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Innovación educativa 
con recursos abiertos 
Semana 1 
Manuel Pérez López
Antecedentes 
• De profesión Ingeniero Industrial. 
• Maestría en Educación con especialidad en Matemáticas. 
• Profesor de matemáticas en el nivel medio superior en el Tec de 
Monterrey desde hace 10 años. 
• El Modelo TEC21 y el cambio en los planes de estudio a partir de 
Agosto 2014, han hecho énfasis en el uso de la tecnología y la 
investigación por parte de los alumnos. 
• Para ello, surge una necesidad de que los alumnos hagan búsquedas 
en sitios confiables y que además sean de libre acceso. 
• Siendo profesor de la institución y estar involucrado de lleno en los 
contenidos y los objetivos de aprendizaje, produce un valor agregado 
el generar un recurso abierto hecho por uno mismo.
Propuesta 
• Generar videos – tutoriales sobre los temas del programa 
de Fundamentos de Matemáticas que se imparte en primer 
semestre. 
• Según el tema, apoyarlo con el uso de la tecnología 
incrustada en el tutorial para practicar con diversos 
ejercicios que le puedan mostrar al alumno que ha 
comprendido el tema (ejemplo, usar Socrative o TEED)
Propuesta 
• Igualmente, ligar los temas con algún otro recurso abierto 
que pueda servir de apoyo para complementar el estudio del 
alumno. 
• Una de las ideas para poder lograr lo anterior, es colocar la 
información en un blog que permita la libre negación en el 
mismo y el acceso al recurso que el alumno desea. 
• También será un espacio de aprendizaje colaborativo entre 
las personas que lo visiten y quizá como un medio para que 
los alumnos hagan aportaciones de retroalimenten o 
enriquezcan el sitio.

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  • 1. Innovación educativa con recursos abiertos Semana 1 Manuel Pérez López
  • 2. Antecedentes • De profesión Ingeniero Industrial. • Maestría en Educación con especialidad en Matemáticas. • Profesor de matemáticas en el nivel medio superior en el Tec de Monterrey desde hace 10 años. • El Modelo TEC21 y el cambio en los planes de estudio a partir de Agosto 2014, han hecho énfasis en el uso de la tecnología y la investigación por parte de los alumnos. • Para ello, surge una necesidad de que los alumnos hagan búsquedas en sitios confiables y que además sean de libre acceso. • Siendo profesor de la institución y estar involucrado de lleno en los contenidos y los objetivos de aprendizaje, produce un valor agregado el generar un recurso abierto hecho por uno mismo.
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