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DirectoresEscolares 
Asesoranalosprofesoreseneldesarrollodesusactividadesparaincluirefectivamentelatabletaenlosprocesosdeaprendizaje,supervisansuusoconstanteyalapardeotrasherramientasyrecursosmaterialesydidácticosconlosquesecuentaenelaula. 
Eldirectoreslafiguraeducativaqueasesoraráenelusodelatabletaparaeldesarrollodeproyectosquesellevanacaboenlaescuela,delamismamaneradefinirájuntoalosdocentesdesucentroeducativolosreglamentosdeusodelatableta,lascampañasdeseguridadylaasesoríaparalospadresdefamilia. 
Eldocenteresponsabledelaulademediospodráfungircomoapoyodeldocenteenalgunassesionesdetrabajo,deestamaneradeberántrabajarenconjuntoasesorandoalosalumnosconlasdiferentesaplicaciones. 
Losdirectoresentraránalapáginadeinternetrecreo.netparareportardemanerabimestrallasmejoresprácticasquesehandesarrolladoensuescuela,losprogramasycampañasinformativasquesehanllevadoacaboconpadresdefamiliayalumnosysuopiniónsobreeldesarrollodelprogramaylasnecesidadesqueconsideranquedebencubrirse. 
Laplataformaendondelosdirectores,docentesyotrasfiguraseducativascompartiránsusaccionesyevidenciasdelPIADseencuentraenconstrucciónypodránaccederaellaapartirdelsegundobimestredelcicloescolar.
LapáginawebdelProgramadeInclusiónyAlfabetizaciónDigitalenelEstadodeMéxico,mostrarádiferenteslinksdeaccesoparaquetodaslasfigurasparticipantespuedanindagarsobreeldesarrollodelprograma. 
Enelencabezadoseencontraránlosmenúsdeaccesoalasdiferentesdireccionesdelapágina, Inicio,Informesdeactividades,Mejoresprácticas,Noticias,RECREOyComunidad.Encadaunadeestasopcioneslosusuariospodránencontraradetallecadaaspectodelprograma.
EnlapestañadeInicioseencontraráconaccesosaconsejosysugerenciasparaalumnos,padresdefamilia,asícomolosdocumentosymanualesqueseutilizandentrodelPIAD.
EnlapestañadeInformesdeactividades,sesubiránlosinformesdeloscoordinadoresregionales, docentes,asesorestécnicopedagógicos,institucionesydirectores.
EnelapartadodeMejoresprácticassefiltrarálainformacióndelosreportesquecadaunodelasfigurasagreguealapágina,deloscentrosdetrabajoquevisitenlosasesoresexternosylasescuelasqueendeterminadomomentovisitelacoordinacióngeneral.Reconociendoeltrabajodelosmejoresalumnos,maestros,directivos,escuelasyregiones.
LapestañadeNoticiasincorporarálasnoticiasmásrelevantesenelcampoeducativo,mostrarásugerenciasdeaplicacionesquepuedenimplementarseenlatabletaoavisosdeactualizacionesnecesariasyporúltimolasnoticiasmásrelevantesenelpaís.
ElapartadodeRECREOmostrarálasgráficasdeaprendizajeylasmejoresprácticasyaccionesentremaestros,escuelasyregiones.EnunaventanapodremosencontrarsugerenciasdidácticasparalaincorporacióndeRECREOendiferentesactividades.
ElaccesodeComunidaddaaccesodirectoalaspáginasendondeseencuentranlosforosyplataformasdeacompañamiento.Incorporatambiénmanualesyrecomendacionesparanavegarenlosforos.
Reportes del programa 
ParainformarsobrelasactividadesquesellevanacaboencadaestratodelProgramadeInclusiónyAlfabetizaciónDigital,sedesarrollandiferentesformatosdeinformeloscualesdebendeincluirseenlosreportesdentrodelapáginawebjuntoalasevidenciasmultimediaqueseconsiderenpertinentes. 
LaincorporacióndeevidenciasespiezafundamentalparadesarrollarunportafolioqueconsientaanalizareldesarrollodelPIAD. 
Fotografías,documentos,videosyaudiosonarchivosaceptadosparacorroborarelavancedecadaunodeloscentrosdetrabajo. 
Losformatospararealizarelinformededocentes,directoreseinstitucionesexternassonmásabiertosporloquedebenmencionaralgunosrubrosimportantesycompartirsusevidenciasdetrabajo.
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