SlideShare una empresa de Scribd logo
35
UNIDAD 1
SESIÓN 06
Agrupamos de diez en diez
En esta sesión, los niños y las niñas
aprenderán a resolver situaciones
problemáticas de conteo de hasta 100
objetos, agrupándolos por decenas e
identificando las unidades.
	 Revisa el propósito de la sesión, de manera que
aprecies cómo las actividades corresponden a los
indicadores propuestos.
	 Prepara los materiales necesarios para organizar
la clase.
Antes de la sesión
TERCER GRADO
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
	 Pizarra y tizas de colores.
	 Hojas o cuaderno.
	Lápices.
	 Bolsas de plástico transparente pequeñas.
	 Lana de un solo color.
	 Semillas, botones, colores, tapas, entre otros
objetos del sector de Matemática.
	 Material Base Diez.
	 Regla y papel de colores.
36
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Plantea y resuelve
problemas con
cantidades y
magnitudes que
implican la construcción
y uso de números
y operaciones,
empleando diversas
representaciones
y estrategias para
obtener soluciones
pertinentes al contexto.
	 Matematiza problemas
de cantidades discretas
y continuas que implican
utilizar y construir modelos,
verificándolos con el
contexto.
	 Comunica y representa el
significado de los números y
operaciones en la resolución
del problema, a través de
la socialización, usando
notación y terminología
apropiadas.
	 Cuantifica situaciones
con cantidades de
hasta tres cifras,
en problemas de
contexto social.
	 Expresa una cantidad
de hasta tres cifras en
una representación
concreta (bolsas de
diez y 100 objetos,
Base Diez) y simbólica
(usando unidades,
decenas y centenas).
	 Recoge los saberes previos de los niños y las niñas, preguntándoles
sobre sus experiencias en el conteo de objetos.
	 Organízalos en grupos y entrégales una bolsa llena de botones o
semillas (todas las bolsas deben tener igual cantidad). Luego, pregunta:
¿cómo contarían de forma rápida todos los botones o las semillas que
hay en la bolsa?
	 Permite que, de manera libre, realicen el conteo. El grupo que termine
primero, dirá el número que indica la cantidad contada.
	 Anota en la pizarra las respuestas obtenidas y pide que verifiquen el
conteo.
	 Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a realizar conteos
agrupando de diez en diez, reconociendo las unidades, decenas y
cómo se forma la centena.
	 Revisa con los estudiantes las normas de convivencia establecidas en
las sesiones anteriores.
15
minutos
Inicio
Momentos de la sesión
37
60
minutos
Desarrollo
	 Forma grupos y proporciona a los estudiantes los materiales necesarios
para resolver la siguiente situación:
	 Realiza preguntas para asegurar la comprensión del problema; por
ejemplo: ¿Álvaro cómo agrupó los duraznos para venderlos?, ¿qué
datos se necesitan para resolver la situación?, ¿podrían estimar una
probable respuesta?, ¿han resuelto un problema similar anteriormente?
	 Propicia un diálogo entre los niños y las niñas, para que cada uno(a)
exprese, mediante una “lluvia de ideas”, la mejor manera de resolver
el problema. Con este fin, pregunta: ¿qué les sugiere el texto del
problema?, ¿qué materiales podemos utilizar para contar y agrupar?
Se espera que los estudiantes respondan:
	 Utilizar las semillas o los botones para representar los duraznos.
	 Usar bolsas de plástico o lanas de colores para agrupar las semillas
o botones.
	 Tras lo expresado por ellos, comenta que es el momento de escoger
una estrategia para realizar el conteo. Les puedes sugerir el uso de
bolsas o lanas de colores para agrupar las semillas, los botones o el
material que decidan utilizar. Pregúntales: ¿cuántas semillas o botones
debemos colocar en cada bolsa?, ¿por qué? Se espera que ellos
respondan: diez, porque es lo que se lee en el problema.
	 Orienta la ejecución de la estrategia que escogieron los estudiantes.
Pídeles que se imaginen que están en el lugar de Álvaro y representen
la primera cantidad de duraznos que tuvo, utilizando el material no
estructurado (botones, semillas, colores, piedritas, etc.). Observa el
trabajo de cada grupo y recuérdales que deben hacer los paquetes
o agrupaciones de diez en diez, como dice el problema. Realiza
preguntas: ¿cuántos objetos están colocando en cada bolsa?, ¿cómo
están contando?
Álvaro y su familia viven en la provincia de Yungay (Áncash).
El día de ayer, él fue a su huerto y recolectó 37 duraznos
por la mañana y 62 por la tarde. Para venderlos, los
colocó en bolsas de 10 duraznos cada una. ¿Cuántos duraznos
recolectó Álvaro?; ¿cuántas bolsas de duraznos completó?;
¿sobran duraznos para embolsar?, ¿cuántos?
Si hoy su hija le alcanzó un durazno que sobró del día
anterior, ¿logra completar una bolsa? ¿cuántas bolsas
completas tendrá ahora?
38
	 Pide que representen la segunda cantidad de duraznos. Realiza
preguntas: ¿cuántos objetos tienen en total?, ¿cómo han contado?
	 Dibuja en la pizarra el tablero de valor posicional, solo con unidades
y decenas, y pide a los estudiantes que ellos también lo dibujen en su
cuaderno para escribir allí la cantidad de duraznos que tiene Álvaro.
Luego, pregunta: ¿en qué ubicación escribimos la cantidad de decenas
que tenemos?, ¿en qué ubicación escribimos las unidades sueltas?
	 Entrega el material Base Diez para que los grupos representen la
cantidad con barritas (decenas) y cubitos (unidades).
	 Revisa con los estudiantes la propuesta final del problema: la hija de
Álvaro le entrega un durazno más. Entonces, pídeles que agreguen
una unidad del material Base Diez y pregunta: ¿dónde pondremos esta
unidad?, ¿se formará otro grupo de diez?, ¿cuántos duraznos tiene
Álvaro ahora?, ¿cuántas barritas (decenas) tienen ustedes ahora?, ¿qué
pasa cuando tenemos diez unidades de un orden cualquiera, en este
caso las barritas? Oriéntalos para que elijan una pieza del material
Base Diez que represente lo que tienen (100 unidades representadas
por la pieza de las centenas); luego, pregunta: ¿qué representa esta
pieza?
9 semillas
son 9 unidades9 grupos de 10, son 9 decenas
10 10 10
10 10 10 10 10 10
10 10 10 10 10
10 10 10 10
+ + = = 1 C
D U
9 9
39
15
minutos
Cierre
	 Verifica el aprendizaje adquirido por los estudiantes, planteando las
siguientes preguntas: ¿cuántas bolsitas conteniendo 10 elementos y
cuántos elementos sueltos habrá en estas cantidades: 55, 64, 38, 21 y
70?; ¿es posible que en una agrupación queden 12 elementos sueltos?,
¿por qué?; ¿en qué situaciones cotidianas se agrupan objetos de 100 en
100?
	 Revisa junto con los niños y las niñas el cumplimiento de las normas
de convivencia acordadas para la presente sesión. Si han trabajado de
acuerdo con las normas, anímalos a continuar así.
	 Pide a un niño o a una niña que dibuje en la pizarra la representación
con Base Diez: el bloque que representa una centena.
	 Muestra nuevamente el tablero de valor posicional con decenas y
unidades, y complétalo junto con ellos: 0 en las unidades, 0 en las
decenas y… ¿dónde colocamos la centena? Completa el tablero con
una columna más y pide a los estudiantes que dibujen en sus cuadernos
lo representado.
	 Indica a los niños y a las niñas que escriban en sus cuadernos las
soluciones halladas: primero, Álvaro tenía 99 duraznos y, luego,
completó 100 duraznos, es decir un ciento de duraznos.
Plantea otras situaciones
	 Invita a los estudiantes a que resuelvan en sus cuadernos el siguiente
problema:
	 Tengo 100 piñas. Si quiero guardarlas en cajones de 10 piñas cada uno,
¿cuántos cajones necesitaré?
	 Guía la comprensión del problema y entrégales diversos materiales
para que resuelvan representando las 100 piñas.
Una centena = 10 decenas = 100 unidades
C D U
1 0 0

