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SESIÓN DE APRENDIZAJE<br />DATOS INFORMATIVOS.<br />1.1ÁREA: Comunicación<br />1.2GRADO: Primero<br />1.3FACILITADORES: Blanca Elizabeth Quiroz Romero<br />1.4DURACIÓN: 90 min.<br />1.5FECHA: Junio 2011.<br />1.6TEMA TRANSVERSAL: Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental<br />1.7TEMA DE LA CLASE: Clasificación y Tildación de las palabras según la ubicación de la silaba tónica.<br />CONTENIDOS RELACIONADOS:<br />La sílaba.<br />Concepto de silaba tónica y átona.<br />Acento prosódico y ortográfico.<br />CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS.<br />CAPACIDADES FUNDAMENTALESCAPACIDADES DE ÁREAAPRENDIZAJES ESPERADOSPensamiento creativo: Se estimulará la producción de conocimientos significativos de manera espontánea e innovadora.Pensamiento crítico: Se estimulará la reflexión así como la elaboración de conclusiones propias y argumentativas.Resolución de problemas: Se estimulará el desarrollo de respuestas y alternativas pertinentesExpresión y comprensión oral.Comprensión de textos.Producción de textos.Deduce las palabras agudas, graves y esdrújulas a partir de videos.Publica  correctamente su trabajo   en el slideshare.Aplica las reglas de tildación.<br />SECUENCIA METODOLÓGICA.<br />PROCESO DE APRENDIZAJEDESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLOGICASRECURSOS DIDÁCTICOSTIEMPOInicio o introducciónLa profesora para recoger los saberes previos muestra un video de youtube http://www.youtube.com/watch?v=OqvCTAmVLj0&feature=relatedA partir del video anterior a través de preguntas se buscará conocer el concepto que poseen los alumnos sobre: La sílaba tónica, átona, acento prosódico y ortográfico.VideosWeb.Computadora 15minTeoría  y/o adquisición o practica de los aprendizajesSe les pide a los alumnos que ingresen a La siguientes direcciones http://www.youtube.com/watch?v=cBJsL685u8w&feature=related  http://www.youtube.com/watch?v=jiu4w5XP7ZQ&feature=relatedy observen los videos donde se habla sobre las clasificaciones de las palabras según su acento.La profesora realiza preguntas a los alumnos acerca de los videos y refuerza las opiniones.¿Qué es la tilde? ¿Qué son palabras agudas? ¿Cuándo llevan tilde las palabras agudas? ¿Qué son las palabras graves o llanas? ¿Cuándo llevan tilde? ¿Qué son las palabras esdrújulas? ¿Cuándo llevan tilde? Los alumnos ingresan a la siguiente dirección http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1161&pagina=2&est=0  analizan y resuelven la información con ayuda de la profesora.La profesora les explicará cómo resolver la siguiente actividad propuesta en la página web http://www.genmagic.net/lengua4/pape1c.swf. ComputadoraInternetVideosWeb PizarraTizas30minAplicación o transferencia de los aprendizajesLos alumnos ingresan a la siguiente página web propuesto por la profesora  http://induscollao.blogdiario.com/img/EjerOrt4.pdf donde leerán la información y lo resolverán tal como lo pide la ficha.Ficha técnica: Los ejercicios propuestos en la página web anterior  serán resueltos en una hoja de Word. Los alumnos se formarán en  grupos  donde elaborarán un trabajo completo sobre la clase estudiada teniendo en cuenta lo visto en los videos y en las páginas web; los trabajos serán  diseñados en power pointFicha -técnicaWeb Computa-doraPower point 25minEvaluación y retroalimentación de los aprendizajesSe escogerá dos grupos al azar de los cuales un representante expondrá sus trabajos.En cada participación la profesora irá reforzando aspectos que sean necesarios corregir y/o complementar.Se les entregara a cada estudiante una ficha meta cognitiva para que reflexionen sobre lo aprendido el día de hoy.Ficha metacognitiva20minActividad de extensiónRealizarán una actividad de extensión, sus trabajos los publicarán en slideshare ya que los alumnos cuentan con una cuenta en dicha herramienta tecnológica e intercambiarán el url con los otros grupos.Ficha técnica<br />EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.<br />CAPACIDADESINDICADORESINSTRUMENTOSExpresión y comprensión oral.Comprensión de textos.Producción de textos.Deduce el concepto de palabras agudas, graves o llanas y esdrújulas de los videos observados en la Web.Publica  correctamente su trabajo expuesto  en el slideshare.Aplica las reglas de tildación  en la práctica asignada en la página web.Práctica de aplicación.Ficha de observaciónACTITUDESINDICADORESINSTRUMENTOSRespeta las normas de convivencia.Muestra actitudes de cortesía son sus semejantes.Respeta las opiniones de los demás.Colabora con los aprendizajes de sus compañeros.Mantiene la atención debida en el desarrollo de la clase.Lista de cotejo.<br />BIBLIOGRAFÍA.<br />Para el docente:<br />Manuel Coveñas Naquiche: cuarto grado de secundaria<br />Manual del docente del Med: cuarto grado de secundaria.