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Sesión 1 presentación del artículo de gonzález y villegas

  • 1. Metodología de la Investigación en Enseñanza de la Matemática I Prof. Yerikson Suárez Huz Maracay, Enero 2016 Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico “Rafael Alberto Escobar Lara” de Maracay Subdirección de Investigación y Postgrado Maestría en Educación, mención en Enseñanza de la Matemática
  • 2. “Recomendaciones para elaborar un proyecto de investigación en Educación Matemática”. PLANTEA
  • 3. ¿Qué es investigar? “búsqueda disciplinada de información, hecha por alguien, sobre cuya base pueda proponer una respuesta a alguna interrogante que por algún motivo le inquiete o le interese dilucidar ”. González, F. (2005). Uso del enfoque pentadimensional en el análisis interno de productos escritos de investigación. Revista Educação em Questâo, 23(9), 7 – 15.
  • 4. El proyecto de Investigación “Documento en el cual han de ser consignados los aspectos contextuales, conceptuales y metodológicos que sirven de soporte a la actividad investigativa que llevará a cabo el autor ”.
  • 5. Responde a las preguntas:  ¿Qué se va a  ¿Por qué se va a  ¿Cuál es la postura desde la que se va a  ¿Cómo se va a  ¿Dónde se va a  ¿Cuándo se va a  ¿Con quién se va a I N V E S T I G A R
  • 6. ENFOQUE SITUACIONAL PARA LA IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS SOCIOEDUCATIVOS
  • 7. El “ES” versus el “DEBER SER” C O N T R A S T E Genera Anomalías que se transforman en INTERROGANTES C O N T R A S T E
  • 8. Momentos en la Construcción de un Proyecto de Investigación Contextualización Conceptualización Metodologízación
  • 9. CONTEXTUALIZACIÓN contraste ES – DEBE SER formulan las interrogantes CONCEPTUALIZACIÓN Revisión de Teorías, enfoques Perspectivas, conceptos, soporte teórico Definición del problema METODOLOGIZACIÓN Métodos, modos y procedimientos para llevar a cabo la investigación
  • 11. “La Contexptualización exige la construcción de un discurso escrito coherente, hilvanado, secuenciado, orientado por una trayectoria que le de sentido de unidad y que haga ostensible su estructuración lógica; implica la tarea de hacer una revisión de documentos escritos de variada naturaleza (libros, artículos en revistas, informaciones de prensa)”
  • 12. Una posible estructura para el momento de conceptualización Breve introducción Aspectos Históricos, Ontológicos y Epistemológicos de las nociones matemáticas Investigaciones Didácticas en torno a las nociones matemáticas a abordar en el estudio Teorías, enfoques y perspectivas teóricas en torno a la E/A del contenido matemático Síntesis Integradora Conceptual
  • 13. En la METODOLOGIZACIÓN se han de tomar decisiones en torno a Técnicas – Métodos – Procedimientos - Instrumentos - Recursos, etc. Que tienen como propósito Recaudar, organizar, analizar y obtener información científica en torno a la cual se puedan hacer afirmaciones, debidamente fundamentadas, en relación con el problema de investigación en estudio.