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

2 g u6-mat-sesion17
2 g u6-mat-sesion172 g u6-mat-sesion17
2 g u6-mat-sesion17
oscar alfaro
 
Sesión de aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Se...
Sesión de aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática  -  Se...Sesión de aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática  -  Se...
Sesión de aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Se...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-3g-u5-mat-sesion11
Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-3g-u5-mat-sesion11Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-3g-u5-mat-sesion11
Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-3g-u5-mat-sesion11
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesion mat 03
Sesion mat 03Sesion mat 03
Sesion mat 03
Margret Aguilar
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-integrados-1g-u5-sesion24
Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-integrados-1g-u5-sesion24Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-integrados-1g-u5-sesion24
Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-integrados-1g-u5-sesion24
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-matematica-3g-u6-mat-sesion03
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-matematica-3g-u6-mat-sesion03Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-matematica-3g-u6-mat-sesion03
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-matematica-3g-u6-mat-sesion03
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Problemas de dos etapas
Problemas de dos etapasProblemas de dos etapas
Problemas de dos etapas
Luis Montenegro Camacho
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-2g-u6-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-2g-u6-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-2g-u6-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-2g-u6-mat-sesi...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion04Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion04
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 2d...
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 2d...Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 2d...
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 2d...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Terc...
Sesión de aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Terc...Sesión de aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Terc...
Sesión de aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Terc...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion11-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion11-matem...Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion11-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion11-matem...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-3g-u5-mat-sesion09
Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-3g-u5-mat-sesion09Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-3g-u5-mat-sesion09
Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-3g-u5-mat-sesion09
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 21 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 1e...
Sesión de Aprendizaje 21 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 1e...Sesión de Aprendizaje 21 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 1e...
Sesión de Aprendizaje 21 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 1e...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 