<br />Santillana de cuarto grado de secundaria.<br />http://www.youtube.com/watch?v=OqvCTAmVLj0&feature=related<br />http://www.youtube.com/watch?v=cBJsL685u8w&feature=related  http://www.youtube.com/watch?v=jiu4w5XP7ZQ&feature=related<br />http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1161&pagina=2&est=0<br />http://www.genmagic.net/lengua4/pape1c.swf.<br />http://induscollao.blogdiario.com/img/EjerOrt4.pdf<br />Para el alumno:<br />Texto  del Med: cuarto grado de secundaria.<br />http://www.youtube.com/watch?v=OqvCTAmVLj0&feature=related<br />http://www.youtube.com/watch?v=cBJsL685u8w&feature=related  http://www.youtube.com/watch?v=jiu4w5XP7ZQ&feature=related<br />http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1161&pagina=2&est=0<br />http://www.genmagic.net/lengua4/pape1c.swf.<br />http://induscollao.blogdiario.com/img/EjerOrt4.pdf<br />        <br />FICHA METACOGNITIVA<br />Nombre: ……………………………………………………………………….… Fecha: 15/05/2011           Grado: Primero<br />Contesta de manera individual y sincera las siguientes interrogantes:<br />¿Qué aprendí hoy?<br />---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />¿Cómo lo aprendí?<br />---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />¿Para qué me puede servir lo que aprendí hoy?<br />---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />LISTA DE COTEJO<br />TEMA:Clasificación y tildación de las palabras según su acento.<br />GRADO:Primero<br />FECHA:15/05/2011.<br />N°APELLIDOS Y NOMBRESEs cortés con sus  semejantesRespeta las opiniones de sus compañeros Presta ayuda a sus compañerosPresta atención durante la claseSAVNSAVNSAVNSAVN01020304050607080910111213141516171819202122232425<br />Observación:<br />“S” : Siempre<br />“AV”: A veces<br />“N”: Nunca<br />FICHA DE OBSERVACIÓN<br />TEMA:Clasificación y tildación de las palabras según su acento.<br />GRADO:Cuarto<br />FECHA:15/05/2011.<br />N°APELLIDOS Y NOMBRESBusca diferentes estrategias de soluciónReconoce los elementos de un triánguloResuelve correctamente ejercicios y/o problemas del tema tratadoEs ordenado en la presentación de sus actividadesPublica correctamente la actividad propuesta de su libro en google docs.Totales01020304050607080910111213141516171819202122232425<br />Observación: <br />Cada indicador se calificará de 0 a 5 puntos, los cuales serán sumados sacando el calificativo total.<br />
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Sesion la silaba

  • 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE<br />DATOS INFORMATIVOS.<br />1.1ÁREA: Comunicación<br />1.2GRADO: Primero<br />1.3FACILITADORES: Blanca Elizabeth Quiroz Romero<br />1.4DURACIÓN: 90 min.<br />1.5FECHA: Junio 2011.<br />1.6TEMA TRANSVERSAL: Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental<br />1.7TEMA DE LA CLASE: Clasificación y Tildación de las palabras según la ubicación de la silaba tónica.<br />CONTENIDOS RELACIONADOS:<br />La sílaba.<br />Concepto de silaba tónica y átona.<br />Acento prosódico y ortográfico.<br />CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS.<br />CAPACIDADES FUNDAMENTALESCAPACIDADES DE ÁREAAPRENDIZAJES ESPERADOSPensamiento creativo: Se estimulará la producción de conocimientos significativos de manera espontánea e innovadora.Pensamiento crítico: Se estimulará la reflexión así como la elaboración de conclusiones propias y argumentativas.Resolución de problemas: Se estimulará el desarrollo de respuestas y alternativas pertinentesExpresión y comprensión oral.Comprensión de textos.Producción de textos.Deduce las palabras agudas, graves y esdrújulas a partir de videos.Publica correctamente su trabajo en el slideshare.Aplica las reglas de tildación.<br />SECUENCIA METODOLÓGICA.<br />PROCESO DE APRENDIZAJEDESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLOGICASRECURSOS DIDÁCTICOSTIEMPOInicio o introducciónLa profesora para recoger los saberes previos muestra un video de youtube http://www.youtube.com/watch?v=OqvCTAmVLj0&feature=relatedA partir del video anterior a través de preguntas se buscará conocer el concepto que poseen los alumnos sobre: La sílaba tónica, átona, acento prosódico y ortográfico.VideosWeb.Computadora 15minTeoría y/o adquisición o practica de los aprendizajesSe les pide a los alumnos que ingresen a La siguientes direcciones http://www.youtube.com/watch?v=cBJsL685u8w&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=jiu4w5XP7ZQ&feature=relatedy observen los videos donde se habla sobre las clasificaciones de las palabras según su acento.La profesora realiza preguntas a los alumnos acerca de los videos y refuerza las opiniones.