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SESION DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN:
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. : “José Olaya Balandra”
1.2. Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente
1.3. Nombre de la Unidad : “UN MUNDO EN MINIATURA”
1.4. Grado y sección : 3º A y B
1.5. Día y hora : 06/04/15
1.6. Duración : 2 h
1.7. Docente : ANA INES ROJAS GARCÍA
2. CAPACIDAD Y APRENDIZAJE ESPERADO
CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO
INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
Identifica los materiales de laboratorio y aprende el uso de ellos.
Reconoce las normas de bioseguridad para el trabajo experimental.
ACTITUD ANTE EL ÀREA:
Respeto
Manifiesta interés, participación activa y expresa sus opiniones.
3. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
S. A SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
DIDÁCTICO
S
TIEMP
O
I
Se organiza el aula para disponer un adecuado clima de trabajo,
estableciendo las normas de convivencia con participación de las
estudiantes.
FOCALIZACIÓN
(Motivación): Se les presenta a los estudiantes, en las mesas de trabajo
los materiales de laboratorio y se les pide que realicen lo siguiente: ¿Qué
materiales de laboratorio recuerdas? ¿Tuviste alguna dificultad para
identificarlos? (Saberes previos)
Provocamos el conflicto cognitivo preguntándoles: ¿Crees que son
importantes y necesarios los materiales de laboratorio? (Conflicto
cognitivo)
Declarado el tema, la docente explica cómo desarrollar la capacidad
propuesta y las pautas a seguir para lograrla.
Materiales
de
laboratorio
Recurso
verbal
15’
P
EXPLORACIÓN
Recepción de información:
Los estudiantes en la guía práctica plantean una hipótesis referente al
tema.
COMPARACIÓN Y REFLEXIÓN
Caracterización:
Los estudiantes en equipos de trabajo clasifican los materiales de
laboratorio dialogan sobre sus características
Reconocimiento y expresión
Los estudiantes contrastan las características de los materiales en vivo
con los de la guía práctica, responden las funciones que tienen cada uno
de ellos y que medidas de bioseguridad deben tener.
Evaluación
Loa estudiantes elaboran sus conclusiones de la práctica realizada.
Guía práctica
Libro MED
Materiales
de vidrio
porcelana,
metal y
madera
60’
S
Aplicación
Los estudiantes considerando lo aprendido, aplican otra situación similar
con el uso de los materiales de laboratorio.
Metacognición
Recurso
verbal
15’
RECONOCIENDO LOS MATERIALES DE
LABORATORIO DE QUÍMICA”
Reflexiona sobre sus aprendizajes;
¿Me fue fácil obtener conclusiones de las experiencias realizadas?
¿Crees que es importante el tema? ¿Porqué?
4. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTAC
IÓN
Identifica los materiales de laboratorio y aprende el
uso de ellos en una guía práctica.
Reconoce las normas de bioseguridad para el trabajo
experimental.
Escrita Lista de Cotejo
Actitud ante el
área:
Respeto
Manifiesta interés, participación activa y expresa sus
opiniones.
Observación
espontánea
Ficha de
Observación
5. BIBLIOGRAFÍA
5.1. PARA EL DOCENTE.
• ZELADA CHÁVEZ; Miguel – Química Moderna (Bruño).
• Ciencia, Tecnología y Ambiente; Manual del Docente - Cárdenas, Gálvez, Nieto, Erazo.
• SANTILLANA – Tierra – Química.
• VENEGAS SUSONI - Química.
• CORDOVA PRADO, Luís. Química Teoría – experimental.
• CARTOLIN RODRIGUEZ, Walter-Química-teoría y práctica.
• INTERNET
5.2. PARA EL ALUMNO.
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2012. Ciencia Tecnología y Ambiente 3º grado. Ed.
Santillana.
• FIGUEROA; Nilo - Química.
• MAYOR MANDUJANO; Humberto - Química.
• VÁSQUEZ URDAY; Alfredo – Química.
