y gestión correctiva del riesgogestion prospectiva y gestión correctiva del riesgo
gestion prospectiva y gestión correctiva del riesgo
yhuamanq1
 
CIENCIA_Y_TECNOLOGÍA_3º.pdf LIBRO DE ACTIVIDADES DE TERCERO DE PRIMARIA UNIDAD 1
CIENCIA_Y_TECNOLOGÍA_3º.pdf LIBRO DE ACTIVIDADES DE TERCERO DE PRIMARIA UNIDAD 1CIENCIA_Y_TECNOLOGÍA_3º.pdf LIBRO DE ACTIVIDADES DE TERCERO DE PRIMARIA UNIDAD 1
CIENCIA_Y_TECNOLOGÍA_3º.pdf LIBRO DE ACTIVIDADES DE TERCERO DE PRIMARIA UNIDAD 1
pattydelCarmenManduj
 
Petronor Plan de Sostenibilidad 2024
Petronor Plan de Sostenibilidad 2024Petronor Plan de Sostenibilidad 2024
Petronor Plan de Sostenibilidad 2024
Petronor
 

Último (20)

¿Quieres Jugar? El turismo no es un juego de niños
¿Quieres Jugar? El turismo no es un juego de niños¿Quieres Jugar? El turismo no es un juego de niños
¿Quieres Jugar? El turismo no es un juego de niños
 
SISTEMAS INTEGRADOS.. RESUMENNNNNNNNNNNN
SISTEMAS INTEGRADOS.. RESUMENNNNNNNNNNNNSISTEMAS INTEGRADOS.. RESUMENNNNNNNNNNNN
SISTEMAS INTEGRADOS.. RESUMENNNNNNNNNNNN
 
Cat.-A-CyE-2024-Portafolio 2024 (10).docx
Cat.-A-CyE-2024-Portafolio 2024  (10).docxCat.-A-CyE-2024-Portafolio 2024  (10).docx
Cat.-A-CyE-2024-Portafolio 2024 (10).docx
 
PPT DE ARTICULO_ Una revision de los biosensores para el monitoreo ambiental.pdf
PPT DE ARTICULO_ Una revision de los biosensores para el monitoreo ambiental.pdfPPT DE ARTICULO_ Una revision de los biosensores para el monitoreo ambiental.pdf
PPT DE ARTICULO_ Una revision de los biosensores para el monitoreo ambiental.pdf
 
1.- 18 de octubre Ciencia y ambiente (1).pdf
1.- 18 de octubre Ciencia y ambiente (1).pdf1.- 18 de octubre Ciencia y ambiente (1).pdf
1.- 18 de octubre Ciencia y ambiente (1).pdf
 
Principios estructurales y funcionales del ser humano
Principios estructurales y funcionales del ser humanoPrincipios estructurales y funcionales del ser humano
Principios estructurales y funcionales del ser humano
 
RECONOCIMIENTO DEL SECUENCIADOR DE NANOPOROS (NANOPORE SEQUENCING) MinION MK1C
RECONOCIMIENTO DEL SECUENCIADOR DE NANOPOROS (NANOPORE SEQUENCING) MinION MK1CRECONOCIMIENTO DEL SECUENCIADOR DE NANOPOROS (NANOPORE SEQUENCING) MinION MK1C
RECONOCIMIENTO DEL SECUENCIADOR DE NANOPOROS (NANOPORE SEQUENCING) MinION MK1C
 
Contaminacion ambiental y monitoreo.pptx
Contaminacion ambiental y monitoreo.pptxContaminacion ambiental y monitoreo.pptx
Contaminacion ambiental y monitoreo.pptx
 
malange, población y comuna francesa, situada en la región del Franco Condado
malange, población y comuna francesa, situada en la región del Franco Condadomalange, población y comuna francesa, situada en la región del Franco Condado
malange, población y comuna francesa, situada en la región del Franco Condado
 
HOJA DE DATOS DE SEGURIDAD PRIMER COMEX 100.pdf
HOJA DE DATOS DE SEGURIDAD PRIMER COMEX 100.pdfHOJA DE DATOS DE SEGURIDAD PRIMER COMEX 100.pdf
HOJA DE DATOS DE SEGURIDAD PRIMER COMEX 100.pdf
 