La actualidad más candente (20)

2 g u6-mat-sesion17
2 g u6-mat-sesion172 g u6-mat-sesion17
2 g u6-mat-sesion17
 
Sesión de aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Se...
Sesión de aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática  -  Se...Sesión de aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática  -  Se...
Sesión de aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Se...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-3g-u5-mat-sesion11
Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-3g-u5-mat-sesion11Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-3g-u5-mat-sesion11
Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-3g-u5-mat-sesion11
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
 
Sesion mat 03
Sesion mat 03Sesion mat 03
Sesion mat 03
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-integrados-1g-u5-sesion24
Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-integrados-1g-u5-sesion24Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-integrados-1g-u5-sesion24
Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-integrados-1g-u5-sesion24
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-matematica-3g-u6-mat-sesion03
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-matematica-3g-u6-mat-sesion03Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-matematica-3g-u6-mat-sesion03
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-matematica-3g-u6-mat-sesion03
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
 
Problemas de dos etapas
Problemas de dos etapasProblemas de dos etapas
Problemas de dos etapas
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-2g-u6-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-2g-u6-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-2g-u6-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-2g-u6-mat-sesi...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion04Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion04
 
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 2d...
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 2d...Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 2d...
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 2d...
 
Sesión de aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Terc...
Sesión de aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Terc...Sesión de aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Terc...
Sesión de aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Terc...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion11-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion11-matem...Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion11-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion11-matem...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-3g-u5-mat-sesion09
Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-3g-u5-mat-sesion09Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-3g-u5-mat-sesion09
Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-3g-u5-mat-sesion09
 
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
 
Sesión de Aprendizaje 21 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 1e...
Sesión de Aprendizaje 21 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 1e...Sesión de Aprendizaje 21 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 1e...
Sesión de Aprendizaje 21 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 1e...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01
 

Destacado

Cuentos 10 castellano
Cuentos 10 castellanoCuentos 10 castellano
Cuentos 10 castellano
Margret Aguilar
 
Com u2 2g_sesion25
Com u2 2g_sesion25Com u2 2g_sesion25
Com u2 2g_sesion25
Margret Aguilar
 
Mat u2 3g_sesion15
Mat u2 3g_sesion15Mat u2 3g_sesion15
Mat u2 3g_sesion15
Margret Aguilar
 
Sesion mat3g 12
Sesion mat3g 12Sesion mat3g 12
Sesion mat3g 12
Margret Aguilar
 
Proyectos de Innovacion
Proyectos de InnovacionProyectos de Innovacion
Proyectos de Innovacion
UNMSM
 
Cuentos 11 castellano
Cuentos 11 castellanoCuentos 11 castellano
Cuentos 11 castellano
Margret Aguilar
 
Cuento 04 los_colores
Cuento 04 los_coloresCuento 04 los_colores
Cuento 04 los_colores
Margret Aguilar
 
226467996 guia-educacion-ambiental-1
226467996 guia-educacion-ambiental-1226467996 guia-educacion-ambiental-1
226467996 guia-educacion-ambiental-1
Margret Aguilar
 
Cuento 05 los_mejores_amigos
Cuento 05 los_mejores_amigosCuento 05 los_mejores_amigos
Cuento 05 los_mejores_amigos
Margret Aguilar
 
Cuento 02 juega_conmigo
Cuento 02 juega_conmigoCuento 02 juega_conmigo
Cuento 02 juega_conmigo
Margret Aguilar
 
Cuidados con amor2
Cuidados con amor2Cuidados con amor2
Cuidados con amor2
Margret Aguilar
 
Sesion mat3g 24
Sesion mat3g 24Sesion mat3g 24
Sesion mat3g 24
Margret Aguilar
 
Cuento 06 mi_amigo_grandote
Cuento 06 mi_amigo_grandoteCuento 06 mi_amigo_grandote
Cuento 06 mi_amigo_grandote
Margret Aguilar
 
Cuentos 04 castellano
Cuentos 04 castellanoCuentos 04 castellano
Cuentos 04 castellano
Margret Aguilar
 
Mat u2 2g_sesion14
Mat u2 2g_sesion14Mat u2 2g_sesion14
Mat u2 2g_sesion14
Margret Aguilar
 
Cuentos 06 castellano
Cuentos 06 castellanoCuentos 06 castellano
Cuentos 06 castellano
Margret Aguilar
 
Libro de cuentos (Ministerio de Educación)
Libro de cuentos (Ministerio de Educación)Libro de cuentos (Ministerio de Educación)
Libro de cuentos (Ministerio de Educación)
Profe Sara
 
Sesion mat3g 25
Sesion mat3g 25Sesion mat3g 25
Sesion mat3g 25
Margret Aguilar
 
Cuento 07 que_tienes_ahi
Cuento 07 que_tienes_ahiCuento 07 que_tienes_ahi
Cuento 07 que_tienes_ahi
Margret Aguilar
 
Cuentos 01 castellano
Cuentos 01 castellanoCuentos 01 castellano
Cuentos 01 castellano
Margret Aguilar
 

