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Semana de reflexion

  • 1. Semana de reflexión de los aprendizajes Evaluación formativa
  • 2. Semana de reflexión de los aprendizajes Estudiantes
  • 3. Que los estudiantes de los niveles de inicial, primaria y secundaria reflexionen sobre su propio proceso de aprendizaje, a través de la revisión de los productos de su portafolio, con la finalidad de conocer sus avances, dificultades y oportunidades de mejora. Propósito: AUTOEVALUACIÓN ¿Por qué es importante reflexionar sobre mis aprendizajes?
  • 4. “Yo también tengo poderes” “Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes para mejorar” • Mejora de los productos, a partir de la reflexión desarrollada. • Portafolio organizado de manera útil para mi aprendizaje. • Compromiso con la mejora del desarrollo de mis aprendizajes. Desarrollo de la semana de Reflexión sobre los aprendizajes
  • 5. Reflexionar sobre sus productos, en base a criterios de evaluación Reconocer y valorar el uso del portafolio Reflexionar sobre el desarrollo de su aprendizaje + + Desarrollo de la semana de Reflexión sobre los aprendizajes Se desarrollarán actividades que lleven al estudiante a: ¿Cuál es el producto y cómo se esperaba que sea? ¿qué características debería tener? ¿Cómo me sirven los criterios para desarrollar mis productos? ¿Qué he logrado hacer en relación al producto? ¿En qué se me presentaron dificultades? ¿qué hice o haría para superar esas dificultades? ¿Para qué me sirve el portafolio? ¿Cómo puedo organizar mis productos en el portafolio para aprender mejor?
  • 6. ¿Cuál es el producto y cómo se esperaba que sea? ¿qué características debería tener? ¿Cómo me sirven los criterios para desarrollar mis productos?
  • 7. • ¿Cuál era el propósito de este producto? • ¿Qué logré hacer? ¿Qué dificultades se me presentaron? • ¿Qué haría para superar esas dificultades? • ¿Qué avances demuestra este producto en mi aprendizaje? ¿Cómo es mi producto, en relación a los criterios de evaluación compartidos? • ¿Cómo se compara este producto con los anteriores? ¿Está igual? ¿Mejoró? ¿En qué? ¿Qué hice para mejorar? • ¿Qué es lo más importante que aprendí? ¿Lo podría usar en otras situaciones?
  • 8. Reflexiono con apoyo de la familia: ¿Para qué me sirve el portafolio? ¿Cómo puedo organizar mis productos en el portafolio para que me sirvan para aprender mejor? ¿Cómo organizo mis productos en mi portafolio para revisar mis avances o progresos o para ver lo que voy aprendiendo?
  • 9. Reflexiono con apoyo de la familia: ¿Para qué me sirve el portafolio? ¿Cómo puedo organizar mis productos en el portafolio para que me sirvan para aprender mejor? ¿Cómo organizo mis productos en mi portafolio para revisar mis avances o progresos o para ver lo que voy aprendiendo?
  • 10. Reflexiono: ¿Para qué me sirve el portafolio? ¿Cómo puedo organizar mis productos en el portafolio para que me sirvan para aprender mejor? ¿Cómo organizo mis productos en mi portafolio para revisar mis avances o progresos o para ver lo que voy aprendiendo?
  • 11. Semana de reflexión de los aprendizajes Docentes
  • 12. Propósito: ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE Que los docentes acompañen a los estudiantes en sus procesos de autoevaluación y fortalezcan la evaluación formativa en su práctica pedagógica. REFLEXIÓN SOBRE SU PROPIA PRÁCTICA
  • 13. Al interior de la Guía Docente para la Programación Semanal se enfatizarán aspectos relacionados a la evaluación formativa, como: • Uso de criterios de evaluación. • Desarrollo de la retroalimentación. • Recomendaciones para la mejora de su práctica pedagógica. Orientaciones para el docente
  • 14. • ¿Están comprendiendo el propósito de aprendizaje? • ¿Están comprendiendo los criterios de evaluación? ¿Cómo podrían ser más claros para ellos? • ¿Estoy brindándoles retroalimentación? ¿todos necesitan que los retroalimente en lo mismo? ¿Qué estrategias estoy desarrollando para ello? ¿Cómo podría mejorar la retroalimentación que les doy? • ¿Qué aprendizajes han desarrollado mis estudiantes? • ¿En qué aprendizajes han presentado mayor dificultad? • ¿Qué estrategias didácticas están ayudando a mis estudiantes y cuáles no? REFLEXIÓN SOBRE SU PROPIA PRÁCTICA
  • 15. Retroalimenta en el proceso y en su producto final • Revisemos juntos los criterios y tus avances • ¿Cuál es el producto? ¿qué características se espera que tenga? • He revisado como van tus avances y veo que has logrado… • ¿Qué has visto tú? ¿En qué crees que podría mejorar tu producto? • He logrado hacer……… • Yo creo que podría mejorarlo si hago ……. Y ………….. • También podrías hacer…………. • Entonces estamos acordando que vas a………. para mejorar tu producto. ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE
  • 16. El diálogo entre quien enseña y quien aprende es fundamental para la mejora del aprendizaje y la enseñanza. DOCUMENTO DE TRABAJO - MINEDU 10.09.20