EDUCACION MODALES Y APRENDIZAJE DE ETIQUETA SOCIAL
EDUCACION MODALES Y APRENDIZAJE DE ETIQUETA SOCIALEDUCACION MODALES Y APRENDIZAJE DE ETIQUETA SOCIAL
EDUCACION MODALES Y APRENDIZAJE DE ETIQUETA SOCIAL
 
Incienso natural con accion repelente.pdf
Incienso natural con accion repelente.pdfIncienso natural con accion repelente.pdf
Incienso natural con accion repelente.pdf
 
Online Girls Call Noida 9873940964 Provide Best And Top Girl Service And No1 ...
Online Girls Call Noida 9873940964 Provide Best And Top Girl Service And No1 ...Online Girls Call Noida 9873940964 Provide Best And Top Girl Service And No1 ...
Online Girls Call Noida 9873940964 Provide Best And Top Girl Service And No1 ...
 
Que es Seguridad Ambiental Slide Share.pptx
Que es Seguridad Ambiental Slide Share.pptxQue es Seguridad Ambiental Slide Share.pptx
Que es Seguridad Ambiental Slide Share.pptx
 
TRIPTICO movimiento del planeta tierra.docx
TRIPTICO movimiento del planeta tierra.docxTRIPTICO movimiento del planeta tierra.docx
TRIPTICO movimiento del planeta tierra.docx
 
Riesgos Ambientales para desarrollo sostenible del Peru
Riesgos Ambientales para desarrollo sostenible del  PeruRiesgos Ambientales para desarrollo sostenible del  Peru
Riesgos Ambientales para desarrollo sostenible del Peru
 
tríptico de la cultura nazca informacion
tríptico de la cultura nazca informaciontríptico de la cultura nazca informacion
tríptico de la cultura nazca informacion
 
gestion prospectiva y gestión correctiva del riesgo
gestion prospectiva y gestión correctiva del riesgogestion prospectiva y gestión correctiva del riesgo
gestion prospectiva y gestión correctiva del riesgo
 
CIENCIA_Y_TECNOLOGÍA_3º.pdf LIBRO DE ACTIVIDADES DE TERCERO DE PRIMARIA UNIDAD 1
CIENCIA_Y_TECNOLOGÍA_3º.pdf LIBRO DE ACTIVIDADES DE TERCERO DE PRIMARIA UNIDAD 1CIENCIA_Y_TECNOLOGÍA_3º.pdf LIBRO DE ACTIVIDADES DE TERCERO DE PRIMARIA UNIDAD 1
CIENCIA_Y_TECNOLOGÍA_3º.pdf LIBRO DE ACTIVIDADES DE TERCERO DE PRIMARIA UNIDAD 1
 
Petronor Plan de Sostenibilidad 2024
Petronor Plan de Sostenibilidad 2024Petronor Plan de Sostenibilidad 2024
Petronor Plan de Sostenibilidad 2024
 

¡¡¡SE NOS ACABA EL AGUA!!! Proyecto Estrategico para el cuidado y conservación del agua en el hogar (1).docx