Destacado (20)

Cuentos 10 castellano
Cuentos 10 castellanoCuentos 10 castellano
Cuentos 10 castellano
 
Com u2 2g_sesion25
Com u2 2g_sesion25Com u2 2g_sesion25
Com u2 2g_sesion25
 
Mat u2 3g_sesion15
Mat u2 3g_sesion15Mat u2 3g_sesion15
Mat u2 3g_sesion15
 
Sesion mat3g 12
Sesion mat3g 12Sesion mat3g 12
Sesion mat3g 12
 
Proyectos de Innovacion
Proyectos de InnovacionProyectos de Innovacion
Proyectos de Innovacion
 
Cuentos 11 castellano
Cuentos 11 castellanoCuentos 11 castellano
Cuentos 11 castellano
 
Cuento 04 los_colores
Cuento 04 los_coloresCuento 04 los_colores
Cuento 04 los_colores
 
226467996 guia-educacion-ambiental-1
226467996 guia-educacion-ambiental-1226467996 guia-educacion-ambiental-1
226467996 guia-educacion-ambiental-1
 
Cuento 05 los_mejores_amigos
Cuento 05 los_mejores_amigosCuento 05 los_mejores_amigos
Cuento 05 los_mejores_amigos
 
Cuento 02 juega_conmigo
Cuento 02 juega_conmigoCuento 02 juega_conmigo
Cuento 02 juega_conmigo
 
Cuidados con amor2
Cuidados con amor2Cuidados con amor2
Cuidados con amor2
 
Sesion mat3g 24
Sesion mat3g 24Sesion mat3g 24
Sesion mat3g 24
 
Cuento 06 mi_amigo_grandote
Cuento 06 mi_amigo_grandoteCuento 06 mi_amigo_grandote
Cuento 06 mi_amigo_grandote
 
Cuentos 04 castellano
Cuentos 04 castellanoCuentos 04 castellano
Cuentos 04 castellano
 
Mat u2 2g_sesion14
Mat u2 2g_sesion14Mat u2 2g_sesion14
Mat u2 2g_sesion14
 
Cuentos 06 castellano
Cuentos 06 castellanoCuentos 06 castellano
Cuentos 06 castellano
 
Libro de cuentos (Ministerio de Educación)
Libro de cuentos (Ministerio de Educación)Libro de cuentos (Ministerio de Educación)
Libro de cuentos (Ministerio de Educación)
 
Sesion mat3g 25
Sesion mat3g 25Sesion mat3g 25
Sesion mat3g 25
 
Cuento 07 que_tienes_ahi
Cuento 07 que_tienes_ahiCuento 07 que_tienes_ahi
Cuento 07 que_tienes_ahi
 
Cuentos 01 castellano
Cuentos 01 castellanoCuentos 01 castellano
Cuentos 01 castellano
 

Similar a Sesion mat3g 6

Sesion mat3g 7
Sesion mat3g 7Sesion mat3g 7
Sesion mat3g 7
Margret Aguilar
 
Sesion mat3g 13
Sesion mat3g 13Sesion mat3g 13
Sesion mat3g 13
Margret Aguilar
 
Mat u2 1g_sesion12
Mat u2 1g_sesion12Mat u2 1g_sesion12
Mat u2 1g_sesion12
Margret Aguilar
 
MATEMÁTICA
MATEMÁTICAMATEMÁTICA
MATEMÁTICA
MabelSilva12
 
Sesión de Aprendizaje 14 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er...
 Sesión de Aprendizaje 14 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er... Sesión de Aprendizaje 14 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er...
Sesión de Aprendizaje 14 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesion mat 07
Sesion mat 07Sesion mat 07
Sesion mat 07
Margret Aguilar
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-primer grado-matematica-1g-u4-mat-sesion09
Documentos primaria-sesiones-unidad04-primer grado-matematica-1g-u4-mat-sesion09Documentos primaria-sesiones-unidad04-primer grado-matematica-1g-u4-mat-sesion09
Documentos primaria-sesiones-unidad04-primer grado-matematica-1g-u4-mat-sesion09
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Mat u2 3g_sesion10
Mat u2 3g_sesion10Mat u2 3g_sesion10
Mat u2 3g_sesion10
Margret Aguilar
 
Mat u2 3g_sesion17
Mat u2 3g_sesion17Mat u2 3g_sesion17
Mat u2 3g_sesion17
Margret Aguilar
 
Mat u2 1g_sesion20
Mat u2 1g_sesion20Mat u2 1g_sesion20
Mat u2 1g_sesion20
Margret Aguilar
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion08-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion08-matem...Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion08-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion08-matem...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesion mat3g 15
Sesion mat3g 15Sesion mat3g 15
Sesion mat3g 15
Margret Aguilar
 
Mat u2 2g_sesion21
Mat u2 2g_sesion21Mat u2 2g_sesion21
Mat u2 2g_sesion21
Margret Aguilar
 
