SlideShare una empresa de Scribd logo
SESIÓN DE APRENDIZAJE.
AREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA.
GRADO:3° -SECCIONES :A-B-F-G-H
PROFESORA:MARIBEL CASTILLO DEL AGUILA.
FECHA:8-9-10-11 de Abril del 2014.
Denominación
de la Sesión
La Economía en el Antiguo Régimen
CAPACIDADES CRITERIO DE
EVALUACIÓN
VALORES ACTITUDES
 Identifican las
características de la
economía del antiguo
régimen.
Manejo de
información
LIBERTAD
Y
AUTONOMÍA
Muestra liderazgo en el desarrollo
de las tareas encomendadas a su
equipo de trabajo.
Muestra siempre una
personalidad autovalorada,
proactiva y empática.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
Estrategias de enseñanza y aprendizaje Tiempo
estimado
Material y
Recursos
 Saludo, controlo la limpieza del aula.
 Los estudiantes escuchan atentamente la lectura de una reflexión.
Dialogamos sobre el mensaje de la lectura. Escribo en la pizarra la sesión a
desarrollar:” La Economía del Antiguo Régimen”
 Responden las siguientes interrogantes: ¿En el Perú actual qué actividades
productivas generan mayor riqueza?¿En qué nos basamos para decir que un
país es rico? ¿A través de qué actividades el Perú obtiene sus ingresos?
 Los estudiantes leen la información de la página 14 de su texto, y se
organizan en grupos de 4 estudiantes, luego elaboran un mapa conceptual en
el que sintetizan la información sobre la economía, la agricultura y el
comercio en el siglo XVII. Socializan su información.
 Refuerzo las ideas.
 En forma individual leen el Doc. 2 y comparan la situación económica que
vivían en el norte y sur de Europa, identifican las razones que favorecieron el
desarrollo de las Provincias Unidas (Holanda) e Inglaterra
5’
5’
30’
Texto
Fichas
 En grupos desarrollan las preguntas del texto: TRABAJAMOS CON LA
INFORMACIÓN
 Un representante del grupo expone sus respuestas.
 Dialogamos y debatimos en base a las respuestas dadas.
 Sistematizo la actividad.
Los estudiantes desarrollan en su casa las actividades de la página 15 de
su texto.
SOLUCIONARIO:
Características de la economía: Basada en la agricultura, la tierra estaba en
poder de los estamentos privilegiados. Los campesinos pagaban impuestos a la
monarquía y a la iglesia. Los monarcas impulsaban la industria. El comercio
exterior estaba en auge por los intercambios entre Europa y América, el
comercio interior atravesaba dificultades por el control gremial y las aduanas
interiores.
MERCANTILISMO FISIOCRACIA
Objetivo.-Acumulación de metales
preciosos. Balanza comercial positiva.
Objetivo.-Impulsar la agricultura.
Estrategias.-Intervencionismo estatal.
Fomento de la industria nacional,
imposición de medidas proteccionistas,
conquista de mercados exteriores.
Estrategias.-Desarrollo de actividades
agropecuarias, estímulo a la iniciativa
individual. Defensa de libertad de
comercio.
3. Elaboración propia. (Interpretan los símbolos de la leyenda del mapa).
4. Elaboración propia. Para emitir su juicio los estudiantes leen el primer párrafo
del subtema ”El desarrollo de la industria y el comercio”. Luego identificarán las
acciones concretas emprendidas por los monarcas para introducir la
industrialización en los procesos de producción. Finalmente opinarán sobre
aspectos positivos o negativos de tal información.
30’
20’
EVALUACIÓN.
CRITERIO CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTOS
 MANEJO DE
INFORMACIÓN
 Identifica las
características de la
economía durante el
antiguo régimen.
Elabora un mapa
conceptual sobre las
características de la
economía del antiguo
régimen.
Mapa
conceptual
Una economía de base agraria
Arado tirado por bueyes
Tres cuartas partes de la población
activa se concentraban en el sector
primario.
La industria era tipo artesanal y conservaba
todavía rasgos gremiales. Los talleres artesanos
empleaban un reducido número de trabajadores,
siendo la maquinaria escasa y las fuentes
deenergía la humana, animal o la proporcionada
por el agua o el viento. La especialización era
limitada, lo que significaba que el proceso de
trabajo invertido en la creación de mercancías era
controlado de principio a fin por una misma
persona o un escaso número de operarios.
Hilandera
Comercio marítimo
Predominaba el comercio a larga
distancia, un ejemplo fue el
denominado"comercio triangular". Los
intercambios internos eran escasos y
complicados debido a las
deficientes comunicaciones y la
inexistencia de un mercado unificado.
El desarrollo urbano era escaso. La aldea constituía el centro de
organización y producción.
Pocas ciudades superaban los 50.000 habitantes. A mediados del siglo
XVIII el ciclo demográfico sufrió significativas alteraciones debidas
esencialmente a una disminución de la mortalidad.
Estas transformaciones llevarían consigo un
incremento de la población acompañado
deltrasvase de habitantes desde el campo a
la ciudad, lo que repercutió en el desarrollo
sin precedentes del URBANISMO. Londres. S. XVIII
La estructura de la propiedad era de
carácter señorial, cimentada en
grandeslatifundios cuyos propietarios
percibían cuantiosas rentas de
carácter feudalprocedentes de una gran
masa deCAMPESINOS desprovistos de tierras.
3. A B F G H 4. A B C D H

