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NOS PREPARAMOS PARA ENFRENTAR LAS INUNDACIONES
De acuerdo a lo manifestado por los especialistas climatológicos se avecina la presencia del
fenómeno del niño en nuestras costas Peruanas y uno de los más afectados posiblemente sea
nuestro departamento de Lambayeque razón por la cual se hace necesario y urgente estar
preparados y concientizados de las acciones a realizar si este evento se presentase y la
prevención es una de las acciones educativas que debemos hacer en la escuela por ello
dialogaremos con nuestros estudiantes sobre sus conocimientos previos sobre desastres
naturales en la cual no solo debemos prepararnos para un sismo o terremoto sino también
para hacer frente a la presencia de lluvias torrenciales los cuales ocasionarían inundaciones y
otrosdañosen nuestro medio ambiente, donde la respuesta y soporte socioemocional es muy
importante para nuestros estudiantes
Cronograma:
Docente responsable: Katherine Carbajal Cornejo
Aprendizaje esperado.
AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS CAPACIDADES
INDICADORES
DE LOGRO
PERSONALSOCIAL
ACTÚA
RESPONSABLEMENTE
EN EL AMBIENTE.
Evalúa situacionesde
riesgo y propone
acciones para disminuir
la vulnerabilidad frente
a los desastres.
 Identifica las señales
que indican zonas
seguras y peligrosas.
 Participa en las
acciones de
prevención
consideradas en el
Plan de Gestión de
Riesgo de Desastre
(PGRD) de su
institución educativa.
2
Actividades de inicio
 Presentaremos una laminas para pedir que los niños describan lo que observan
¿Qué observan en cada imagen? ¿Las imágenes son iguales? ¿Por qué? ¿Qué desastre
natural muestra cada imagen? ¿Qué son desastres naturales? ¿Qué desastre natural
conocen? ¿Qué debemos hacer frente un desastre natural la maestra copia las
participaciones de los niños
 Motivaremos con un títere en forma de nube
Hola amiguitos ¿Cómo están? Soy su amiga nube ¿Quién sabe de qué estoy llena? Se hará
con ayuda de papel plateado como que la nube está lloviendo ¿ustedes conocen la lluvia?
¿Qué es la lluvia? ¿Por qué se producen las lluvias? ¿Son buenas o malas las lluvias?
¿Qué pasaría si llueve y llueve y no para de llover? ¿de qué hablaremos hoy?
Hoy hablaremos sobre qué hacer en caso de que llueva muchísimo y se inunde nuestra
aula, colegio o casa ¿Qué creen que podamos hacer si pasa eso? La docente copia todas
las respuestas que los niños van dando
Actividades de desarrollo
 ¿Nuestra aula será segura? ¿Tiene las señalizaciones? ¿Cuáles son las zonas seguras de
nuestra aula y jardín? ¿Cuáles son las señales de seguridad y peligro que debemos
conocer? La docente junto con los niños da un pequeño recorrido por el aula y la escuela
identificando las señalizaciones que están a la vista ¿Por qué será importante que nuestra
aula y escuela estén señalizadas? ¿Qué significa esta señalización? ¿Qué pasaría si el aula
no está señalizada?
- También mostraremos las llaves de luz les indicaremos que una persona adulta debe
bajar dichas llaves para cortar la luz con el fin de evitar algún incendio
- También es importante que cuando suceden las inundaciones debemos apagar y
desenchufar todos los artefactos eléctricos
- También mostraremos los conductos de desagüe o sumideros que tenga la institución
con la finalidad de explicarles que cuando ocurre una lluvia torrencial a fin de evitar
cualquier inundación debemos abrir dicha tapa para que pueda circular el agua
 De una caja sorpresa sacaremos un poncho hecho de plástico el cual sirve para colocarse
durante las lluvias ¿Qué es? ¿para qué sirve? ¿de que material esta hecho? ¿Cómo
debemos usarla? ¿qué pasaría si no la usamos?
3
 Invitamos a cada niño a colocarse su propio poncho plastico para lluvias daremos las
indicaciones que durante una lluvia torrencial igual que en el simulacro de sismo debemos
salir a la parte exterior de nuestra aula o escuela donde estara graficado un circulo donde los
niños deberan caminar no correr y ubicarse hasta esperar el recojo de sus padres debemos
indicarles que para evitar enfermarnos debemos colocarnos la capucha que tiene dicho
poncho asi no se podran mojar ya que el plastico permite que el agua corra y no penetre en la
ropa
 Salimos hacia el area señalada siguiendo la bocina o indicación que de el encargado de dicho
simulacro alli los niños junto a su maestra permaneceran por unos minutos la maestra dara
algunas recomendaciones de la misma forma caminando ingresaremos al aula
 Invitaremos a los niños observar los siguientes videos educativos relacionados a acciones a
realizar en caso de inundaciones
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https://www.youtube.com/watch?v=oOoE7tLuvEE
https://www.youtube.com/watch?v=FdFgsVeddtA
 Pedimos a los niños grafiquen, dibujen o modelen las acciones realizadas en dicha sesión
 Finalmente evaluamos los aprendizajes ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué debemos hacer en
caso se presente lluvias torrenciales? ¿Cómo nos sentimos al aprender sobre las lluvias
torrenciales? ¿tuvimos alguna dificultad? ¿Cómo la superamos?
 Como tarea de extensión pediremos a los niños cuenten y enseñen a sus familiares lo
aprendido en la escuela
4
REGISTRO DE EVALUACION
DENOMINACIÓN: NOS PREPARAMOS PARA ENFRENTAR LAS INUNDACIONES
AREA CURRICULAR Personal Social
COMPETENCIA ACTÚA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
CAPACIDAD Evalúa situacionesde riesgo y propone acciones para disminuir la
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Identifica las señales que
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sesión de aprendizaje sobre : Simulacro de lluvias

  • 1. 1 NOS PREPARAMOS PARA ENFRENTAR LAS INUNDACIONES De acuerdo a lo manifestado por los especialistas climatológicos se avecina la presencia del fenómeno del niño en nuestras costas Peruanas y uno de los más afectados posiblemente sea nuestro departamento de Lambayeque razón por la cual se hace necesario y urgente estar preparados y concientizados de las acciones a realizar si este evento se presentase y la prevención es una de las acciones educativas que debemos hacer en la escuela por ello dialogaremos con nuestros estudiantes sobre sus conocimientos previos sobre desastres naturales en la cual no solo debemos prepararnos para un sismo o terremoto sino también para hacer frente a la presencia de lluvias torrenciales los cuales ocasionarían inundaciones y otrosdañosen nuestro medio ambiente, donde la respuesta y soporte socioemocional es muy importante para nuestros estudiantes Cronograma: Docente responsable: Katherine Carbajal Cornejo Aprendizaje esperado. AREA CURRICULAR COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO PERSONALSOCIAL ACTÚA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE. Evalúa situacionesde riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.  Identifica las señales que indican zonas seguras y peligrosas.  Participa en las acciones de prevención consideradas en el Plan de Gestión de Riesgo de Desastre (PGRD) de su institución educativa.
  • 2. 2 Actividades de inicio  Presentaremos una laminas para pedir que los niños describan lo que observan ¿Qué observan en cada imagen? ¿Las imágenes son iguales? ¿Por qué? ¿Qué desastre natural muestra cada imagen? ¿Qué son desastres naturales? ¿Qué desastre natural conocen? ¿Qué debemos hacer frente un desastre natural la maestra copia las participaciones de los niños  Motivaremos con un títere en forma de nube Hola amiguitos ¿Cómo están? Soy su amiga nube ¿Quién sabe de qué estoy llena? Se hará con ayuda de papel plateado como que la nube está lloviendo ¿ustedes conocen la lluvia? ¿Qué es la lluvia? ¿Por qué se producen las lluvias? ¿Son buenas o malas las lluvias? ¿Qué pasaría si llueve y llueve y no para de llover? ¿de qué hablaremos hoy? Hoy hablaremos sobre qué hacer en caso de que llueva muchísimo y se inunde nuestra aula, colegio o casa ¿Qué creen que podamos hacer si pasa eso? La docente copia todas las respuestas que los niños van dando Actividades de desarrollo  ¿Nuestra aula será segura? ¿Tiene las señalizaciones? ¿Cuáles son las zonas seguras de nuestra aula y jardín? ¿Cuáles son las señales de seguridad y peligro que debemos conocer? La docente junto con los niños da un pequeño recorrido por el aula y la escuela identificando las señalizaciones que están a la vista ¿Por qué será importante que nuestra aula y escuela estén señalizadas? ¿Qué significa esta señalización? ¿Qué pasaría si el aula no está señalizada? - También mostraremos las llaves de luz les indicaremos que una persona adulta debe bajar dichas llaves para cortar la luz con el fin de evitar algún incendio - También es importante que cuando suceden las inundaciones debemos apagar y desenchufar todos los artefactos eléctricos - También mostraremos los conductos de desagüe o sumideros que tenga la institución con la finalidad de explicarles que cuando ocurre una lluvia torrencial a fin de evitar cualquier inundación debemos abrir dicha tapa para que pueda circular el agua  De una caja sorpresa sacaremos un poncho hecho de plástico el cual sirve para colocarse durante las lluvias ¿Qué es? ¿para qué sirve? ¿de que material esta hecho? ¿Cómo debemos usarla? ¿qué pasaría si no la usamos?
  • 3. 3  Invitamos a cada niño a colocarse su propio poncho plastico para lluvias daremos las indicaciones que durante una lluvia torrencial igual que en el simulacro de sismo debemos salir a la parte exterior de nuestra aula o escuela donde estara graficado un circulo donde los niños deberan caminar no correr y ubicarse hasta esperar el recojo de sus padres debemos indicarles que para evitar enfermarnos debemos colocarnos la capucha que tiene dicho poncho asi no se podran mojar ya que el plastico permite que el agua corra y no penetre en la ropa  Salimos hacia el area señalada siguiendo la bocina o indicación que de el encargado de dicho simulacro alli los niños junto a su maestra permaneceran por unos minutos la maestra dara algunas recomendaciones de la misma forma caminando ingresaremos al aula  Invitaremos a los niños observar los siguientes videos educativos relacionados a acciones a realizar en caso de inundaciones https://www.youtube.com/watch?v=t-kqLQvf7MQ https://www.youtube.com/watch?v=oOoE7tLuvEE https://www.youtube.com/watch?v=FdFgsVeddtA  Pedimos a los niños grafiquen, dibujen o modelen las acciones realizadas en dicha sesión  Finalmente evaluamos los aprendizajes ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué debemos hacer en caso se presente lluvias torrenciales? ¿Cómo nos sentimos al aprender sobre las lluvias torrenciales? ¿tuvimos alguna dificultad? ¿Cómo la superamos?  Como tarea de extensión pediremos a los niños cuenten y enseñen a sus familiares lo aprendido en la escuela
  • 4. 4 REGISTRO DE EVALUACION DENOMINACIÓN: NOS PREPARAMOS PARA ENFRENTAR LAS INUNDACIONES AREA CURRICULAR Personal Social COMPETENCIA ACTÚA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE CAPACIDAD Evalúa situacionesde riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres INDICADORES Nombres de los niños Identifica las señales que indican zonas seguras y peligrosas. Participa en las acciones de prevención consideradas en el Plan de Gestión de Riesgo de Desastre (PGRD) de su institución educativa.
  • 5. 5
  • 6. 6
  • 7. 7