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Selección y planteamiento de un problema de investigación Jesús Armando Haro 12 de marzo 2010 Seminario I de Investigación Doctorado en Ciencias Sociales Estudios Socioculturales de Salud
Contenido ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],I. Elegir un tema para investigar
Tema y problema de investigación ,[object Object],[object Object],[object Object]
Decidir el tipo de investigación •  Tema ya investigados, estructurados y formalizados. •  Temas ya investigados, pero menos estructurados y formalizados. •  Temas pocos investigados y estructurados. •  Temas no investigados.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2. El problema debe ser auténtico y relevante Hay que evitar  pseudoproblemas , es decir, aquellos que no ofrecen posibilidades de resolución ni constituyen aportes para la mejoría de la realidad ni para el refinamiento teórico o metodológico.
3. El problema debe estar ubicado correctamente La redacción del protocolo permite advertir sí los distintos aspectos del problema y del proyecto son coherentes, están claramente delimitados y ubicados en la sección correspondiente.
4. El problema debe tener implicaciones comprobables. No basta con que un problema tenga implicaciones sociales o personales para que pueda ser considerado como problema de investigación. Debe además poseer aristas verificables, medibles, estimables, evaluables….
5. El problema debe ser coherente en su planteamiento Debe haber coherencia entre el planteamiento del problema y los antecedentes, los objetivos, las hipótesis y la metodología. 6. Debe haber precisión en el planteamiento La precisión debe ser doble: por una parte, debe quedar clara la idea de fondo o el área al a cual pertenece y, por otra, debe ser preciso el aspecto (s) que se pretende investigar.
Características que debe reunir el tema de investigación:  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La "tríada mid" (motivación, información, disposición) en la elección de un tema de investigación
Debe cotejarse con las expectativas del público a quién va dirigida la investigación
Interés por el tema, “regla de oro” Capacidad para desarrollarlo Tiempo necesario para la realización  de la investigación Disponibilidad de recursos Factores relacionados con el investigador II. Criterios en la selección
Requisitos exigidos para el desarrollo del diseño de investigación Interés en cuanto a la temática Utilidad del tema (pertinencia, relevancia, factibilidad) Nuevo enfoque (originalidad) Factores relacionados con el tema seleccionado
[object Object],[object Object],[object Object],Carlos Sabino (2000),  señala t res aspectos  importantes  para la selección de un tema de investigación:
 
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],¿QUÉ ES UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?
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ERRORES QUE SUELEN COMETERSE AL PLANTEAR UN PROBLEMA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],III. Algunos consejos útiles para plantear un problema de investigación
Fuente generadoras de ideas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¿Cuándo surgen las ideas? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hay numerosos casos de descubrimientos científicos, que se producen  “por casualidad”, que se encuentran sin buscarlos, pero que no se habrían llegado a realizar de no ser por una visión sagaz, atenta a lo inesperado y nada indulgente con lo aparentemente inexplicable.  Pasteur: "En los campos de la observación, el azar favorece sólo a la mente preparada".  Serendipia
La  heurística  trata de métodos exploratorios durante la resolución de problemas en los cuales las soluciones se descubren por la  evaluación del progreso logrado en la búsqueda de un resultado final.  La palabra heurística proviene de la palabra griega heuriskein  εὑρίσκειν , que significa descubrir, encontrar. Por heurística entendemos  una estrategia, método, criterio o truco usado para hacer más sencilla la solución de problemas difíciles.   El conocimiento heurístico es un tipo especial de conocimiento usado por los humanos para resolver problemas complejos. En este caso el adjetivo heurístico significa  medio para descubrir .  Si no consigues entender un problema, dibuja un esquema.  Si no encuentras la solución, haz como si ya la tuvieras y mira qué puedes deducir de ella  (razonando a la inversa) .  Si el problema es abstracto, prueba a examinar un ejemplo concreto.  Intenta abordar primero un problema más general (es la “paradoja del inventor”: el propósito más ambicioso es el que tiene más posibilidades de éxito).  George Pólva, 1945. ( How to solve it ).
Mapas conceptuales
El uso de un  mapa de conceptos  puede ayudar a  delimitar  el tema.
 