Sesión de Aprendizaje 13 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er...
Sesión de Aprendizaje 13  de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er...Sesión de Aprendizaje 13  de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er...
Sesión de Aprendizaje 13 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Mat u2 2g_sesion12
Mat u2 2g_sesion12Mat u2 2g_sesion12
Mat u2 2g_sesion12
Margret Aguilar
 
Mat u2 1g_sesion06
Mat u2 1g_sesion06Mat u2 1g_sesion06
Mat u2 1g_sesion06
Margret Aguilar
 
Formato de sesion clase.docx
Formato de sesion clase.docxFormato de sesion clase.docx
Formato de sesion clase.docx
EditaGamarraLozano2
 
Problemas de cambio tres
Problemas de cambio tresProblemas de cambio tres
Problemas de cambio tres
Benelda Judith Quiroz Mercado
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje de Matemática
Sesión de Aprendizaje de MatemáticaSesión de Aprendizaje de Matemática
Sesión de Aprendizaje de Matemática
Elizabeth HV
 

Similar a Sesion mat3g 6 (20)

Sesion mat3g 7
Sesion mat3g 7Sesion mat3g 7
Sesion mat3g 7
 
Sesion mat3g 13
Sesion mat3g 13Sesion mat3g 13
Sesion mat3g 13
 
Mat u2 1g_sesion12
Mat u2 1g_sesion12Mat u2 1g_sesion12
Mat u2 1g_sesion12
 
MATEMÁTICA
MATEMÁTICAMATEMÁTICA
MATEMÁTICA
 
Sesión de Aprendizaje 14 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er...
 Sesión de Aprendizaje 14 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er... Sesión de Aprendizaje 14 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er...
Sesión de Aprendizaje 14 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er...
 
Sesion mat 07
Sesion mat 07Sesion mat 07
Sesion mat 07
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-primer grado-matematica-1g-u4-mat-sesion09
Documentos primaria-sesiones-unidad04-primer grado-matematica-1g-u4-mat-sesion09Documentos primaria-sesiones-unidad04-primer grado-matematica-1g-u4-mat-sesion09
Documentos primaria-sesiones-unidad04-primer grado-matematica-1g-u4-mat-sesion09
 
Mat u2 3g_sesion10
Mat u2 3g_sesion10Mat u2 3g_sesion10
Mat u2 3g_sesion10
 
Mat u2 3g_sesion17
Mat u2 3g_sesion17Mat u2 3g_sesion17
Mat u2 3g_sesion17
 
Mat u2 1g_sesion20
Mat u2 1g_sesion20Mat u2 1g_sesion20
Mat u2 1g_sesion20
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion08-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion08-matem...Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion08-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion08-matem...
 
Sesion mat3g 15
Sesion mat3g 15Sesion mat3g 15
Sesion mat3g 15
 
Mat u2 2g_sesion21
Mat u2 2g_sesion21Mat u2 2g_sesion21
Mat u2 2g_sesion21
 
Sesión de Aprendizaje 13 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er...
Sesión de Aprendizaje 13  de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er...Sesión de Aprendizaje 13  de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er...
Sesión de Aprendizaje 13 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er...
 
Mat u2 2g_sesion12
Mat u2 2g_sesion12Mat u2 2g_sesion12
Mat u2 2g_sesion12
 
Mat u2 1g_sesion06
Mat u2 1g_sesion06Mat u2 1g_sesion06
Mat u2 1g_sesion06
 
Formato de sesion clase.docx
Formato de sesion clase.docxFormato de sesion clase.docx
Formato de sesion clase.docx
 
Problemas de cambio tres
Problemas de cambio tresProblemas de cambio tres
Problemas de cambio tres
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
 
Sesión de Aprendizaje de Matemática
Sesión de Aprendizaje de MatemáticaSesión de Aprendizaje de Matemática
Sesión de Aprendizaje de Matemática
 

