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I.E. Nro 1142 UGEL 06 ATE 
Docente: MARCELO SANTIAGO JANNETH Grado y sección: 1ro “A” . Fecha: OCTUBRE 01 2014 
I.PLANIFICACION 
APRENDIZAJE 
FUNDAMENTAL 
Se comunica para el 
desarrollo personal 
y la convivencia 
social. Producen 
textos divertidos 
como son las 
adivinazas. 
Producción escrita: 
Produce reflexivamente diversos tipos de 
textos escritos en variadas s ituaciones 
comunicativas, con coherencia y cohesión, 
uti l izando vocabulario pertinente y las 
convenciones del lenguaje es crito, 
mediante procesos de plani ficación, 
textual i zación y revi s ión. 
II.SECUENCIA DIDACTICA 
PROCESOS 
PEDAGÓGICOS 
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES 
Se apropia del sistema de 
escritura 
Reflexiona sobre el 
proceso de producción de 
su texto para mejorar su 
práctica como escritor. 
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LOS PROCESOS 
COGNITIVOS 
TIEMPO 
Actividades 
permanentes 
- Los niños y las niñas ingresan al aula en forma ordenada después de ir a los 
servicios higiénicos. 
- Recordamos las normas de convivencia. 
Motivación 
- Escuchamos la narración del OSO TRAPOSO con las adivinanzas de frutas. Ellos 
deberán prestar atención y en conjunto responder al juego. 
Tiene corona y no es rey 
Tiene ojos y no ve 
Tiene escamas y no es pez 
- Escuchamos y preguntamos en forma detenida sobre lo que han escuchado, 
detenemos el vídeo cada vez que narra la adivinanza. Colocamos en la pizarra las 
adivinanzas con sus gráficos. ¿Qué tipo de texto son? ¿Cómo son los textos? 
¿Cúal es la respuesta? ¿Qué realizaremos ahora? ¿Te gustan las adivinanzas , por 
qué Anotamos las opiniones de los niños en la pizarra. Leeremos en voz alta 
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previos 
- ¿Que hemos hecho?, ¿Qué hemos escuchado? ¿De qué será nuestra clase?, ¿Qué 
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realizamos?, ¿Qué fue lo más difícil?. 
Evaluación - Permanente. 
Extensión - Resolvemos fichas de práctica. 
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permanentes 
- Limpian sus lugares y se alistan para la salida 
SALIDA 
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 
 MINEDU, Diseño Nacional Curricular de Educación Básica Regular 2009. 
 MINEDU, Rutas de aprendizaje. 
 Videos de youtube 
_________________ 
María Angélica Luna Saire 
Sub – Directora IE N° 1142 
____________________ 
Lic. Janneth Marcelo Santiago 
Prof. Aula IE N° 1142
Nº 
NOMBRE Y APELLIDOS 
Escribe textos 
diversos, según 
su nivel de 
escritura, en 
situaciones 
comunicativas. 
Menciona, con 
ayuda del 
docente y desde 
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previos, el 
destinatario, 
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de los textos que 
producirá. 
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un plan de escritura 
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comunicativo. 
Escribe, solo o por 
medio del adulto, 
textos diversos 
según sus 
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escritura de 
acuerdo a la 
situación 
comunicativa 
1 BOADA TAGLE DESTINY MARÍA 
2 CABELLO BALADILLA HELLE SAYURI 
3 CASTAÑEDA ROJAS HENRY YERALDO 
4 CHAVEZ CRUZADO OMAR ADRIÁN 
5 CHECCO PACCO KEVIN ALONSO 
6 ILDEFONSO ESPINOZA DEYVIS 
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7 LIVIAS SANGAMA FANNY LU 
8 LOBATÓN VILLUGAS DAYLIN MELISSA 
9 MARCELO COCALON JHOSMAN 
JHOSEFER 
10 MIRANDA CABADA DIÓGENES 
RAFAEL 
11 MONTES GRANDA ÍTALO YAIR 
12 PACHAS MENDOZA DAYANNA SOLET 
13 PEREZ RUA MARICIELO LUCERO 
14 QUISPE GARCÍA HODALYS MÓNICA 
SOFÍA 
15 RAFAEL BARBOZA CÉSAR DAVID 
16 RAMIREZ ALVARADO NINA OLENKA 
17 SABOYA INGA ANUBIS SUAIL 
18 SINTE CHILE ROSA BELÉN 
19 TALLA RAVELO KEVIN ALEXANDER 
20 TAMARIZ NOLASCO MATHIAS 
FABIÁN 
21 VALENCIA ÑAUPA VÍCTOR PAOLO 
22 VILCA PASIÓN AXEL DAVID 
23 YUPANQUI ASPUR ANJALÍ ROLAYA 
24 Andy 
√ Sabe hacerlo sin nuestra ayuda. • Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo. 