 
Planteamiento del problema: etapas ,[object Object],[object Object]
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¿cómo priorizar problemas de investigación en salud? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
No existe un solo modo o criterios de priorizar, pero hay algunas pautas útiles: No. PROBLEMA A VALORAR CRITERIO DE VALORACION PUNTAJE TOTAL Gravedad Frecuencia Tendencia Valoración social Vulnerabilidad 1 Adherencia terapeutica a antiretrovirales 2 Información VIH-sida 3 Actitudes preventivas 4 Incidencia de seropositivos 5 Prácticas de riesgo 6 7 8 9 10 11 12
Cinco pasos en priorizacion ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Matriz Combinada: metodo practico para organizar informacion  e identificar preguntas de investigacion
Las verdaderas etapas del Desarrollo de un Proyecto
Primera fase Al inicio hay una larga etapa en la que se supone que emerge un tema para investigar, con objetivos e hipótesis y lo demás…….pero, esto no siempre suele suceder y uno se estaciona en una fase transitiva donde no aparece la heurística: ¡Váyase al campo¡¡¡¡¡¡
Segunda fase La segunda etapa es cuando nos damos cuenta de que el cronograma de trabajo que planteamos es demasiado ambicioso: ¡Tome unas tijeras¡
Tercera fase ¡Ay, la fase tercera¡¡¡¡¡¡, en la cual nos percatamos de que hay demasiados datos y nos perdemos entre ellos: ¡Revise sus preguntas de investigación y deje lo demás para luego….o nunca¡¡¡¡¡¡
Cuarta fase El “cuarto para las tres”, es la etapa más fecunda y productiva de la investigación, cuando ya no hay cabalmente más tiempo para disquisiciones conceptuales ni crisis existenciales: ¡Sólo existe la entrega del informe¡

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Seleccion y planteamiento problema de investigacion