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sesion de Aprendizaje :Identificamos las características y problemáticas de l...
Sesion de Aprendizaje :Identificamos las características y problemáticas de l...Sesion de Aprendizaje :Identificamos las características y problemáticas de l...
Sesion de Aprendizaje :Identificamos las características y problemáticas de l...
VICTOR RAUL ROJAS GOMEZ
 
Hge2 u1-sesion 01
Hge2 u1-sesion 01Hge2 u1-sesion 01
Hge2 u1-sesion 01
heisen edgar torres lopez
 
Semana 15 la independencia peru - 3 grado - ciencias sociales
Semana 15   la independencia peru - 3 grado - ciencias socialesSemana 15   la independencia peru - 3 grado - ciencias sociales
Semana 15 la independencia peru - 3 grado - ciencias sociales
Yhon G
 
Semana 19 tercero integracion economica
Semana 19 tercero  integracion economicaSemana 19 tercero  integracion economica
Semana 19 tercero integracion economica
Yhon G
 
Sesion De Aprendizaje Sectores Productivos
Sesion De Aprendizaje Sectores ProductivosSesion De Aprendizaje Sectores Productivos
Sesion De Aprendizaje Sectores Productivos
Vilavila
 
Sesion maritza obregon briceño 5to secundaria
Sesion maritza obregon briceño 5to secundariaSesion maritza obregon briceño 5to secundaria
Sesion maritza obregon briceño 5to secundaria
Isela Guerrero Pacheco
 
Sesiones de clase HGE con rutas 2014
Sesiones de clase HGE con rutas 2014Sesiones de clase HGE con rutas 2014
Sesiones de clase HGE con rutas 2014
Ana María Palomino Cueto
 
Sesion de aprendizaje
Sesion de aprendizajeSesion de aprendizaje
Sesion de aprendizaje
SONIA CARDENAS RAMOS
 
Sesion de-aprendizaje 10-gf-4-sectore productivo secundario-13-05-21
Sesion de-aprendizaje 10-gf-4-sectore productivo secundario-13-05-21Sesion de-aprendizaje 10-gf-4-sectore productivo secundario-13-05-21
Sesion de-aprendizaje 10-gf-4-sectore productivo secundario-13-05-21
adelapoma
 
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivos
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivosSesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivos
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivos
Abraham Carbajal Carrillo
 
Sesion maritza obregon briceño
Sesion maritza obregon briceñoSesion maritza obregon briceño
Sesion maritza obregon briceño
Isela Guerrero Pacheco
 
Sesiòn nº-01
Sesiòn nº-01Sesiòn nº-01
Sesiòn nº-01
Gustavo V-M
 
Sesión hge 2
Sesión hge 2Sesión hge 2
Sesión hge 2
GuillerminaAquino
 
Sesión de aprendizaje 4° grado La Confederación Perú-Boliviana
Sesión de aprendizaje 4° grado La Confederación Perú-BolivianaSesión de aprendizaje 4° grado La Confederación Perú-Boliviana
Sesión de aprendizaje 4° grado La Confederación Perú-Boliviana
Carlos Matta
 