  • 1. Proyecto Escolar Comunitario (PEC) Inicio del proyecto Entidad: Tamaulipas Plantel: CBTis 209 Docente Ing. Arturo Vázquez Córdova, M. en C. Nombre del Proyecto: ¡¡¡SE NOS ACABA EL AGUA!!! Proyecto estratégico de conservación y cuidado del agua en el hogar. Introducción: Según la Comisión Nacional del Agua (CONAGUA), la planificación hídrica debe pugnar por la conservación de los recursos naturales, ecosistemas vitales y el medioambiente. Así lo establece el Artículo 7 de la Ley de Aguas Nacional. El 18 de octubre es el Día de la Protección a la Naturaleza y una de las líneas de acción de la CONAGUA es establecer reservas de aguas nacionales superficiales para la protección ecológica. Un ejemplo de ello es lo que sucede en la región del río Grande, en Comitán, y los Lagos de Montebello, en Chiapas, donde la Conagua, en coordinación con el gobierno del estado, desarrolla diversas acciones para mejorar la calidad de las descargas agrícolas y el manejo de las aguas negras. Sin embargo. Hay situaciones meteorológicas fuera del control humano, como la tercera oleada del calor que incide por las altas temperaturas ambientales arriba de 46 0 C que impide la precipitación de lluvias manteniendo un ambiente seco no apto para la producción agrícola, ganadera y enfermedades como el Golpe de calor. Ante la emergencia nacional de falta de agua producto de las lluvias, las presas de almacenamiento hídrico han disminuido su nivel de acopio de agua lo que provoca una crisis para el abasto del consumo humano. Debemos recordar que las reservas de agua representan una garantía de conservación, no solo para sistemas acuáticos, sino también para los terrestres y la biodiversidad en su conjunto, coadyuvando a la adaptación al cambio climático. Por otra parte, la Comisión Municipal de Agua Potable y Alcantarillado (COMAPA González) y la Comunidad Escolar del CBTis 209, se suman al cuidado del agua mediante un programa
  • 2. intenso del uso racional del vital líquido difundiendo en la página oficial de Facebook estrategias que contribuyan a que la población se responsabilice junto con las autoridades del Organismo Público Descentralizado en el uso inteligente del agua. Termino con un grito de emergencia: ¡¡¡Nos estamos acabando el agua!!! Problemas identificados: Falta de agua para consumo humano Problemática seleccionada: Cuidado y conservación el agua Propósito del PEC: Promover la concientización de las personas de la comunidad de González, Tam., acerca del cuidado y conservación del agua, mediante una infografía y con una campaña de difusión en las red social Facebook, a partir de tomar decisiones informadas. Diseño del PEC: El proyecto se abordará mediante la modalidad de las 5 E: Enganchar, Explorar, Explicar, Elaborar y Evaluar. Semestre 2 Fase 1 Enganchar a) Investigar las causas por la disminución del nivel de acopio de agua en La Presa Estudiante Ramiro Caballero Dorantes, producto de los escases de lluvias derivado de la tercera ola de calor que impacta negativamente. b) Promover campañas en redes sociales de ayuda a la población para que tengan información clara y oportuna y les permita tomar decisiones que les ayuden a cuidar el agua. Fase 2 Explorar Sigue las instrucciones para completar la fase: 1. De forma individual realiza una encuesta a por lo menos 10 personas en tu comunidad sobre las estrategias para el uso y cuidado del agua que están presentes y que son más frecuentes en ella. 2. Anota los resultados de tu encuesta en una hoja de cálculo. Cada fila representa a un encuestado y cada columna una respuesta a de tu encuesta. 3. Investiga en internet más sobre las estrategias más frecuente de tu encuesta: cuál es su origen, a quienes afecta, probabilidades de ocurrencia, causas, tratamiento y medidas de prevención. Apóyate en las siguientes páginas de internet para tu investigación :  ¡Cuidar el agua es tarea de todos! Comisión Municipal de Agua Potable y Alcantarillado de González, url: https://www.facebook.com/comapagonzalez/  Acciones para el cuidado del agua en el hogar I Contaminación del agua. Url:
  • 3. https://youtu.be/FGHMBS-GaBU?t=158  Video institucional sobre el cuidado del agua. Comisión Nacional del Agua (Conagua), YouTube, url: https://youtu.be/7CswUE-2xMY  10 Acciones para cuidar el agua. ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua? Ecología Verde, url: https://youtu.be/5YlWFnTAt1w  Infografía Cuidemos el Agua, video YouTube, url: https://youtu.be/1QMFSici8aY 4. Escribe tus hallazgos en un documento de texto electrónico. Resguárdalo bien pues forma parte del portafolio de evidencias del curso. Nota: Este documento no es el producto del proyecto, es un documento auxiliar para completar el producto del proyecto. Fase 3 Explicar ¡Seguimos adelante en el proyecto! Sigue las instrucciones para completar esta fase: 1. Formen equipos de cuatro personas: Revisen los hallazgos de sus investigaciones y los resultados de sus encuestas. Anoten lo más sobresaliente de esta revisión, así como los puntos relevantes para su proyecto. 2. Analicen y anoten cuales serían las decisiones que se deberían que deberían tomar las personas para mejorar la salud y prevenir enfermedades más frecuentes. 3. Diseñen su infografía o cartel para ayudarse a presentarla durante su campaña, para sintetizar la información. Utilicen Canva para diseñarlo: https://www.canva.com/folletos/templates/ Fase 4 Elaborar Recuerde que el proyecto es elaborar una infografía que sirve como apoyo durante la campaña en redes sociales para que la comunidad tome decisiones informadas y prevenga algunas enfermedades, Sigue las instrucciones para completar esta fase: 1. En equipo elijan una red social y una de las enfermedades para rediseñar la infografía o el cartel para presentarla durante la campaña. 2. Diseñar el contenido de su infografía, debe contener lo siguiente: a) Información sobre las estrategias elegidas. b) Causas y consecuencias de la falta de agua elegida. c) Datos que provengan de los resultados de la encuesta. d) Qué acciones debe tomar la comunidad para implementar esta estrategia. e) Causas y consecuencias de las acciones que puede tomar la comunidad. f) 3. Compartan su infografía al grupo para recibir retroalimentación y mejorar la comunidad. 4. Elaboren una presentación que muestren los siguientes puntos con respecto a la infografía. a) El nombre de su infografía. b) Su objetivo c) Red social elegida para presentarla.
  • 4. d) Elementos que la componen, con una breve explicación. e) Comentarios del impacto que esperan lograr en la comunidad. 5. Esta presentación no debe durar más de 10 minutos y que se llevará a cabo durante el cierre del proyecto. 6. Pega una fotografía de tu infografía. Fase 5 Evaluar ¡Es hora de evaluar el producto del proyecto! Sigue las instrucciones para completar esta fase: 1. En equipo, realicen una retroalimentación honesta de su trabajo con el fin de hacer ajustes. Para esto, responde las siguientes preguntas con respecto a la infografía y a la campaña que desarrollaron. a) ¿Logra el objetivo de concientizar a la comunidad sobre el cuidado del agua y uso racional? b) ¿Es clara en su discurso? c) ¿Parece atractiva para la comunidad? d) ¿Facilita información sobre la estrategia? 2. Expongan su presentación entre ustedes realicen una retroalimentación honesta con el fin de hacerle ajustes. Para esto, respondan a las siguientes preguntas: a) ¿La presentación muestra adecuadamente a la infografía? b) ¿Establece objetivos de la infografía? c) ¿Es clara sobre las acciones propuestas? d) ¿Los presentadores comunican adecuadamente los elementos de la infografía? El abordaje de las UAC para el desarrollo del PEC quedó como sigue: Currículums Recursos / áreas / ámbitos / competencias Progresiones de aprendizaje Fase del proyecto Semestre 1 Semestre 2 Currículum fundamental Recursos sociocognitivos Lengua yComunicación I y II 2, 3, 5, 9, 14 y 16 8, 9, 10 y 14. 1, 2, 3 Y 5. Pensamientomatemático 2 1, 6, 7, 8, 9 y 11. 6, 7, 8, 9, Y 10 1, 2, 3 y 5. Cultura digital 1, 2, 3, 4 y 5. 3, 4 1, 2, 4 y 5 Áreas de conocimiento Humanidades I y II 3, 5, 6, 9, 10, 12. 2, 4, 5, 6, 8. 2, 3, 5 Ciencias Sociales I y II 9 12, 13 1, 2 Currículum laboral Competencias laborales básicas yextendidas Módulo 1 N/A N/A 4,5