6. FIRMA DE AL DOCENTE:
…………………………………………
ANA INÉS ROJAS GARCÍA
LISTA DE COTEJO
Tema: “RECONOCIENDO LOS MATERIALES DE LABORATORIO DE QUÍMICA”
1.1. Grado: 3ero Sección: ……. Fecha: 06/04/15
Indicador: Identifica los materiales de laboratorio y aprende el uso de ellos en una guía práctica.
Reconoce las normas d bioseguridad para el trabajo experimental.
Nº Nombre Estudiantes
Identifica los
materiales
de
laboratorio
Clasifica los
materiales
de
laboratorio
Infiere
conclusione
s de la
práctica
realizada
Participaci
ón activa
Desarroll
a la
actividad
de
extensión
To
tal
4 2 1 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Si No
1
2
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5
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31
32
ESTRATEGIAS
Estrategias de aprendizaje (Procesos cognitivos) Estudiante
NOMBRE DEL PROCESO COGNITIVO: IDENTIFICA O RECONOCE
Procesos Estrategias
 Recepción de información.  Lluvia de ideas
 Experimentación
 Diálogo
 Caracterización  Observación
 Diálogo
 Inferencia
 Recepción y expresión.  Participaciones orales
 Diálogo
 Explicación
Estrategias de enseñanza (Procesos pedagógicos) Docente
Procesos Estrategias
 Motivación  Observaciones
 Experimentación
 Lluvia de ideas
 Recuperación de saberes previos  Observaciones
 Diálogo
 Conflicto cognitivo  Lluvia de ideas
 Diálogo
 Recepción y procesamiento de la
información
 Lluvia de ideas
 Observación
 Inferencia
 Aplicación de lo aprendido  Observación
 Trabajo individual
 Reflexión sobre lo aprendido
¨(Metacognición)
 Diálogo / preguntas
 Evaluación  Diálogo / preguntas
Habilidades científicas involucradas:
 Observación.
 Manifestación de hallazgos.
 Utilización de datos para construir explicaciones.
 Pensar crítica y lógicamente.
 Elaborar esquemas.
AREA: CIENCIA, TECNOLOGÍA
Y AMBIENTE
GRADO: TERCERO
PROF. ANA ROJAS GARCÍA
PRACTICA N° 01
“RECONOCIENDO LOS MATERIALES DE LABORATORIO DE
QUÍMICA”
APELLIDOS Y NOMBRES:………………………………………………………..
FECHA:…………….3er GRADO SECCIÓN:……………………|N° ORDEN:….
INDICADOR: Identifica los materiales de laboratorio y aprende el uso de ellos.
Reconoce las normas d bioseguridad para el trabajo experimental.
MATERIALES: De vidrio, porcelana, metal, plástico y madera.
I) FOCALIZACION:
1) Que materiales de laboratorio que se encuentran en la mesa de trabajo
recuerdas?......................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………...............................
…………………………………………………………………………………………………………....
2)¿Tuviste alguna dificultad para identificarlos?
………………………………………………………………………………………………………………
REDACTA UNA HIPÓTESIS DE TRABAJO:……………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
………………………........................................................................................................................
II) EXPLORACIÓN: En equipos de trabajo compara los materiales que se encuentran en la
mesa de trabajo con la guía práctica
1) Clasifica los materiales de laboratorio de acuerdo al siguiente cuadro
.
MATERIAL DE
VIDRIO
MATERIAL DE
MADERA
MATERIAL
DE PLASTICO
MATERIAL DE
PORCELANA
MATERIAL DE
METAL
2) Describe las características de cada uno de los materiales de laboratorio:
Contesta en el reverso de la hoja.
III) COMPARACION Y REFLEXION
1) De acuerdo a los resultados obtenidos ¿se cumplió la hipótesis de
trabajo?............................
…………………………………………………………………………………………………………….
2) Que función tiene cada uno de los materiales de laboratorio:
3) Que normas de bioseguridad debemos tener en cuenta para el uso correcto de materiales
de laboratorio? Contesta en el reverso de la hoja.
4) ELABORA CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA REALIZADA:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
IV) APLICACIÓN:
Considerando lo aprendido, en qué otro tema de CTA se podría utilizar los materiales de
laboratorio:…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
REFLEXIONA SOBRE TUS APRENDIZAJES: Contesta en el reverso de la hoja.