  • 1. Selección y planteamiento de un problema de investigación Jesús Armando Haro 12 de marzo 2010 Seminario I de Investigación Doctorado en Ciencias Sociales Estudios Socioculturales de Salud
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. Decidir el tipo de investigación • Tema ya investigados, estructurados y formalizados. • Temas ya investigados, pero menos estructurados y formalizados. • Temas pocos investigados y estructurados. • Temas no investigados.
  • 6.
  • 7. 2. El problema debe ser auténtico y relevante Hay que evitar pseudoproblemas , es decir, aquellos que no ofrecen posibilidades de resolución ni constituyen aportes para la mejoría de la realidad ni para el refinamiento teórico o metodológico.
  • 8. 3. El problema debe estar ubicado correctamente La redacción del protocolo permite advertir sí los distintos aspectos del problema y del proyecto son coherentes, están claramente delimitados y ubicados en la sección correspondiente.
  • 9. 4. El problema debe tener implicaciones comprobables. No basta con que un problema tenga implicaciones sociales o personales para que pueda ser considerado como problema de investigación. Debe además poseer aristas verificables, medibles, estimables, evaluables….
  • 10. 5. El problema debe ser coherente en su planteamiento Debe haber coherencia entre el planteamiento del problema y los antecedentes, los objetivos, las hipótesis y la metodología. 6. Debe haber precisión en el planteamiento La precisión debe ser doble: por una parte, debe quedar clara la idea de fondo o el área al a cual pertenece y, por otra, debe ser preciso el aspecto (s) que se pretende investigar.
  • 11.
  • 12. La "tríada mid" (motivación, información, disposición) en la elección de un tema de investigación
  • 13. Debe cotejarse con las expectativas del público a quién va dirigida la investigación
  • 14. Interés por el tema, “regla de oro” Capacidad para desarrollarlo Tiempo necesario para la realización de la investigación Disponibilidad de recursos Factores relacionados con el investigador II. Criterios en la selección
  • 15. Requisitos exigidos para el desarrollo del diseño de investigación Interés en cuanto a la temática Utilidad del tema (pertinencia, relevancia, factibilidad) Nuevo enfoque (originalidad) Factores relacionados con el tema seleccionado
  • 16.
  • 17.  
  • 18.  
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25. Hay numerosos casos de descubrimientos científicos, que se producen  “por casualidad”, que se encuentran sin buscarlos, pero que no se habrían llegado a realizar de no ser por una visión sagaz, atenta a lo inesperado y nada indulgente con lo aparentemente inexplicable. Pasteur: "En los campos de la observación, el azar favorece sólo a la mente preparada". Serendipia
  • 26. La heurística trata de métodos exploratorios durante la resolución de problemas en los cuales las soluciones se descubren por la evaluación del progreso logrado en la búsqueda de un resultado final. La palabra heurística proviene de la palabra griega heuriskein εὑρίσκειν , que significa descubrir, encontrar. Por heurística entendemos una estrategia, método, criterio o truco usado para hacer más sencilla la solución de problemas difíciles. El conocimiento heurístico es un tipo especial de conocimiento usado por los humanos para resolver problemas complejos. En este caso el adjetivo heurístico significa medio para descubrir . Si no consigues entender un problema, dibuja un esquema. Si no encuentras la solución, haz como si ya la tuvieras y mira qué puedes deducir de ella (razonando a la inversa) . Si el problema es abstracto, prueba a examinar un ejemplo concreto. Intenta abordar primero un problema más general (es la “paradoja del inventor”: el propósito más ambicioso es el que tiene más posibilidades de éxito). George Pólva, 1945. ( How to solve it ).
  • 28. El uso de un mapa de conceptos puede ayudar a delimitar el tema.
  • 29.  
  • 30.  
  • 31.
  • 32.
  • 33.  
  • 34.  
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41. No existe un solo modo o criterios de priorizar, pero hay algunas pautas útiles: No. PROBLEMA A VALORAR CRITERIO DE VALORACION PUNTAJE TOTAL Gravedad Frecuencia Tendencia Valoración social Vulnerabilidad 1 Adherencia terapeutica a antiretrovirales 2 Información VIH-sida 3 Actitudes preventivas 4 Incidencia de seropositivos 5 Prácticas de riesgo 6 7 8 9 10 11 12
  • 42.
  • 43. Matriz Combinada: metodo practico para organizar informacion e identificar preguntas de investigacion
  • 44. Las verdaderas etapas del Desarrollo de un Proyecto
  • 45. Primera fase Al inicio hay una larga etapa en la que se supone que emerge un tema para investigar, con objetivos e hipótesis y lo demás…….pero, esto no siempre suele suceder y uno se estaciona en una fase transitiva donde no aparece la heurística: ¡Váyase al campo¡¡¡¡¡¡
  • 46. Segunda fase La segunda etapa es cuando nos damos cuenta de que el cronograma de trabajo que planteamos es demasiado ambicioso: ¡Tome unas tijeras¡
  • 47. Tercera fase ¡Ay, la fase tercera¡¡¡¡¡¡, en la cual nos percatamos de que hay demasiados datos y nos perdemos entre ellos: ¡Revise sus preguntas de investigación y deje lo demás para luego….o nunca¡¡¡¡¡¡
  • 48. Cuarta fase El “cuarto para las tres”, es la etapa más fecunda y productiva de la investigación, cuando ya no hay cabalmente más tiempo para disquisiciones conceptuales ni crisis existenciales: ¡Sólo existe la entrega del informe¡

Notas del editor

  1. Assessing the burden is a prerequisite for priority stetting. The methods are well known and I shall not deal with this in my presentation. We now cross-tabulate the “actors” and the “steps of priority setting”. (Please refer also to The 10/90 Report on Health Research 1999 Global Forum for Health Research Chapter 8, pp 151 - 161