Sesion De Aprendizaje
Sesion De AprendizajeSesion De Aprendizaje
Sesion De Aprendizaje
MARYCRUZ FERNANDEZ PINGO
 
Las rebeliones indígenas
Las rebeliones indígenas Las rebeliones indígenas
Las rebeliones indígenas
Angie Curasi
 
Sesion de aprendizaje
Sesion de aprendizajeSesion de aprendizaje
Sesion de aprendizaje
munidesaguadero
 
Sesion De Aprendizaje Sectores Productivos
Sesion De Aprendizaje Sectores ProductivosSesion De Aprendizaje Sectores Productivos
Sesion De Aprendizaje Sectores Productivos
Vilavila
 
Sesion de aprendizaje
Sesion de aprendizajeSesion de aprendizaje
Sesion de aprendizaje
ewarth alvarez gutierrez
 
Sesión 1
Sesión 1Sesión 1

La actualidad más candente (20)

Sesion de Aprendizaje :Identificamos las características y problemáticas de l...
Sesion de Aprendizaje :Identificamos las características y problemáticas de l...Sesion de Aprendizaje :Identificamos las características y problemáticas de l...
Sesion de Aprendizaje :Identificamos las características y problemáticas de l...
 
Hge2 u1-sesion 01
Hge2 u1-sesion 01Hge2 u1-sesion 01
Hge2 u1-sesion 01
 
Semana 15 la independencia peru - 3 grado - ciencias sociales
Semana 15   la independencia peru - 3 grado - ciencias socialesSemana 15   la independencia peru - 3 grado - ciencias sociales
Semana 15 la independencia peru - 3 grado - ciencias sociales
 
Semana 19 tercero integracion economica
Semana 19 tercero  integracion economicaSemana 19 tercero  integracion economica
Semana 19 tercero integracion economica
 
Sesion De Aprendizaje Sectores Productivos
Sesion De Aprendizaje Sectores ProductivosSesion De Aprendizaje Sectores Productivos
Sesion De Aprendizaje Sectores Productivos
 
Sesion maritza obregon briceño 5to secundaria
Sesion maritza obregon briceño 5to secundariaSesion maritza obregon briceño 5to secundaria
Sesion maritza obregon briceño 5to secundaria
 
Sesiones de clase HGE con rutas 2014
Sesiones de clase HGE con rutas 2014Sesiones de clase HGE con rutas 2014
Sesiones de clase HGE con rutas 2014
 
Sesion de aprendizaje
Sesion de aprendizajeSesion de aprendizaje
Sesion de aprendizaje
 
Sesion de-aprendizaje 10-gf-4-sectore productivo secundario-13-05-21
Sesion de-aprendizaje 10-gf-4-sectore productivo secundario-13-05-21Sesion de-aprendizaje 10-gf-4-sectore productivo secundario-13-05-21
Sesion de-aprendizaje 10-gf-4-sectore productivo secundario-13-05-21
 
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivos
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivosSesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivos
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivos
 
Sesion maritza obregon briceño
Sesion maritza obregon briceñoSesion maritza obregon briceño
Sesion maritza obregon briceño
 
Sesiòn nº-01
Sesiòn nº-01Sesiòn nº-01
Sesiòn nº-01
 
Sesión hge 2
Sesión hge 2Sesión hge 2
Sesión hge 2
 
Sesión de aprendizaje 4° grado La Confederación Perú-Boliviana
Sesión de aprendizaje 4° grado La Confederación Perú-BolivianaSesión de aprendizaje 4° grado La Confederación Perú-Boliviana
Sesión de aprendizaje 4° grado La Confederación Perú-Boliviana
 
Sesion De Aprendizaje
Sesion De AprendizajeSesion De Aprendizaje
Sesion De Aprendizaje
 
Las rebeliones indígenas
Las rebeliones indígenas Las rebeliones indígenas
Las rebeliones indígenas
 
Sesion de aprendizaje
Sesion de aprendizajeSesion de aprendizaje
Sesion de aprendizaje
 
Sesion De Aprendizaje Sectores Productivos
Sesion De Aprendizaje Sectores ProductivosSesion De Aprendizaje Sectores Productivos
Sesion De Aprendizaje Sectores Productivos
 
