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SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS GENERALES
 DOCENTES : YOLANDA ENRIQUEZ JIMENEZ
JANETH AMPARO QUIROGA CHIRE
DORA ESTELA QUINTASI SILVA
 ÁREA : CIENCIA
 GRADO Y/O EDAD : 5 AÑOS
. TÍTULO : Conociendo el uso de las 3R
 DURACIÓN : 90 min.
 FECHA : 03-06-2017
TPACK
DISCIPLINAR PEDAGOGICO TECNOLÓGICO
Observamos un video Lluvia de ideas
Observación
Método deductivo - inductivo
Observamos el video atraves de la diapositva
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Construye una posición crítica
sobre la ciencia y la tecnología
de la sociedad.
Toma posición crítica frente a
situaciones o acciones humanas que
deterioran su medio ambiente.
Expresa lo que piensa sobre los objetos o acciones
humanas que ayudan mejorar su ambiente
Propósito: Para que los niños y niñas aprendan a reciclar..
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Secuencia
Didáctica
Procesos
Pedagógicos Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Inicio Propósito del
Día
Problematizaci
ón
Hoy aprenderemos a reciclar..
Preguntamos a los niños: ¿Cómo podemos evitar que la tierra se llene de
basura?
Presentamos una dramatización de títeres, en la cual tenemos la visita de 3
títeres y anunciamos a los niños, que estos nos hablarán sobre las 3 R y
como usarlas. Cada títere se presenta indicando la función que cumple.
Títeres
Motivación/
Interés
Titiritero
REDUCIR: Yo hago todo lo posible por disminuir al máximo la producción
de residuos (basura, es importante generar menos residuos)
Por ejemplo, podemos reducir la basura si en lugar de traer nuestra agua
todos los días en una botella descartable, la traemos en un envase que
se pueda lavar y volver a usar.
En vez de traer mi pan en bolsas de plástico, lo puedo traer en una bolsa de
tela o en un taper.
REUTILIZAR: Yo hago lo posible, para volver a utilizar las cosas sin
necesidad de botarlas, por ejemplo muchos de los objetos que usamos,
pueden ser utilizados muchas veces las bolsas, las botellas de plástico, las
hojas de papel, etc.
RECICLAR: Yo hago lo posible, por transformar un residuo para obtener
nuevos materiales o productos. Por ejemplo, recuperar algunos residuos
sólidos, como las botellas, papel, cartones, metal para que sean
Saberes
Previos
transformados en nuevos productos. Por ejemplo de las botellas de plástico
se hacen prendas de vestir de polar.
Preguntamos a los niños y niñas ¿De qué trató la dramatización de títeres?
¿Qué es reciclar? ¿Qué es reusar? ¿Qué es reutilizar?
Desarrollo Gestión y
Acompañamie
nto en el
Desarrollo de
las
Competencias
Observación:
Observan el tacho lleno de todo tipo de basura (botellas, papel, cáscaras,
etc)
¿Qué han observado? ¿qué hay en el tacho? ¿Está bien que todo se bote?
¿A dónde se va toda esta basura?
Formulación de hipótesis:
Realizamos las siguientes preguntas:
¿Qué hacemos con la basura que tenemos en casa? ¿Nosotros, podremos
reusar, reutilizar y reciclar la basura?
Experimentación:
La maestra muestra el símbolo y la palabra “reciclar”
- Indica que el reciclaje ayuda a evitar la acumulación excesiva de basura
en el planeta porque reciclar es ordenar la basura para volverla a usar
por ejemplo al reciclar papel puedo volver a tener papel o papel higiénico
para usar y que ahora hay muchos lugares en la ciudad donde acopian,
papel, botellas, metales y que puede ser un ingreso para la familia pero
lo más importante es que evitamos acumulación y contaminación en el
planeta, por ello pondremos en el aula 3 tachos o cajas para reciclar:
papel blanco, botellas y cascaras.
La docente pega en la pizarra 3 tachos elaborados de papel y pregunta:
¿Dónde debo colocar mi basura?
Cada niño observa la basura que hay en el piso y la coloca en el tacho que
corresponde..
Verbalización:
Los niños y niñas verbalizan la importancia de reusar, reciclar y reutilizar.
Formulación de conclusiones:
Dialogamos con los niños que dejaremos los símbolos y tarjetas con las
palabras en una parte visible del aula, para que podamos recordar que
tenemos que practicar las 3R para cuidar el ambiente donde vivimos.
- Entregamos una ficha, para que identifique el uso de las 3R.