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Sesion adivinanzas2

  • 1. I.E. Nro 1142 UGEL 06 ATE Docente: MARCELO SANTIAGO JANNETH Grado y sección: 1ro “A” . Fecha: OCTUBRE 01 2014 I.PLANIFICACION APRENDIZAJE FUNDAMENTAL Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social. Producen textos divertidos como son las adivinazas. Producción escrita: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas s ituaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, uti l izando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje es crito, mediante procesos de plani ficación, textual i zación y revi s ión. II.SECUENCIA DIDACTICA PROCESOS PEDAGÓGICOS COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES Se apropia del sistema de escritura Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LOS PROCESOS COGNITIVOS TIEMPO Actividades permanentes - Los niños y las niñas ingresan al aula en forma ordenada después de ir a los servicios higiénicos. - Recordamos las normas de convivencia. Motivación - Escuchamos la narración del OSO TRAPOSO con las adivinanzas de frutas. Ellos deberán prestar atención y en conjunto responder al juego. Tiene corona y no es rey Tiene ojos y no ve Tiene escamas y no es pez - Escuchamos y preguntamos en forma detenida sobre lo que han escuchado, detenemos el vídeo cada vez que narra la adivinanza. Colocamos en la pizarra las adivinanzas con sus gráficos. ¿Qué tipo de texto son? ¿Cómo son los textos? ¿Cúal es la respuesta? ¿Qué realizaremos ahora? ¿Te gustan las adivinanzas , por qué Anotamos las opiniones de los niños en la pizarra. Leeremos en voz alta Recojo de saberes previos - ¿Que hemos hecho?, ¿Qué hemos escuchado? ¿De qué será nuestra clase?, ¿Qué es la adivinanza? ¿Cómo eran las adivinanzas del osos Traposo? ¿Recuerdas alguna? ¿Escuchaste alguna rima en las adivinanzas? Conflicto cognitivo - Dialogan: ¿Cómo grupos, podremos crear nuestras adivinanzas? ¿Cómo lo haremos?, ¿Cómo lo podremos presentar ? ¿Será importante apuntarlo en borrador? ¿Cuántas adivinanzas por grupo podremos crear? ¿Podemos hacerles gráficos? Aprendizaje esperado - Que crean su propias ADIVINANZAS  Escribe adivinanzas según su nivel de escritura, en situaciones comunicativas. NOMBRE DE LA SESIÓN MATERIALES DURACIÓN Creamos nuestras adivinanzas Lámina, bond Colores Goma Tijeras, etc 03 horas pedagógicas. SESION DE APRENDIZAJE
  • 2. Situación comunicativa - Reconocen y emplean LAS ADIVVINANZAS en sus JUEGOS Planifica - Leemos nuevamente algunas ADIVINAZAS podemos presentar un modelo que pueden tomarlo. La idea es que lo hagan en borrador y lo presenten para corregirlo y pasarlo a limpio en un papelografo por grupos. Después con estas producciones se registrarán para su posterior publicación Textualiza - Jugamos con las adivinanzas EN FORMA LIBRE Elegiremos la libertad creativa de los niños para no limitarlo en un solo tema Y creamos adivinanzas cortas y realizarán sus gráficos Revisa - Verificamos la correcta escritura y la coherencia de sus ideas. Pasamos a limpio para exponerlo. Edita y publica - Pedir a los grupos que compartan sus creaciones. Jugamos a las adivinanzas en forma grupal . Reflexiona - La facilidad de crear textos divertidos Aplicación (Transferencia) - Se les entrega una ficha que contenga algunas adivinanzas para que ellos encuentren una respuesta Metacognición - ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Fue fácil el trabajo que realizamos?, ¿Qué fue lo más difícil?. Evaluación - Permanente. Extensión - Resolvemos fichas de práctica. Actividades permanentes - Limpian sus lugares y se alistan para la salida SALIDA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA  MINEDU, Diseño Nacional Curricular de Educación Básica Regular 2009.  MINEDU, Rutas de aprendizaje.  Videos de youtube _________________ María Angélica Luna Saire Sub – Directora IE N° 1142 ____________________ Lic. Janneth Marcelo Santiago Prof. Aula IE N° 1142
  • 3. Nº NOMBRE Y APELLIDOS Escribe textos diversos, según su nivel de escritura, en situaciones comunicativas. Menciona, con ayuda del docente y desde sus saberes previos, el destinatario, tema y propósito de los textos que producirá. Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. Escribe, solo o por medio del adulto, textos diversos según sus conocimientos de escritura de acuerdo a la situación comunicativa 1 BOADA TAGLE DESTINY MARÍA 2 CABELLO BALADILLA HELLE SAYURI 3 CASTAÑEDA ROJAS HENRY YERALDO 4 CHAVEZ CRUZADO OMAR ADRIÁN 5 CHECCO PACCO KEVIN ALONSO 6 ILDEFONSO ESPINOZA DEYVIS ADRIÁN 7 LIVIAS SANGAMA FANNY LU 8 LOBATÓN VILLUGAS DAYLIN MELISSA 9 MARCELO COCALON JHOSMAN JHOSEFER 10 MIRANDA CABADA DIÓGENES RAFAEL 11 MONTES GRANDA ÍTALO YAIR 12 PACHAS MENDOZA DAYANNA SOLET 13 PEREZ RUA MARICIELO LUCERO 14 QUISPE GARCÍA HODALYS MÓNICA SOFÍA 15 RAFAEL BARBOZA CÉSAR DAVID 16 RAMIREZ ALVARADO NINA OLENKA 17 SABOYA INGA ANUBIS SUAIL 18 SINTE CHILE ROSA BELÉN 19 TALLA RAVELO KEVIN ALEXANDER 20 TAMARIZ NOLASCO MATHIAS FABIÁN 21 VALENCIA ÑAUPA VÍCTOR PAOLO 22 VILCA PASIÓN AXEL DAVID 23 YUPANQUI ASPUR ANJALÍ ROLAYA 24 Andy √ Sabe hacerlo sin nuestra ayuda. • Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo. X Para hacerlo necesita ayuda (Necesita ayuda para mejorar)