Sesion de aprendizaje
Sesion de aprendizajeSesion de aprendizaje
Sesion de aprendizaje
 
Sesión 1
Sesión 1Sesión 1
Sesión 1
 

Destacado

Sesion de clase
Sesion de claseSesion de clase
Sesion de clase
JULIOVENTURA
 
Programacion anual historia, geografia y economia 2016
Programacion anual historia, geografia y economia 2016Programacion anual historia, geografia y economia 2016
Programacion anual historia, geografia y economia 2016
jeffperu24
 
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos, cognitivos y evaluación
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos, cognitivos y evaluaciónSesión de aprendizaje con procesos pedagógicos, cognitivos y evaluación
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos, cognitivos y evaluación
Abraham Carbajal Carrillo
 
Sesion de aprendizaje
Sesion de aprendizajeSesion de aprendizaje
Sesion de aprendizaje
Jesus Rodriguez Burgos
 
Sesión de aprendizaje leyendas
Sesión de aprendizaje leyendasSesión de aprendizaje leyendas
Sesión de aprendizaje leyendas
Maria Luna
 
Cartel de competencias y capacidades de historia geografia y economia
Cartel de competencias y capacidades de historia geografia y economiaCartel de competencias y capacidades de historia geografia y economia
Cartel de competencias y capacidades de historia geografia y economia
Emblemática IE José Pérez Armendáriz
 
Programación anual-2015-HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA CON RUTAS
Programación anual-2015-HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA CON RUTASProgramación anual-2015-HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA CON RUTAS
Programación anual-2015-HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA CON RUTAS
ZIPERTZ S.R.L
 
Guía 1 revolución industrial actualizado 2013
Guía 1 revolución industrial actualizado 2013Guía 1 revolución industrial actualizado 2013
Guía 1 revolución industrial actualizado 2013
ANA HENRIQUEZ ORREGO
 
1. el absolutismo
1. el absolutismo1. el absolutismo
1. el absolutismo
Rafael Leon
 
Procesos pedagogicos y procesos didacticos por areas curriculares
Procesos pedagogicos y procesos didacticos por areas curricularesProcesos pedagogicos y procesos didacticos por areas curriculares
Procesos pedagogicos y procesos didacticos por areas curriculares
EDGARD GONZALES GUTIERREZ
 
Sesion de aprendizaje pdf
Sesion de aprendizaje pdfSesion de aprendizaje pdf
Sesion de aprendizaje pdf
carmenmathews
 
MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES 2015 DEL CUARTO GRADO
MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES 2015 DEL CUARTO GRADOMATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES 2015 DEL CUARTO GRADO
MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES 2015 DEL CUARTO GRADO
Victoria Consuelo Cañari Bazan
 
Sesión rutas de aprendizaje
Sesión rutas de aprendizajeSesión rutas de aprendizaje
Sesión rutas de aprendizaje
Elizabeth Arrieta Amaya
 
5 procesos pedagogicos sesion aprendizaje
5 procesos pedagogicos sesion aprendizaje5 procesos pedagogicos sesion aprendizaje
5 procesos pedagogicos sesion aprendizaje
Hector Cuentas Herrera
 
HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA
HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIAHISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA
HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA
marialuciaguayancastillo
 
47352656 pcd-plan-anual-unid-aprend-sesion-edc-2010
47352656 pcd-plan-anual-unid-aprend-sesion-edc-201047352656 pcd-plan-anual-unid-aprend-sesion-edc-2010
47352656 pcd-plan-anual-unid-aprend-sesion-edc-2010
Isela Guerrero Pacheco
 
Malla curricular Historia Geografia y Economia
Malla curricular Historia Geografia y Economia Malla curricular Historia Geografia y Economia
Malla curricular Historia Geografia y Economia
Emblemática IE José Pérez Armendáriz
 
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cu...
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cu...Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cu...
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cu...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Ruta de aprendizaje 2015 historia geografia-vii
Ruta de aprendizaje 2015   historia geografia-viiRuta de aprendizaje 2015   historia geografia-vii
Ruta de aprendizaje 2015 historia geografia-vii
Colegio
 