Tachos de basura
Tachos o cajas
Tachos de papel
Basura
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SESIÓN DE APRENDIZAJE 3R

  • 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS GENERALES  DOCENTES : YOLANDA ENRIQUEZ JIMENEZ JANETH AMPARO QUIROGA CHIRE DORA ESTELA QUINTASI SILVA  ÁREA : CIENCIA  GRADO Y/O EDAD : 5 AÑOS . TÍTULO : Conociendo el uso de las 3R  DURACIÓN : 90 min.  FECHA : 03-06-2017 TPACK DISCIPLINAR PEDAGOGICO TECNOLÓGICO Observamos un video Lluvia de ideas Observación Método deductivo - inductivo Observamos el video atraves de la diapositva COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología de la sociedad. Toma posición crítica frente a situaciones o acciones humanas que deterioran su medio ambiente. Expresa lo que piensa sobre los objetos o acciones humanas que ayudan mejorar su ambiente Propósito: Para que los niños y niñas aprendan a reciclar.. SECUENCIA DE ACTIVIDADES: Secuencia Didáctica Procesos Pedagógicos Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Inicio Propósito del Día Problematizaci ón Hoy aprenderemos a reciclar.. Preguntamos a los niños: ¿Cómo podemos evitar que la tierra se llene de basura? Presentamos una dramatización de títeres, en la cual tenemos la visita de 3 títeres y anunciamos a los niños, que estos nos hablarán sobre las 3 R y como usarlas. Cada títere se presenta indicando la función que cumple. Títeres Motivación/ Interés Titiritero REDUCIR: Yo hago todo lo posible por disminuir al máximo la producción de residuos (basura, es importante generar menos residuos) Por ejemplo, podemos reducir la basura si en lugar de traer nuestra agua todos los días en una botella descartable, la traemos en un envase que se pueda lavar y volver a usar. En vez de traer mi pan en bolsas de plástico, lo puedo traer en una bolsa de tela o en un taper. REUTILIZAR: Yo hago lo posible, para volver a utilizar las cosas sin necesidad de botarlas, por ejemplo muchos de los objetos que usamos, pueden ser utilizados muchas veces las bolsas, las botellas de plástico, las hojas de papel, etc. RECICLAR: Yo hago lo posible, por transformar un residuo para obtener nuevos materiales o productos. Por ejemplo, recuperar algunos residuos sólidos, como las botellas, papel, cartones, metal para que sean
  • 2. Saberes Previos transformados en nuevos productos. Por ejemplo de las botellas de plástico se hacen prendas de vestir de polar. Preguntamos a los niños y niñas ¿De qué trató la dramatización de títeres? ¿Qué es reciclar? ¿Qué es reusar? ¿Qué es reutilizar? Desarrollo Gestión y Acompañamie nto en el Desarrollo de las Competencias Observación: Observan el tacho lleno de todo tipo de basura (botellas, papel, cáscaras, etc) ¿Qué han observado? ¿qué hay en el tacho? ¿Está bien que todo se bote? ¿A dónde se va toda esta basura? Formulación de hipótesis: Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué hacemos con la basura que tenemos en casa? ¿Nosotros, podremos reusar, reutilizar y reciclar la basura? Experimentación: La maestra muestra el símbolo y la palabra “reciclar” - Indica que el reciclaje ayuda a evitar la acumulación excesiva de basura en el planeta porque reciclar es ordenar la basura para volverla a usar por ejemplo al reciclar papel puedo volver a tener papel o papel higiénico para usar y que ahora hay muchos lugares en la ciudad donde acopian, papel, botellas, metales y que puede ser un ingreso para la familia pero lo más importante es que evitamos acumulación y contaminación en el planeta, por ello pondremos en el aula 3 tachos o cajas para reciclar: papel blanco, botellas y cascaras. La docente pega en la pizarra 3 tachos elaborados de papel y pregunta: ¿Dónde debo colocar mi basura? Cada niño observa la basura que hay en el piso y la coloca en el tacho que corresponde.. Verbalización: Los niños y niñas verbalizan la importancia de reusar, reciclar y reutilizar. Formulación de conclusiones: Dialogamos con los niños que dejaremos los símbolos y tarjetas con las palabras en una parte visible del aula, para que podamos recordar que tenemos que practicar las 3R para cuidar el ambiente donde vivimos. - Entregamos una ficha, para que identifique el uso de las 3R. Tachos de basura Tachos o cajas Tachos de papel Basura Tarjetas