  • 5. Currículum ampliado Recursos socioemocionales Formación socioemocional Práctica y Colaboración Ciudadana (PCC). Educación cívica y Ciudadana: 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7.Conservación y cuidado del ambiente: 1, 2,3 y 4. Educación para la salud. Vida saludable: 3. 1, 2, 3, 4 Y 5 *n/a: no aplica. Plan operativo: Fase del proyecto Actividad UAC Progresión Estrategia didáctica Semana Participante Segundo semestre Fase 1 (A realizar entre la semana 1, 2 y 3) Actividad 1: elaboración de la Encuesta con 10 preguntas como instrumento de información del objeto de investigación. Lengua y Comunicación I 14 En equipo de 4 estudiantes, elaboraran las preguntas de la Encuesta. 1 Docentes y estudiantes Pensamiento Matemático 1 2 Investigación estadística sobre la precipitación pluvial en el municipio de González, Tam., en el periodo Enero-Mayo de 2024. En una mesa redonda se discuten los factores que las y los estudiantes consideran necesarios para abordar el uso racional del agua. El docente cierra con una retroalimentación de carácter divulgativo sobre cómo el pensamiento matemático aporta Herramientas para resolver dichas problemáticas (el estudiantado no ejecuta en estos momentos cálculos estadísticos o probabilísticos). 2 Docente y estudiantes. Si es posible, en la retroalimentación final puede intervenir algún experto en el tema de la comunidad. Cultura Digital 1 1, 2, 3, y 4 Progresión 1 y 2: A través de navegadores y buscadores obtener información referente al tema. Selección de fuentes de Información: debe leer y elaborar resúmenes sobre la temática e identificar adecuadamente la fuente de información para su consulta. Contar con una identidad digital, correo electrónico, foto, y conocer la normatividad de derechos de autor para el buen uso y aplicación de la información: Progresión 3. Identificar la herramienta de hoja electrónica de cálculo para aplicar estadística. Elaborar un cuestionario sobre el uso de plaguicidas para ubicar necesidades, costumbres y conocimientos en los productores. Progresión 4. Análisis de la información obtenida en la encuesta y su aplicación estadística en hoja electrónica de cálculo que permita obtener 2 y 3 Progresión 1 y 2: Estudiantes Progresión 3: Docente, estudiantes. Progresión 4 y 5: Estudiantes, comunidad.
  • 6. elementos que ofrezcan un diagnóstico o situación actual a la comunidad sobre la temática aplicada. Fase II (A realizar entre las semanas 4 y 5) Actividad 1: De forma individual realiza una encuesta por lo menos 10 personas sobre las estrategias que están presentes y que son más frecuentes en ella. Actividad 2: anota los resultados de tu encuesta en una hoja de cálculo. Actividad 3: Investiga en internet más sobre las estrategias más frecuente de tu encuesta. Lengua y Comunicación I 14 En forma individual realizará la encuesta a por lo menos 10 personas en tu comunidad sobre las acciones para cuidar el agua en el hogar. 4 Docente y estudiantes Cultura Digital 2 1, 2 y 3 Escribe los hallazgos en un documento de texto electrónico. Guárdalo en el portafolio de evidencias. Tercera semana del periodo escolar Febrero – Julio de 2024. Docente y estudiantes
  • 7. Fase III (A realizar entre las emanas 6 a 9) Actividad 1: Revisen los hallazgos de sus investigaciones y los resultados de tus encuestas, integrados en equipo de 4 estudiantes. Cultura Digital I 1, 2, 3, 4 y 5 Diseñen una Infografía o cartel para ayudarse a presentarla utilizando la herramienta Canva con url: https://www.canva.com/folletos/templates/ 10ª. semana del período escolar Feb- Jul 2024. Docente y estudiantes Fase IV (A Realizar en la semana 10) Actividad 1: en equipo, elijan la red social Facebook y una de las estrategias del cuidado y conservación del agua para diseñar una infografía o el cartel para presentarla durante la campaña. Cultura Digital 2 4 y 5 Promuevan la salud en las redes sociales con una campaña de medidas preventivas del control de la enfermedad. Fase V (A realizar en las semanas 11 a 14) Actividad 1: En equipo, realicen una retroalimentación de su trabajo con eL fin de hacer ajustes. Cultura Digital 2 11 y 12 Evalué el proyecto utilizando como instrumento de valoración LA RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO alojada en el libro de texto Pensamiento Matemático 2 p. 26, Sexta semana del período escolar Feb. Jul. 2024 Docente y alumnos