Sesión de Aprendizaje Nº 1_ Patrimonios del Perú_2014
Sesión de Aprendizaje Nº 1_ Patrimonios del Perú_2014Sesión de Aprendizaje Nº 1_ Patrimonios del Perú_2014
Sesión de Aprendizaje Nº 1_ Patrimonios del Perú_2014
Magdalena Itati Navarro Fernández
 

Destacado (20)

Sesion de clase
Sesion de claseSesion de clase
Sesion de clase
 
Programacion anual historia, geografia y economia 2016
Programacion anual historia, geografia y economia 2016Programacion anual historia, geografia y economia 2016
Programacion anual historia, geografia y economia 2016
 
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos, cognitivos y evaluación
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos, cognitivos y evaluaciónSesión de aprendizaje con procesos pedagógicos, cognitivos y evaluación
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos, cognitivos y evaluación
 
Sesion de aprendizaje
Sesion de aprendizajeSesion de aprendizaje
Sesion de aprendizaje
 
Sesión de aprendizaje leyendas
Sesión de aprendizaje leyendasSesión de aprendizaje leyendas
Sesión de aprendizaje leyendas
 
Cartel de competencias y capacidades de historia geografia y economia
Cartel de competencias y capacidades de historia geografia y economiaCartel de competencias y capacidades de historia geografia y economia
Cartel de competencias y capacidades de historia geografia y economia
 
Programación anual-2015-HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA CON RUTAS
Programación anual-2015-HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA CON RUTASProgramación anual-2015-HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA CON RUTAS
Programación anual-2015-HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA CON RUTAS
 
Guía 1 revolución industrial actualizado 2013
Guía 1 revolución industrial actualizado 2013Guía 1 revolución industrial actualizado 2013
Guía 1 revolución industrial actualizado 2013
 
1. el absolutismo
1. el absolutismo1. el absolutismo
1. el absolutismo
 
Procesos pedagogicos y procesos didacticos por areas curriculares
Procesos pedagogicos y procesos didacticos por areas curricularesProcesos pedagogicos y procesos didacticos por areas curriculares
Procesos pedagogicos y procesos didacticos por areas curriculares
 
Sesion de aprendizaje pdf
Sesion de aprendizaje pdfSesion de aprendizaje pdf
Sesion de aprendizaje pdf
 
MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES 2015 DEL CUARTO GRADO
MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES 2015 DEL CUARTO GRADOMATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES 2015 DEL CUARTO GRADO
MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES 2015 DEL CUARTO GRADO
 
Sesión rutas de aprendizaje
Sesión rutas de aprendizajeSesión rutas de aprendizaje
Sesión rutas de aprendizaje
 
5 procesos pedagogicos sesion aprendizaje
5 procesos pedagogicos sesion aprendizaje5 procesos pedagogicos sesion aprendizaje
5 procesos pedagogicos sesion aprendizaje
 
HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA
HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIAHISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA
HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA
 
47352656 pcd-plan-anual-unid-aprend-sesion-edc-2010
47352656 pcd-plan-anual-unid-aprend-sesion-edc-201047352656 pcd-plan-anual-unid-aprend-sesion-edc-2010
47352656 pcd-plan-anual-unid-aprend-sesion-edc-2010
 
Malla curricular Historia Geografia y Economia
Malla curricular Historia Geografia y Economia Malla curricular Historia Geografia y Economia
Malla curricular Historia Geografia y Economia
 
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cu...
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cu...Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cu...
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cu...
 
Ruta de aprendizaje 2015 historia geografia-vii
Ruta de aprendizaje 2015   historia geografia-viiRuta de aprendizaje 2015   historia geografia-vii
Ruta de aprendizaje 2015 historia geografia-vii
 
Sesión de Aprendizaje Nº 1_ Patrimonios del Perú_2014
Sesión de Aprendizaje Nº 1_ Patrimonios del Perú_2014Sesión de Aprendizaje Nº 1_ Patrimonios del Perú_2014
Sesión de Aprendizaje Nº 1_ Patrimonios del Perú_2014
 

Similar a Sesión de aprendizaje hge

Modos de producción y pensamiento economico
Modos de producción y pensamiento economicoModos de producción y pensamiento economico
Modos de producción y pensamiento economico
MikaelaJaramillo2
 