Más de Margret Aguilar

Sesion mat3g 23
Sesion mat3g 23Sesion mat3g 23
Sesion mat3g 23
Margret Aguilar
 
Sesion mat3g 22
Sesion mat3g 22Sesion mat3g 22
Sesion mat3g 22
Margret Aguilar
 
Sesion mat3g 21
Sesion mat3g 21Sesion mat3g 21
Sesion mat3g 21
Margret Aguilar
 
Sesion mat3g 20
Sesion mat3g 20Sesion mat3g 20
Sesion mat3g 20
Margret Aguilar
 
Sesion mat3g 18
Sesion mat3g 18Sesion mat3g 18
Sesion mat3g 18
Margret Aguilar
 
Sesion mat3g 17
Sesion mat3g 17Sesion mat3g 17
Sesion mat3g 17
Margret Aguilar
 
Sesion mat3g 16
Sesion mat3g 16Sesion mat3g 16
Sesion mat3g 16
Margret Aguilar
 
Sesion mat3g 14
Sesion mat3g 14Sesion mat3g 14
Sesion mat3g 14
Margret Aguilar
 
Sesion mat3g 11
Sesion mat3g 11Sesion mat3g 11
Sesion mat3g 11
Margret Aguilar
 
Sesion mat3g 10
Sesion mat3g 10Sesion mat3g 10
Sesion mat3g 10
Margret Aguilar
 
Sesion mat3g 9
Sesion mat3g 9Sesion mat3g 9
Sesion mat3g 9
Margret Aguilar
 
Sesion mat3g 8
Sesion mat3g 8Sesion mat3g 8
Sesion mat3g 8
Margret Aguilar
 
Sesion mat3g 5
Sesion mat3g 5Sesion mat3g 5
Sesion mat3g 5
Margret Aguilar
 
Sesion mat3g 4
Sesion mat3g 4Sesion mat3g 4
Sesion mat3g 4
Margret Aguilar
 
Sesion mat3g 3
Sesion mat3g 3Sesion mat3g 3
Sesion mat3g 3
Margret Aguilar
 
Sesion mat3g 2
Sesion mat3g 2Sesion mat3g 2
Sesion mat3g 2
Margret Aguilar
 
Sesion mat3g 1
Sesion mat3g 1Sesion mat3g 1
Sesion mat3g 1
Margret Aguilar
 
Com u2 3g_sesion25
Com u2 3g_sesion25Com u2 3g_sesion25
Com u2 3g_sesion25
Margret Aguilar
 
Com u2 3g_sesion24
Com u2 3g_sesion24Com u2 3g_sesion24
Com u2 3g_sesion24
Margret Aguilar
 

Más de Margret Aguilar (20)

Sesion mat3g 23
Sesion mat3g 23Sesion mat3g 23
Sesion mat3g 23
 
Sesion mat3g 22
Sesion mat3g 22Sesion mat3g 22
Sesion mat3g 22
 
Sesion mat3g 21
Sesion mat3g 21Sesion mat3g 21
Sesion mat3g 21
 
Sesion mat3g 20
Sesion mat3g 20Sesion mat3g 20
Sesion mat3g 20
 
Sesion mat3g 19
Sesion mat3g 19Sesion mat3g 19
Sesion mat3g 19
 
Sesion mat3g 18
Sesion mat3g 18Sesion mat3g 18
Sesion mat3g 18
 
Sesion mat3g 17
Sesion mat3g 17Sesion mat3g 17
Sesion mat3g 17
 
Sesion mat3g 16
Sesion mat3g 16Sesion mat3g 16
Sesion mat3g 16
 
Sesion mat3g 14
Sesion mat3g 14Sesion mat3g 14
Sesion mat3g 14
 
Sesion mat3g 11
Sesion mat3g 11Sesion mat3g 11
Sesion mat3g 11
 
Sesion mat3g 10
Sesion mat3g 10Sesion mat3g 10
Sesion mat3g 10
 
Sesion mat3g 9
Sesion mat3g 9Sesion mat3g 9
Sesion mat3g 9
 
Sesion mat3g 8
Sesion mat3g 8Sesion mat3g 8
Sesion mat3g 8
 
Sesion mat3g 5
Sesion mat3g 5Sesion mat3g 5
Sesion mat3g 5
 
Sesion mat3g 4
Sesion mat3g 4Sesion mat3g 4
Sesion mat3g 4
 
Sesion mat3g 3
Sesion mat3g 3Sesion mat3g 3
Sesion mat3g 3
 
Sesion mat3g 2
Sesion mat3g 2Sesion mat3g 2
Sesion mat3g 2
 
Sesion mat3g 1
Sesion mat3g 1Sesion mat3g 1
Sesion mat3g 1
 
Com u2 3g_sesion25
Com u2 3g_sesion25Com u2 3g_sesion25
Com u2 3g_sesion25
 
Com u2 3g_sesion24
Com u2 3g_sesion24Com u2 3g_sesion24
Com u2 3g_sesion24
 

Último

Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
nelsontobontrujillo
 
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdfInforme de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
FernandoEstebanLlont
 
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitud
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitudIntroduccion-a-la-circunferencia area y longitud
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitud
AsafHdez
 
Taller intensivo de formación continua. Puebla.
Taller intensivo de formación continua. Puebla.Taller intensivo de formación continua. Puebla.
Taller intensivo de formación continua. Puebla.
OscarCruzyCruz
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 – TRABAJO FINAL (INFORMATICA APLICADA TERMINADO y revisa...
🔴 (AC-S18) Semana 18 – TRABAJO FINAL (INFORMATICA APLICADA TERMINADO y revisa...🔴 (AC-S18) Semana 18 – TRABAJO FINAL (INFORMATICA APLICADA TERMINADO y revisa...
🔴 (AC-S18) Semana 18 – TRABAJO FINAL (INFORMATICA APLICADA TERMINADO y revisa...
FernandoEstebanLlont
 
PPT II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
PPT  II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdfPPT  II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
PPT II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
ISAACMAMANIFLORES2
 
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
fase intensiva taller intensivo de CTE julio
fase intensiva taller intensivo de CTE juliofase intensiva taller intensivo de CTE julio
fase intensiva taller intensivo de CTE julio
leydijazminguevaragu
 