  • 8. Presentación del proyecto Sigue las instrucciones de la siguiente fase: 1. Cuando todos los equipos estén listos, inicien las presentaciones. 2. Cada equipo contará con un tiempo máximo de 10 minutos para hacer su presentación. Esta se realizará frente alos demás compañeros y puede ser compartida con padres de familia, comunidad o mediante redes sociales. RESULTADOS DEL PROYECTO Los estudiantes elaboraron un producto denominado Infografía cartel que consta de 5 fases mediante la modalidad 5E: Enganchar, Explorar, Explicar, Elaborar y Evaluar. Todas se diseñaron para profundizar la comprensión de los estudiantes para investigar las estrategias del cuidado y conservación del agua y urbanos del Municipio de González, Tam., MX, resultando la más frecuente de los distintos sectores poblacionales. Los resultados del proyecto estuvieron íntimamente vinculados íntimamente con los estándares o parámetros de desempeño de la Rúbrica de evaluación durante el desarrollo del proyecto en el logro de aprendizajes. Se evaluaron los estándares clave; otros se incorporaron al proyecto pero no se evaluaron de manera directa. Hicieron una plenaria y debatieron respecto a las infografías y campañas compartidas y si estas fueron suficientes para dar un abordaje a la problemática de la falta de agua. Fig. 1. Líder académico en revisión de las estrategias para el cuidado y conservación del agua en el hogar. Fig. 2 Alumnos de la Unidad de Aprendizaje Curricular: Pensamiento Matemático 2 de 2o. Semestre E.
  • 9. Anexo 1 Evidencias fotográficas ESTRATEGIAS PARA CUIDAR EL AGUA EN EL HOGAR l DISMINUIR LOS RIESGOS DE QUE SE ACABE EL AGUA
  • 15. Anexo 2. Fuentes  COMAPA González. (2021). Gerencia. Recuperado 1 de junio de 2024, de https://www.facebook.com/comapagonzalez/followers  Actitud positiva [KItza] (Director). (2023, 18 septiembre). Acciones para cuidar el agua en el hogar | Contaminación del agua [Vídeo]. YouTube. Recuperado 1 de junio de 2024, de https://youtu.be/FGHMBS-GaBU?t=158  Códice México. (2013, 31 octubre). Cuidado del agua (Conagua) [Vídeo]. YouTube. Recuperado 1 de junio de 2024, de https://youtu.be/7CswUE-2xMY  Ecología verde [Ecología verde] (Director). (2023, 24 noviembre). 10 ACCIONES para CONSERVAR el AGUA ¿Qué podemos hacer para CUIDAR el AGUA? [Vídeo]. YouTube. Recuperado 1 de junio de 2024, de https://youtu.be/Rn7mCLIew6c  10 ACCIONES para CONSERVAR el AGUA ¿Qué podemos hacer para CUIDAR el AGUA? (2015, 15 junio). [Vídeo]. Ecología Verde. Recuperado 1 de junio de 2024, de https://youtu.be/5YlWFnTAt1w  Hidalgo, L. (2015). INFOGRAFÍA CUIDEMOS EL AGUA [Vídeo]. YouTube. Recuperado 1 de junio de 2024, de https://youtu.be/1QMFSici8aY  Plantillas para folletos. (s. f.). CANVA. Recuperado 1 de junio de 2024, de https://www.canva.com/folletos/templates/
  • 16. Te invito a navegar por la red social PROYECTOS ESCOLARES COMUNITARIOS DEL CBTIS 209 / FACEBOOK
  • 17. https://www.facebook.com/groups/1013795549654302 Ing. Gustavo Montoya Medina Director del CBTis 209 CP Juan Manuel Gallegos De León Subdirector Académico
  • 18. Ing. Juan Carlos García Hernández Jefe del Departamento de Servicios Docentes Ing. Arturo Vázquez Córdova, M. en C. UAC: Pensamiento Matemático 1 y 2 CP Josefina Córdoba Cervantes UAC: Cultura Digital I Lic. Edgardo Hernández Machuca UAC: Humanidades I Lic. Sofía Saldaña Silva UAC: Ciencias Sociales II Lic. Misrayin Gael Bernal Mayorga UAC: Recursos Socioemocionales UAC: Lenguaje y Comunicación CP PRÓSPERO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ Módulo 1: Contabilidad Grupo de 2º. Semestre “E” Técnicos en Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo