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Planificación de Clase
Nivel: 3° básico. Duración: 90 minutos.
Asignatura: lenguaje y comunicación. N° de niños/as: 30.
Aprendizaje esperado(AE)
- Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginación; por ejemplo: poemas, cuentos
folclóricos y de autor, fábulas, leyendas,
mitos, novelas, historietas, otros.
Objetivo Especifico
- Recordar e interpretar la estructura de un
poema.
Conocimiento(s) previo(s)
- Lectura.
- Escritura.
- Partes de un cuento
Materiales.
Humanos: profesora.
Materiales: computadores, data show,
plumones, pizarra, presentación en prezi,
guía.Contenido.
El poema.
Secuencia didáctica Evaluación
Inicio: La educadora comenzará explicando el objetivo específico
de la clase para continuar activando conocimientos previos
preguntando a los(as) estudiantes: ¿Qué vimos la clase anterior?
¿Qué cuentos conocen? ¿Cuáles son las partes de un cuento?
¿Conocen los poemas?¿En qué se diferencian de los cuentos? La
educadora anota las diferencias que expresan los educandos en la
pizarra. Se proyecta una presentación explicativa de los poemas
PREZI
Se evaluará mediante la observación directa,
teniendo como indicadores:
- Expresan su opinión de forma escrita
sobre un poema.
- Comprenden las características de un
poema, construyendo uno
apropiadamente.
- Participan activamente en la clase.
- Hacen buen uso de los computadores.Desarrollo: La educadora lleva a los estudiantes a la sala de
computación. Cada niño(a) se ubica en un computador. Se da la
instrucción que ingresen a la siguiente página AQUI. Se da un
tiempo para que revisen la información que ahí aparece sobre
Nicanor Parra. Se les pide que elijan un poema de su gusto, para
posteriormente realicen la interpretación de este en una guía que
será entregada por la docente, en esta misma se les pide que
escriban un pequeño poema creado por ellos(as). Voluntarios
expondrán delante del curso sus escritos.
Cierre: Se cierra la clase con un plenario de retroalimentación de lo
expuesto en la clase induciendo con preguntas como, ¿Qué
hicimos hoy?, ¿Qué aprendieron con la actividad que realizaron?
Se revisa el cuadro con la comparación del cuento y el poema, se
repasa y se corrobora la información que fue escrita. Se destacan
los aspectos positivos de la clase y se repasan contenidos que
hayan quedado dudosos.

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