ACTIVIDAD 4. WILSON MARTINEZ
ACTIVIDAD 4. WILSON MARTINEZACTIVIDAD 4. WILSON MARTINEZ
Mercado tecnia
Mercado tecniaMercado tecnia
Baja edad media, Clase 6.
Baja edad media, Clase 6.Baja edad media, Clase 6.
Baja edad media, Clase 6.
Nicole Arriagada
 
Escuelas Economicas
Escuelas EconomicasEscuelas Economicas
Escuelas Economicas
Jorge Pineda
 
Crisis del antiguo regimen
Crisis del antiguo regimenCrisis del antiguo regimen
Crisis del antiguo regimen
blancaruizblazquez
 
Educación intercultural: Mapeo y diversidad cultural.
Educación intercultural: Mapeo y diversidad cultural.Educación intercultural: Mapeo y diversidad cultural.
Educación intercultural: Mapeo y diversidad cultural.
Maria Clara Restrepo A
 
Economia y sociedad en la actualidad
Economia y sociedad en la actualidadEconomia y sociedad en la actualidad
Economia y sociedad en la actualidad
jucal jucal
 
Orígenes de la administración
Orígenes de la administraciónOrígenes de la administración
Orígenes de la administración
tamara gomez
 
historia_ecoconol_8b.pptx
historia_ecoconol_8b.pptxhistoria_ecoconol_8b.pptx
historia_ecoconol_8b.pptx
luiscuba84
 
COLONIZACIÓN DE AMÉRICA Y CHILE: Economía Colonial y sus caracteristicas.pptx
COLONIZACIÓN DE AMÉRICA Y CHILE: Economía Colonial y sus caracteristicas.pptxCOLONIZACIÓN DE AMÉRICA Y CHILE: Economía Colonial y sus caracteristicas.pptx
COLONIZACIÓN DE AMÉRICA Y CHILE: Economía Colonial y sus caracteristicas.pptx
feconchamunoz
 
Presentación1 power point pablo ferreyra (comisión if6)
Presentación1 power point pablo ferreyra (comisión if6)Presentación1 power point pablo ferreyra (comisión if6)
Presentación1 power point pablo ferreyra (comisión if6)
thepabloexperience
 
Economia cuadro doble entrada
Economia cuadro doble entradaEconomia cuadro doble entrada
Economia cuadro doble entrada
samantha vall
 
Ppt pensam doctrin económ versión final ajustada 27 ago2021 rmur ábrego esap
Ppt pensam doctrin económ versión final ajustada 27 ago2021 rmur ábrego esapPpt pensam doctrin económ versión final ajustada 27 ago2021 rmur ábrego esap
Ppt pensam doctrin económ versión final ajustada 27 ago2021 rmur ábrego esap
ESAP Nte Sder-Arauca, Colombia
 
Fundamentos economicos ib trarea 1 y 2 (2)
Fundamentos economicos ib trarea 1 y 2 (2)Fundamentos economicos ib trarea 1 y 2 (2)
Fundamentos economicos ib trarea 1 y 2 (2)
mariaantonieta60
 
Administración y Manejo de Recursos Naturales 2014
Administración y Manejo de Recursos Naturales 2014Administración y Manejo de Recursos Naturales 2014
Administración y Manejo de Recursos Naturales 2014
Paul Ureña J
 
Historia de la economia (exposicion)
Historia de la economia (exposicion)Historia de la economia (exposicion)
Historia de la economia (exposicion)
JURIDICO MARTINEZ
 
La república aristocrática
La república aristocráticaLa república aristocrática
La república aristocrática
rxavier
 
Introducción al Marketing
 Introducción al Marketing  Introducción al Marketing
Introducción al Marketing
edwardo
 
3 unidad didactica 4 to
3 unidad didactica 4 to3 unidad didactica 4 to
3 unidad didactica 4 to
JoSe Manayay C.
 

Similar a Sesión de aprendizaje hge (20)

Modos de producción y pensamiento economico
Modos de producción y pensamiento economicoModos de producción y pensamiento economico
Modos de producción y pensamiento economico
 
ACTIVIDAD 4. WILSON MARTINEZ
ACTIVIDAD 4. WILSON MARTINEZACTIVIDAD 4. WILSON MARTINEZ
ACTIVIDAD 4. WILSON MARTINEZ
 
Mercado tecnia
Mercado tecniaMercado tecnia
Mercado tecnia
 
Baja edad media, Clase 6.
Baja edad media, Clase 6.Baja edad media, Clase 6.
Baja edad media, Clase 6.
 
Escuelas Economicas
Escuelas EconomicasEscuelas Economicas
Escuelas Economicas
 
Crisis del antiguo regimen
Crisis del antiguo regimenCrisis del antiguo regimen
Crisis del antiguo regimen
 
Educación intercultural: Mapeo y diversidad cultural.
Educación intercultural: Mapeo y diversidad cultural.Educación intercultural: Mapeo y diversidad cultural.
Educación intercultural: Mapeo y diversidad cultural.
 
Economia y sociedad en la actualidad
Economia y sociedad en la actualidadEconomia y sociedad en la actualidad
Economia y sociedad en la actualidad
 
Orígenes de la administración
Orígenes de la administraciónOrígenes de la administración
Orígenes de la administración
 
historia_ecoconol_8b.pptx
historia_ecoconol_8b.pptxhistoria_ecoconol_8b.pptx
historia_ecoconol_8b.pptx
 
COLONIZACIÓN DE AMÉRICA Y CHILE: Economía Colonial y sus caracteristicas.pptx
COLONIZACIÓN DE AMÉRICA Y CHILE: Economía Colonial y sus caracteristicas.pptxCOLONIZACIÓN DE AMÉRICA Y CHILE: Economía Colonial y sus caracteristicas.pptx
COLONIZACIÓN DE AMÉRICA Y CHILE: Economía Colonial y sus caracteristicas.pptx
 
Presentación1 power point pablo ferreyra (comisión if6)
Presentación1 power point pablo ferreyra (comisión if6)Presentación1 power point pablo ferreyra (comisión if6)
Presentación1 power point pablo ferreyra (comisión if6)
 
Economia cuadro doble entrada
Economia cuadro doble entradaEconomia cuadro doble entrada
Economia cuadro doble entrada
 
Ppt pensam doctrin económ versión final ajustada 27 ago2021 rmur ábrego esap
Ppt pensam doctrin económ versión final ajustada 27 ago2021 rmur ábrego esapPpt pensam doctrin económ versión final ajustada 27 ago2021 rmur ábrego esap
Ppt pensam doctrin económ versión final ajustada 27 ago2021 rmur ábrego esap
 
Fundamentos economicos ib trarea 1 y 2 (2)
Fundamentos economicos ib trarea 1 y 2 (2)Fundamentos economicos ib trarea 1 y 2 (2)
Fundamentos economicos ib trarea 1 y 2 (2)
 
Administración y Manejo de Recursos Naturales 2014
Administración y Manejo de Recursos Naturales 2014Administración y Manejo de Recursos Naturales 2014
Administración y Manejo de Recursos Naturales 2014
 
Historia de la economia (exposicion)
Historia de la economia (exposicion)Historia de la economia (exposicion)
Historia de la economia (exposicion)
 
La república aristocrática
La república aristocráticaLa república aristocrática
La república aristocrática
 
Introducción al Marketing
 Introducción al Marketing  Introducción al Marketing
Introducción al Marketing
 
3 unidad didactica 4 to
3 unidad didactica 4 to3 unidad didactica 4 to
3 unidad didactica 4 to
 

Sesión de aprendizaje hge

  • 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE. AREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA. GRADO:3° -SECCIONES :A-B-F-G-H PROFESORA:MARIBEL CASTILLO DEL AGUILA. FECHA:8-9-10-11 de Abril del 2014. Denominación de la Sesión La Economía en el Antiguo Régimen CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUACIÓN VALORES ACTITUDES  Identifican las características de la economía del antiguo régimen. Manejo de información LIBERTAD Y AUTONOMÍA Muestra liderazgo en el desarrollo de las tareas encomendadas a su equipo de trabajo. Muestra siempre una personalidad autovalorada, proactiva y empática. SECUENCIA DIDÁCTICA. Estrategias de enseñanza y aprendizaje Tiempo estimado Material y Recursos  Saludo, controlo la limpieza del aula.  Los estudiantes escuchan atentamente la lectura de una reflexión. Dialogamos sobre el mensaje de la lectura. Escribo en la pizarra la sesión a desarrollar:” La Economía del Antiguo Régimen”  Responden las siguientes interrogantes: ¿En el Perú actual qué actividades productivas generan mayor riqueza?¿En qué nos basamos para decir que un país es rico? ¿A través de qué actividades el Perú obtiene sus ingresos?  Los estudiantes leen la información de la página 14 de su texto, y se organizan en grupos de 4 estudiantes, luego elaboran un mapa conceptual en el que sintetizan la información sobre la economía, la agricultura y el comercio en el siglo XVII. Socializan su información.  Refuerzo las ideas.  En forma individual leen el Doc. 2 y comparan la situación económica que vivían en el norte y sur de Europa, identifican las razones que favorecieron el desarrollo de las Provincias Unidas (Holanda) e Inglaterra 5’ 5’ 30’ Texto Fichas
  • 2.  En grupos desarrollan las preguntas del texto: TRABAJAMOS CON LA INFORMACIÓN  Un representante del grupo expone sus respuestas.  Dialogamos y debatimos en base a las respuestas dadas.  Sistematizo la actividad. Los estudiantes desarrollan en su casa las actividades de la página 15 de su texto. SOLUCIONARIO: Características de la economía: Basada en la agricultura, la tierra estaba en poder de los estamentos privilegiados. Los campesinos pagaban impuestos a la monarquía y a la iglesia. Los monarcas impulsaban la industria. El comercio exterior estaba en auge por los intercambios entre Europa y América, el comercio interior atravesaba dificultades por el control gremial y las aduanas interiores. MERCANTILISMO FISIOCRACIA Objetivo.-Acumulación de metales preciosos. Balanza comercial positiva. Objetivo.-Impulsar la agricultura. Estrategias.-Intervencionismo estatal. Fomento de la industria nacional, imposición de medidas proteccionistas, conquista de mercados exteriores. Estrategias.-Desarrollo de actividades agropecuarias, estímulo a la iniciativa individual. Defensa de libertad de comercio. 3. Elaboración propia. (Interpretan los símbolos de la leyenda del mapa). 4. Elaboración propia. Para emitir su juicio los estudiantes leen el primer párrafo del subtema ”El desarrollo de la industria y el comercio”. Luego identificarán las acciones concretas emprendidas por los monarcas para introducir la industrialización en los procesos de producción. Finalmente opinarán sobre aspectos positivos o negativos de tal información. 30’ 20’
  • 3. EVALUACIÓN. CRITERIO CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTOS  MANEJO DE INFORMACIÓN  Identifica las características de la economía durante el antiguo régimen. Elabora un mapa conceptual sobre las características de la economía del antiguo régimen. Mapa conceptual Una economía de base agraria Arado tirado por bueyes Tres cuartas partes de la población activa se concentraban en el sector primario. La industria era tipo artesanal y conservaba todavía rasgos gremiales. Los talleres artesanos empleaban un reducido número de trabajadores, siendo la maquinaria escasa y las fuentes deenergía la humana, animal o la proporcionada por el agua o el viento. La especialización era limitada, lo que significaba que el proceso de trabajo invertido en la creación de mercancías era controlado de principio a fin por una misma persona o un escaso número de operarios. Hilandera Comercio marítimo Predominaba el comercio a larga distancia, un ejemplo fue el denominado"comercio triangular". Los intercambios internos eran escasos y complicados debido a las deficientes comunicaciones y la inexistencia de un mercado unificado. El desarrollo urbano era escaso. La aldea constituía el centro de organización y producción. Pocas ciudades superaban los 50.000 habitantes. A mediados del siglo XVIII el ciclo demográfico sufrió significativas alteraciones debidas
  • 4. esencialmente a una disminución de la mortalidad. Estas transformaciones llevarían consigo un incremento de la población acompañado deltrasvase de habitantes desde el campo a la ciudad, lo que repercutió en el desarrollo sin precedentes del URBANISMO. Londres. S. XVIII La estructura de la propiedad era de carácter señorial, cimentada en grandeslatifundios cuyos propietarios percibían cuantiosas rentas de carácter feudalprocedentes de una gran masa deCAMPESINOS desprovistos de tierras.
  • 5. 3. A B F G H 4. A B C D H