¿Me fue fácil obtener conclusiones de la experiencia realizada?.................................................
……………………………………………………………………………………………………………
¿Crees que es importante el tema? ¿Por qué? …………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
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Sesion materiales de laboratorio

  • 1. SESION DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN: 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. I.E. : “José Olaya Balandra” 1.2. Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente 1.3. Nombre de la Unidad : “UN MUNDO EN MINIATURA” 1.4. Grado y sección : 3º A y B 1.5. Día y hora : 06/04/15 1.6. Duración : 2 h 1.7. Docente : ANA INES ROJAS GARCÍA 2. CAPACIDAD Y APRENDIZAJE ESPERADO CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN Identifica los materiales de laboratorio y aprende el uso de ellos. Reconoce las normas de bioseguridad para el trabajo experimental. ACTITUD ANTE EL ÀREA: Respeto Manifiesta interés, participación activa y expresa sus opiniones. 3. DESARROLLO DE LA SESIÓN: S. A SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS DIDÁCTICO S TIEMP O I Se organiza el aula para disponer un adecuado clima de trabajo, estableciendo las normas de convivencia con participación de las estudiantes. FOCALIZACIÓN (Motivación): Se les presenta a los estudiantes, en las mesas de trabajo los materiales de laboratorio y se les pide que realicen lo siguiente: ¿Qué materiales de laboratorio recuerdas? ¿Tuviste alguna dificultad para identificarlos? (Saberes previos) Provocamos el conflicto cognitivo preguntándoles: ¿Crees que son importantes y necesarios los materiales de laboratorio? (Conflicto cognitivo) Declarado el tema, la docente explica cómo desarrollar la capacidad propuesta y las pautas a seguir para lograrla. Materiales de laboratorio Recurso verbal 15’ P EXPLORACIÓN Recepción de información: Los estudiantes en la guía práctica plantean una hipótesis referente al tema. COMPARACIÓN Y REFLEXIÓN Caracterización: Los estudiantes en equipos de trabajo clasifican los materiales de laboratorio dialogan sobre sus características Reconocimiento y expresión Los estudiantes contrastan las características de los materiales en vivo con los de la guía práctica, responden las funciones que tienen cada uno de ellos y que medidas de bioseguridad deben tener. Evaluación Loa estudiantes elaboran sus conclusiones de la práctica realizada. Guía práctica Libro MED Materiales de vidrio porcelana, metal y madera 60’ S Aplicación Los estudiantes considerando lo aprendido, aplican otra situación similar con el uso de los materiales de laboratorio. Metacognición Recurso verbal 15’ RECONOCIENDO LOS MATERIALES DE LABORATORIO DE QUÍMICA”
  • 2. Reflexiona sobre sus aprendizajes; ¿Me fue fácil obtener conclusiones de las experiencias realizadas? ¿Crees que es importante el tema? ¿Porqué? 4. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: CRITERIO DE EVALUACIÓN INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO INDAGACIÓN Y EXPERIMENTAC IÓN Identifica los materiales de laboratorio y aprende el uso de ellos en una guía práctica. Reconoce las normas de bioseguridad para el trabajo experimental. Escrita Lista de Cotejo Actitud ante el área: Respeto Manifiesta interés, participación activa y expresa sus opiniones. Observación espontánea Ficha de Observación 5. BIBLIOGRAFÍA 5.1. PARA EL DOCENTE. • ZELADA CHÁVEZ; Miguel – Química Moderna (Bruño). • Ciencia, Tecnología y Ambiente; Manual del Docente - Cárdenas, Gálvez, Nieto, Erazo. • SANTILLANA – Tierra – Química. • VENEGAS SUSONI - Química. • CORDOVA PRADO, Luís. Química Teoría – experimental. • CARTOLIN RODRIGUEZ, Walter-Química-teoría y práctica. • INTERNET 5.2. PARA EL ALUMNO. • MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2012. Ciencia Tecnología y Ambiente 3º grado. Ed. Santillana. • FIGUEROA; Nilo - Química. • MAYOR MANDUJANO; Humberto - Química. • VÁSQUEZ URDAY; Alfredo – Química. 6. FIRMA DE AL DOCENTE: ………………………………………… ANA INÉS ROJAS GARCÍA