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANAEJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
dairatuctocastro
 
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptxPPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
https://gramadal.wordpress.com/
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS.  Por JAVIER SOLIS NOYOLALABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS.  Por JAVIER SOLIS NOYOLA
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
Juan Luis Cunya Vicente
 
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Cátedra Banco Santander
 
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
INFORME RESULTADOS DE CREA Y EMPRENDE 2024.pdf
INFORME RESULTADOS DE CREA Y EMPRENDE 2024.pdfINFORME RESULTADOS DE CREA Y EMPRENDE 2024.pdf
INFORME RESULTADOS DE CREA Y EMPRENDE 2024.pdf
Juan Carlos Catura Arapa
 
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
samanthavasquezinfan
 
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCOFichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
mariahernandez632951
 

Último (20)

Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
 
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
 
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdfInforme de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
 
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
 
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitud
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitudIntroduccion-a-la-circunferencia area y longitud
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitud
 
Taller intensivo de formación continua. Puebla.
Taller intensivo de formación continua. Puebla.Taller intensivo de formación continua. Puebla.
Taller intensivo de formación continua. Puebla.
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 – TRABAJO FINAL (INFORMATICA APLICADA TERMINADO y revisa...
🔴 (AC-S18) Semana 18 – TRABAJO FINAL (INFORMATICA APLICADA TERMINADO y revisa...🔴 (AC-S18) Semana 18 – TRABAJO FINAL (INFORMATICA APLICADA TERMINADO y revisa...
🔴 (AC-S18) Semana 18 – TRABAJO FINAL (INFORMATICA APLICADA TERMINADO y revisa...
 
PPT II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
PPT  II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdfPPT  II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
PPT II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
 
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
 
fase intensiva taller intensivo de CTE julio
fase intensiva taller intensivo de CTE juliofase intensiva taller intensivo de CTE julio
fase intensiva taller intensivo de CTE julio
 
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANAEJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
 
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptxPPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS.  Por JAVIER SOLIS NOYOLALABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS.  Por JAVIER SOLIS NOYOLA
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
 
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
 
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
INFORME RESULTADOS DE CREA Y EMPRENDE 2024.pdf
INFORME RESULTADOS DE CREA Y EMPRENDE 2024.pdfINFORME RESULTADOS DE CREA Y EMPRENDE 2024.pdf
INFORME RESULTADOS DE CREA Y EMPRENDE 2024.pdf
 
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
 
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCOFichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
 