¿Qué es la tilde? ¿Qué son palabras agudas? ¿Cuándo llevan tilde las palabras agudas? ¿Qué son las palabras graves o llanas? ¿Cuándo llevan tilde? ¿Qué son las palabras esdrújulas? ¿Cuándo llevan tilde? Los alumnos ingresan a la siguiente dirección http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1161&pagina=2&est=0 analizan y resuelven la información con ayuda de la profesora.La profesora les explicará cómo resolver la siguiente actividad propuesta en la página web http://www.genmagic.net/lengua4/pape1c.swf. ComputadoraInternetVideosWeb PizarraTizas30minAplicación o transferencia de los aprendizajesLos alumnos ingresan a la siguiente página web propuesto por la profesora http://induscollao.blogdiario.com/img/EjerOrt4.pdf donde leerán la información y lo resolverán tal como lo pide la ficha.Ficha técnica: Los ejercicios propuestos en la página web anterior serán resueltos en una hoja de Word. Los alumnos se formarán en grupos donde elaborarán un trabajo completo sobre la clase estudiada teniendo en cuenta lo visto en los videos y en las páginas web; los trabajos serán diseñados en power pointFicha -técnicaWeb Computa-doraPower point 25minEvaluación y retroalimentación de los aprendizajesSe escogerá dos grupos al azar de los cuales un representante expondrá sus trabajos.En cada participación la profesora irá reforzando aspectos que sean necesarios corregir y/o complementar.Se les entregara a cada estudiante una ficha meta cognitiva para que reflexionen sobre lo aprendido el día de hoy.Ficha metacognitiva20minActividad de extensiónRealizarán una actividad de extensión, sus trabajos los publicarán en slideshare ya que los alumnos cuentan con una cuenta en dicha herramienta tecnológica e intercambiarán el url con los otros grupos.Ficha técnica<br />EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.<br />CAPACIDADESINDICADORESINSTRUMENTOSExpresión y comprensión oral.Comprensión de textos.Producción de textos.Deduce el concepto de palabras agudas, graves o llanas y esdrújulas de los videos observados en la Web.Publica correctamente su trabajo expuesto en el slideshare.Aplica las reglas de tildación en la práctica asignada en la página web.Práctica de aplicación.Ficha de observaciónACTITUDESINDICADORESINSTRUMENTOSRespeta las normas de convivencia.Muestra actitudes de cortesía son sus semejantes.Respeta las opiniones de los demás.Colabora con los aprendizajes de sus compañeros.Mantiene la atención debida en el desarrollo de la clase.Lista de cotejo.<br />BIBLIOGRAFÍA.<br />Para el docente:<br />Manuel Coveñas Naquiche: cuarto grado de secundaria<br />Manual del docente del Med: cuarto grado de secundaria.<br />Santillana de cuarto grado de secundaria.<br />http://www.youtube.com/watch?v=OqvCTAmVLj0&feature=related<br />http://www.youtube.com/watch?v=cBJsL685u8w&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=jiu4w5XP7ZQ&feature=related<br />http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1161&pagina=2&est=0<br />http://www.genmagic.net/lengua4/pape1c.swf.<br />http://induscollao.blogdiario.com/img/EjerOrt4.pdf<br />Para el alumno:<br />Texto del Med: cuarto grado de secundaria.<br />http://www.youtube.com/watch?v=OqvCTAmVLj0&feature=related<br />http://www.youtube.com/watch?v=cBJsL685u8w&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=jiu4w5XP7ZQ&feature=related<br />http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1161&pagina=2&est=0<br />http://www.genmagic.net/lengua4/pape1c.swf.<br />http://induscollao.blogdiario.com/img/EjerOrt4.pdf<br /> <br />FICHA METACOGNITIVA<br />Nombre: ……………………………………………………………………….… Fecha: 15/05/2011 Grado: Primero<br />Contesta de manera individual y sincera las siguientes interrogantes:<br />¿Qué aprendí hoy?<br />---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />¿Cómo lo aprendí?<br />---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />¿Para qué me puede servir lo que aprendí hoy?<br />---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />LISTA DE COTEJO<br />TEMA:Clasificación y tildación de las palabras según su acento.<br />GRADO:Primero<br />FECHA:15/05/2011.<br />N°APELLIDOS Y NOMBRESEs cortés con sus semejantesRespeta las opiniones de sus compañeros Presta ayuda a sus compañerosPresta atención durante la claseSAVNSAVNSAVNSAVN01020304050607080910111213141516171819202122232425<br />Observación:<br />“S” : Siempre<br />“AV”: A veces<br />“N”: Nunca<br />FICHA DE OBSERVACIÓN<br />TEMA:Clasificación y tildación de las palabras según su acento.<br />GRADO:Cuarto<br />FECHA:15/05/2011.<br />N°APELLIDOS Y NOMBRESBusca diferentes estrategias de soluciónReconoce los elementos de un triánguloResuelve correctamente ejercicios y/o problemas del tema tratadoEs ordenado en la presentación de sus actividadesPublica correctamente la actividad propuesta de su libro en google docs.Totales01020304050607080910111213141516171819202122232425<br />Observación: <br />Cada indicador se calificará de 0 a 5 puntos, los cuales serán sumados sacando el calificativo total.<br />