  • 3. LISTA DE COTEJO Tema: “RECONOCIENDO LOS MATERIALES DE LABORATORIO DE QUÍMICA” 1.1. Grado: 3ero Sección: ……. Fecha: 06/04/15 Indicador: Identifica los materiales de laboratorio y aprende el uso de ellos en una guía práctica. Reconoce las normas d bioseguridad para el trabajo experimental. Nº Nombre Estudiantes Identifica los materiales de laboratorio Clasifica los materiales de laboratorio Infiere conclusione s de la práctica realizada Participaci ón activa Desarroll a la actividad de extensión To tal 4 2 1 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Si No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
  • 4. ESTRATEGIAS Estrategias de aprendizaje (Procesos cognitivos) Estudiante NOMBRE DEL PROCESO COGNITIVO: IDENTIFICA O RECONOCE Procesos Estrategias  Recepción de información.  Lluvia de ideas  Experimentación  Diálogo  Caracterización  Observación  Diálogo  Inferencia  Recepción y expresión.  Participaciones orales  Diálogo  Explicación Estrategias de enseñanza (Procesos pedagógicos) Docente Procesos Estrategias  Motivación  Observaciones  Experimentación  Lluvia de ideas  Recuperación de saberes previos  Observaciones  Diálogo  Conflicto cognitivo  Lluvia de ideas  Diálogo  Recepción y procesamiento de la información  Lluvia de ideas  Observación  Inferencia  Aplicación de lo aprendido  Observación  Trabajo individual  Reflexión sobre lo aprendido ¨(Metacognición)  Diálogo / preguntas  Evaluación  Diálogo / preguntas Habilidades científicas involucradas:  Observación.  Manifestación de hallazgos.  Utilización de datos para construir explicaciones.  Pensar crítica y lógicamente.  Elaborar esquemas.
  • 5. AREA: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE GRADO: TERCERO PROF. ANA ROJAS GARCÍA PRACTICA N° 01 “RECONOCIENDO LOS MATERIALES DE LABORATORIO DE QUÍMICA” APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………….. FECHA:…………….3er GRADO SECCIÓN:……………………|N° ORDEN:…. INDICADOR: Identifica los materiales de laboratorio y aprende el uso de ellos. Reconoce las normas d bioseguridad para el trabajo experimental. MATERIALES: De vidrio, porcelana, metal, plástico y madera. I) FOCALIZACION: 1) Que materiales de laboratorio que se encuentran en la mesa de trabajo recuerdas?...................................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………............................... ………………………………………………………………………………………………………….... 2)¿Tuviste alguna dificultad para identificarlos? ……………………………………………………………………………………………………………… REDACTA UNA HIPÓTESIS DE TRABAJO:………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………........................................................................................................................ II) EXPLORACIÓN: En equipos de trabajo compara los materiales que se encuentran en la mesa de trabajo con la guía práctica 1) Clasifica los materiales de laboratorio de acuerdo al siguiente cuadro . MATERIAL DE VIDRIO MATERIAL DE MADERA MATERIAL DE PLASTICO MATERIAL DE PORCELANA MATERIAL DE METAL 2) Describe las características de cada uno de los materiales de laboratorio: Contesta en el reverso de la hoja. III) COMPARACION Y REFLEXION 1) De acuerdo a los resultados obtenidos ¿se cumplió la hipótesis de trabajo?............................ ……………………………………………………………………………………………………………. 2) Que función tiene cada uno de los materiales de laboratorio: 3) Que normas de bioseguridad debemos tener en cuenta para el uso correcto de materiales de laboratorio? Contesta en el reverso de la hoja. 4) ELABORA CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA REALIZADA: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………. IV) APLICACIÓN:
  • 6. Considerando lo aprendido, en qué otro tema de CTA se podría utilizar los materiales de laboratorio:………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………. REFLEXIONA SOBRE TUS APRENDIZAJES: Contesta en el reverso de la hoja. ¿Me fue fácil obtener conclusiones de la experiencia realizada?................................................. …………………………………………………………………………………………………………… ¿Crees que es importante el tema? ¿Por qué? ……………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………….