Sesion mat3g 6

  • 1. 35 UNIDAD 1 SESIÓN 06 Agrupamos de diez en diez En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver situaciones problemáticas de conteo de hasta 100 objetos, agrupándolos por decenas e identificando las unidades. Revisa el propósito de la sesión, de manera que aprecies cómo las actividades corresponden a los indicadores propuestos. Prepara los materiales necesarios para organizar la clase. Antes de la sesión TERCER GRADO MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Pizarra y tizas de colores. Hojas o cuaderno. Lápices. Bolsas de plástico transparente pequeñas. Lana de un solo color. Semillas, botones, colores, tapas, entre otros objetos del sector de Matemática. Material Base Diez. Regla y papel de colores.
  • 2. 36 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR Plantea y resuelve problemas con cantidades y magnitudes que implican la construcción y uso de números y operaciones, empleando diversas representaciones y estrategias para obtener soluciones pertinentes al contexto. Matematiza problemas de cantidades discretas y continuas que implican utilizar y construir modelos, verificándolos con el contexto. Comunica y representa el significado de los números y operaciones en la resolución del problema, a través de la socialización, usando notación y terminología apropiadas. Cuantifica situaciones con cantidades de hasta tres cifras, en problemas de contexto social. Expresa una cantidad de hasta tres cifras en una representación concreta (bolsas de diez y 100 objetos, Base Diez) y simbólica (usando unidades, decenas y centenas). Recoge los saberes previos de los niños y las niñas, preguntándoles sobre sus experiencias en el conteo de objetos. Organízalos en grupos y entrégales una bolsa llena de botones o semillas (todas las bolsas deben tener igual cantidad). Luego, pregunta: ¿cómo contarían de forma rápida todos los botones o las semillas que hay en la bolsa? Permite que, de manera libre, realicen el conteo. El grupo que termine primero, dirá el número que indica la cantidad contada. Anota en la pizarra las respuestas obtenidas y pide que verifiquen el conteo. Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a realizar conteos agrupando de diez en diez, reconociendo las unidades, decenas y cómo se forma la centena. Revisa con los estudiantes las normas de convivencia establecidas en las sesiones anteriores. 15 minutos Inicio Momentos de la sesión
  • 3. 37 60 minutos Desarrollo Forma grupos y proporciona a los estudiantes los materiales necesarios para resolver la siguiente situación: Realiza preguntas para asegurar la comprensión del problema; por ejemplo: ¿Álvaro cómo agrupó los duraznos para venderlos?, ¿qué datos se necesitan para resolver la situación?, ¿podrían estimar una probable respuesta?, ¿han resuelto un problema similar anteriormente? Propicia un diálogo entre los niños y las niñas, para que cada uno(a) exprese, mediante una “lluvia de ideas”, la mejor manera de resolver el problema. Con este fin, pregunta: ¿qué les sugiere el texto del problema?, ¿qué materiales podemos utilizar para contar y agrupar? Se espera que los estudiantes respondan: Utilizar las semillas o los botones para representar los duraznos. Usar bolsas de plástico o lanas de colores para agrupar las semillas o botones. Tras lo expresado por ellos, comenta que es el momento de escoger una estrategia para realizar el conteo. Les puedes sugerir el uso de bolsas o lanas de colores para agrupar las semillas, los botones o el material que decidan utilizar. Pregúntales: ¿cuántas semillas o botones debemos colocar en cada bolsa?, ¿por qué? Se espera que ellos respondan: diez, porque es lo que se lee en el problema. Orienta la ejecución de la estrategia que escogieron los estudiantes. Pídeles que se imaginen que están en el lugar de Álvaro y representen la primera cantidad de duraznos que tuvo, utilizando el material no estructurado (botones, semillas, colores, piedritas, etc.). Observa el trabajo de cada grupo y recuérdales que deben hacer los paquetes o agrupaciones de diez en diez, como dice el problema. Realiza preguntas: ¿cuántos objetos están colocando en cada bolsa?, ¿cómo están contando? Álvaro y su familia viven en la provincia de Yungay (Áncash). El día de ayer, él fue a su huerto y recolectó 37 duraznos por la mañana y 62 por la tarde. Para venderlos, los colocó en bolsas de 10 duraznos cada una. ¿Cuántos duraznos recolectó Álvaro?; ¿cuántas bolsas de duraznos completó?; ¿sobran duraznos para embolsar?, ¿cuántos? Si hoy su hija le alcanzó un durazno que sobró del día anterior, ¿logra completar una bolsa? ¿cuántas bolsas completas tendrá ahora?
  • 4. 38 Pide que representen la segunda cantidad de duraznos. Realiza preguntas: ¿cuántos objetos tienen en total?, ¿cómo han contado? Dibuja en la pizarra el tablero de valor posicional, solo con unidades y decenas, y pide a los estudiantes que ellos también lo dibujen en su cuaderno para escribir allí la cantidad de duraznos que tiene Álvaro. Luego, pregunta: ¿en qué ubicación escribimos la cantidad de decenas que tenemos?, ¿en qué ubicación escribimos las unidades sueltas? Entrega el material Base Diez para que los grupos representen la cantidad con barritas (decenas) y cubitos (unidades). Revisa con los estudiantes la propuesta final del problema: la hija de Álvaro le entrega un durazno más. Entonces, pídeles que agreguen una unidad del material Base Diez y pregunta: ¿dónde pondremos esta unidad?, ¿se formará otro grupo de diez?, ¿cuántos duraznos tiene Álvaro ahora?, ¿cuántas barritas (decenas) tienen ustedes ahora?, ¿qué pasa cuando tenemos diez unidades de un orden cualquiera, en este caso las barritas? Oriéntalos para que elijan una pieza del material Base Diez que represente lo que tienen (100 unidades representadas por la pieza de las centenas); luego, pregunta: ¿qué representa esta pieza? 9 semillas son 9 unidades9 grupos de 10, son 9 decenas 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 + + = = 1 C D U 9 9
  • 5. 39 15 minutos Cierre Verifica el aprendizaje adquirido por los estudiantes, planteando las siguientes preguntas: ¿cuántas bolsitas conteniendo 10 elementos y cuántos elementos sueltos habrá en estas cantidades: 55, 64, 38, 21 y 70?; ¿es posible que en una agrupación queden 12 elementos sueltos?, ¿por qué?; ¿en qué situaciones cotidianas se agrupan objetos de 100 en 100? Revisa junto con los niños y las niñas el cumplimiento de las normas de convivencia acordadas para la presente sesión. Si han trabajado de acuerdo con las normas, anímalos a continuar así. Pide a un niño o a una niña que dibuje en la pizarra la representación con Base Diez: el bloque que representa una centena. Muestra nuevamente el tablero de valor posicional con decenas y unidades, y complétalo junto con ellos: 0 en las unidades, 0 en las decenas y… ¿dónde colocamos la centena? Completa el tablero con una columna más y pide a los estudiantes que dibujen en sus cuadernos lo representado. Indica a los niños y a las niñas que escriban en sus cuadernos las soluciones halladas: primero, Álvaro tenía 99 duraznos y, luego, completó 100 duraznos, es decir un ciento de duraznos. Plantea otras situaciones Invita a los estudiantes a que resuelvan en sus cuadernos el siguiente problema: Tengo 100 piñas. Si quiero guardarlas en cajones de 10 piñas cada uno, ¿cuántos cajones necesitaré? Guía la comprensión del problema y entrégales diversos materiales para que resuelvan representando las 100 piñas. Una centena = 10 decenas = 100 unidades C D U 1 0 0